Конференция ставит перед собой конкретные цели и задачи icon

Конференция ставит перед собой конкретные цели и задачи


Смотрите также:
Конференция ставит перед собой конкретные цели и задачи...
Конференция ставит перед собой следующие задачи...
§ Условия жизненности цивилизаций Если цивилизация не ставит перед собой цели собственного...
Введение
Годовой отчет за 2009 год Генеральный директор...
Годовой отчет за 2009 год Генеральный директор...
Задачи, стоящие перед школьным образованием в РФ...
Международное экономическое право и процесс...
Пояснительная записка к учебному плану на 2010- 2011 учебный год моу топчихинской средней...
Задачи, которые ставит перед собой педагогический коллектив 34 на 2009-2010 учебный год 34...
Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине гражданское процессуальное...
Астропрогноз с 17 по 28 ноября...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать


О IV Всероссийской научно-практической конференции «Воспитательный потенциал национального образования в условиях российского поликультурного пространства»


24-25 октября состоится IV Всероссийская научно-практическая конференция «Воспитательный потенциал национального образования в условиях российского поликультурного пространства».

Проведение такой конференции стало уже традиционным, и в этом году организуется уже четвертый раз.


Конференция ставит перед собой конкретные цели и задачи. В первую очередь, это:

- определение перспектив развития национального образования в России;

- воспитание учащихся (студентов) в условиях регионального этнокультурного пространства;

- выявление роли и места учебных дисциплин национально-регионального компонента образования в воспитании учащихся (студентов);

- определение воспитательного потенциала национального образования;

- отдельные аспекты воспитания на материале национальной литературы, истории, культуры, народной педагогики;

- традиционные и инновационные формы и методы воспитания учащихся в процессе национального образования.


Для участия в работе конференции приглашены работники региональных и муниципальных органов управления образованием, педагогические работники образовательных учреждений общего образования, представители учреждений профессионального образования, сотрудники научных учреждений.

В работе конференции примут участие представители Министерства образования и науки Российской Федерации, министерств образования регионов Поволжского федерального округа.


^ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТАТАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

______________________________________________________________________________________________________


ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

В УСЛОВИЯХ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА


^

П Р О Г Р А М М А – П Р И Г Л А Ш Е Н И Е


IV Всероссийской научно-практической конференции


24-25 октября 2007 г.










Казань 2007


УДК 37.032:371.13

ББК 74.58

В 77


Составитель – докт. пед. наук, проф. И.Э. Ярмакеев,


Научный редактор – докт. пед. наук, проф. Г.Г. Габдуллин


В 77  Воспитательный потенциал национальной культуры в условиях поликультурного образовательного пространства. Программа-приглашение IV Всероссийской научно-практической конференции 24-25 октября 2007 г. / сост. И.Э. Ярмакеев, науч. ред. Г.Г. Габдуллин. – Казань: Изд-во ТГГПУ, 2007. – 52 с.




© Татарский государственный

гуманитарно-педагогический университет, 2007




23 октября



  9.00 – 19.00

Регистрация участников

(кафедра педагогики ТГГПУ,

ул. Левобулачная, 44, ауд. 3.16)












12.15 – 13.00

Обед




(столовая главного здания ТГГПУ,

ул. Татарстан, 2)







14.00 – 15.00

Экскурсия по Татарскому государственному гуманитарно-педагогическому университету

(главное здание, музей истории ТГГПУ)


18.00 – 20.30

Посещение национальных театров г. Казани


24 октября



  9.00 – 10.00

Регистрация участников




(фойе главного здания ТГГПУ,

ул. Татарстан, 2)


10.00 – 11.30

Работа Круглого стола и секций:

(главное здание ТГГПУ)



Круглый стол.

^ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ

(аудитория 340)


Руководители:

Габдуллин Г.Г., д. пед. н., профессор,

зав. кафедрой педагогики ТГГПУ (Казань);




^ Евтушенко С.В., д. пед. н., профессор,

зав. отделом Центра проблем социализации детей и молодежи Федерального института развития образования (Москва)

Секретарь:

Хузина А.Б., к. пед. н., доцент ТГГПУ

(Казань)


Быков А.К. (Москва) Актуальные проблемы развития воспитательного потенциала российского образования в условиях его модернизации.

^ Новицкая М.Ю. (Москва) Воспитательный потенциал традиционной культуры народов России в современной системе российского общего образования

Федосова Н.А. (Москва) Духовно-нравственное воспитание учащихся в системе российского образования

^ Федорова Н.Г., Викторов О.Н. (Чебоксары) Проблема духовно-нравственного воспитания и развития учащейся молодежи в условиях модернизации российского образования: осмысление и поиск решения

^ Гамбург Е.Я. (Смоленск) Духовно-нравственные основы русской педагогической мысли

Тихомирова Е.И. (Самара) Национальное воспитание студентов во внеаудиторной работе: парадоксы повседневности

^ Фефилова В.Л. (Глазов) Принцип иерархичности в духовно-нравственном воспитании

Собкин В.С., Кропачев В.М. (Москва) Отношение подростка к экстремизму

^ Зыков М.Б. (Москва) Формирование и развитие человеческого и социального капитала как системообразующая идея поликультурного государства

Соломенникова С.И. (Воткинск) Роль образовательной парадигмы в современном обществе

^ Вьюгина С.В. (Казань) Интеллектуальный и воспитательный потенциал на современном этапе развития профессионального образования

Туктамышов Н.К. (Казань) Общие вопросы национального образования

^ Хадиуллин И.Г. (Казань) Управленческая деятельность в воспитании подрастающего поколения в условиях национально-регионального образовательного пространства

^ Мухарямова Л.М. (Казань) Российские дискурсы о национальном образовании

Андреева А.Р. (Казань) Квалитативный дискурс-анализ медиатекстов, посвященных проблемам национального образования (на примере татароязычных изданий РТ)

^ Городенко Д.В., Городенко Л.П. (Нижневартовск) Проблемы политики национального образования в России

Вахитова И.А. (Казань) Литература в контексте модернизации национального образования

^ Габдулхакова Г.И. (Камские поляны) Роль и место учебных дисциплин национально-регионального компонента образования в воспитании учащихся

Мантонина О.И., Попова А.А. (Казань) Ценностные приоритеты в национально-региональном компоненте образования

^ Цынгуева Д.Д. (Агинск) Новый этностиль как содержание образования в национальной школе

Хамитова Л.Ч. (Агрызский р-н РТ) Межкультурный диалог как составляющая национально-регионального компонента

^ Хузина Р.Д. (Казань) Диалог культур в учебно-воспита­тельном процессе

Ибраева Н.Л. (Казань) Через диалог культур к культуре диалога

Пирназарова О.Ш. (Чебоксары) Культурология в системе современного образования: проблемы и перспективы

^ Хакимов Э.Р. (Ижевск) Диалог культур как стратегия развития национально-ориентированного образования

Асташова Н.А. (Брянск) Методологические основы формирования национальных ценностей в педагогическом процессе

^ Хисматуллина Ю.Р. (Казань) О некоторых аспектах сохранения национально-культурных особенностей в условиях глобализирующегося мира

Ибрагимов Г.И. (Казань) Реализация воспитательного потенциала народной педагогики в учебно-воспитательном процессе

^ Газизов Р.Р. (Казань) Духовно-нравственное воспитание молодежи средствами народной педагогики

Заббарова И.М. (Нижнекамск) Формирование и развитие духовной культуры учащихся на основе народной педагогики и национальной литературы

^ Врачинская Т.В. (Калининград) Народная педагогика как источник конфликтологических идей

Гыйльманова С.М. (Чистополь) Укучыларга белем һәм тәрбия бирүдә халык педагогикасыннан файдалану

^ Хамидуллина С.М. (Бугульма) Этнокультура в общеобразовательной школе

Иванова Т.Н., Викторов О.Н. (Чебоксары) Изучение религиозной культуры в учебных заведениях: проблемы и перспективы

^ Кулаков А.Е. (Москва) Воспитательный потенциал общеобразовательного курса истории религий

Хабибуллина Л.К., Гильманов М.М. (Набережные Челны) Воспитательный потенциал мировых религий в предупреждении отклоняющего поведения школьников

^ Сеславинская М.В. (Москва) Проблемы интеграции цыган в российское общество и образовательная политика

Городенко Д.В., Городенко Л.П. (Нижневартовск) Принципы национального образования коренных малочисленных народов России

^ Сампиев И.М. (Назрань) Этнокультурное образование в вузе в современных условиях

Махмутов Ю.М., Махмутов М.М. (Сибай) Роль национальной культуры в подготовке будущего специалиста

^ Зиятдинова З.З. (Казань) Формирование толерантности как значимого качества личности

Сагалакова Т.Н. (Абакан) Формирование этнической толерантности у будущих педагогов

^ Хузина А.Б. (Казань) Воспитание толерантности в национальном образовании

Хузин Р.И. (Казань) Проблема толерантности в условиях российского поликультурного пространства

^ Биктагирова Г.Ф. (Казань) Рефлексивный подход к воспитанию этнической толерантности учащихся

Новикова В.И. (Ставрополь) Формирование конкуренто­способной личности в поликультурной образовательной среде

^ Тарасова Н.В. (Москва) Воспитание культуры межна­циональных отношений у учащейся молодежи в полиэтническом обществе

Миранович В.Н. (Ставрополь) Формирование культуры межнациональных отношений в системе воспитания современной личности

^ Джанибекова М.Д. (Учкекен) Этнокультурный подход как один из факторов в формировании нравственной культуры старшеклассников

Ибатуллина Р.Р. (Казань) Воспитательная концепция «Формирование национального самосознания»

^ Салахова С.Г. (Апастово) Национально-региональный компонент в преподавании английского языка

Валиахметова Н.Р. (Казань) Вопросы национального образования и воспитания в истории отечественной педагогической мысли


Секция 1.

^ РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

(аудитория 243)


Руководители:

Харисов Ф.Ф., д. пед. н., профессор, проректор по заочному обучению ТГГПУ (Казань);




^ Гараджа В.И., действительный член РАО, докт. филос. наук, профессор, глав. науч. сотрудник ФИРО (Москва)

Секретарь:

Соловьева Е.Г., к. пед. н., доцент ТГГПУ (Казань)


Харисов Ф.Ф. (Казань) Воспитательный потенциал национально-культурного компонента учебного предмета «Татарский язык как неродной»

^ Критарова Ж.Н. (Москва) Воспитательный потенциал литературного образования в школах с русским (неродным) и родным (нерусским) языком обучения

^ Харисова Ч.М. (Казань) Воспитательный потенциал социолингвистических факторов как условие формирования и совершенствования татарского произношения

^ Галеева Э.Р. (Казань) Воспитательный потенциал практических занятий по изучению литературно-критического и научного наследия Г. Нигмати

Магиярова З.М. (Казань) Реализация потенциала средств родного языка в формировании нормативного поведения детей в новом социальном статусе младшего школьника

^ Габдулхаков В.Ф. (Казань) О построении языкового образования в дошкольных учреждениях

Кадырова Ф.М. (Елабуга) Тенденции развития профессиональной языковой подготовки специалистов в поликультурной образовательной среде

^ Пахомова Г.А. (Нижнекамск) Воспитательные возмож­ности татарского языка и литературы для русскоязычных учащихся

Абдулхаликова А.Г. (Оренбург) Сопоставительное изуче­ние русских и татарских обрядов в школе (из опыта работы)

^ Валеева Р.Р. (Казань) Воспитание патриотизма и национальной гордости на уроках русского языка

Андреева Л.А., Андреева Л.С. (Казань) Воспитательный потенциал основ русского национального образования в наследии Казанской лингвистической школы

^ Романова Л.Ю. (Казань) Использование краеведческого материала в системе школьного обучения русскому языку и литературе

Камалова Л.А. (Казань) Особенности изучения русской литературы в контексте диалога культур

^ Тагирова Л.А. (Уфа) Воспитательный потенциал башкирских народных традиций воспитания девушек при изучении предметов гуманитарного цикла

Глущенко Ю.А. (Казань) Воспитательный потенциал дисциплин социально-гуманитарного цикла: национально-региональный компонент




оставить комментарий
страница1/4
Дата02.10.2011
Размер0.7 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх