Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300 «Психология» подготовки магистра (030300. 68) Автор: Поддьяков А. Н icon

Программа дисциплины Преподавание психологии в высшей школе для направления 030300 «Психология» подготовки магистра (030300. 68) Автор: Поддьяков А. Н


Смотрите также:
Программа дисциплины актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии для направления...
Программа дисциплины актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии для направления...
Программа дисциплины актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии для направления...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Экономическая психология для направления 030300...
Программа дисциплины Психология развития и возрастная психологии Для направления 030300...
Программа дисциплины рефлексивная психология для направления 030300...
Программа научно-исследовательского семинара по кросс-культурной психологии для направления/...





Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации


Государственный университет-

Высшая школа экономики


Факультет психологии


Программа дисциплины


Преподавание психологии в высшей школе


для направления 030300 « Психология»

подготовки магистра (030300.68)


Автор: Поддьяков А.Н.

E-mail: apoddiakov@hse.ru



Рекомендована секцией УМС

Секция "Психология"

Председатель

__________________Штроо В.А.

"_____"_____________2006 г.

^

Утверждено УС факультета

психологии


Ученый секретарь

________________Е.Б.Старовойтенко

"_____"_____________2006 г.

^ Одобрена на заседании кафедры общей и экспериментальной психологии

Зав. кафедрой


_______________Болотова А.К.

"_____"_____________2006 г.



Москва 2006

Пояснительная записка
^

Автор программы: доктор психологических наук, профессор Поддьяков Александр Николаевич.

Требования к исходным знаниям студентов: знания в объеме курсов "Введение в психологию", "Общая психология", "Педагогическая психология".


Аннотация:

Цель курса – формирование у учащихся знаний о целях, содержании и методах преподавания психологии на различных уровнях образования и для разных контингентов обучения.

Задачи курса:

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- особенности психологического образования на современном этапе;

- основы нормативно-правового обеспечения психологического образования;

- особенности построения целей, содержания, методов, организационных форм обучения в учебном курсе по психологии;

- особенности преподавания различных психологических дисциплин.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника – курс имеет общедисциплинарное, а также конкретное прикладное значение.

Требования к уровню освоения содержания курса – владение понятийным аппаратом курса, умение анализировать реальные психолого-педагогические ситуации преподавания психологии, умение спроектировать учебное занятие по психологии.

Объем программы – 108 часов.

Форма итогового контроля: зачет.


^ Тематический план учебной дисциплины



п/п

Наименование

темы

всего часов

Аудиторные часы

Самостоятельная

работа










Лекции

Сем. и практ. занятия




1

Современное психологическое образование и его цели

18

2

2

14

2

Содержание психологического образования

18

2

2

14

3

Организация обучения и виды учебных занятий по психологии

18

2

2

14

4

Принципы и методы обучения психологии

18

2

2

14

5

Разработка учебного курса по психологии

18

2

2

14

6

Профессиональная подготовка преподавателя психологии

18

4

4

10




Итого:

108

14

14

80



Базовый учебник

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. 250 с.
^

Дополнительная литература

Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты . М.: Владос, 2002. 208 с.


Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.

Подласый И.П. Педагогика. М.: ВЛАДОС, 2000. Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения.

Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М.: Академия, 2001. 304 с.


^ Формы контроля:

Текущий контроль: работа на семинарах

Промежуточный контроль: домашнее задание.

Итоговый контроль: зачет. Время, необходимое на сдачу зачёта: 20-30 мин.

^ Методика формирования результирующей оценки промежуточного контроля

1. При получении результирующей оценки учитываются: оценка за активность на занятиях Oак, оценка за домашнее задание Одз, , оценка за зачет Озач.

2. Оценки относительной важности:

Wак = 0.3, Wдз = 0.3, Wзач = 0.4

3. Если у студента по 10-балльной шкале набраны следующие оценки:

Oак = 6, Одз = 8, Озач = 7,

то

Оср = Wак * Oак + Wдз * Одз + Wзач * Озач = 7

4. Поскольку контроль является рубежным, в ведомость и зачетную книжку студента выставляется две оценки: например, "зачёт" (7).


Содержание программы
^

Тема 1. Современное психологическое образование и его цели


Основные тенденции современного психологического образования в мире. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования. Учебные планы и программы.

Базовое психологической образование. Преподавание психологии психологам и специалистам других специальностей. Последипломное психологическое образование. Обучение психологии в средних учебных заведениях.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 42-85.


Дополнительная литература

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 2. Содержание психологического образования

Психология как наука и как учебный предмет. Учебные дисциплины по психологии и специфика их содержания. Теоретическая и прикладная психология. Общая психология. Социальная психология. Психология развития. Педагогическая психология. Экономическая психология.


^ Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 86-104.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 3. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии

Лекции по психологии. Семинарские занятия по психологии. Практические и лабораторные занятия по психологии. Урок по психологии. Самостоятельное изучение литературы. Подготовка рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии. Практика студентов по психологии. Внеклассная (внеаудиторная) работа по психологии в школе и вузе.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 105-145.


Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 4. Принципы и методы обучения психологии.

Принципы обучения.

Таксономия учебных задач при изучении психологии.

Объяснительно-иллюстративные методы. Проблемное обучение психологии. Интерактивное обучение. Практические методы обучения психологии.

Методы закрепления изученного материала.

Методы проверки и оценки знаний по психологии.

^ Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 146-180.

Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 5. Разработка учебного курса по психологии.

Формулировка общей мировоззренческой направленности, целей и задач курса. Определение содержания курса. Знания научной и практической психологии как основа учебного курса. Место других наук о человеке в подготовке учебного курса по психологии.

Проектирование организации и видов учебных занятий. Выбор и проектирование методов и приемов обучения, проверки и оценки знаний.

Источники материала при подготовке курса: печатные и электронные источники, видеоматериалы, опыт изучения психологии в качестве обучаемого, обмен опытом с другими преподавателями.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 181-212.


Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тема 6. Профессиональная подготовка преподавателя психологии

Функции преподавателя психологии. Требования к личностным особенностям преподавателя психологии. Индивидуальные стили преподавания психологии. Пути повышения квалификации и саморазвития.
^

Основная литература

Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии. Учебное пособие. СПб: Питер, 2005. с. 213-230.


Дополнительная литература

Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: Владос, 2001. 304 с.

Герасимова В.С. Методика преподавания психологии: Курс лекций. М.: Ось-89, 2004. 111 с.

Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. Учебное пособие для ВУЗов. М.: УМК Психология, 2003 . 192 с.


Тематика заданий по различным формам текущего контроля

1. Самостоятельный поиск и анализ студентами ситуаций преподавания психологии, показательных (интересных) с психолого-педагогической точки зрения.

Возможная схема анализа (модифицированная схема В.Я.Ляудис):

- ценности и цели участников взаимодействия;

- содержание, транслируемое в ходе взаимодействия;

- организация процесса усвоения;

- организация социальных и межличностных отношений, взаимодействия и общения;

- тип организации контроля, оценки, поощрения/наказания;

- результаты взаимодействия:

а) для обучаемых (воспитываемых),

б) обучающих (воспитывающих).


Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


  1. Основные тенденции современного психологического образования.

  2. Нормативно-правовое обеспечение психологического образования.

  3. Учебные планы и программы по психологии.

  4. Цели и содержание психологического образования.

  5. Цели и содержание базового психологического образования.

  6. Цели и содержание преподавания психологии психологам и специалистам других специальностей.

  7. Цели и содержание последипломного психологического образования.

  8. Цели и содержание обучения психологии в средних учебных заведениях.

  9. Психология как наука и как учебный предмет.

  10. Учебные дисциплины по психологии и особенности их преподавания.

  11. Особенности преподавания теоретической и прикладной психологии.

  12. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии.

  13. Лекции по психологии.

  14. Семинарские занятия по психологии.

  15. Практические и лабораторные занятия по психологии.

  16. Урок по психологии.

  17. Внеклассная (внеаудиторная) работа по психологии в школе и вузе.

  18. Таксономия учебных задач при изучении психологии.

  19. Методы обучения психологии.

  20. Объяснительно-иллюстративные методы обучения психологии.

  21. Методы проблемного обучения психологии.

  22. Методы интерактивного обучения психологии.

  23. Практические методы обучения психологии.

  24. Методы проверки и оценки знаний по психологии.

  25. Разработка учебного курса по психологии.

  26. Формулировка мировоззренческой направленности, целей и задач курса.

  27. Выбор и проектирование методов и приемов обучения в учебном курсе психологии.

  28. Источники материала при подготовке учебного курса по психологии.



Методические рекомендации преподавателю


Рекомендуются активные формы обучения, связанные с совместным обсуждением и дискуссиями, использованием демонстрационных экспериментов, использование видеоматериалов.


^ Рекомендации по использованию информационных технологий:

В курсе используются следующие Интернет-ресурсы:

1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология. http://www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_psychology.

2. Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology.

2. Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru.


Методические рекомендации студентам

При освоении материала курса приветствуется использование ресурсов Интернета, культурного материала (художественной литературы, кинематографа и т.д.) и других материалов, освещающих различные стороны методики преподавания психологии.


Автор программы________________________________Поддьяков А.Н.





Скачать 121.87 Kb.
оставить комментарий
Поддьяков А.Н
Дата02.10.2011
Размер121.87 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2014
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх