скачать
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор (декан факультета)
_________________________
«____»______________200__г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. Ф. 02. ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Латинский язык входит в число дисциплин историко-лингвистического цикла.
^ — знакомство с древним индоевропейским языком, который лег в основу многих языков современной Европы и оказал огромное влияние на развитие остальных, в том числе и русского. Изучение латинского языка расширяет общелингвистический кругозор учащихся, служит хорошей основой для изучения современных иностранных языков, а также дает необходимую базу для изучения истории русского языка, поскольку 1) латынь служит источником многочисленных лексических и грамматических заимствований; 2) латинская грамматика, послужившая образцом для составления более поздних грамматик европейских языков является своего рода инвариантом, позволяя выделить общие индоевропейские и частные национальные черты в грамматических системах современных языков.
Задачи курса:
освоение латинского языка на базовом уровне;
ознакомление с принципами и приемами историко-лингвистического анализа;
знакомство с латинской культурой (Древний Рим и средневековая Европа) посредством комментария к переводимым текстам.
Курс носит практический характер.
^
В результате изучения дисциплины учащиеся должны:
а) уметь читать и переводить со словарем оригинальные латинские тексты средней сложности.
б) иметь представление о грамматической системе латинского языка, уметь провести параллели с грамматикой русского и изучаемого европейского языка;
в) освоить лексический минимум (200 слов и 50 крылатых выражений, «Gaudeamus»)
г) иметь общее представление о латинской культуре и ее наследии.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| ^ |
Всего часов
|
Семестры
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Общая трудоемкость дисциплины
|
130
|
|
130
|
|
|
Аудиторные занятия
|
68
|
|
68
|
|
|
Лекции
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
68
|
|
68
|
|
|
Семинары (С)
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
|
|
|
|
|
И (или) другие виды аудиторных занятий
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа
|
62
|
|
62
|
|
|
Курсовая работа
|
|
|
|
|
|
Расчетно графические работы
|
|
|
|
|
|
Реферат
|
10
|
|
|
|
|
И (или) другие виды самостоятельной работы
|
52
|
|
|
|
|
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)
|
|
|
зачет
|
|
|
^
4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Лекции
|
Практи
ческие занятия или семинары
|
Лабора
торные занятия
|
1
|
История латинского языка и культуры
|
|
6
|
|
2
|
Фонетика и графика латинского языка
|
|
4
|
|
3
|
Лексика и словообразование латинского языка
|
|
6
|
|
4
|
Грамматика латинского языка и перевод
|
|
52
|
|
^
4.2.1 История латинского языка и культуры
История латинского языка (обзор). Роль латинского языка в формировании современных европейских языков.
Принципы латинского стихосложения.
Культура Древнего Рима (религия, праздники, календарь, система счисления, система имен). Изучается параллельно с грамматическими темами
Выдающиеся деятели древнего Рима. Изучается в форме комментария к текстам
^
Алфавит и правила чтения. Диграфы. Передача на письме греческих придыхательных звуков. Правила чтения буквы С (эразмово и рейхлиново произношение). Сочетания букв.
Долгие и краткие гласные в латинском языке. Дифтонги. Долгие и краткие слоги. Правила определения долготы (количества) слога
Слогораздел и правила постановки ударения
^
Латинские заимствования в русском языке. Лингвистические термины латинского происхождения.
Словообразование: Основные словообразовательные модели, актуальные для формирования латинской (европейской) лексической системы. Правила словообразования, основные черты и особенности
Лексический минимум (200 слов, 50 крылатых выражений, «Gaudeāmus»). Изучается самостоятельно.
^
.
Имя существительное. Начальные формы имени существительного. Пять склонений существительных в латинском языке. Система падежей. Единственное и множественное число. Образование падежных форм существительных I-V склонения.
Имя прилагательное. Начальные формы прилагательных. Прилагательные I-II склонения. Особенности согласования. Прилагательные III склонения. Степени сравнения прилагательных.
Наречие. Образование наречий от прилагательных. Степени сравнения наречий.
Местоимения. Притяжательные местоимения. Личные и возвратное местоимения — состав и склонение. Указательное местоимение is, eā, id. Трехчленная система указательных местоимений. Вопросительно-относительное местоимение quis, quod.
Числительные. Количественные и порядковые числительные. Склонение числительных.
Глагол. 3 основы и 4 начальных формы латинского глагола. Система спряжения. Modus Imperativus (повелительное наклонение). Modus Indicativus (Изъявительное наклонение): система времен. Infectum и Perfectum. Времена системы инфекта: Praesens, Imperfectum, Futurum I. Личные окончания системы инфекта. Образование форм активного и пассивного залога. особенности образования форм в разных спряжениях. Спряжение глагола sum, fui, -, esse и производных от него. Времена системы перфекта: Perfectum, Plusquamperfectum, Futurum II Образование форм активного и пассивного залога. Согласование времен. Modus Coniunctivus (сослагательное наклонение): система времен. Образование временных форм. Функции конъюнктива в предложении. Неличные формы глагола: причастия, супин, герундий, герундив. Шесть форм инфитива. Образование, значение и употребление неличных форм глагола.
Служебные части речи. Особенности употребления падежей с предлогами. Постпозитивный предлог cum. Союзы. Постпозитивный союз que.
Синтаксис Особенности употребления падежей. Genetivus partitivus. Ablativus absolutus. Инфинитивные обороты. Страдательная конструкция. Структура и порядок перевода латинского предложения.
^
Не предусмотрен.
6. Учебно методическое обеспечение дисциплины
6.1. Рекомендуемая литература
а) Основная литература
Вяничева, Т. В. Lingua Latina : Учебное пособие для студентов I курса филологического факультета / Т. В. Вяничева – Томск : Изд-во ТГПУ, 2003. - 167 с.
Латинский язык : учебник для педагогический вузов / В. Н. Ярхо [ и др. ] ; под. ред. В. Н. Ярхо, В. И. Лободы. - М. : Высшая школа, 2003. - 383 с.
б) Дополнительная литература
Бабичев, Н.Т. Словарь латинских крылатых слов / Н. Т. Бабичев, Я. М. Боровский : под. ред.Я. М. Боровского. – М. : Русский язык, 1999. - 781 с.
Вяничева, Т. В. Лексический минимум по латинскому языку : Методические указания для студентов педагогического университета / cост. Т. В. Вяничева. - Томск : Изд-во ТГПУ, 2005. - 43 с.
Вяничева Т.В. Proverbia et dicta Latina : Методическая разработка для студентов дневного и заочного отделений филологического факультета / cост. Т. В. Вяничева – Томск : ЦУМЛ, 2003. - 66 с.
Громыко, И. Н. Русско-латинский словарь / И. Н. Громыко. - Минск : Новое знание, 2004. - 455 с.
Дворецкий, И. Х. Латинско-русский словарь / И. Х. Дворецкий. - М. : Русский язык, 2000. - 843 с.
Дуров, В. С. Основы стилистики латинского языка : учебное пособие для вузов / В. С. Дуров. - М. : Академия, 2004. - 102 с.
Кацман, Н. Л. Латинский язык : учебник для вузов / Н. Л. Кацман, З. А. Покровская. - М. : ВЛАДОС, 2001. - 452 с.
Латинский язык : учебник / Г. М. Шатров [ и др. ]. - Томск. : Пеленг, 2001. - 277 с.
Петрученко, О. Латинско-русский словарь / О. Петрученко. - Спб. : Лань, 2001. - 703 с.
Подосинов, А. В. Русско-латинский словарь / А. В. Подосинов, А. М. Белов. - М. : Флинта, 2000. - 374 с.
Подосинов, А. В. Lingua Latina. Латинско-русский словарь / А. В. Подосинов, Г. Г. Козлова, А. А. Глухов. - М. : Флинта, 2001. - 373 с.
Соболевский, С. И. Грамматика латинского языка: Теоретическая часть. Морфология и синтаксис : учебное пособие для вузов и средних специальных учебных заведений / С. И. Соболевский. - Спб. : Алетейя, 1999. - 431 с.
Сомов, В. П. По-латыни между прочим : словарь латинских выражений / В. П. Сомов. – М. : Юристъ, 1997. - 344 с.
Файер, В. В. Латинский язык : учебное пособие для вузов / В. В. Файер, Е. С. Наумова. - М : Академия, 2007. - 376 с.
Хрестоматия по латинскому языку : для вузов / сост. О. В. Бударагина, Т. Б. Путилова ; под. ред. Н. М. Ботвинник. - М. [и др.] : Академия [и др.], 2003. - 115 с.
^
Методические пособия, упражнения и тесты в методических разработках, имеющиеся в фонде кафедры. Упражнения и тесты на специализированных сайтах в Интернете (www Latina.lingua.ru) Раздаточный материал: карточки с заданиями по грамматике и предложениями для перевода.
^
Компьютеры, имеющиеся на кафедре; видеомагнитофон.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
^
Основное внимание на аудиторных занятиях уделяется разбору грамматики латинского языка, так как этот раздел наиболее сложен для самостоятельного изучения. Изучение словобразования, морфологии и синтаксиса ведется параллельно, при этом основной практической целью является выработка навыков перевода латинского текста на русский язык. Постоянно проводится сопоставление родственных явлений в латинском, русском, современных европейских языках, прослеживается история возникновения тех или иных современных слов и грамматических форм. В качестве материала для разбора используются оригинальные тексты латинских авторов. Изучение ряда тем и разбор текстов сопровождается культурологическим комментарием, который тем более необходим, что студенты первого курса, как правило, имеют очень слабые знания в области античной истории и культуры. Подготовка такого комментария может быть одной из форм самостоятельной работы студентов. Также на самостоятельное изучение оставляется большая часть раздела «Лексика». Необходимо регулярное проведение самостоятельных работ для закрепления изученного материала и проверки текущих знаний.
^
Для успешного освоения учебного материала необходима планомерная работа в течение всего семестра. Особое внимание следует уделить изучению лексики, поскольку лексический минимум сдается на консультациях, до зачета. В случае невозможности сдать лексический минимум в течение семестра, возможен (по согласованию с преподавателем) альтернативный вариант – подготовка реферата на тему, связанную с историей лексики и фразеологии, заимствованной из латинского языка в русском и других европейских языках.
^
А. Текущий контроль
1. а) Проспрягать в Praesens Indicatīvi Actīvi. Перевести формы на русский язык.
Suadeō, ēre – советовать, убеждать.
б) Образовать Imperatīvus и формы запрещения.
Dormīo, īre – спать
2. a) ^
Pallium longum; agricŏlas liběras; in locō idoneō.
б) Перевести на латинский язык
В древнем храме; мои письма; радость для тебя
3. Перевести предложение. Выделить основу.
Ad malā factā malus socius socium trahit.
Б. Итоговый контроль
1. Просклоняйте словосочетание.
Is meridies aestivus ardens – этот жаркий летний полдень.
^
Образец: rogātus est – Perfectum indicativi passivi, 3Sg от rogo, I – его спросили.
appelaverunt, 2) aggrediebantur, 3) divisa sunt, 4) manebĭmus.
^
Образец: Speramus vos in patriam reditūros esse. – Accusativus cum infinitivo.
reditūros esse – Infinitivus futuri activi.
Мы надеемся, что вы вернётесь на родину.
1) Servi iudicant dominos esse saevos, domini iudicant servi esse pigros.
2) Non sentīre ictus apium ranae traduntur.
^
Латинские заимствования в русском языке.
Латинские крылатые выражения в русском языке.
Латинская терминология.
Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 032900 (050301.65) «Русский язык и литература» (2005 г.).
Программу составили:
канд. филол. наук, доцент кафедры теории и истории языка _______________Л.В. Дубина
Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры теории и истории языка протокол №____ от «___»____________200__г.
Зав. кафедрой _____________________ О.В. Орлова
Программа дисциплины одобрена метод. комиссией филологического факультета ТГПУ
протокол №____ от «___»____________200__г.
Председатель метод. комиссии филологического факультета ____________О.В. Курьянович
Согласовано:
Декан филологического факультета _________________ А.В. Гузеева
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
