Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка г. Ярославля Жаровой Татьяны Сергеевны, заслуженного учителя Российской Федерации icon

Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А. С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка г. Ярославля Жаровой Татьяны Сергеевны, заслуженного учителя Российской Федерации


Смотрите также:
Урок в форме дебатов «Клонирование человека необходимо»...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Отчет муниципального автономного образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы...
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с...
Публичный доклад муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Самообследование государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы...
Пояснительная записка к учебному плану Муниципального образовательного учреждения средней...
Публичный отчет муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4...
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней...
Публичный доклад...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад директора муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №43 им. А.С. Пушкина с углубленным изучением немецкого языка г. Ярославля

Жаровой Татьяны Сергеевны, заслуженного учителя Российской Федерации

  1. Общая характеристика образовательного учреждения

Образовательное учреждение осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии, серия А № 269504, регистрационный номер 76242508/ л0262 от 26 декабря 2008 года.

Срок действия лицензии до 26 декабря 2013 года. В ноябре 2008 года школа прошла аккредитацию и аттестацию (свидетельство о государственной аккредитации АА 184964, № 02-2160 от 16.01.2009) и подтвердила свой статус школы с углубленным изучением немецкого языка.

^ Органы самоуправления школы: педагогический совет, попечительский совет, родительский комитет, Совет школы. В мае 2010 г. на заседание Попечительского совета школы принято решение о создание Управляющего совета МОУ СОШ № 43, определены сроки создания: декабрь 2010 года.

^ В административный состав школы входят 6 заместителей директора школы по учебно-воспитательной работе: Талютина Ольга Александровна, менеджер образования,

Лебедева Екатерина Николаевна, Киселев Валерий Анатольевич, кандидат исторических наук, Табунова Татьяна Александровна, менеджер образования, почетный работник образования Российской Федерации, Майорова Анна Александровна, менеджер образования, Сагинова Елена Сергеевна

В 2009-2010 учебном году в школе обучалось 887 обучающихся (875 – на конец учебного года), из них в 1-4-х классах- 334 чел., в 5-9-х классах- 434 чел., 10-11-х классах- 118 чел.

Из 34 классов в прошедшем учебном году на начало года (по согласованию с учредителем, департаментом образования мэрии г. Ярославля) было открыто 4 класса с наполняемостью менее 25 учащихся (5 «б» класс, 8 «г» класс, 11 «а» и 11 «б» классы).К сожалению, к концу учебного года количество классов с наполняемостью менее 25 учащихся увеличилось до 8.

В 2010-2011 учебном году открытие классов с наполняемостью менее 25 учащихся заявлено только на II cтупени обучения - 6 «б», 8 «а», 9 «б», 9 «г» классы.

Школа является престижным образовательным учреждением в городе и на протяжении последних 15 лет не испытывает проблемы недостатка обучающихся. Но, тем не менее, в последние три года наблюдается снижение численности учащихся, особенно это касается выпускных классов, которое обосновано резким «снижением рождаемости» в 90-е годы прошлого века.

Контингент обучающихся 1-х классов ежегодно возрастает, что свидетельствует об удовлетворённости родителей качеством предоставляемого образования в начальной школе.


^ Количество обучающихся за последние три года.

Таблица № 1




2006/2007

2007/2008

2008/2009

2009/2010




кол-во

классов

кол-во

обуч-ся

кол-во

классов

кол-во

обуч-ся

кол-во

классов

кол-во

обуч-ся

кол-во

классов

кол-во

обуч-ся

начальная шк.

13

336

12

340

12

344

12

334

основная шк.

17

444

17

442

16

418

17

435

старшая шк.

9

221

8

194

8

194

5

118

всего

39

1001

37

976

36

956

34

887



Средняя наполняемость классов в 2009-2010 учебном году составляет:

  • в начальной школе – 27 человек

  • в основной школе- 26 человек

  • в старшей школе – 23 человека.


В контингенте учащихся школы девочек, как и в предыдущие годы, больше, чем мальчиков (на 69 чел.)

Деление классов на подгруппы осуществляется на уроках иностранного языка (немецкого, английского), технологии, физической культуры и информатики.

Более 97% учеников школы владеют русским языком как родным. 92,6% родителей учащихся имеют высшее образование.

2.Особенности образовательного процесса.

Основными приоритетами в развитии образовательного учреждения являются:

  • углублённое изучение немецкого языка,

  • изучение второго иностранного языка – английского,

  • привлечение родителей к управлению школой (создание государственного органа самоуправления),

  • развитие форм ученического самоуправления,

  • индивидуализация образовательной деятельности школьников,

  • содействие сохранении и укреплению здоровья участников образовательного процесса


В 2009-2010 учебном году педагогически коллектив школы работал над реализацией следующих задач:

  • создание условий для освоения обучающимися программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе программы углубленного изучения немецкого языка;

  • разработка механизмов информирования участников образовательного процесса о реализуемых образовательных услугах;

  • обеспечение индивидуализации образовательного процесса;

  • подготовка к переходу на ФГОС;

  • организация работы по сопровождению инновационной деятельности в образовательном учреждении;

  • совершенствование работы школы по сохранению здоровья детей и подростков в образовательном учреждении.

3. Поставленные задачи педагогического коллектива, а также кадровое и материально-техническое обеспечение учебно-воспитательного процесса стали условиями осуществления образовательного процесса.

Огромный вклад в выполнение задачи: разработать механизмы информирования участников образовательного процесса о реализуемых образовательных услугах внесли классные руководители , проводившие популяризацию SMS- дневников, и педагогическая служба в лице педагога-организатора , Казанова Я.В.- разработчика и администратора школьного сайта, информация на котором обновлялась регулярно, что позволяла родителям учащихся школы и будущим потенциальным «получателям образовательной услуги» получать актуальную информацию.

^ Обеспечения индивидуализации образовательного процесса педагоги школы смогли добиться , используя дифференцированные, идивидуальные и разноуровневые задания, условия для индивидуализации образовательной деятельности школьников были созданы и в формах получения образования-4 ученика школы получали семейное образование, трое учащихся обучались на дому.

Впервые в истории школы учащиеся 10-х классов обучались по ИУП, психолого-педагогическое сопровождение выполнения учащимися учебных программ осуществлялось администрацией школы и педагогом-психологом, классным руководителем , Марковой Е.А.

В январе 2010 года школа стала базовой площадкой ЯГПУ им. К.Д. Ушинского по теме «Индивидуализация образовательной деятельности». На базе школы второй год работала инновационная площадка по теме «Индивидуализация образовательной деятельности», в работе данной площадки активное участие приняли учителя немецкого языка школы: Скворцова С.А., Жилина О.П., г-н Томас Венкк. Педагогами накоплен определённый опыт по данному направлению. Педагоги школы смогли принять участие и поделиться собственным опытом по данному направлению в рамках работы международной конференции «Индивидуализация образования и воспитания», проходившей на базе школы №5 города Углича, «Педагогического марафона» .

Для оказания помощи педагогам в рассмотрении вопросов по переходу на новый стандарт администрацией школы были организованы курсы повышения квалификации с привлечением специалистов ГОУ ЯО ИРО, ЯГПУим. К.Д. Ушинского. Обучение на данных курсах смогли пройти 60 % учителей школы.

Для достижения поставленных целей в 2009-2010 учебном году в школе была организована работа по сопровождению инновационной деятельности в образовательном учреждении, о чём уже упоминалось выше.

А также была систематизирована работа школы по сохранению здоровья детей и подростков в образовательном учреждении. Вопросам здоровья посвящены многочисленные классные часы, областная конференция «Здоровье детей - здоровье нации».

В течение учебного года велась работа по совершенствованию воспитательного потенциала школы, которое осуществлялось через:

  • Создание условий для саморазвития, самоопределения, самовоспитание личности через основные направления воспитательной деятельности: «Учение», «Общение и досуг», «Здоровье».

  • Развитие детских социальных инициатив, самоуправления, коллективной творческой деятельности, развития общественного движения «Добрые Дети Мира».

  • Содействие воспитательной деятельности семьи.

Программа волонтёрского отряда «Мы с тобой!» (авт. Быстрова И.В.) была отмечена на Совете Федераций, рассмотривающем вопрос профилактики употреблении ПАВ в детской и подростковой среде, Дипломом II cтепени, а также Грамотой Службы наркоконтроля РФ.

В профилактическую работы школы встраивается работа социально-психологической службы школы, которая вела целенаправленную работу по снижению количества учащихся (1,8% от общего числа школьников) систематически пропускающих занятия, нарушающих Устав школы, работа с учащимися, поставленными на внутришкольный учёт.

Объединить усилия учителей-предметников и воспитательной службы удалось и работая над проектом «Ярославль тысячелетний». Ученикам школы предлагалось выбрать одно из направлений и разработать его в течение учебного года. Организаторами Дней проектов были учтены недочёты в проведении Дней проекта в 2008-2009 учебном году и в процесс организации внесены изменения:

  • Учащимся, кроме общей темы, предложены предметы исследования;

  • Предложена конкретная форма представления отчёта о результатах проведённых исследований;

  • Установлены сроки предварительной защиты проекта.

Работы учащихся, а также отзывы о проектах были размещены на школьном сайте.

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Результаты обучения по итогам 2009-2010 учебного года по ступеням обучения выглядят следующим образом:

Таблица № 2.

^ Ступень обучения

Общее количество обучающихся

Количество обучающихся на «5»

Количество обучающихся на «4» и«5»

^ Учащиеся, имеющие по итогам года «2»

I

329

61

149

нет

II

429

29

127

5

III

117

16

26

нет

Итого

875

106

302

5



Приведённые ниже таблицы знакомят с результатами успеваемости учащихся МОУ СОШ № 43 в процентном соотношении:

Таблица № 3.

^ Ступень обучения

Общее количество обучающихся

Количество обучающихся на «5» (в % соотношении)

Количество обучающихся на «4» и«5» (в % соотношении)

^ Учащиеся, имеющие по итогам года «2» (в % соотношении)

I

329

19 %

45%

0%

II

429

7%

29%

1,1%( 2%)

III

117

14%

22%

0%

Итого

875

12%

34,5%

1,1% (2%)

Учебный план образовательного учреждения составлен в соответствии с Федеральным Базисным планом образовательных учреждении РФ 2004 года, рекомендациями СанПин 2.4.2. 1178-02 от 28.11.2002 г. № 44 и с учётом Регионального учебного плана (Письмом департамента образования Ярославской области № 112-04 от 26.08.09).

На основании перечисленных выше документов, а также лицензии образовательного учреждения, приказа мэрии г. Ярославля № 87/4 от 16.06.2003г. в учебном плане школы было предусмотрено углубленное изучение немецкого языка (2-11-е классы), изучение второго иностранного языка (английского) в 5-9-х, 10-11 классах филологического профиля, профильное обучение по направлениям: филологический профиль, биологический, социально-экономический и физико-математический, а также обучение с учётом индивидуальных учебных планов обучающихся 10-х классов . 30 учащихся 10 класса были распределены по двум основным направлениям: гуманитарное (углубленное изучение русского, немецкого зыка, дополнительные часы на изучение предмета «История») и естественно-научное (углубленное изучение ИВТ, физики, дополнительные часы, выделенные на изучение «Экономики», «Права»). Для выполнения планов учащихся 10-х классов потребовалось изменить штатное расписание школы и уменьшить в 2009-2010 (а, следовательно, и в 2010-2011) учебном году количество часов, отведённых на дополнительное образование, передав эти часы на ведение факультативов и индивидуально-групповых занятий.

Учебные часы, предусмотренные региональным компонентом учебного плана, в 5-9-х классах распределились следующим образом:

Таблица № 4.

Класс

Количество часов регионального компонента учебного плана

Переданы на выполнение программ предметных областей

5 класс

5

3ч.-немецки язык

2ч.-английский язык

6 класс

5

2ч.-немецкий язык

2ч.-английский язык

1ч-на выполнение краеведческого компонента предметных областей «Биология», «География»

7 класс

5

3ч.-немецкий язык

2ч.-английский язык

8 класс

5

2ч.-немецки язык

2ч.-английский язык

1ч.-на выполнение краеведческого компонента предметной области «Искусство»

9 класс

6

2ч.-немецки язык

2ч.-английский язык

1ч.- на выполнение краеведческого компонента предметной области «История»

1ч.- профориентационная работа

Соответствующее распределение часов регионального компонента планируется и в 2010-2011 учебном году.

В новом учебном году в учебном плане школы произошли следующие изменения: с департаментом образования мэрии г. Ярославля согласовано (Пр. № 01-12/3615 от 18.06.2010 г.) открытие социально-гуманитарного профиля. В учебном плане учащихся 10-11-х классов данного профиля предусмотрено углубленное изучение немецкого языка, русского языка, изучение права, элективного курса, углубляющего изучение иностранного языка.

В прошедшем учебном году, в учебном плане профильных классов появились новые элективные предметы, программы которых были разработаны учителями нашей школы. Это такие предметы, как «Информационная картина мира»(авт. Московская Л.Я.), «Занимательные неравенства» (авт. Юргенсон И.Н.), «История России- часть Всемирной истории» (авт. Волкова И.А.). В 2010-2011 учебном году к новым и уже имеющимся в образовательном учреждении элективным предметам добавлен курс «Русский язык и культура речи» (авт. М.Н. Родонова) и «Уравнения и неравенства с модулем и параметром» (авт. Жданова Н.Г.).Но всем перечисленным выше курсам, за исключением программы «Русский язык и культура речи», необходимо пройти внешнею экспертизу, т.е. получить рецензию специалистов ГОУ ЯО ИРО , ГЦРО или специалистов вузов.

Т.е., возвращаясь к основной задаче, поставленной педагогами школы, по созданию условий для освоения обучающимися программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе программы углубленного изучения немецкого языка в школе были созданы необходимые условия.

Кроме того, об освоении учащимися школы программ соответствующих ступеней говорят результаты внешней экспертизы.

Так, в прошедшем учебном году, в рамках итоговой аттестации выпускников 4-х классов была проведена тестовая работа по литературному чтению, которую выполняли 72 ученика 4-х классов. По результатам тестирования положительные оценки получили 70 учеников (97,3%). На «5» справились 13 учащихся (18,1%), из них Кирьянова Кристина (4 «а» класс ) и Комолова Катя (4 «в» класс) набрали 61 балл из 62 возможных. На «4» работу выполнили 30 учащихся (41,7%), всего на «4» и «5»-43 ученика (59,8%). Справились на «3»-27 учащихся(37,5%), написали работу на «2»- 2 человека (2,7%).

Таблица № 5.

Класс

на «5»

на «4»

на «4» и «5»

на «3»

на «2»

4а-23 чел.

6(26,1%)

8 (34,8%)

14 (60,9%)

9 (39,1%)

0

4б-23 чел.

3(13%)

14 (60,9%)

17 (73,9%)

5 (21,7%)

1 (4,4%

4в-26 чел.

4 (15,4%)

8 (30,8%)

12 (46,2%)

13 (50%)

1 (3,8%)

Всего-72 чел.

13 (18,1%)

30 (41,7%)

43 (59,8%)

27 (37,5%)

2 (2,7%)

Средний показатель справившихся на «4» и «5» (по 3 классам)-60 %.

Средний балл по каждому классу по результатам внешнего мониторинга приведён в таблице № 6:

Таблица № 6.

Класс

Средний балл по «Литературному чтению»



44



47



39

40 (из 54 по образовательному учреждению) учащихся начальной школы награждены по итогам окончания года Похвальными грамотами.

^ Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших программы основного общего образования, проводилась в соответствии с нормативными документами, регламентирующими проведение выпускных экзаменов.

В целях создания независимой и объективной системы оценки качества знаний, совершенствования организационной формы проведения ГИА выпускников 9-х классов был продолжен эксперимент по проведению экзамена по алгебре, организуемого РЭК, с использованием заданий стандартизированной формы, разработанных ФИПИ. В целях обеспечения открытости процедуры экзамена, а также информирования общественности о ходе его проведения была организована система общественного наблюдения.

^ Основные показатели результативности экзамена по алгебре

Таблица № 7

Учебный год

Допущено к экзамену

Прошедших ГИА

Получивших «2»

Получивших «4» и «5»

Получивших «3»

2008-2009

44

44

нет

42

2

2009-2010

108

108

1

94

13



^ Итоги экзамена по алгебре в 9-х классах (2010 год)

Таблица № 8.

Класс

«5»

«4»

«3»

«2»



18

11

1

0



11

9

4

0



4

19

2

1



5

17

6

0

всего

38

56

13

1



^ Итоги экзамена по русскому языку

Таблица № 9.



Класс

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»




содержание

грамотность



12

8

11

5

7

18



3

12

9

2

8

15



1

10

15

1

7

17



10

9

8

2

18

8

всего

26

39

43

10

40

58




24%

36%

40%

9%

37%

54%



Итоги экзамена по немецкому языку

Таблица № 10



Класс

«5»

«4»

«3»



12

8

11



3

12

9



1

10

15



10

9

8

всего

26

39

43




24%

36%

40%



Говоря о дополнительных услугах, предлагаемых образовательным учреждением по немецкому языку, необходимо отметить следующее: в 2009-2010 учебном году учащимися 11-х классов и выпускниками школы был сдан экзамен на получение сертификата международного образца, в котором приняли участие 14 человек, 10 из которых получили Дипломы немецкого языка уровня С-1, В-2.

В 2010 году к сдаче экзамена на получение Диплома готовятся нынешние 11 –классники, для которых в летние каникулы был организован интенсивный курс немецкого языка (г-н Т. Венкк). Можаев Илья, учащийся 11 а класса, как стипендиат Центрального управления зарубежных школ ФРГ прошел обучение на интенсивном курсе по немецкому языку в Германии (август 2010).

^ Основные показатели результатов ГИА обучающихся за курс среднего (полного) общего образования:

Таблица № 11.



Учебный год

Количество выпускников, допущенных к ГИА

Количество выпускников, прошедших ГИА

Количество выпускников, получивших «2» по основным предметам

Количество выпускников, получивших «2» по профильным предметам

Количество медалистов

Золото/серебро

2008-2009

100

100

1

1 (биология)

4/2

2009-2010

86

86

0

1 (обществозн.)

-/2

Основные результаты ЕГЭ в сравнении с региональными и муниципальными показателями по состоянию на июнь 2010 года (средний балл):

Таблица № 12.



Предмет

Ярославская область

г. Ярославль

Школа №43

^ Русский язык

60,21

62,4

67,3

Математика

44,25

47,1

49,7

^ Немецкий язык

42,25

47,4

60,4

Английский язык

50,57

50

58,8

Обществознание

57,06

57,5

61,2

История

49,51

50,7

57,9

Биология

56,74

56,9

60,5

Химия

54,65

54,9

59,2

Физика

48,34

49,8

55,8

Литература

53,26

54,4

40

Информатика и ИКТ

66,54

67,4

73,3

География

50,57

50

______

Анализируя итоги экзаменов, проходивших в форме ЕГЭ, следует отметить тенденцию улучшения качества школьного образования. По 10 (из 11 сдаваемых выпускниками школы) экзаменов результаты выше областных и городских. Но, тем не менее, по сравнению с прошлым годом, средний балл по всем предметам, кроме русского языка, снизился на 2-4 балла, по информатике - на 7 баллов.

^ Результаты сдачи ЕГЭ по основным предметам :

Таблица № 13.

Предмет

Класс

Средний балл (%)

Математика

11 а

49,6

 

11 б

44,3

 

11 с/э

48,4

 

11 ф/м

57,2

Русский язык

11 а

72,6

 

11 б

64,6

 

11с/э

65,7

 

11 ф/м

67,3












Хочется отметить учащихся школы, набравших максимальное количество баллов по предметам ЕГЭ в 2010 году .

Таблица № 14.

^ ФИ выпускника

Предмет

Количество баллов

Учитель

Матис Валерия

Русский язык

94

Иванова Н.А.




Немецкий язык

80 (максимум по ЯО)

Кузнецова В.С.

Зевахин Алексей

Информатика и ИКТ

86

Московская Л.Я.

Ворончихин Вадим

Английский язык

84

Борецкая М.В.

Бредерман Анастасия

История

81

Демкина Л.Г.

Ключевский Геннадий

Химия

78

Смирнова Т.Н.

Креталова Анастасия

Обществознание

77

Демкина Л.Г.

Ключевский Геннадий

Мосеевская Александра

Резник Ксения

Биология

77

Безух К.Е

Безух К.Е.

Талютина О.А.

Меркулов Дмитрий

Математика

73

Жданова Н.Г.

Меркулов Дмитрий

Физика

70

Антонов Е.Б.

Салунин Иван

Литература

42

Мозжечкова И.Б.

Количество участников ЕГЭ в Ярославской области и г. Ярославле в 2010 году, набравших от 95 до 100 баллов:

Таблица № 15.

Предмет

Ярославская область

г. Ярославль

Русский язык

12

7

Математика

7

3

Физика

1

1

Химия

5

1

Информатика

15

9

Биология

5

2

История

1

0



Достижения наших выпускников на фоне достижений выпускников 11-х классов, набравших максимальное количество баллов в целом по Ярославской области и г. Ярославлю выглядят скромно, но, следует отметить, что на вершине этих достижений стоят выпускники-участники Олимпиад различного уровня. Поэтому, учитывая тот факт, что при поступлении в вузы победители и призёры олимпиад пользуются преимуществом даже перед 100 - бальниками, развитию и подготовки одарённых, талантливых детей следует уделить должное внимание в новом учебном году.

Тем не менее, средний балл по группам выпускников профильных классов, более 50%, заявленных в муниципальном задании.

^ Результаты ЕГЭ в профильных классах в 2010 году по МОУ СОШ № 43

Таблица № 16.

Профиль

Количество выпускников в классе/группе

Профильные предметы

Количество сдававших профильные предметы (в том числе в % от общего количества обучающихся по профилю)

Справляемость

Балл

минимальный

максимальный

средний по классу/группе

физико-

математический

24

Физика

Математика

Информатика

11 (45%)

24 (100%)

8 (34%)

100%

100%

100%

42

38

60

70

73

86

57

57,2

73,4

филологический

17

^ Русский язык

Немецкий язык

17 (100%)

12(70%)

100%

100%

63

38

94

80

72,6

63,8

социально-экономический

27

^ История

Обществознание

9 (34%)

21(78%)

100%

95%

41

36

65

76

56

61,8

биологический

18

^ Химия

Биология

13(72%)

18(100%)

100%

100%

40

38

78

77

62

62,5



5. Социальная активность, внешние связи учреждения

Для формирования общей культуры и культуры межнациональных отношений, а также обеспечения прочного овладения учащимися немецким языком установлены тесные партнерские связи с различными международными организациями (См. Публичный отчёт 2009 г.), которые продолжали активно развиваться и в 2009-2010 учебном году.


6. Финансовая деятельность школы


Доходная часть



1.Средства федерального бюджета

766190,00

0,00




2.Средства областного бюджета

20748600,00

17965840,00




3.Средства Городского бюджета

3048400,00

3707500,00




4. Другие доходы

227070,00

249057,05



















^ Расходная часть





предмет расхода

Федеральный бюджет

^ Областной бюджет

Городской бюджет

Благотворительные пожертвования

 

 

2009-2010

2008-2009

2009-2010

2008-2009

2009-2010

2008-2009

2009-2010

2008-2009

Заработная плата

286120,93




8408820,78

9652413,53













Прочие выплаты (метод.литература )







60417,00

81569,74













Начисления на оплату труда

73203,57




2188235,75

2546326,96













Услуги связи







47500,00

27506,00













Коммунальные услуги(отопление,водоснабжение, электроэнергия)







655281,87







612705,36







Услуги по содержанию имущества (запрвка кадриджей,ремонтные работы, дезостанция, САХ.заправка огнетушителей и т.д.)







94532,19

143737,69

725816,92

316460,31







Организация питания







992650,00

551755,00

16038,00

41011,00




43200,00

Прочие услуги (охрана, услуги банка, ФОК, Гарант и т.д.)







488106,05

543486,91




1185014,71

8677,03

105457,05

Увеличение стоимости ОС(школьная мебель, компьютерная техника, учебная литература и т.д.)







340810,39

623927,98

67750,00

26000,00

175860,00




Увеличение стоимости МЗ (тонеры, хозтовары, стройматериалы, канцтовары и т.д.)







812148,23

1129754,97

4320,00




24140,00

9250,00

Аренда помещения













757371,84










Пособие по соц.помощи населению

9400,00




84200,00




46560,00

19000,00







Прочие расходы (налог на имущество, земельный налог, налог на загрязнение окружающей среды)













188216,00










Транспортные услуги






















75400,00

Итого

368724,50




14172702,26

15300478,78

1806072,76

2200191,38

208677,03

157907,05



^ Расходы на одного воспитанника в динамике в сравнении


2008г. - 2009г. Бюджетное финансирование составило 17658577,21руб. количество учащихся 956чел. Расходы на одного воспитанника составляют 18471,32руб.


2009г.- 2010г. Бюджетное финансирование составило 16347499,52руб. количество учащихся 892чел. Расходы на одного воспитанника составляют 18326,79руб.


7. Заключение. Перспективы и планы развития школы.

Стратегическая цель программы развития школы, разработанной на период до 2010 г, как этого требует национальная инициатива «Наша новая школа» требует создания организационно-педагогических условий, направленных на развитие индивидуальности обучающихся, сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса. В связи с этим педагогами школы поставлены следующие задачи для реализации их в 2010-2011 учебном году:

  1. Продолжение работы над методической темой образовательного учреждения « Индивидуализация образовательной деятельности школьников как фактор их саморазвития и жизненного самоопределения».

  2. Организация работы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.

  3. Информатизация образовательного процесса.

  4. Развитие метапредметных связей при подготовке и проведении учебных занятий, воспитательных мероприятий.

  5. Совершенствование работы по осуществлению мониторинга уровня учебных достижений учащихся всеми предметными МО.

  6. Подготовка к внедрению ФГОС.

  7. Организация и проведение работы с одарёнными, талантливыми детьми.

  8. Обеспечение развития массового детского спорта (в соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»).








Скачать 371.53 Kb.
оставить комментарий
Дата02.10.2011
Размер371.53 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх