Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300 «Психология» подготовки магистра (030300. 68) Автор: Поддьяков А. Н icon

Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300 «Психология» подготовки магистра (030300. 68) Автор: Поддьяков А. Н


Смотрите также:
Программа дисциплины актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии для направления...
Программа дисциплины актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии для направления...
Программа дисциплины актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии для направления...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300...
Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300...
Программа дисциплины рефлексивная психология для направления 030300...
Программа научно-исследовательского семинара по кросс-культурной психологии для направления/...





Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации


Государственный университет-

Высшая школа экономики


Факультет психологии


Программа дисциплины


Преподавание психологии в высшей школе


для направления 030300 « Психология»

подготовки магистра (030300.68)


Автор: Поддьяков А.Н.

E-mail: apoddiakov@hse.ru



Рекомендована секцией УМС

Секция "Психология"

Председатель

__________________Штроо В.А.

"_____"_____________2006 г.

^

Утверждено УС факультета

психологии


Ученый секретарь

________________Е.Б.Старовойтенко

"_____"_____________2006 г.

^ Одобрена на заседании кафедры общей и экспериментальной психологии

Зав. кафедрой


_______________Болотова А.К.

"_____"_____________2006 г.



Москва 2006

Пояснительная записка
^

Автор программы: доктор психологических наук, профессор Поддьяков Александр Николаевич.

Требования к исходным знаниям студентов: знания в объеме курсов "Введение в психологию", "Общая психология", "Педагогическая психология".


Аннотация:

Цель курса – формирование у учащихся знаний о целях, содержании и методах преподавания психологии на различных уровнях образования и для разных контингентов обучения.

Задачи курса:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности психологического образования на современном этапе;

- основы нормативно-правового обеспечения психологического образования;

- особенности построения целей, содержания, методов, организационных форм обучения в учебном курсе по психологии;

- особенности преподавания различных психологических дисциплин.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника – курс имеет общедисциплинарное, а также конкретное прикладное значение.

Требования к уровню освоения содержания курса – владение понятийным аппаратом курса, умение анализировать реальные психолого-педагогические ситуации преподавания психологии, умение спроектировать учебное занятие по психологии.

Объем программы – 108 часов.

Форма итогового контроля: зачет.


^ Тематический план учебной дисциплины



п/п

Наименование

темы

всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная

работа










Лекции

Сем. и практ. занятия




1

Современное психологическое образование и его цели

18

2

2

14

2

Содержание психологического образования

18

2

2

14

3

Организация обучения и виды учебных занятий по психологии

18

2

2

14

4

Принципы и методы обучения психологии

18

2

2

14

5

Разработка учебного курса по психологии

18

2

2

14

6

Профессиональная подготовка преподавателя психологии

18

4

4

10




Итого:

108

14

14

80



Базовый учебник

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. 250 с.
^

Дополнительная литература

Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты . М.: Владос, 2002. 208 с.


Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.

Подласый И.П. Педагогика. М.: ВЛАДОС, 2000. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М.: Академия, 2001. 304 с.


^ Формы контроля:

Текущий контроль: работа на семинарах

Промежуточный контроль: домашнее задание.

Итоговый контроль: зачет. Время, необходимое на сдачу зачёта: 20-30 мин.

^ Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля

1. При получении результирующей оценки учитываются: оценка за активность на занятиях Oак, оценка за домашнее задание Одз, , оценка за зачет Озач.

2. Оценки относительной важности:

Wак = 0.3, Wдз = 0.3, Wзач = 0.4

3. Если у студента по 10-балльной шкале набраны следующие оценки:

Oак = 6, Одз = 8, Озач = 7,

то

Оср = Wак * Oак + Wдз * Одз + Wзач * Озач = 7

4. Поскольку контроль является рубежным, в ведомость и зачетную книжку студента выставляется две оценки: например, "зачёт" (7).


Содержание программы
^

Тема 1. Современное психологическое образование и его цели


Основные тенденции современного психологического образования в мире. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования. Учебные планы и программы.

Базовое психологической образование. Преподавание психологии психологам и специалистам других специальностей. Последипломное психологическое образование. Обучение психологии в средних учебных заведениях.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 42-85.


Дополнительная литература

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 2. Содержание психологического образования

Психология как наука и как учебный предмет. Учебные дисциплины по психологии и специфика их содержания. Теоретическая и прикладная психология. Общая психология. Социальная психология. Психология развития. Педагогическая психология. Экономическая психология.


^ Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 86-104.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 3. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии

Лекции по психологии. Семинарские занятия по психологии. Практические и лабораторные занятия по психологии. Урок по психологии. Самостоятельное изучение литературы. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии. Практика студентов по психологии. Внеклассная (внеаудиторная) работа по психологии в школе и вузе.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 105-145.


Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 4. Принципы и методы обучения психологии.

Принципы обучения.

Таксономия учебных задач при изучении психологии.

Объяснительно-иллюстративные методы. Проблемное обучение психологии. Интерактивное обучение. Практические методы обучения психологии.

Методы закрепления изученного материала.

Методы проверки и оценки знаний по психологии.

^ Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 146-180.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 5. Разработка учебного курса по психологии.

Формулировка общей мировоззренческой направленности, целей и задач курса. Определение содержания курса. Знания научной и практической психологии как основа учебного курса. Место других наук о человеке в подготовке учебного курса по психологии.

Проектирование организации и видов учебных занятий. Выбор и проектирование методов и приемов обучения, проверки и оценки знаний.

Источники материала при подготовке курса: печатные и электронные источники, видеоматериалы, опыт изучения психологии в качестве обучаемого, обмен опытом с другими преподавателями.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 181-212.


Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 6. Профессиональная подготовка преподавателя психологии

Функции преподавателя психологии. Требования к личностным особенностям преподавателя психологии. Индивидуальные стили преподавания психологии. Пути повышения квалификации и саморазвития.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 213-230.


Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тематика заданий по различным формам текущего контроля

1. Самостоятельный поиск и анализ студентами ситуаций преподавания психологии, показательных (интересных) с психолого-педагогической точки зрения.

Возможная схема анализа (модифицированная схема В.Я.Ляудис):

- ценности и цели участников взаимодействия;

- содержание, транслируемое в ходе взаимодействия;

- организация процесса усвоения;

- организация социальных и межличностных отношений, взаимодействия и общения;

- тип организации контроля, оценки, поощрения/наказания;

- результаты взаимодействия:

а) для обучаемых (воспитываемых),

б) обучающих (воспитывающих).


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Основные тенденции современного психологического образования.

  2. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования.

  3. Учебные планы и программы по психологии.

  4. Цели и содержание психологического образования.

  5. Цели и содержание базового психологического образования.

  6. Цели и содержание преподавания психологии психологам и специалистам других специальностей.

  7. Цели и содержание последипломного психологического образования.

  8. Цели и содержание обучения психологии в средних учебных заведениях.

  9. Психология как наука и как учебный предмет.

  10. Учебные дисциплины по психологии и особенности их преподавания.

  11. Особенности преподавания теоретической и прикладной психологии.

  12. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии.

  13. Лекции по психологии.

  14. Семинарские занятия по психологии.

  15. Практические и лабораторные занятия по психологии.

  16. Урок по психологии.

  17. Внеклассная (внеаудиторная) работа по психологии в школе и вузе.

  18. Таксономия учебных задач при изучении психологии.

  19. Методы обучения психологии.

  20. Объяснительно-иллюстративные методы обучения психологии.

  21. Методы проблемного обучения психологии.

  22. Методы интерактивного обучения психологии.

  23. Практические методы обучения психологии.

  24. Методы проверки и оценки знаний по психологии.

  25. Разработка учебного курса по психологии.

  26. Формулировка мировоззренческой направленности, целей и задач курса.

  27. Выбор и проектирование методов и приемов обучения в учебном курсе психологии.

  28. Источники материала при подготовке учебного курса по психологии.



Методические рекомендации преподавателю


Рекомендуются активные формы обучения, связанные с совместным обсуждением и дискуссиями, использованием демонстрационных экспериментов, использование видеоматериалов.


^ Рекомендации по использованию информационных технологий:

В курсе используются следующие Интернет-ресурсы:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology.

2. Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology.

2. Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru.


Методические рекомендации студентам

При освоении материала курса приветствуется использование ресурсов Интернета, культурного материала (художественной литературы, кинематографа и т.д.) и других материалов, освещающих различные стороны методики преподавания психологии.


Автор программы________________________________Поддьяков А.Н.





Скачать 121.87 Kb.
оставить комментарий
Поддьяков А.Н
Дата02.10.2011
Размер121.87 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх