Перед учителями русского языка эстонских школ поставлена весьма серьёзная задача-свободно говорть на русском языке обучить учащихся-задача нелёгкая. В настоящее icon

Перед учителями русского языка эстонских школ поставлена весьма серьёзная задача-свободно говорть на русском языке обучить учащихся-задача нелёгкая. В настоящее


Смотрите также:
Заключительный докладе на...
Заключительный докладе на...
Русском языке, систематизации представления о научной грамматике русского языка и его истории...
Когда вы только приступаете к изучению языка...
А. Н. Колмогоров Перед современной школой поставлена задача компетентностного подхода в обучении...
Пояснительная записка Актуальность изучения общественных наук для современной жизни трудно...
Справочное учебное пособие содержит материал всего школьного курса русского языка и является...
Концепция лицейского образования Модель образования в Лицее имени В. Г. Сизова...
Курс IV семестр 7, 8 лекции 50 часов Экзамен 8 семестр семинары 50 часов Зачет нет...
Советом директоров открытого акционерного общества «Лыткаринский завод оптического стекла»...
Советом директоров открытого акционерного общества «Лыткаринский завод оптического стекла»...
Пояснительная записка Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
В.Иванов


Дополнительный


материал


к изучению


русского языка


Тарту 2002


Введение


Перед учителями русского языка эстонских школ поставлена весьма серьёзная задача-свободно говорть на русском языке обучить учащихся-задача нелёгкая.В настоящее время задача осложниласть всвязи с тем,что учащиеся начинают изучать язык с шестого класса,количество уроков уменьшилось,необходимой литературы в Республике недостаточно.

Вполне понятно ,что необходимо постоянно искать более эффективные формы работы,обеспечивающие усвоение нужных навыков и умений.Учителя школ сталкиваются с большой трудностью- недоступностью литературы.Данную работу можно рассматривать как некий дополнительный материал для проведения творческих занятий или внеклассных мероприятий.

В современной методике преподавания русского языка как иностранного среди различных форм и приёмов обучения широко используются игровые задания.Как показала практика,занимательные упражнения вызывают большой интерес учащихся и придают живость практическим занятиям.Сама специфика игровых заданий способствует возникновению определённого азарта,что,несомненно вызаывет положительные эмоции учащихся,повышает их заинтересованность в конечном результате и приводит к более глубокоиу усвоению изучаемого языкового материала.Поисковые действия и операции,проводимые учащимися с языковым материалом в процессе языковой игры,активизируют их потенциальный словарный запас,устанавливают ассоциативные связи,укрепляют память.С помощью игр и творческих заданий можно создавать разные ситуации,активизировать в речи изученный материал,лексику,грамматические конструкции.Игры дают возможность естественно вводить,активизировать и тренировать до полного усвоения отработанный материал:формулы речевого этикета,фразы.выражения,словаосочетания,определённые грамматические формы.

Но надо помнить,что в основе многообразных игровых приёмов лежат не привлекательные задачи и действия.Успех при выполнении игровых заданий зависит прежде всего оттого,удастся ли заинтереслвать ученика,привлечь его к моделированию своей коммуникативной деятельности,к решению поставленных задач.Преподаватель должен подготовить учащихся к играм,вооружить языковым материалом.Очень важно сохранить эффект естественности и неожиданности игры при переходе к этой форме работы.Учитель должен чётко представлять цель игры,её ход,свою роль в той или иной игре.

В данной работе рассматриваются некоторые возможности применения игр в процессе обучения русскому языку.Рассматриваемые в настояшей работе игры можно распределить на следующие подгруппы: фонетические,лексические, грамматические и речевые.


^ Фонетические игры


Важной задачей как современной практики,так и методики обучения русскому языку как иностранному является развитие слухового внимания и речевого слуха учащихся.Практика показвыет,что недостатки произношения,сопровождающиеся ошибками в письме и чтении,являются наиболее распространёнными среди детей,изучающих русский язык как иностранный.Затруднения в выработке навыков правильного произношения звуков русского языка часто связаны с тем,что учащиеся недостаточно чётко их различают,не улавливают аккустической и артикуляционной разницы между оппозиционными звуками.Это приводит к трудностям в овладении звуковым составом слова.С другой стороны,известно,что ошибки в письме и чтении школьников,обучющихся русскому,в большинстве случаев вызваны несформированностью фонетического восприятия,а частота графических ошибок прямо соотносится с количеством ошибок в звуковом составе слова.

Таким образом,процесс формирования звуковой стороны речи существенно влияет на весь процесс обучения.В связи с этим преподаватель в своей практической деятельности должен отводить большое место развитию слухового внимания и речевого слуха.

В работе же над организацией звуковой стороны речи необходимо так направить игровую деятельность учащихся,чтобы они легко и непринуждённо,в естественной обстановке ,умели выделить из речевого потока и различить на слух речевые звуки.И тут на помощь учителю приходит речевая игра или фонетические игры.Основным видом деятельности,помогающей выработке артикуляции и дикции,является игра со звукоподражанием,Ученик должен овладеть звуковым сырьём языка--правильным звукопроизношением.Важно развить у учащихся фонетический слух,способность слышать и выделять каджый отдельный звук слова,т.е.подготовить их к овладению звуковым анализом слова.

Поэтому в данной работе уделено большое внимание фонетическим заданиям.Их успешно можно применять на разных этапах обучения.

^ Фонетические игры: подражательные,

для развития звукового анализа

для усвоения букв.


АЗБУКА

ПЕСЕНКА-АЗБУКА

Б.Заходер

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся.

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просят всех ребят

С ними подружиться!

А,БЭ,ВЭ,ГЭ,ДЭ,Е ,ЖЭ-

Прикатили на еже.

ЗЭ,И,КА,ЭЛЬ,ЭМ,ЭН,О-

Дружно вылезли в окно.

ПЭ,ЭР,ЭС,ТЭ,У,ЭФ,ХА-

Оседлали петуха.

ЦЭ,ЧЭ,ША,ЩА,Э,Ю,Я,-

все теперь мои друзья!


ПРО ВСЁ НА СВЕТЕ

С .МАРШАК

А Аист прожил с нами лето.

А зимой гостил он где-то.


Б Бегемот разинул рот:

Булки просит бегемот.


В Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону.

^ Г Гриб растёт среди дорожки,-

Голова на тонкой ножке.


Д Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил как долотом.


Е Ель на ёжика похожа:

Ёж в иголках,ёлка-тоже.

Ж Жук упал и встать не может,

Ждёт он ,кто ему поможет.


З Звёзды видели мы днём

За рекою,над Кремлём....


И Иней лёг на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.


К Кот ловил мышей и крыс.

Кролик лист капустный грыз.


Л Лодки по морю плывут,

Люди вёслами гребут.


М Мёд в лесу медведь нашёл,-

Мало мёду,много пчёл.


Н Носорог бодает рогом.

Не шутите с носорогом!


О Ослик был сегодня зол:

Он узнал,что он осёл.


П Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.


Р Роет землю серый крот-

Разоряет огород.


С Спит спокойно старый слон-

Стоя спать умеет он.


Т Таракан живёт за печкой ,-

То-то тёплое местечко.


У Ученик учил уроки-

У него в чернилах щёки.


Ф Флот плывёт к родной земле.

Флаг на каждом корабле.


Х Ходит по лесу хорёк,

Хищный маленький зверёк.


Ц Цапля, важная, носатая,

Целый день стоит ,как статуя.


Ч Часовщик,прищурив глаз,

Чинит часики для нас.


Ш Школьник,школьник,ты слач:

Шар земной несёшь,как мяч!

Щ Щёткой чищу я щенка,

Щекочу ему бока.


Э Эта кнопка и шнурок-

Электрический звонок.


Ю Юнга-будущий матрос-

Южных рыбок к нам привёз.


Я Ягод нет кислее клюквы.

Я на память знаю буквы.

Алфавит

А

А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать её легко-

Ноги ставит широко.

^ Б

Разыгралась буква Б

И бараном блеет:»Бе-е!»

В

Палочка,рядом две ровные дружки-

Вот и готовы очки для лягушки.

Г

Не гусь,не галка буква Г,

А цапля на одной ноге.

Д

Вот стоит ,дымок пуская,

Буква Д-труба печная.

Е Ё

Е и Ё-родные сёстры,

различить сестёр непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.

^ Ж

Посмотрите ,буква Ж

На жука похожа,

Потому что у неё

Шесть жучиных ножек.

З

З- не просто завитушка,

З-пружинка,крендель,стружка.


^ И

Индюк из города идёт,

Игрушку новую везёт.

Игрушка не простая-

Игрушка расписная.

Й

Букву Й зовут И кратким.

Й как И в твоей тетрадке.

Чтобы Й не путать с И,

Сверху галочку пиши.

^ К

Сигнальщик держит два флажка,

С флажком он,как буква К.

Л

Алфавит продолжит наш

Буква Л-лесной шалаш.

Взялись за руки друзья

^ М

И сказали:»Ты да я-

Это мы».А между тем

Получилась буква М.

Н

Там я букву Н найду,

Где гамак вмсит в саду.

О

Посмотри на колесо

И увидишь букву О.

П

На хоккее,на футболе

Буква П – ворота в поле.

^ Р

Буква Р-на мачте парус,

Вдаль плывёт,небес касаясь.

С


Полумесяц в небе тёмном

Буквой С повис над домом.

Т


Молоток стучит:»Тук-тук!»

Букве Т я старый друг.


У

У-сучок.В любом лесу

Ты увидишь букву У.

^ Ф

Всем известно без подсказки:

Буква Ф ,как ключ от сказки.

Х

Х- забавная игрушка,

Деревянная вертушка.

Деревянная вертушка-

Ветру вольному подружка.

Ц

Стул чинил сегодня мастер.

Клеил он его и красил.

Мастер стул перевернул-

Стал на Ц похожим стул.

Ч

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем как «четыре».

Только с цифрами,друзья,

Буквы путать нам нельзя.

^ Щ

Буква Щ поможет нам

Чистить зубы по утрам.

Ъ

Из ведра не просто так

Нам воды напиться:

Нужен ковшик-твёрдый знак,

Чтобы не облиться.

Ы

Вот топор.Полено рядом.

Получилось то,что надо:

Получилась буква Ы-

Все мы знать её должны.

^ Ь

Буква Р переврнулась-

Мягким знаком обернулась.

Э

Над лугами в синеве

Пролетает букваЭ.

Это ласточка весной

Возвращается домой.


Ю

Чтобы О не укатилось,

Крепко к столбику прибью,

Ой,смотри-ка,что случилось!

Получилась.... буква Ю.

Я

Буква Я шагает гордо.

Всем на свете буква Я

Доложить всегда готова:

-А вы знаете,кто я?

Вы не знаете,кто я.

Я не только буква Я-

Буква,слог и слово!


Азбука

В. ЛУНИН





Скачать 0.72 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата02.10.2011
Размер0.72 Mb.
ТипЗадача, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх