№
|
Тема
|
Содержание
|
Количество часов
|
Знания, умения, навыки
|
1
|
Введение.
|
* Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
|
1
|
Знать об изображении человека как важнейшей идейно-нравственной проблеме литературы. Уметь пересказывать статью учебника.
|
2
|
Устное народное творчество.
|
* Былина «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение нравственных критериев русского народа.
* Микула – носитель лучших человеческих качеств.
* Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник». Основные черты характера Ильи Муромца.
* Новгородский цикл былин. «Садко».Своеобразие былины.
* Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок.
|
6
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; основные признаки понятий: художественный образ и художественная литература. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; знать отличие пословиц от поговорок.
|
3
|
Древнерусская литература.
|
* «Поучение» Владимира Мономаха. Нравственные заветы Древней Руси.
* «Повесть временных лет». Формирование традиций уважительного отношения к книге.
|
3
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении. Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение.
|
4
|
Русская литература ХVIII века.
|
* Михаил Васильевич Ломоносов. Ода «К статуе Петра Великого».
* Гавриил Романович Державин. Размышление о смысле жизни, о судьбе.
|
3
|
Знать тексты произведения; жанровые особенности. Уметь выразительно читать; выявлять основные проблемы; обосновывать свое мнение.
|
5
|
Русская литература ХIХ века.
|
* Василий Андреевич Жуковский. «Лесной царь» - перевод баллады И.В.Гете.
* Александр Сергеевич Пушкин. «Полтава» («Полтавский бой»). Мастерство в изображении Полтавской битвы.
* «Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца.
* «Станционный смотритель». Изображение «маленького человека».
* Михаил Юрьевич Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
* Особенности сюжета. Картины быта ХVI века.
* Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел».
* Николай Васильевич Гоголь. «Тарас Бульба». Особенности жанра повести, изображение героев.
* Законы и обычаи Запорожской Сечи, особенности сознания запорожцев, их единство.
* Судьба двух братьев.
* Трагедия Тараса Бульбы.
* Классное сочинение.
* Иван Сергеевич Тургенев. Рассказ «Бирюк». Художественные особенности рассказа.
* «Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям.
* Стихотворения в прозе. Особенности жанра.
* Николай Алексеевич Некрасов. «Русские женщины», «Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин.
* «Размышление у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. «Вчерашний день часу в шестом…». Некрасовская муза.
* Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Осуждение покорности мужика.
* «Дикий помещик». Обличение социальных пороков.
* Лев Николаевич Толстой. «Детство». Самосознание ребенка, драматическое познание им противоречий жизни.
* Мастерство писателя в раскрытии духовного роста, нравственного становления героя.
* Иван Алексеевич Бунин. «Цифры». Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье.
* «Лапти». Самоотверженная любовь Нефеда к больному ребенку. Антон Павлович Чехов. «Хамелеон». Картина нравов. Смысл названия.
* «Злоумышленник». Авторская позиция. Юмор в рассказе.
* «Край ты мой, родимый край».
Стихотворения о родной природе. Чтение и анализ стихотворений И.А.Бунина, В.А.Жуковского, А.К.Толстого.
|
32
|
Знать тексты художественных произведений; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженные в изученном произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов изученных произведений; типическое значение характеров главных действующих лиц; жанровые особенности изученных произведений; оценку изученных произведений в литературно-критических статьях В.Г.Белинского; основные признаки понятий: художественный образ, литературный характер, литературный тип.
Уметь анализировать произведение с учетом его идейно-художественного своеобразия; определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; выявлять основные проблемы; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов, изобразительно-выразительных средств языка; выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя; обосновывать свое мнение о произведении и героях; выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть; составлять план собственного устного и письменного высказывания; создавать устные и письменные сочинения-рассуждения проблемного характера по изучаемому произведению; создавать конспект и план литературно-критической статьи; готовить доклад или реферат на литературную тему; писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение.
|
6
|
Русская литература ХХ века.
|
* Максим Горький. «Детство». Первые детские впечатления. Путешествие на пароходе.
* Дед Каширин и его сыновья. Зависть и злоба – основы вражды.
* Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа.
* Сочинение-характеристика литературного героя.
* Владимир Владимирович Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека.
* «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир.
* Леонид Николаевич Андреев. «Кусака». Авторское отношение к событиям.
* Андрей Платонович Платонов. «Юшка». Осознание необходимости сострадания, милосердия, недопустимости жестокости.
* На дорогах войны… Стихотворения поэтов – участников войны (К.Симонова, А.Твардовского, А.Суркова).
* Федор Александрович Абрамов. «О чем плачут лошади». Нравственные проблемы рассказа.
* Евгений Иванович Носов. «Кукла». Сила внутренней, духовной красоты человека.
* Евгений Иванович Носов. «Кукла». Сила внутренней, духовной красоты человека.
* Юрий Павлович Казаков. «Тихое утро». Поведение мальчиков в минуту опасности.
* «Тихая моя Родина». Стихотворения о родине, родной природе (С.Есенина, Н.Рубцова, Н.Заболоцкого).
* Александр Трифонович Твардовский. Пейзажная лирика. Чтение и анализ стихотворений «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «Братья».
* Дмитрий Сергеевич Лихачев. Главы из книги «Земля родная». Духовное напутствие молодежи.
|
17
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов.
Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов.
|
7
|
Зарубежная литература.
|
* Роберт Бернс. «Честная бедность». Представление народа о справедливости и честности.
* Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..». Гимн славы герою, павшему в борьбе за свободу родины.
* Японские хокку. Особенности жанра.
* Джеймс Олдридж. «отец и сын». Взаимоотношения родителей и детей.
* О.Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности.
|
6
|
Знать тексты произведений; жанровые особенности; важнейшие биографические сведения о писателях; характерные особенности эпохи, отраженной в произведении; сюжет, особенности композиции и системы образов.
Уметь определять принадлежность произведения к одному из литературных родов; обосновывать свое мнение; определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов.
|
№
|
^
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Форма урока
|
^
|
Дата
|
По
плану
|
Факт
|
|
Изображение человека как важнейшая нравственная проблема литературы
|
1
|
комбинированный урок
|
Беседа
|
Учебник литературы В.Я. Коровина
|
|
|
|
Устное народное творчество. Предания.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Хрестоматия по древнерусской литературе
|
|
|
|
Былины. Собирание, исполнение и значение былин
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция с элементами беседы
|
Сборник былин.
|
|
|
|
Былина «Вольга и Микула Селянинович»
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Практикум
|
Текст былины. Иллюстрации по теме.
|
|
|
|
Анализ былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Практикум
|
Иллюстрации к былине.
|
|
|
|
«Калевала» карело-финский мифологический эпос.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Рисунки учащихся.
|
|
|
|
Пословицы и поговорки.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Урок игра
|
Сборник пословиц и поговорок. Карточки по теме
|
|
|
|
Древнерусская литература. «Повесть временных лет», «Поучение Владимира Мономаха»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
|
Хрестоматия по древнерусской литературе
|
|
|
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских» Фольклорные мотивы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя
|
Журнал «Божий мир» №2 2006 г.
|
|
|
|
Тема любви и верности в «Повести о Петре и Февронии Муромских»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа
|
Иллюстрации к повести
|
|
|
|
М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. Обучение устному рассказу.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа
|
Энциклопедия «История России». Портрет поэта.
|
|
|
|
«К статуе Петра Великого». Ода «На день восшествия …». Понятие о жанре ода.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Учебник литературы
|
|
|
|
Стихотворения Г.Р. Державина.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Карточки со стихотворением «Фонтан».
|
|
|
|
А.С. Пушкин. Интерес поэта к истории. Поэма Полтава (Отрывок)
|
1
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя
|
Поэма Пушкина «Полтава»
|
|
|
|
Мастерство в изображении полтавской битвы.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Беседа
|
Иллюстрации к поэме
|
|
|
|
А.С. Пушкин «Медный всадник» отрывок
|
1
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя
|
Фотография памятника Петру I
|
|
|
|
А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
В.М. Васнецов иллюстрации к балладе
|
|
|
|
Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Особенности композиции «Песни о вещем Олеге»
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практикум
|
Словарь литературоведческих терминов
|
|
|
|
А.С. Пушкин. «Борис Годунов». Анализ сцены в Чудовом монастыре
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Иллюстрации по теме. Энциклопедия «История России».
|
|
|
|
А.С. Пушкин. «Станционный смотритель»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
«Повести Белкина» А.С. Пушкин
|
|
|
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Песня про купца Калашникова»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Рассказ учителя
|
Потрет писателя. Презентация «Жизнь и творчество Лермонтова»
|
|
|
|
Особенности сюжета. Картины быта ХVI века.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Альбом по литературе 7 кл.
|
|
|
|
Стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел».
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Практикум
|
План анализа стихотворения
|
|
|
|
Николай Васильевич Гоголь. «Тарас Бульба». Особенности жанра повести, изображение героев.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Презентация «Слово о писателе Гоголе»
|
|
|
|
Законы и обычаи Запорожской Сечи, особенности сознания запорожцев, их единство.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Энциклопедия «История России»
|
|
|
|
Судьба двух братьев.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
План сравнительной характеристики
|
|
|
|
Трагедия Тараса Бульбы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа
|
Альбом по литературе 7 кл.
|
|
|
|
Сочинение «Судьба двух братьев» (по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»)
|
1
|
Урок контроля
|
Развитие речи
|
Портреты Андрия и Остапа
|
|
|
|
Иван Сергеевич Тургенев. Рассказ «Бирюк». Художественные особенности рассказа.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
|
Стенд литературные места России.
|
|
|
|
«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практикум
|
Рассказ «Бежин луг»
|
|
|
|
Стихотворения в прозе. Особенности жанра.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Словарь литературоведческих терминов
|
|
|
|
Николай Алексеевич Некрасов. «Русские женщины», «Княгиня Трубецкая». Величие духа русских женщин.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Раздаточный материал по литературе
|
|
|
|
«Размышление у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. «Вчерашний день часу в шестом…». Некрасовская муза.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Энциклопедия «История России»
|
|
|
|
Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Осуждение покорности мужика.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Лекция
|
Портрет писателя. Сборник сказок Салтыкова-Щедрина
|
|
|
|
«Дикий помещик». Обличение социальных пороков. Домашнее сочинение
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Альбом по литературе
|
|
|
|
Лев Николаевич Толстой. «Детство». Самосознание ребенка, драматическое познание им противоречий жизни.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Презентация «Слово о писателе»
|
|
|
|
Мастерство писателя в раскрытии духовного роста, нравственного становления героя.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Словарь литературоведческих терминов
|
|
|
|
Иван Алексеевич Бунин. «Цифры». Сложность взаимоотношений взрослых и детей в семье.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Выставка книг писателя
|
|
|
|
«Лапти». Самоотверженная любовь Нефеда к больному ребенку.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Иллюстрации учащихся
|
|
|
|
Антон Павлович Чехов. «Хамелеон». Картина нравов. Смысл названия.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Практикум
|
Презентация «В человеке должно быть все прекрасно…»
|
|
|
|
«Злоумышленник». Авторская позиция. Юмор в рассказе.
|
1
|
комбинированный урок
|
Практикум
|
Индивидуальные карточки
|
|
|
|
«Край ты мой, родимый край».
Стихотворения о родной природе. Чтение и анализ стихотворений И.А.Бунина, В.А.Жуковского, А.К.Толстого
|
1
|
Изучение нового материала
|
Урок концерт
|
Пейзажи русских художников
|
|
|
|
«Все до боли знакомо» Стихи о природе и Родине поэтов-кикнурцев
|
1
|
Изучение нового материала
|
Урок презентация
|
Выставка книг.
|
|
|
|
ВЧ. Мое любимое стихотворение поэтов родного края
|
1
|
Урок актуализации знаний
|
Урок концерт
|
Портреты поэтов
|
|
|
|
Максим Горький. «Детство». Первые детские впечатления. Путешествие на пароходе.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Беседа
|
Альбом по литературе
|
|
|
|
Дед Каширин и его сыновья. Зависть и злоба – основы вражды.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа
|
Раздаточный материал к уроку
|
|
|
|
Бабушка, Цыганок, Хорошее дело. Вера в творческие силы народа.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Практикум
|
Иллюстрации по теме
|
|
|
|
Подготовка к сочинению – характеристики литературного героя (по повести М.Горького «Детство»).
|
1
|
Урок актуализации знаний
|
Развитие речи
|
Повесть «Детство»
|
|
|
|
Сочинение – характеристика литературного героя (по повести М.Горького «Детство»).
|
1
|
Урок контроля
|
Развитие речи
|
План характеристики литературного героя
|
|
|
|
Владимир Владимирович Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Презентация «В.В. Маяковский сегодня»
|
|
|
|
«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир.
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Практикум
|
Текст стихотворения
|
|
|
|
Леонид Николаевич Андреев. «Кусака». Авторское отношение к событиям.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Практикум
|
Портрет писателя
|
|
|
|
Андрей Платонович Платонов. «Юшка». Осознание необходимости сострадания, милосердия, недопустимости жестокости.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа
|
Иллюстрации к рассказам
|
|
|
|
На дорогах войны… Стихотворения поэтов – участников войны (К.Симонова, А.Твардовского, А.Суркова).
|
1
|
комбинированный урок
|
Литературно музыкальная композиция
|
Стихи поэтов-фронтовиков
|
|
|
|
Великая Отечественная война в произведениях коми писателей.
Г.Юшков. Сверстникам. Минное поле.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Альбом Великая Отечественная война в живописи
|
|
|
|
Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях Анны Ахматовой, Николая Тихонова, Юлии Друниной
|
1
|
Изучения нового материала
|
Урок концерт
|
Сборник «Ради жизни на земле»
|
|
|
|
Федор Александрович Абрамов. «О чем плачут лошади». Нравственные проблемы рассказа.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Портрет писателя. Выставка книг.
|
|
|
|
Евгений Иванович Носов. «Кукла». Сила внутренней, духовной красоты человека.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Портрет писателя. иллюстрации к рассказу.
|
|
|
|
Евгений Иванович Носов. «Кукла». Сила внутр
енней, духовной красоты человека.
|
1
|
Урок актуализации знаний
|
Семинар
|
Вопросы к семинару
|
|
|
|
Юрий Павлович Казаков. «Тихое утро». Поведение мальчиков в минуту опасности. Домашнее сочинение.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Портрет писателя. Пейзажи русских художников
|
|
|
|
Тихая моя Родина». Стихотворения о родине, родной природе (С.Есенина, Н.Рубцова, Н.Заболоцкого).
|
1
|
Изучения нового материала
|
Презентация
|
Тексты стихотворений о Родине. Фотографии «По литературным местам»
|
|
|
|
РР. Анализ стихотворения о Родине, родной природе.
|
1
|
Комплексного применения знаний
|
Практикум
|
План анализа стихотворения
|
|
|
|
Александр Трифонович Твардовский. Пейзажная лирика. Чтение и анализ стихотворений «Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «Братья».
|
1
|
Изучения нового материала
|
Практикум
|
Альбом репродукции «Времена года».
|
|
|
|
Дмитрий Сергеевич Лихачев. Главы из книги «Земля родная». Духовное напутствие молодежи.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Портрет Д.С. Лихачева
|
|
|
|
Роберт Бернс. «Честная бедность». Представление народа о справедливости и честности.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Учебник литературы 7 класс
|
|
|
|
Джордж Гордон Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..». Гимн славы герою, павшему в борьбе за свободу родины.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Практикум
|
Тексты стихотворений
|
|
|
|
Джеймс Олдридж. «отец и сын». Взаимоотношения родителей и детей.
|
1
|
Изучения нового материала
|
Беседа
|
Учебник литературы 7 кл.
|
|
|
|
Итоги года и рекомендация книг на лето.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа
|
Список книг на лето.
|
|
|
69-70
|
Резервные часы
|
2
|
|
|
|
|
|
