Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория icon

Рабочая программа Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалифкационная категория


Смотрите также:
Рабочая программа штуленко Светланы Николаевны Высшая...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа осиповой светланы николаевны iквалификационная категория по русскому языку и...
Рабочая программа кондратьевой Светланы Ивановны высшая квалификационная категория по учебному...
Рабочая программа кондратьевой Светланы Ивановны высшая квалификационная категория по учебному...
Рабочая программа учителя федоровой галины николаевны категория высшая факультативных занятий по...
Приказ № от 20 г...
Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (фгос) для учащихся 1 класса на 2011...
Рабочая программа педагога шарониной Валентины Анатольевны, высшая категория Ф. И. О....
Рабочая программа по предмету «физика» для 10-11 класса. Профильный уровень...
Рабочая программа педагога комлевой Натальи Николаевны...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»


г Осташкова Тверской области


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
ШМО Зам.директора по УВР директор школы

Руководитель:
Штуленко С Н. Ахмедова Е В Е В Вовк

«_1_»_____09__2009г. «_1_»____09__2009г. «_1_ »__09__2009г.




Рабочая программа

Штуленко Светланы Николаевны

Высшая квалифкационная категория

По учебному курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»

8 класс

Базовый уровень


2009-2010 уч. год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса составлена на основе сборника нормативно-правовых и методических документов образовательного процесса предмета «основ безопасности жизнедеятельности» под редакцией П.Н. Тищенко.

Предлагаемая программа рассчитана на изучение курса «основ безопасности жизнедеятельности» в основной школе в течение 34 часов учебного времени. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.


^ Цели и задачи курса:

  • Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

  • Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

  • Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время гидродинамических авариях;

  • Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

  • Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

  • Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

  • Знание основных правил дорожного движения.


Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.


Знать и уметь:

(минимальные требования к уровню подготовки учащихся)

  • Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;

  • Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических авариях;

  • Знать правила безопасного поведения в быту, предупреждение травм в старшем школьном возрасте;

  • Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи;

  • Знать основы здорового образа жизни;

  • Объяснять и применять на практике правила дорожного движения, знать об ответственности за их нарушение.


Общая характеристика учебного процесса:

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

  • Урок, сочетающий урок с объяснением;

  • Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

  • Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

  • Лекция с элементами беседы;

  • Работа с документами;

  • Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

  • Раскрывать содержание иллюстраций.


Учебно-методические компоненты:

Программа, учебник, методическое пособие для учителя, познавательные задания для учащихся, рабочая тетрадь, схемы, таблицы, тесты.


^ Межпредметные связи:

География, химия, биология.


Учебники и методические пособия:

  1. Фролов М.П., Литвинов Е.Н. «Основы безопасности жизнедеятельности». Учебное пособие для общеобразовательных школ. 8 класс. Москва. Астрель АСТ. 2001.

  2. Фролов М.П. «Безопасность на улицах и дорогах».

  3. Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

  4. Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».

  5. Правила дорожного движения.

  6. Газета «Безопасность».


Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.




пп

Наименование раздела программы

Тема урока

^ Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

^ Вид контроля.

Измерители

Дом.

зад-е

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

^ Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

(2 ч)

Вводный урок. Основные понятия о здоровье

1

Урок изучения нового материала.

Вводный инструктаж по ТБ на уроках. Ознакомление с курсом ОБЖ, его целями, задачами. Здоровье, основные определения и понятия. Факторы, укрепляющие и ослабляющие здоровье.

Знать правила безопасности и поведения на уроках ОБЖ. Иметь представление о здоровье, факторах, укрепляющих и ослабляющих здоровье

Обучающий тест

Рассказ-беседа




2

^ ЗОЖ, основные понятия и определения

1

Урок совершенст

ЗУН

Здоровый образ жизни, его составляющие. Основные понятия и определения.


Иметь представление о здоровом образе жизни и его составляющих.


Тест

фронт.

опрос

карточки




3

^ Правила обеспечения безопасности дорожного движения

(2 ч)

Дорожное движение и его участники, правила их поведения.

1

Урок совершенс. ЗУН

Дорожное движение. Пешеходы, водители, пассажиры, их обязанности на дороге. Правила поведения участников дорожного движения.

Знать правила поведения на дорогах и улицах и обязанности пешеходов и пассажиров.

Карточки

Решение ситуационных задач




4

^ ДТП, их причины. Правила поведения в ДТП.

1

Урок совершенст

ЗУН

Дорожно-транспортные происшествия, их основные причины. Правила поведения в аварийных ситуациях на дороге.


Иметь представление о ДТП, их причинах. Знать правила поведения в аварийных ситуациях на дороге.

Тест

Решение ситуационных задач




5

^ Правила пожарной безопасности и поведения при пожаре

(2 ч)

Правила пожарной безопасности.

1

Урок изучения нового материала

Пожары в быту и на производстве. Причины возникновения пожаров в жилых и обще­ственных зданиях. Меры пожар­ной безопасности при эксплуатации электробытовых и газовых приборов, отопительных печей, применении источников открытого огня.

Иметь представление о пожарах и причинах их возникновения.

Знать меры пожарной безопасности при эксплуатации электро- и газовых приборов, печей, применении огня.

Анализ конкретной ситуации (АКС)

Рассказ-беседа




6

^ Правила безопасного поведения при пожаре и эвакуации из зданий.

1

Урок совершенст

ЗУН

Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире, подъезде, балконе, подвале). Способы эвакуации из горящего здания. Возникновение пожара на транспорте и его причины. Правила безопасного по­ведения в случае возникновения пожара на транспорте.

Знать правила безопасного поведения при пожаре в зданиях, способы эвакуации из горящего здания. Уметь действовать при пожаре в зданиях и на транспорте.


Тест

Практическая тренировка




7

^ Правила безопасного поведения на воде

(1 ч)

Правила безопасного поведения на воде.

1

Урок изучения нового материала

Правила безопасного поведения на воде. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Опасность водоемов зимой. Меры предосторожности при движении по льду. Оказание само- и взаимо­помощи терпящим бедствие на воде.

Иметь представление об особенностях состояния водоемов в разное время года. Знать правила безопасного поведения на воде и меры предосторожности на льду.

Уметь оказывать само- и взаимопомощь терпящим бедствие на воде.

АКС

Устный опрос

Рассказ-беседа




8

^ Правила безопасного поведения в быту

(1 ч)

Правила безопасного поведения в быту.

1

Комбинированный

Опасность, возникающая при нарушении правил обращения с электрическими и электронными прибо­рами. Правила безопасного использования электрических и электронных прибо­ров. Компьютер и здоровье. Опасные вещества и средства бытовой химии. Опас­ности, возникающие при нарушении правил пользова­ния ими. Действие опасных веществ и препаратов бы­товой химии на организм человека и правила оказания помощи при отравлениях и ожогах. Правила безопасного использования различных ин­струментов при выполнении хозяйственных работ до­ма.


Иметь представление об опасностях, возникающих в быту.

Знать правила безопасного поведения в быту.

Уметь оказывать первую помощь при отравлениях и ожогах.

АКС

Обучающий тест

Рассказ-беседа




1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

^ Правила поведения на природе

(2 ч)

Прави­ла безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях.

1

Урок изучения нового материала

Автономное существование человека в природе. Прави­ла безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях. Оборудование временного жилища (укрытия). Способы добывания ог­ня. Обеспечение водой и питанием.


Иметь представление о правилах безопасного поведения человека при вынужденном автономном существовании в природных условиях.


АКС

Фронт.опрос

Педагогическая мастерская





10

^ Правила ориентирования на местности.

1

Урок совершенст

ЗУН

Правила ориентирования на местности. Сигналы бедствия.


Уметь ориентироваться на местности.


Решение практических задач (ситуаций)




11

^ Нарушение экологического равновесия в местах проживания

(1 ч)

Правила безопасного поведения в экологически небла­гоприятных районах.

1

Урок изучения нового материала

Влияние деятельности человека на окружающую среду. Экология и экологическая безопасность.

Загрязнение атмосферы, вод, почв. ^ Понятие о пре­дельно допустимых концентрациях загрязняющих ве­ществ. Краткая характеристика состояния окружающей среды в регионе и месте проживания.

Правила безопасного поведения в экологически небла­гоприятных районах.

Знать правила поведения в экологически неблагоприятных районах.


Решение задач

Рассказ-беседа




12

^ Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях

(3 ч)

Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов.


1

Урок изучения нового материала

Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов. Самооценка поведения. Психологические приемы самозащиты.

Правила безопасного поведения с незнакомым чело­веком на улице, в подъезде дома, лифте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила защиты от мошенников. Основные виды мошенничества, с которыми наиболее часто приходит­ся встречаться в повседневной жизни.

Знать правила поведения с незнакомым человеком на улице, в подъездах, лифте.

Знать правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов, правила обеспечения сохранности личных вещей, правила защиты от мошенников.

АКС

Рассказ-беседа




13

^ Правила безопасного поведения в толпе.

1

Урок совершенст

ЗУН

Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении за­ложников сотрудниками спецслужб.

Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении за­ложников сотрудниками спецслужб.

Правила безопасного поведения в толпе. Психологи­ческая картина толпы. Поведение толпы при возникно­вении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе. Психологи­ческая картина 1толпы. Поведение толпы при возникно­вении паники. Рекомендации по правилам безопасного поведения в толпе.

Уметь действовать и знать правила поведения при:

  • обнаружении взрывного устройства;

  • захвате его в качестве заложника;

  • нахождении в толпе;

  • возникновении паники.




АКС

Тест

Рассказ-беседа




14

^ Правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

1

Урок совершенст

ЗУН

Правила безопасного поведения в толпе. Меры предосторожности при обнаружении взрывного устройства. Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов.


Уметь действовать и знать правила поведения при обнаружении взрывного устройства, в толпе, при захвате в качестве заложника. Знать правила профилактики и самозащиты от нападения насильников и хулиганов.


Контрольный тест




1

2

3

4

5

6

7

8

9

15

^ Оказание первой медицинской помощи

(4 ч)

Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

1

Урок изучения нового материала

Медицинская (домашняя) аптечка. Перевязочные и лекарственные средства.

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (противогаз ГП-7, детский противогаз ПДФ-Ш). Их использование.

Иметь представление о назначении и правилах пользования медицинской аптечкой, перевязочными и лекарственными средствами, средствами индивидуальной защиты органов дыхания.

Обучающий тест

Самостоятельная работа под руков. учителя




16

^ Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

1

Урок совершенст

ЗУН

Первая медицинская помощь при травмах. Способы остановки кровотечений.

Первая медицинская помощь при переломах. Правила и спосо­бы транспортировки пострадавших.

Знать правила оказания и уметь оказывать первую медицинскую помощь при травмах, переломах и кровотечениях. Знать правила и способы транспортировки пострадавших.

Тест

Решение практических задач




17

^ Первая медицинская помощь при отравлениях газа­ми, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами.

1

Урок совершенст

ЗУН

Первая медицинская помощь при отравлениях газа­ми, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии, лекарствами.


Знать правила оказания и уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях газами, пищевыми продуктами, средствами бытовой химии.


Тест

Решение практических задач




18

^ Первая медицинская помощь при утоплении и

уду­шении,

при тепловом и

сол­нечном ударе, обморожении.

1

Урок совершенст

ЗУН

Первая медицинская помощь при утоплении и уду­шении.

Первая медицинская помощь при тепловом и сол­нечном ударе, обморожении.


Знать правила оказания и уметь оказывать первую медицинскую помощь при утоплении и удушении, при тепловом и солнечном ударах, обморожении.


Тест

Решение практических задач




19

^ ЧС природного характера, их последствия и правила безопасного поведения

(6 ч)

Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения.

1

Урок изучения нового материала

Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при забла­говременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.


Иметь представление о землетрясениях и их поражающих факторах.

Знать правила безопасного поведения при землетрясениях.

АКС

рассказ-беседа




20

^ Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения.

1

Урок совершенст

ЗУН

Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблагов­ременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.

Иметь представление о селях, оползнях, обвалах и их поражающих факторах.

Знать правила безопасного поведения при возникновении этих явлений.

Тест

Рассказ-беседа




21

^ Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного пове­дения.

1

Урок совершенст

ЗУН

Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведе­ния при заблаговременном оповещении о приближе­нии урагана, бури, смерча. Правила безопасного пове­дения во время и после ураганов, бури, смерча.


Иметь представление об ураганах, бурях, смерчах и их поражающих факторах. Знать правила безопасного поведения при возникновении ураганов, бурь и смерчей.

Тест

АКС

Рассказ-беседа




22

^ Наводнения, цунами, их поражающие факторы. Правила безопасного поведения.


1

Урок совершенст

ЗУН

Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаго­временном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.

Цунами и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном опове­щении о цунами, во время прихода и после цунами.

Иметь представление о наводнениях, цунами и их поражающих факторах. Знать правила безопасного поведения при угрозе, во время и после наводнений и цунами.


Тест

АКС





1

3

4

5

6

7

8

9

23

^ Природные пожары, их предупреждение. Правила безопасного поведения.


1

Урок совершенст

ЗУН

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.



Иметь представление о природных пожарах и их поражающих факторах.

Знать правила профилактики и предупреждения природных пожаров. Знать правила безопасного поведения при пожарах.

Тест

АКС




24

^ Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения.


1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Понятие «чрезвычайная ситуация природного характера». Виды ЧС. Последствия ЧС. Правила безопасного поведения при угрозе и во время стихийных бедствий.


Иметь представление о ЧС природного характера, их видах и последствиях.

Знать правила безопасного поведения при угрозе и во время стихийных бедствий.

Контрольный тест




25

^ ЧС техногенного характера и правила безопасного поведения

(6 ч)

Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

1

Урок изучения нового материала

Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

ЧС техногенного характера, их виды, классификация.

Иметь представление о ЧС техногенного характера, промышленных авариях и катастрофах.


АКС




26

^ Пожары и взрывы. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах

1

Урок совершенст

ЗУН

Пожары и взрывы, их характеристика,

пожаро- и взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах


Иметь представление о пожарах, взрывах, опасных объектах.

Знать правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Тест

АКС




27

^ Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ.



1

Комбинированный

Промышленные аварии с выбросом опасных хими­ческих веществ. Химически опасные объекты произ­водства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ) их характе­ристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

Иметь представление об авариях на химически опасных объектах, АХОВ и их поражающих факторах.

Знать правила безопасного поведения при авариях с выбросом (выливом) АХОВ.

Тест

Мультимедиа программа




28

^ Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

1

Комбинированный

Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.


Иметь представление об авариях на радиационно опасных объектах.

Знать правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Тест

АКС

Мультимедиа программа




29

^ Гидродинамические аварии. Правила без­опасного поведения при угрозе и во время гидродинамической аварии.

1

Комбинированный

Гидродинамические аварии. Правила без­опасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.


Иметь представление о ГДА.

Знать правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при ГДА.

Тест

Мультимедиа программа




30

^ Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

ЧС техногенного характера, их классификация. Правила безопасного поведения при ЧС техногенного характера: пожарах, взрывах, авариях и катастрофах.


Иметь представление о ЧС техногенного характера.

Знать правила безопасного поведения при ЧС техногенного характера.

Контрольный тест




1

2

3

4

5

6

7

8

9

31

^ Организация защиты населения от ЧС

(4 ч)

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

1

Урок изучения нового материала

РСЧС, её цели и задачи по защите населения от ЧС мирного и военного времени. Структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.


Иметь представление о РСЧС, её целях и задачах, структуре.


Лекция




32

^ Оповещение населения о чрез­вычайных ситуациях.


1

Урок совершенст

ЗУН

Оповещение населения о чрез­вычайных ситуациях. Сигнал «Внимание всем!». Речевая информация, передаваемая по радио, приемнику, телевизору о чрезвычайных ситуациях.

Знать правила поведения и уметь действовать по сигналам оповещения РСЧС.


Устный опрос

Карточки




33

^ Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.

1

Урок совершенст

ЗУН

Инженерная, радиационная и химическая защита населения.

Эвакуация. Обязанности и правила поведения людей при эвакуации.


Иметь представление о защите населения. Знать правила поведения при эвакуации.


Устный опрос

Практические действия




34

Безопасность и защита человека в ЧС.

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН.

Итоговое занятие по всем разделам программы обучения в 8 кл.


Знать правила поведения и уметь действовать в ЧС мирного и военного времени.

Контрольный тест







Скачать 244,65 Kb.
оставить комментарий
П.Н. Тищенко
Дата02.10.2011
Размер244,65 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх