Рабочая программа дисциплина «Русская диалектология» для студентов II курса дневной формы обучения по направлению 031000 «Филология» Москва 2008

скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС» Общеуниверситетская кафедра кафедра русского языка и культуры речи УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе _______д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_____»_______________________200__г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина « Русская диалектология» для студентов II курса дневной формы обучения по направлению 031000 «Филология» Москва 2008 Рабочая программа составлена на основании примерной программы «Русская диалектология» При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по направлению 520300 «Филология» Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры Русского языка и культуры речи Протокол № 8 «22» апреля 2008 г. Зав. кафедрой д.п.н., проф. Романова Н.Н. Рабочая программа одобрена Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС» Протокол № ________ «____»_______________200_г. ^ Рабочую программу разработал: Старший преподаватель кафедры Кийко М.П. русского языка и культура речи Согласовано: Зам. проректора - начальник Учебно-методического управления к.э.н. доцент Дуборкина И.А. Начальник Методического отдела Рыженок Н.В. ^ 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Русский национальный язык изучается всем комплексом лингвистических дисциплин, в том числе и диалектологией. Изучение народных говоров решает задачи: четкого представления отличия местного диалекта от литературного языка что, в свою очередь, помогает выяснять причины появления многих ошибок в устной и письменной речи и укажет пути их исправления; пробуждения лингвистической наблюдательности и познавательных интересов в области русского языка; исследования жизни русского языка русских переселенцев в окружении национальных языков; подготовки студентов-филологов к изучению русского словообразования и его морфологической системы; исходя из современного условия описательной диалектологии четкого разграничения трех аспектов: собственно лингвистического, связанного с варьированием лингвистического ландшафта; и учебно-методического, позволяющего студентам подготовиться к будущей работе учителя словесника в разных диалектных условиях. Такое распространение поможет студентам воспринимать лингвистический аспект не абстрактно, а как совокупность реальных явлений и фактов, реальных говоров русского диалектного языка. ^ Курс русской диалектологии ставит целью: познакомить студентов с языковым материалом, относящимся к наречиям и разнообразным говорам русского диалектного языка, выработать у них представление о современном состоянии русского национального языка, взятого во всем многообразии форм его существования; развить у студентов навыки наблюдения и анализа конкретного диалектного материала, подготовить их к диалектологической практике и преподаванию в условиях местного диалекта; выработать у студентов системное понимание диалектных различий: обратить внимание не только на определение отдельных явлений говор, но и на установление системных отношений между элементами говоров на разных уровнях диалектного языка, что обязательно для понимания структуры диалектных различий в их отношении к тождествам; помочь студентам при анализе записей диалектной речи уяснить те процессы, которые происходят в системе говоров за последние десятилетия; дать возможность студентам познакомиться с результатами изучения говоров методами лингвистической географии. ^ 2. ОБЪЁМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля Виды занятий и контроля Дневная форма обучения Полный курс 100 Всего часов 36 Лекции 18 Практические занятия 18 Самостоятельная работа студента 64 Зачет, экзамен экзамен ^ 2.2 Наименование тем, их объемы в часах аудиторных занятий № п/п Язык как предмет лингвистики Дневная форма Полный курс Л П 1. Предмет и методы диалектологии. Сегментные и суперсегментные единицы и признаки диалектологической речи 1 1 2. Вокализм. Ударный вокализм 1 1 3. Безударный вокализм 1 1 4. Типы предударного вокализма после мягких согласных Акающих говоров 1 1 5. Консонантизм 1 1 6. Различие согласных в говорах по способу образования 1 1 7. Реализация фонемы 1 1 8. Морфология 1 1 9. Нерегулярные типы склонения 1 1 10. Местоимение 1 1 11. Имя прилагательное 1 1 12. Глагол 1 1 13. Типы наклонений 1 1 14. Времена глагола. Типы спряжений 1 1 15. Причастие. Деепричастие 1 1 16. Синтаксис. Словосочетание 1 1 17. Предложение 1 1 18. Служебные слова и частицы 1 1 ^ 2. 3. Тематическое содержание дисциплины № п/п Наименование темы Содержание темы Вид занятий 1. Предмет и методы диалектологии Сегментные и суперсегментные единицы и признаки диалектной речи Основные теории лингвистической географии. Артикуляционная база Слог. Ударение. Интонация. Лекция/практика 2. Вокализм. Ударный вокализм Состав глагола фонем Сильная позиция. Особенности дистрибуции гласных фонем Гласные между мягкими согласными. Лекция/практика 3. Безударный вокализм Гласные первого безударного слога после твердых согласных. Оканье. Аканье. Гласные первого предударного слога после мягких согласных. Лекция/практика 4 Типы предударного вокализма после мягких согласных акающих говоров Типы различения или совпадения гласных неверхнего подъема в первом предударном слоге после мягких согласных. Гласные второго предударного и заударных слогов после твердых и после мягких согласных. Лекция/практика 5. Консонантизм Заднеязычные согласные Губно-зубные согласные. Переднеязычные согласные. Сонорные /л/, /л/. Диалектные замены /ф/, /в/, /л/. Лекции/практика 6 Различение согласных в говорах по способу образования Смычно-взрывные /т/, /д/, /т /, /д /. Щелевые /с/, /с /, /з/, /з /, /ш/ и /ж/, /ш / и /ж /. Аффрикаты /ц/ и /ч/. Основные типы диалектной реализации аффрикат. Лекция/практика 7. Реализация фонемы Фонема Реализация в интервокальном положении. Сочетание зубных согласных с / /. Некоторые особенности позиционного поведения согласных. Лекция/практика 8. Морфология. Имя существительное Характер диалектных разрешений в морфологии. Имя существительное. Род. Склонение. 1-е склонение. Окончания форм родительного, дательного и предложного падежей существительных 1-го склонения. 2-е склонение, 3-е склонение. Лекция/практика 9. Нерегулярные типы склонения Множественное число. Окончание -е у существительных 3-го склонения в дательном и предложном падежах единственного числа. Окончания 1-го склонения существительных среднего рода с ударением на основе и форма женского рода прилагательных в сочетании с существительными исконно среднего рода. Окончание -и (-ы) формы именительного падежа множественного числа существительных среднего рода Лекция/практика 10. Местоимение Личные местоимения 1-го и 2-го лица и возвратное. Местоимения 3-го лица и указательные Лекция/практика 11. Имя прилагательное Склонение прилагательных Сравнительная степень прилагательных и наречий. Лекция/практика 12. Глагол Основы глаголов. Типы спряжений. Личные формы настоящего и простого будущего времени. Лекции/практика 13. Типы наклонений Повелительное наклонение. Особенности изъявительного и условного наклонений Лекция/практика 14. Времена глагола Типы спряжений Неопределенная форма Возвратные глаголы. Прошедшее время. Простые формы прошедшего времени. Сложные формы прошедшего времени. Лекция/практика 15. Причастие Деепричастие Особенности причастия в говорах Особенности деепричастных форм. Перфект. Лекция/практика Предложение Способы выражения субъекта предложения. \способы выражения предиката предложения Лекция/практика 16. Синтаксис словосочетание Характер диалектных различий в синтаксисе. Словосочетание. Конструкции с предлогами. Словосочетания с переходными глаголами или предикатными наречиями и прямым объектом в форме именительного падежа Лекция/практика ^ 2.4. Формы текущего контроля и активных методов обучения 2.4.1. Проведение экзамена Примерный перечень вопросов: Сегментальные и суперсегментальные единицы и признаки диалектной речи. Имя существительное. Род. Склонение. Вокализм. Ударный вокализм. Состав гласных фонем. Сильная позиция. 1-е склонение существительных. Его особенности в диалекте. Особенности дистрибуции гласных фонем. Гласные между мягкими согласными. Особенности 2-го склонения существительных в говорах. Безударный вокализм. Оканье. Аканье. Оканье в узком и широком смысле слова. 3-е склонение существительных в диалектах. Аканье. Недиссимилятивное и диссимилятивное аканье. Нерегулярные типы склонения. Множественное число существительных. Гласные 1-го предударного слога после мягких согласных окающих говоров. Еканье. Его типы. Личные местоимения. Местоимения 3-го лица и указательные. Типы предударного вокализма после мягких согласных акающих говоров. Диссимилятивное аканье Жиздринского и Архаического типа. Имя прилагательное. Сравнительная степень прилагательных. Иканье. Сильное яканье. Его типы. Глагол. Основы глагола. Диссимилятивное яканье. Его типы. Типы снаряжений глагола. Времена. Гласные 2-го предударного и заударного слогов после твердых и после мягких согласных. Консонантизм. Заднеязычные согласные. Причастие. Деепричастие. Губо-зубные согласные. Переднеязычные согласные. Сонорные. Словосочетание. Конструкции с предлогами. Предложение. Аффрикаты /ц/и/ч в говорах. Служебные слова и частицы. Модальные слова и частицы. ^ 2.5. Вопросы, выносимые на самостоятельную работу студентов Способы выражения субъекта предложения. Способы выражения предикаты предложения. Союзные средства диалектной речи. Конструкции с сочинительной и подчинительной связью. ^ 3. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Основная Кузнецов И.С., Русская диалектология. - Издание третье, исправленное. - М., 2006. Русская диалектология. / Под ред. Л.Л.Касаткина. – М.: Академия, 2005. Аванесов Р.И., Русская литературная и диалектная фонетика. –М., 2007. Дополнительная Пожарицкая С.К., Русская диалектология.- Издательство Московского университета.-М., 2005. 2.Русская диалектология. Учебное пособие для практических занятий. Издательство Московского университета – 2004. Русская диалектология. Под редакцией В.В.Колесова.- М.: Высшая школа, 2007. 4 Горшкова О.В., Хмелевская Т.А. Сборник упражнений по диалектологии, М., 2007. Скачать 121,55 Kb. оставить комментарий э.н. доцент Дата 02.10.2011 Размер 121,55 Kb. Тип Рабочая программа, Образовательные материалы