скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» ФГОУВПО «РГУТиС»
Общеуниверситетская кафедра
кафедра русского языка и культуры речи
УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе _______д.э.н., профессор Новикова Н.Г. «_____»_______________________200__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплина « Русская диалектология» для студентов II курса дневной формы обучения по направлению 031000 «Филология»
Москва 2008
Рабочая программа составлена на основании примерной программы «Русская диалектология»
При разработке программы в основу положен Государственный образовательный стандарт по направлению 520300 «Филология»
Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры Русского языка и культуры речи
Протокол № 8 «22» апреля 2008 г. Зав. кафедрой д.п.н., проф. Романова Н.Н.
Рабочая программа одобрена Учебно-методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»
Протокол № ________ «____»_______________200_г.
^
Старший преподаватель кафедры Кийко М.П. русского языка и культура речи
Согласовано: Зам. проректора - начальник Учебно-методического управления к.э.н. доцент Дуборкина И.А.
Начальник Методического отдела Рыженок Н.В.
^
Русский национальный язык изучается всем комплексом лингвистических дисциплин, в том числе и диалектологией. Изучение народных говоров решает задачи: четкого представления отличия местного диалекта от литературного языка что, в свою очередь, помогает выяснять причины появления многих ошибок в устной и письменной речи и укажет пути их исправления; пробуждения лингвистической наблюдательности и познавательных интересов в области русского языка; исследования жизни русского языка русских переселенцев в окружении национальных языков; подготовки студентов-филологов к изучению русского словообразования и его морфологической системы; исходя из современного условия описательной диалектологии четкого разграничения трех аспектов: собственно лингвистического, связанного с варьированием лингвистического ландшафта; и учебно-методического, позволяющего студентам подготовиться к будущей работе учителя словесника в разных диалектных условиях. Такое распространение поможет студентам воспринимать лингвистический аспект не абстрактно, а как совокупность реальных явлений и фактов, реальных говоров русского диалектного языка. ^ познакомить студентов с языковым материалом, относящимся к наречиям и разнообразным говорам русского диалектного языка, выработать у них представление о современном состоянии русского национального языка, взятого во всем многообразии форм его существования; развить у студентов навыки наблюдения и анализа конкретного диалектного материала, подготовить их к диалектологической практике и преподаванию в условиях местного диалекта; выработать у студентов системное понимание диалектных различий: обратить внимание не только на определение отдельных явлений говор, но и на установление системных отношений между элементами говоров на разных уровнях диалектного языка, что обязательно для понимания структуры диалектных различий в их отношении к тождествам; помочь студентам при анализе записей диалектной речи уяснить те процессы, которые происходят в системе говоров за последние десятилетия; дать возможность студентам познакомиться с результатами изучения говоров методами лингвистической географии.
^
2.1. Распределение рабочего времени по семестрам, видам занятий и контроля
Виды занятий и контроля | Дневная форма обучения | Полный курс 100 | Всего часов | 36 | Лекции | 18 | Практические занятия | 18 | Самостоятельная работа студента | 64 | Зачет, экзамен | экзамен |
^
№ п/п | Язык как предмет лингвистики | Дневная форма | Полный курс | Л | П | 1. | Предмет и методы диалектологии. Сегментные и суперсегментные единицы и признаки диалектологической речи | 1 | 1 | 2. | Вокализм. Ударный вокализм | 1 | 1 | 3. | Безударный вокализм | 1 | 1 | 4. | Типы предударного вокализма после мягких согласных Акающих говоров | 1 | 1 | 5. | Консонантизм | 1 | 1 | 6. | Различие согласных в говорах по способу образования | 1 | 1 | 7. | Реализация фонемы | 1 | 1 | 8. | Морфология | 1 | 1 | 9. | Нерегулярные типы склонения | 1 | 1 | 10. | Местоимение | 1 | 1 | 11. | Имя прилагательное | 1 | 1 | 12. | Глагол | 1 | 1 | 13. | Типы наклонений | 1 | 1 | 14. | Времена глагола. Типы спряжений | 1 | 1 | 15. | Причастие. Деепричастие | 1 | 1 | 16. | Синтаксис. Словосочетание | 1 | 1 | 17. | Предложение | 1 | 1 | 18. | Служебные слова и частицы | 1 | 1 |
^
№ п/п | Наименование темы | Содержание темы | Вид занятий | 1. | Предмет и методы диалектологии Сегментные и суперсегментные единицы и признаки диалектной речи | Основные теории лингвистической географии. Артикуляционная база Слог. Ударение. Интонация. | Лекция/практика | 2. | Вокализм. Ударный вокализм | Состав глагола фонем Сильная позиция. Особенности дистрибуции гласных фонем Гласные между мягкими согласными. | Лекция/практика | 3. | Безударный вокализм | Гласные первого безударного слога после твердых согласных. Оканье. Аканье. Гласные первого предударного слога после мягких согласных. | Лекция/практика | 4 | Типы предударного вокализма после мягких согласных акающих говоров | Типы различения или совпадения гласных неверхнего подъема в первом предударном слоге после мягких согласных. Гласные второго предударного и заударных слогов после твердых и после мягких согласных. | Лекция/практика | 5. | Консонантизм | Заднеязычные согласные Губно-зубные согласные. Переднеязычные согласные. Сонорные /л/, /л/. Диалектные замены /ф/, /в/, /л/. | Лекции/практика | 6 | Различение согласных в говорах по способу образования | Смычно-взрывные /т/, /д/, /т /, /д /. Щелевые /с/, /с /, /з/, /з /, /ш/ и /ж/, /ш / и /ж /. Аффрикаты /ц/ и /ч/. Основные типы диалектной реализации аффрикат. | Лекция/практика | 7. | Реализация фонемы | Фонема Реализация в интервокальном положении. Сочетание зубных согласных с / /. Некоторые особенности позиционного поведения согласных. | Лекция/практика | 8. | Морфология. Имя существительное | Характер диалектных разрешений в морфологии. Имя существительное. Род. Склонение. 1-е склонение. Окончания форм родительного, дательного и предложного падежей существительных 1-го склонения. 2-е склонение, 3-е склонение.
| Лекция/практика | 9. | Нерегулярные типы склонения
| Множественное число. Окончание -е у существительных 3-го склонения в дательном и предложном падежах единственного числа. Окончания 1-го склонения существительных среднего рода с ударением на основе и форма женского рода прилагательных в сочетании с существительными исконно среднего рода. Окончание -и (-ы) формы именительного падежа множественного числа существительных среднего рода | Лекция/практика | 10. | Местоимение | Личные местоимения 1-го и 2-го лица и возвратное. Местоимения 3-го лица и указательные | Лекция/практика | 11. | Имя прилагательное | Склонение прилагательных Сравнительная степень прилагательных и наречий. | Лекция/практика | 12. | Глагол
| Основы глаголов. Типы спряжений. Личные формы настоящего и простого будущего времени. | Лекции/практика | 13. | Типы наклонений | Повелительное наклонение. Особенности изъявительного и условного наклонений | Лекция/практика | 14. | Времена глагола Типы спряжений | Неопределенная форма Возвратные глаголы. Прошедшее время. Простые формы прошедшего времени. Сложные формы прошедшего времени.
| Лекция/практика | 15. | Причастие Деепричастие | Особенности причастия в говорах Особенности деепричастных форм. Перфект.
| Лекция/практика |
| Предложение | Способы выражения субъекта предложения. \способы выражения предиката предложения | Лекция/практика | 16. | Синтаксис словосочетание
| Характер диалектных различий в синтаксисе. Словосочетание. Конструкции с предлогами. Словосочетания с переходными глаголами или предикатными наречиями и прямым объектом в форме именительного падежа
| Лекция/практика | ^
2.4.1. Проведение экзамена Примерный перечень вопросов: Сегментальные и суперсегментальные единицы и признаки диалектной речи. Имя существительное. Род. Склонение. Вокализм. Ударный вокализм. Состав гласных фонем. Сильная позиция. 1-е склонение существительных. Его особенности в диалекте. Особенности дистрибуции гласных фонем. Гласные между мягкими согласными. Особенности 2-го склонения существительных в говорах. Безударный вокализм. Оканье. Аканье. Оканье в узком и широком смысле слова. 3-е склонение существительных в диалектах. Аканье. Недиссимилятивное и диссимилятивное аканье. Нерегулярные типы склонения. Множественное число существительных. Гласные 1-го предударного слога после мягких согласных окающих говоров. Еканье. Его типы. Личные местоимения. Местоимения 3-го лица и указательные. Типы предударного вокализма после мягких согласных акающих говоров. Диссимилятивное аканье Жиздринского и Архаического типа. Имя прилагательное. Сравнительная степень прилагательных. Иканье. Сильное яканье. Его типы. Глагол. Основы глагола. Диссимилятивное яканье. Его типы. Типы снаряжений глагола. Времена. Гласные 2-го предударного и заударного слогов после твердых и после мягких согласных. Консонантизм. Заднеязычные согласные. Причастие. Деепричастие. Губо-зубные согласные. Переднеязычные согласные. Сонорные. Словосочетание. Конструкции с предлогами. Предложение. Аффрикаты /ц/и/ч в говорах. Служебные слова и частицы. Модальные слова и частицы.
^ Способы выражения субъекта предложения. Способы выражения предикаты предложения. Союзные средства диалектной речи. Конструкции с сочинительной и подчинительной связью. ^
Основная Кузнецов И.С., Русская диалектология. - Издание третье, исправленное. - М., 2006. Русская диалектология. / Под ред. Л.Л.Касаткина. – М.: Академия, 2005. Аванесов Р.И., Русская литературная и диалектная фонетика. –М., 2007.
Дополнительная Пожарицкая С.К., Русская диалектология.- Издательство Московского университета.-М., 2005. 2.Русская диалектология. Учебное пособие для практических занятий. Издательство Московского университета – 2004. Русская диалектология. Под редакцией В.В.Колесова.- М.: Высшая школа, 2007. 4 Горшкова О.В., Хмелевская Т.А. Сборник упражнений по диалектологии, М., 2007.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|