Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы» для студентов 4 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы» для студентов 4 курса бр до учебно-методический комплекс Составитель: к ф. н



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «теория и методика преподавания русской литературы»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 1 / 3 )» для 4...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История русской литературы XIX века Iполовина» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 2 / 3 )» для 4...
Учебно-методический комплекс по дисциплине: «история русской литературы XX века ( 3 / 3 )» для 5...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «История русской литературы XIX века Iполовина» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 12...
Методика преподавания психологии Учебно-методический комплекс по специальности 030301...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория обучения...
Методика преподавания специальных дисциплин Учебно-методический комплекс для студентов дневной и...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать

Тема: Изучение лирики в средних и старших классах





  1. Какие компоненты школьного анализа являются общими для изучения эпических и лирических произведений? В чем существенное отличие изучения лирики как рода литературы?

  2. Индивидуальное задание: подготовьте обзорный анализ книг В.П. Медведева «Изучение лирики в школе» и В.Г.Маранцмана «Труд читателя». Как каждый из авторов решает проблему соотношения восприятия и анализа в процессе изучения лирики?

  3. Ознакомьтесь с описанием урока по изучению стихотворения А. Фета «Чудная картина» в статье Гусаковой О. Я. ( ЛвШ, 2005, № 1, С.39-40). Сравните с описанием урока по изучению стихотворений В.Хлебникова и И.Бунина в статье Сосновской И.В. (ЛвШ, 2002, № 3, стр. 38-39). Какие методы и приемы изучения лирики в 5 классе использованы в данных примерах?

  4. Разработайте урок по изучению стихотворения А.С.Пушкина «Зимнее утро». Продумайте работу по обучению учащихся выразительному чтению, дайте свой вариант исполнения стихотворения.

  5. Охарактеризуйте круг проблем, связанный с изучением лирических произведений в старших классах. Какие новые формы и виды работ используются при изучении историко-литературного курса?

  6. Как в учебниках по литературе представлен материал по изучению лирического произведения (сравнить структуру темы, характер теоретико-литературных сведений в средних и старших классах).



Литература


  1. Буяльский Б.А. Искусство выразительного чтения. – М.,1986.

  2. Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. – М.,1979.

  3. Маранцман В.Г. Труд читателя. – М.,1986.

  4. Медведев В.П. Изучение лирики в школе. – М.,1985.

  5. Рез З.Я. Изучение лирики в школе. IV – VII классы. – Л.,1968.

  6. Тодоров Л.В. Работа над стихом в школе. – М.,1965.

  7. Язовицкий Е.В. Выразительное чтение как средство эстетического воспитания. – Л.,1963.



Практическое занятие №6




Тема: Драматическое произведение на уроках литературы





  1. Жанро-родовые признаки драмы, компоненты драматического произведения, отличающие его от эпоса и лирики и подлежащие отдельному рассмотрению в процессе анализа.

  2. Охарактеризуйте основные приемы изучения драмы в школе.

  3. Проанализируйте образцы уроков по изучению драматического произведения в школе: Артемьева Е.В. «Ужасный век, ужасные сердца!». «Каменный гость» 9 класс // ЛвШ.- 2002. - №1. – С.30-33; Ляпина А.В. О «Женитьбе» Н.В. Гоголя. 8 класс. // ЛвШ. – 2002. - №6. – С.33-38.

  4. Назовите основные пути изучения драмы в школе. Как они соотносятся с утверждением Н.В. Гоголя о том, что «пьеса живет только на сцене»?

  5. Исходя из выбранного вами пути анализа пьесы, составьте систему вопросов к анализу одной из сцен комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»: а) после предварительно просмотренного спектакля; б) перед заключительной стадией изучения, предполагающей посещение театра.

  6. Сопоставьте два сюжетно близких произведения М.А. Булгакова – роман «Белая гвардия» и пьесу «Дни Турбиных». В чем принципиальное отличие планирования уроков по изучению этих произведений в выпускном классе? Предложите свои варианты, обоснуйте их.



Литература


  1. Анализ драматического произведения / Под ред. В. М. Марковича. – Л.,1988.

  2. Докусов А.М., Маранцман В.Г. «Ревизор» Гоголя в школьном изучении. – М.,1967.

  3. зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. – М.,1982.

  4. Корст Н.О. Анализ драматического произведения // Преподавание литературы в старших классах. – М.,1964.

  5. Маймин Е.А. Опыты литературного анализа. – М.,1972.

  6. Неструх Я.Г. Чтение пьесы по ролям как прием анализа // Искусство анализа художественного произведения. – М.,1971.

  7. Хализев В.Е. Драма как род литературы. – М.,1986.



Лабораторное занятие №1-2




Тема: Монографическая тема в старших классах





  1. Назовите монографические темы 10,11 классов.

  2. Ознакомьтесь с содержанием раздела «Монографическая тема» (Методика преподавания литературы: Учебник для студ. пед .вузов \ О.Ю.Богданова, С.А.Леонов, В.Ф.Чертов. – М.,2004. С.181-232.). Каковы основные особенности планирования монографических тем?

  3. Определите литературоведческую и методическую концепцию системы уроков по поэме Н.В.Гоголя «Мертвые души» (там же).

  4. Рассмотрите варианты планирования темы «Н.А.Некрасов» (там же). Охарактеризуйте методы и приемы обучения на соответствующих уроках

  5. Подготовьте самостоятельно план по одной из монографических тем в старших классах.



Литература


  1. Активные формы преподавания литературы: Лекции и семинары на в старших классах /Сост. Р.И.Альбеткова.-М., 1991.

  2. Литература: Русская классика (избранные страницы). 9 класс. Учебник – практикум для общеобразовательных учреждений / под.ред. Г.И.Беленького. – М., 1997.

  3. Майман Р.Р. Практикум по методике преподавания литературы: Учеб.пособие. – М., 1985.

  4. Русская литература XIX в. 10 кл.: Практикум/ Под ред. Ю.И.Лыссого. – М., 1997.

  5. Русская литература ХХ в. 11 кл.: Практикум / Под ред. Ю.И.Лыссого. – М., 1998.



Лабораторное занятие №3-4




Тема: Изучение теории литературы в школе.



1. Какое место занимают теоретико-литературные знания в структуре литературы как учебного предмета?

2. М.А.Рыбникова и В.В.Голубков о целях изучения теории литературы в школе (индивидуальное задание на материале двух источников:

Р ы б н и к о в а М.А. Очерки по методике литературного чтения. – М., 1985; Г о л у б к о в В.В.Методика преподавания литературы. – М., 1962).

3. Система работы над теоретико-литературными понятиями. Проанализируйте структуру и содержание таблиц в разделе «Теория литературы школьном изучении» пособия «Методика преподавания литературы» под ред. О.Ю.Богдановой и В.Г.Маранцмана. (М., 1995. С.150-151). Как в них отражен принцип преемственности в освоении теоретико-литературных понятий?

4. Выделите основные дискуссионные вопросы, связанные с проблемами изучения теории литературы в школе. Охарактеризуйте известные Вам современные методические концепции.

5. Как представлен теоретико-литературный материал в структуре школьных программ по литературе ( индивидуальный анализ одного из вариантов программ)?

6. Подготовьте фрагменты уроков литературы в средних и старших классах, включающие работу над теоретико-литературными понятиями. Обоснуйте выбранные Вами методы и приемы обучения.


Литература


  1. Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литературы в средней школе. – М., 1983.

  2. Богданова О.Ю. Формирование понятия критического реализма в процессе изучения литературы в 8 классе. – М., 1980.

  3. Голубков В.В. Методика преподавания литературы. – М., 1962.

  4. Дановский А.В. Системно-функциональное формирование теоретико-литературных понятий в средних учебных заведениях. – М., 1988.

  5. Курдюмова Т.Ф. Историзм школьного курса литературы. – М., 1974.

  6. Прокофьев Н.И. Формирование понятий теории литературы в старших классах. – М., 1961.

  7. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения.- М., 1985.







оставить комментарий
страница3/10
Мишина Г.В
Дата02.10.2011
Размер2,26 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх