Публичный доклад
вернуться в начало
| скачать ^ УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОБУ ООШ д. САКМАР на 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД Начальное общее образование
УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОБУ ООШ д. САКМАР на 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД основное общее образование
^ к учебному плану муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа д. Сакмар муниципального района Баймакский район Республики Башкортостан на 2010 / 2011 учебный год. 1. Учебный план муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа д. Сакмар на 2010/2011 учебный год составлен на основе предложенных МО РБ примерных учебных планов для начальных и основных общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан с башкирским языком обучения, реализующих программы общего образования. (Приказ №747 от 17.05. 2010г.) Учебный план муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа д. Сакмар муниципального района Баймакский район Республики Башкортостан с башкирским языком обучения определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального и национального – регионального компонентов государственного образовательного стандарта по классам и образовательным стандартам. Учебный план МОБУ ООШ д. Сакмар состоит из двух частей: инвариантной и вариативной. В инвариантной части учебного плана полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта, который обеспечивает единство образовательного пространства Российской Федерации и гарантирует овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности предложения образования, а также национально-региональный компонент республиканского образовательного стандарта, который отражает особенности республики. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию школьного компонента. Учебный план для I – IV классов МОБУ ООШ д. Сакмар муниципального района Баймакский район Республики Башкортостан ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года I класс – 33 учебные недели, II-IV классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса – 35 минут, для II-IV классов – 45 минут. Учебный план о для V – IX классов ориентирован на 5 – летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. Продолжительность урока – 45 минут. В соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПИН 2.4.2 №1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 5 декабря 2002 г., регистрационный номер 3997, в I классе – 5-дневная учебная неделя. Во II – IX классах – 6 – дневная учебная неделя. В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в примером учебном плане для общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан с башкирским языком обучения увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики. 2. Содержание образования МОБУ ООШ д. Сакмар распределено по ступеням обучения следующим образом: Содержание образования в I- IV классах в выбранном нами плане представлено образовательными областями «Филология», «Математика», «Обществознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология». Содержание образования в V- IX классах представлено следующими образовательными областями: «Филология», «Математика», «Естествознание», «Обществознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология». ^ Задачи:
В образовательную область «Математика» включены учебные предметы: математика, алгебра, геометрия, информатика и ИКТ. Распределение часов на предметы в образовательной области «Математика» в I – IV, V - IX классах соответствует базовому уровню изучения предметов. Информатика и информационно - коммуникационные технологии (ИКТ), направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, алгоритмической и информационной культуры в III - IV классах изучаются в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология» («Труд») и в VIII - IX классах - как самостоятельный предмет. Учебные предметы из области «Математика» изучаются по госу-дарственным программам. Прогнозируется развитие логического мышления, интеллектуального уровня, обеспечение компьютерной грамотности, а также организация систематической работы по подготовке выпускников к государственным экзаменам. Образовательная область «Филология». Задачи:
В образовательную область «Филология» включены учебные предметы: русский язык, русская литература, башкирский язык и литература, иностранный (английский) язык. Изучаются русский язык как госу-дарственный, русская литература, башкирский язык, башкирская литература, английский язык. Учебный предмет «Английский язык» изучается со II класса. Увеличено количество часов учебного времени в V - VII классах на изучение русского языка и литературы. Часы на преподавание учебного предмета «Башкирский язык и литература» выделяются из регионального (национального -регионального) компонента и компонента образовательного учреждения. Учебные предметы изучаются по государственным программам. Прогнозируется, исходя из данных условий, повышение грамотности, улучшение уровня практического владения учащимися русским и английским языками, уровня подготовки школьников к выпускным экзаменам и вступительным испытаниям в ссузах по башкирскому, русскому, английскому языкам. ^ Задачи:
В образовательную область «Естествознание» включены учебные предметы: природоведение, биология, химия, физика. На изучение предмета «Природоведение в V классе дополнительный 1 час учебного времени. Распределение часов на предметы по классам соответствует базовому уровню. Учебные предметы изучаются по государственным программам. ^ Задачи:
В образовательную область «Обществознание» включены предметы: история, обществознание, уроки жизни, История и культура Башкортостана, география, окружающий мир. Распределение часов на предметы по классам, соответствует базовому уровню. Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с I по IV класс. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». Интегрированный курс «История и культура Башкортостана» изучается в I – IV и V – IX классах. В IX классе 1 час компонента образовательного учреждения отведено для изучения предмета «География Башкортостана». Учебный предмет «География» сокращен на 1 час за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый синтезированный учебный предмет, перевода части его содержания (элементы экономико – политического содержания) в учебный предмет «Обществознание». Учебные предметы изучаются по государственным программам. ^ Задачи:
В образовательную область «Технология» включены учебные предметы: труд, технология. Учебный предмет «Технология» построен по модуль-ному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения и потребности региона. Учебные предметы изучаются по государственным программам. Прогнозируется овладение общетрудовыми и специальными умениями, профессиональная ориентация выпускников на получение широких специальностей в различных областях нашей жизни. ^ Задачи:
В образовательную область «Физическая культура» включены учебные предметы: физическая культура, ОБЖ. Распределение часов на предметы по классам соответствует базовому уровню. Учебный предмет «основы безопасности жизнедеятельности» вводится для изучения на ступени основного общего образования. На его освоение отведен 1 час в неделю в VIII классе. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание». Учебные предметы изучаются по государственным программам. Прогнозируется улучшение здоровья детей, формирование ЗОЖ среди них, воспитание хороших волевых качеств культуры поведения, улучшение работы с одаренными детьми. ^ Задачи:
В образовательную область «Искусство» в V-IX классах включены учебные предметы: музыка, изобразительное искусство. Учебный предмет «Искусство» изучается в IX классе. Распределение часов на предметы по классам соответствует базовому уровню. Учебные предметы изучаются по государственным программам. ^ Учебный план для I - IV классов ориентирован на 4 – летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – не менее 34 учебных недель. Соответствует, в основном, базовому уровню изучения предметов «Русский язык», и «Литературное чтение», «Математика», «Искусство», «Технология», «Физическая культура» в I – IV классах. Изучается предмет «Уроки жизни» во II - IV классах за счет компонента образовательного учреждения, со II клааса преподается иностранный язык. Учебный предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается с I по IV класс. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально – гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности. Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в III-IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (труд)». ^ Образовательный процесс строится по учебным планам общеобразовательного направления. Предметы базового компонента: русский язык и литература, иностранный (английский) язык, башкирский язык и литература, математика, история, биология, физическая культура в V - IX, обществознание, география, биология в VI - IX, физика в VII - IX, химия, информатика и ИКТ в VIII-IX классах, История и культура Башкортостана в V- IX, музыка, изобразительное искусство в V- IX классах, технология в V-VIII классах. Школа с преподаванием на башкирском языке. Изучаются русский язык как государственный, башкирский язык, русская литература, башкирская литература. Предметы «История и культура Башкортостана» - в V- IX, «Обществознание» в VI - IX классах, «Основы безопасности жизнедеятельности» в VIII классе изучаются как отдельные предметы. Часы на преподавание учебного предмета «Башкирский язык и литература», «История и культура Башкортостана (ИКБ) выделяются из регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения. 1 час компонент образовательного учреждения отведен для изучения предмета «География Башкортостана» в IX классе. Исходя из условий малокомплектных школ, в VIII - IX классах начинается предпрофильная работа с учащимися, проводятся беседы, анкетирования, организовываются встречи с передовиками производства, с руководителями, преподавателями лицеев, колледжей, техникумов. Организуются экскурсии в ссузы и т.д. 9.2. Характеристика образовательных программ, реализуемых в общеобразовательных учреждениях различного вида
9.3. Изучение иностранных языков
9.4. Нестандартные формы освоения образовательных программ по классам отсутствуют 9.5. Характеристика программно-методического оснащения учебного плана образовательного учреждения
^ 10.1. Перечень компьютеров, имеющихся в ОУ
10.2. Компьютерные программы
Другие средства ТСО (перечислить) Как используются ТСО и КТ в образовательном процессе ОУ, в управлении ОУ (виды работ): -при объяснении новой темы; -при закреплении учебного материала; - при подготовке учащихся к ЕГЭ; -репетиционный ЕГЭ по математике; -тесты по предметам; -олимпиадные задачи: -рефераты и сочинения; - подборка материалов к урокам и внеклассным занятиям, к знаменательным датам; -тестирование учащихся; - подготовка тестов – 19.01.2009 г. (БДИ-2009, Арсланова Ф. М. -учитель башкирского языка и литературы); - участие учащихся в интернет -викторине по химии «Знатоки химии» - 19.03.2008 г. (учитель-Арсланов А. М.); - «Применение современных технологий на уроках башкирского языка и литературы и развитие творческих способностей учащихся» - доклад Арслановой Ф. М. для участия в межрегиональной Интернет – конференции (05.06.08); - заполнение анкеты для лучших учителей РБ - 12.12.2008 г.(Арсланова Ф. М. – учитель башкирского языка и литературы); - участие в республиканской комплексной диагностики учителей русского языка и литературы (Нурбахтина Ф. Г., Салаватова Ф. Р. – учителя русского языка и литературы); - постоянное использование материалов из Интернета; - участие на дистанционной республиканской научно – практической конференции - 26.06. 2008 г. (Арсланова Ф. М. – учитель башкирского языка и литературы, по тематике выставила свой доклад); - при проведении зонального семинара по математике и физике – 30.01.2009 г. (Бердигулова Р. С. -учитель физики, Мурзабулатова М. И. – учитель математики); - республиканская дистанционная олимпиада по математике для 5-х классов – 03.03.2009 г. (Бердигулова Р.С. – учитель математики). - при подготовке аттестационных материалов; - отчеты в отдел образования и методический кабинет; - выпуск стенгазет; - оформлении кабинетов и фойе школы; - мониторинг по кадрам и по ИКТ; - изготовление карточек; - изготовление брошюры (Арсланова Ф. М. – учитель башкирского языка и литературы); -при наборе разработки уроков и тематических планирований учителей-предметников; ^ Ответственный (Ф.И.О., должность) Номер телефона, к которому подключен модем- 4-86-45 Бердигулова Райля Сагитовна, - учитель физики и математики. Наличие технического обслуживания компьютерной техники: нет. 11. Научно-методическая работа педагогического коллектива ОУ
Повышение эффективности учебно-воспитательной работы в условиях модернизации образования. Воспитание образованной, культурной личности учащихся. ^ Основным отличием школы является содружество учительского и ученического коллектива, жизнеутверждающий тон педколлектива, что способствует созданию оптимальных условий для саморазвития, самоутверждения учащихся. ^ • Широкое изучение на всех ступенях обучения национальной культуры, истории, искусства, в органическом единстве с мировой историей и культурой. • Воспитание и обучение детей на лучших традициях трудового народа, старшего поколения и инициативной молодежи.
• Внедрение интегрированного обучения с целью избежания учебной перегрузки учащихся, повышения интереса учащихся к изучаемым предметам. • Учёт интересов учащихся и их индивидуальных особенностей, ориентация содержания образования на развитие способностей, творческого мышления. • Усиление действительности усвоения учеником знаний и их практической направленности. 1. РАЗРАБОТАНЫ:
2. КОНЦЕПЦИЯ
Развитие интеллекта, эмоциональной сферы, деятельной сферы, творческой сферы, психологической сферы, моторной и речевой сфер.
Создание условий для проявления способностей и развития ребёнка.
Формирование знаний, умений и навыков а также учебной деятельности учащихся. Подготовка выпускников 9 класса к продолжению учебы в 10-11 классах, к поступлению в ссузы и.т.д. ^
ЦЕЛИ: 1. Выявление и поддержка учащихся, склонных к научно — поисковой деятельности. 2. Развитие интеллектуальных, творческих способностей учащихся, поддержка научно — исследовательской работы в школе. ЗАДАЧИ: 1. Формирование научных взглядов. 2. Пропаганда знаний об окружающем мире. 3. Знакомство с современными методами научно—исследовательской работы. 4. Участие в проводимых в рамках деятельности школы, зоны, района, олимпиадах, конкурсах, конференциях, научно—практических семинарах. ^ Филологическая, физико-математическая, естественно - научная, фольклорная, технологическая.
Положение НОУ 1. НОУ— это добровольное объединение учащихся IV – IХ классов, имеющих способности и стремления к исследовательской и творческой деятельности. 2. Основными задачами общества являются: - приобщение учащихся к исследовательской и творческой деятельности; - создание среды для получения дополнительных знаний в определенных областях науки и искусства; - формирование у учащихся активной социальной позиции и высокой культуры. 3. Основными структурными подразделениями общества являются секции математики, физики, башкирского языка и литературы, русского языка и литературы, биологии, технологии и культуры башкир. 4. Общее руководство осуществляет заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе. 5. В обществе предполагаются следующие формы деятельности учащихся: - индивидуальная работа под руководством педагогов; - заседания общества; - конференции; - олимпиады, турниры; - интеллектуальные игры. 6. Члены общества обязаны отчитываться о своей работе. Формами отчетности могут быть: - рефераты; - публичные выступления, публикации Цели проведения кружков 1. Литературно-творческий кружок «Юный корреспондент». Организация в школьном коллективе литературно- творческую деятельность и развитие творческих способностей учащихся. 2. «Юный математик», «Юный физик». Развитие учебных навыков, логического мышления учащихся, воспитание интереса к точным наукам. 3. «Юная хозяюшка», «Юный художник». Развитие эстетического вкуса и практических навыков детей, воспитания любви к народным промыслам. 4. «Белая ладья». Развитие навыков шахматно-шашечной игры, логического мышления детей. 5. ОФП. Развитие двигательной активности, укрепление здоровья детей. ^ 1. Духовно - нравственное направление (работа по программе «Будь культурным»). 2. Гражданско-патриотическое направление (работа по программе «Люби свою Родину»). 3. Учебно-познавательное направление (работа по программе «Знание — сила»). 4. Работа по программе «Твое здоровье — в твоих руках». 5. Информационное направление (выпуск газет). 6. Спортивное направление (спортивные соревнования, походы). 7. Трудовое направление (работа на пришкольном участке, уборка классов, территории, дежурства и.т.д.). ^ • Освоение и адаптация готовых педагогических новшеств, их введение в практику обучения Освоение и введение в практику обучения системы Д.Б.Эльконина — В.В.Давыдова: 1. Усманова Зумара Иргалеевна 2. Рахимова Светлана Равилевна Освоение и введение в практику обучения элементов системы диагностико-коррекционной методики на уроках биологии: 1. Валеева Гульнара Рахимьяновна Освоение и введение в практику обучения элементов проектной технологии: 1. Хисаметдинова Альмира Мусовна 2. Арсланова Фануза Минтагировна Освоение и введение в практику обучения элементов модульной технологии: 1. Бердигулова Райля Сагитовна Освоение и введение в практику интегрированного обучения 1. Байзигитова Галия Зиганнуровна 2. Арсланов Ахат Миндигулович Здоровьесберегающая технология в обучении детей на уроках физической культуры: 1. Аргинбаева Зугра Ишбулдовна. ^ - С 2003/2004 учебного года учителя начальных классов работают по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Работая по этой технологии, учителя не дают готовые знания учащимся, а управляют их деятельностью, учат их мыслить, делают выводы. Успешно применяются коллективные формы работы, самооценка учащихся. За период работы по этой системе успеваемость учащихся начальных классов возросла. Главное, учащиеся учатся с удовольствием и большим интересом. Результативность работы учителей заметно повысилась. ^
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: 