Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия права» icon

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия права»


Смотрите также:
Магистерская программа «Психология и педагогика развития» Общенаучный цикл Базовая часть...
Магистерская программа отечетвенная история аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Электронный бизнес»...
Аннотация к рабочей программе дисциплины...
Аннотация к рабочей программе дисциплины...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»...
Аннотация рабочей программы дисциплины «археология» Место дисциплины в структуре ооп...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать

Целью освоения учебной дисциплины «Правовое регулирование инвестиционной деятельности» формирование у магистрантов целостного представления об основах правового регулирования общественных отношений, связанных с осуществлением инвестиционной деятельности, знаний, умений, навыков и компетенций для успешной профессиональной деятельности в данной сфере деятельности.



^ 3. Структура дисциплины

Структура учебной дисциплины предполагает изучение следующих основных тем: «Понятие и виды инвестиций. Источники инвестиций»; «Понятие, субъекты и объекты инвестиционной деятельности»; «Правовые основы инвестиционной деятельности»; «Регулирование инвестиционной деятельности на федеральном и региональном уровнях»; «Особенности правового регулирования капитальных и иностранных инвестиций»; «Инвестиционные соглашения: понятия и виды»; «Концессионные соглашения»; «Правовое регулирование финансовых инвестиций. Правовые основы рынка ценных бумаг»; «Правовое регулирование инвестиций в особых экономических зонах».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Правовые основы инвестиционной деятельности» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Правовое регулирование инвестиционной деятельности» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, соответствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8).


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: определения и характеристики инвестиций как правовой и экономической категории; роль и функции государства в осуществлении инвестиционной деятельности; систему правовых актов, регулирующих инвестиционную деятельность в Российской Федерации; договорные формы отношений в сфере инвестиционной деятельности; особенности инвестирования в сфере природопользования; правовой режим инвестиций в особых экономических зонах; правовые основы и формы инвестиционной деятельности на рынке ценных бумаг.

- уметь: понимать и толковать положения федерального законодательства, законодательства субъектов Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, закрепляющих правовой режим деятельности инвесторов, как отечественных, так и иностранных, определять основные разрешенные формы инвестиционной деятельности; анализировать особенности правового режима различных форм инвестиционной деятельности; уметь выявлять и использовать меры государственного стимулирования инвестиционной деятельности; использовать договорные формы инвестиционной деятельности; понимать и реализовывать механизмы государственно-частного партнерства в инвестиционной деятельности.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками решения конкретных задач в сфере инвестиционной деятельности; навыками составления инвестиционных договоров, и других юридических документов, необходимых для юридического сопровождения инвестиционных проектов и оформления различных форм инвестиционной деятельности; навыками взаимодействия с исполнительными органами государственной власти при разрешительных методах государственного регулирования инвестиционной деятельности.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 часа).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.


8. Составитель

Тагашева Ольга Валентиновна – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Бюджетное право»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Бюджетное право» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

«Бюджетное право» во многом основывается на понятиях и категориях во многом основывается на понятиях и категориях «Истории и методологии юридической науки», на положениях и выводах таких дисциплин как «Сравнительное правоведения», «История политических и правовых учений» и определяет ценностные критерии и ориентиры развития многих дисциплин ООП. Также «Бюджетное право» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Налоговые процедуры», «Правовое регулирование инвестиционной деятельности» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Бюджетное право» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере бюджетного права, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Бюджетное право» входят следующие составные части: «Понятие бюджета и бюджетного права», «Принципы бюджетного права», «Бюджетная классификация», «Бюджетное устройство», «Расходы, доходы и источники финансирования дефицита бюджета», «Правовое регулирование бюджетного процесса», «Ответственность за нарушения бюджетного законодательства», «Правовые основы бюджетного контроля», «Нецелевое использование бюджетных средств».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Бюджетное право» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Бюджетное право» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные теоретические проблемы формирования и развития бюджетного права как науки, основные понятия и категории бюджетного права, основные принципы бюджетного права, нормативные правовые акты, регулирующие бюджетное устройство и бюджетный процесс.

- уметь: толковать Бюджетный кодекс Российской Федерации, законы о бюджетном устройстве и бюджетном процессе субъектов РФ и иные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать структуру и полномочия органов государственной власти и местного самоуправления в сфере бюджетной деятельности; выражать и обосновывать собственную правовую позицию по вопросам бюджетного устройства и бюджетного процесса.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам бюджетного права; навыками решения конкретных задач в сфере публичных финансов; навыками составления юридических документов финансово-правового содержания.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 часа).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.


8. Составитель

Игорь Борисович Лагутин – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Публичное администрирование и административные

реформы в зарубежных странах»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

«Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» во многом основывается на понятиях и категориях «Истории и методологии юридической науки», на положениях и выводах таких дисциплин как: «Сравнительное правоведение», «История политических и правовых учений» и определяет ценностные критерии и ориентиры развития многих дисциплин ООП. Также «Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения дисциплин «Административные споры и порядок их разрешения», «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере публичного администрирования основных зарубежных стран.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» входят следующие составные части: «Понятие публичной администрации»; «Административные реформы в зарубежных странах»; «Централизованная публичная администрация: правительство и его аппарат, министерства, ведомства»; «Функциональная децентрализованная администрация»; «Местное самоуправление».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Финансовое право» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

- способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

- способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основы организации современной публичной администрации в зарубежных странах; основные нормативные правовые акты публичной администрации; основные элементы публичной администрации; базовые характеристики административных реформ в зарубежных странах в XX – XXI вв.

- уметь: использовать зарубежный опыт в профессиональной деятельности на государственной службе и в частном бизнесе.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам реализации административных реформ, навыками решения конкретных задач в данной сфере, способностью прогнозировать возможные последствия проводимых в стране административных реформ.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Сафонов Владимир Николаевич – доктор юридических наук, профессор кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Правовые основы природоресурсных платежей»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правовые основы природоресурсных платежей» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Правовые основы природоресурсных платежей» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП. «Правовые основы природоресурсных платежей» во многом основывается на понятиях и категориях «Истории и методологии юридической науки», на положениях и выводах таких дисциплин как: «Актуальные проблемы финансового права», «Актуальные проблемы административного права», «История политических и правовых учений». Также дисциплина «Правовые основы природоресурсных платежей» тесно связана с такими дисциплинами как: «Бюджетное право», «Налоговые процедуры», «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации», «Административные споры и порядок их разрешения».


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Правовые основы природоресурсных платежей» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в области современного состояния правового регулирования природоресурсных платежей, необходимых для успешной профессиональной деятельности в сфере государственного управления, на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Правовые основы природоресурсных платежей» входят следующие составные части: «Общая часть», «Особенная часть».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Правовые основы природоресурсных платежей» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Правовые основы природоресурсных платежей» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные понятия и категории природоресурсных платежей; источники и принципы правового регулирования природоресурсных платежей; систему органов, осуществляющих их администрирование; особенности привлечения к ответственности за нарушение законодательства о природоресурсных платежах.

- уметь: анализировать положения нормативных правовых актов, регулирующих природоресурсные платежи; владеть понятийным аппаратом; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками исчисления природоресурсных платежей; профессиональной оценки правовых основ природоресурсных платежей; системного подхода к анализу развития института природоресурсных платежей.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Ялбулганов Александр Алибиевич – доктор юридических наук, профессор кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Правовые основы реализации исполнительной власти

в Российской Федерации»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» входит в вариативную часть профессионального цикла специальных дисциплин ООП.

Дисциплина «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП и имеет значение практически для всех дисциплин ООП.

«Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» во многом основывается на положениях «Конституционного права» и «Административного права», закрепляя теоретические основы, совершенствуя практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения некоторых разделов специальных дисциплин «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы», «Налоговые процедуры», а также таких дисциплин как: «Административные процедуры», «Административные реформы в России: история и современность» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» является закрепление у обучающихся теоретико-правовых основ нормативного регулирования деятельности органов исполнительной власти в их взаимосвязи с другими юридическими дисциплинами, совершенствование знаний о действующем законодательстве, развитие умений, навыков и компетенций в сфере государственного управления и местного самоуправления, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» входят несколько тем.


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-2);

- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12).


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать: нормативные цели, содержание и нормативно-правовой характер исполнительно-распорядительной деятельности органов исполнительной власти, её взаимосвязи с институтами системы государственного управления, особенности и проблематику данной сферы административно-правовых отношений, а также основные сферы применения полученных знаний; акты нормативного регулирования административной исполнительно-распорядительной деятельности органов исполнительной власти федерального, регионального и местного уровней, порядок и правовые формы их функциональных действий по осуществлению соответствующих полномочий;

уметь: решать практические задачи, связанные с функциями управления (анализировать особенности структуры и функции государственного управления, имеющие нормативно-правовое выражение, с точки зрения решения конкретных управленческих задач; выявлять закономерности, обобщать, интерпретировать результаты по заданным или отбираемым критериям; оформлять, представлять, описывать сведения и факты, формулировать проблемы, вопросы, задачи, выдвигать гипотезы; оказывать квалифицированную юридическую помощь физическим и юридическим лицам по вопросам правонаделения, составлять юридическую и служебную документацию; давать правовую оценку нормативно-правовых актов и действий субъектов административных правоотношений);

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): ключевыми компетенциями профессиональной работы на должностях государственной и муниципальной службы, связанными с осуществлением административно-правонаделительных процедур, в т.ч. специальной терминологией, основной законодательной, методической и соответствующей нормативной базой.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Борисов Андрей Марксович – кандидат исторических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Налоговые процедуры»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Налоговые процедуры» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Налоговые процедуры» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП. Дисциплина «Налоговые процедуры» базируется на основных понятиях и категориях «Теории государства и права». Налоговые процедуры являются составной частью налогового права, поэтому для изучения дисциплины «Налоговые процедуры» используются умения и знания, полученные на таких курсах как «Налоговое право», «Финансовое право». В силу того, что участниками отношений, регулируемых законодательством о налогах и сборах, и, следовательно, налоговых процедур, являются налоговые органы (федеральный орган исполнительной власти, уполномоченный по контролю и надзору в области налогов и сборов, и его территориальные органы) и таможенные органы (федеральный орган исполнительной власти, уполномоченный по контролю и надзору в области таможенного дела, подчиненные ему таможенные органы Российской Федерации), при изучении дисциплины «Налоговые процедуры» необходимо использовать знания о структуре органов исполнительной власти, методах властно-распорядительной деятельности, таким образом, данная дисциплина во многом основывается на понятиях и положениях дисциплин «Административное право» и «Административные процедуры».


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Налоговые процедуры» является ознакомление магистрантов с понятием и содержанием налоговых процедур; формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры в сфере отношений по осуществлению различных налоговых процедур - таких их видов, как правотворческие налоговые процедуры, материальные налоговые процедуры, процессуальные производства.


^ 3. Структура дисциплины

Структура учебной дисциплины «Налоговые процедуры» предполагает изучение основ теории налоговых процедур посредством освоения следующих основных тем: «Понятие налоговых процедур»; «Участники налоговых процедур»; «Сроки налоговых процедур»; «Правотворческие налоговые процедуры»; «Материальные налоговые процедуры»; «Процессуальные производства».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Налоговые процедуры» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Налоговые процедуры» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, соответствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8)


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные категории налоговых процедур, понятия и сущность налоговых процедур, их место в налоговом праве, соотношение материальных и процессуальных налоговых процедур; соотношение налогового процесса и административного процесса; виды и значение налоговых процедур; правое положение различных участников налоговых процедур; общие принципы и порядок осуществления налоговых процедур;

нормативные правовые акты, регулирующие основания, условия, последовательность и порядок совершения отдельных налоговых процедур.

- уметь: понимать и толковать положения федерального законодательства и иных нормативных правовых актов, устанавливающих правила рассмотрения и разрешения налоговых дел налоговыми и таможенными органами при различных видах налоговых процедур; определять полномочия и обязанности данных органов в налоговых процедурах, права и обязанности иных участников налоговых процедур; определять последовательность юридически значимых действий при осуществлении налоговых процедур; определять и применять сроки налоговых процедур.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками решения конкретных задач в сфере налоговых процедур; навыками составления основных необходимых при налоговых процедурах юридических документов в соответствии с формами таких документов, утвержденными нормативными правовыми актами.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Тагашева Ольга Валентиновна – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Правовое регулирование государственной

и муниципальной службы»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» входит в базовую часть профессионального цикла ООП.

«Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» во многом основывается на понятиях и категориях «Истории и методологии юридической науки», на положениях и выводах таких дисциплин как: «Актуальные проблемы административного права», «История политических и правовых учений», «Сравнительное правоведение». Также дисциплина «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» тесно связана с такими дисциплинами как «Правовые основы реализации исполнительной власти в Российской Федерации», «Теория публичного права», «Административные споры и порядок их разрешения».


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в области государственного права, правовых основ государственной и муниципальной службы, необходимых для успешной профессиональной деятельности в сфере государственного и муниципального управления, на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» входят следующие составные части: «Правовой статус органа государственной власти и органа местного самоуправления», «Предмет, задачи, система и источники правового обеспечения государственной и муниципальной службы в РФ», «Понятие, принципы и виды государственной службы в РФ», «Муниципальная служба в РФ», «Понятие, структура и содержание правового положения государственного и муниципального служащего», «Прохождение государственной и муниципальной службы Управление государственной и муниципальной службой Контроль и надзор в системе государственной и муниципальной службы», «Трудовые отношения на государственной и муниципальной службе», «Условия государственной и муниципальной службы. Социальное обеспечение и социальная защита государственных и муниципальных служащих».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Правовое регулирование государственной и муниципальной службы» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10).


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные понятия и категории служебного права; основные элементы правового статуса государственного и муниципального служащего (обязанности, права, гарантии, ответственность, ограничения); условия прохождения государственной и муниципальной службы; системы управления государственной, муниципальной службой.

- уметь: ориентироваться в законодательстве, регулирующем государственно-служебные отношения, учитывать изменения, происходящие в правовой сфере и общественной жизни.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками разработки нормативных и внутриорганизационных документов, регулирующих отношения между государственным (муниципальным) служащим и органом государственной власти (местного самоуправления), навыками профессиональной оценки действующего законодательства в сфере государственной и муниципальной службы; самостоятельного анализа основных функций государственных и муниципальных служащих; системному подходу к анализу развития правоотношений в области государственной и муниципальной службы; нетерпимости к незаконным действиям и коррупционным проявлениям государственной и муниципальной службы.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы (144 часа).


7. Формы контроля Промежуточная аттестация – экзамен.


8. Составитель

Воронов Евгений Николаевич – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Актуальные проблемы финансового права»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Финансовое право» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

«Актуальные проблемы финансового права» во многом основывается на понятиях и категориях «Истории и методологии юридической науки», на положениях и выводах таких дисциплин как: «Сравнительное правоведение», «История политических и правовых учений» и определяет ценностные критерии и ориентиры развития многих дисциплин ООП. Также «Актуальные проблемы финансового права» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Бюджетного права», «Налоговых процедур», «Правового регулирования инвестиционной деятельности» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Актуальные проблемы финансового права» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере публичных финансов, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Актуальные проблемы финансового права» входят следующие составные части: «Актуальные проблемы предмета финансового права», «Метод правового регулирования финансовых отношений», «Актуальные проблемы системы финансового права», «Источники финансового права», «Региональное финансовое право России и местные публичные финансы», «Особенности управления публичными финансами».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Актуальные проблемы финансового права» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Актуальные проблемы финансового права» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

- способность управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-13);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные теоретические проблемы формирования и развития финансового права как науки, основные понятия и категории финансового права, основные принципы финансового права, нормативные правовые акты, регулирующие публичные финансы.

- уметь: толковать Бюджетный кодекс Российской Федерации, Налоговый кодек Российской Федерации и иные нормативные правовые акты и применять их к конкретным практическим ситуациям; анализировать структуру и полномочия органов государственной власти и местного самоуправления; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам финансового права; навыками решения конкретных задач в сфере публичных финансов; навыками составления юридических документов финансово-правового содержания.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Игорь Борисович Лагутин – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Актуальные проблемы российской государственности»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Актуальные проблемы российской государственности» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Актуальные проблемы российской государственности» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с такими дисциплинами, как «Теория государства и права», «Конституционное право», «Судебное право». Данная дисциплина формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения дисциплин «Политология», «Административные споры и способы их разрешения» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Актуальные проблемы российской государственности» является формирование у магистрантов знаний, умений, навыков и компетенций в области формирования российской государственности, необходимых ля успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Актуальные проблемы российской государственности» входят следующие составные части: «Понятие «государственность» и его элементный состав», «Функциональная характеристика российской государственности», «Государство и собственность», «Национальные аспекты российской государственности», «Государственно-конфессиональные отношения», «Права человека в современной российской государственности».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Актуальные проблемы российской государственности» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, семинары) и интерактивные (ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Актуальные проблемы российской государственности» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, проявлять нетерпимость к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону, обладать достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ (ОК-5);

- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства (ПК-3);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

В результате изучения дисциплины магистранты должны:

- знать: понятие «государственность» и его основной элементный состав; факторы влияющие на эволюцию функций государства; влияние рыночных отношений на статус собственности; уровни конфликтности в межнациональных отношениях; правовые основы взаимоотношений государства и конфессий;

- уметь: классифицировать основные направления деятельности современного российского государства; анализировать современное состояние российской государственности; применять полученные знания в научно-исследовательской работе и практической жизни.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками юридического анализа государственно-правовых явлений; навыками работы с нормативными актами; навыками организации самостоятельной работы.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Захаров Владимир Викторович – доктор юридических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Социология права»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Социология права» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Данная дисциплина находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи с такими дисциплинами как «Социология», «Философия права», «История политических и правовых учений», «История и методология юридической науки» и ряда других. Ее положения находят свое развитие в ходе изучения дисциплины «Современные политико-правовые учения», «Российская правовая мысль» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Социология права» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в области права как социально-правового явления. Данная дисциплина позволяет изучить социальную обусловленность права, его институтов и норм, механизм действия права в обществе, эффективность действия права, его институтов и норм в регулировании поведения людей.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Социология права» входят следующие составные части: «Социология права как наука и учебная дисциплина», «Право и общество», «Правотворческий процесс и законодательная социология», «Личность в системе права», «Правовая конфликтология».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Социология права» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Социология права» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

компетентным использованием на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

готовностью к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

способностью квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

способностью квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: общие понятия, используемые в общей социологии, общей теории права и социологии права, основные концепции правопонимания, социологические направления правопонимания, отличие права от иных социальных регуляторов, метолы сбора эмпирической информации в социологии права, социальные функции права, историю становления и развития социологии права;

- уметь: характеризовать специфику социологического подхода к пониманию взаимосвязи права и общества, право как социальный институт, социальную обусловленность права, социальное действие права, социальную эффективность права, соотношение категорий «социальное поведение» и «правовое поведение», типологию и структуру юридического конфликта как разновидности социального конфликта, соотношение понятий «общественное мнение», «общественное сознание» и «правовое сознание»; анализировать состояние и развитие современного законодательства, социальные факторы, влияющие на процесс правообразования, основные факторы социальной эффективности права, социальную природу правонарушения;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыки анализа правотворческой и правоприменительной практики, владение базовым инструментарием для подготовки и проведения конкретно-социологических исследований.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Харсеева Олеся Владимировна – кандидат юридических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Административные споры и способы их разрешения»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Административные споры и способы их разрешения» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Административные споры и способы их разрешения» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП и во многом основывается на положениях «Конституционного права», «Административного права», закрепляя теоретические основы, совершенствуя практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения некоторых разделов специальных дисциплин по выбору «Административные процедуры», «Административная юстиция» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Административные споры и способы их разрешения» является углубление и закрепление знаний обучающихся по вопросам теоретических и правовых основ разрешения административных споров, включая их проблематику, а также развитие умений, навыков и компетенций в сфере административно-юрисдикционной деятельности.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Административные споры и способы их разрешения» входят несколько тем.


4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Административные споры и способы их разрешения» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Административные споры и способы их разрешения» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-3);

- способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

знать: теоретические основы и проблематику административно-юрисдикционного процесса в его взаимосвязи с процессуальными институтами других отраслей права, значение и сущностное содержание основных понятий дисциплины, статус участников административных споров, особенности разрешения административно-правовых споров;

уметь: анализировать административно-правовые споры, выявлять взаимосвязи и противоречия актов и действий сторон с положениями нормативных актов, формулировать проблемы, и задачи, давать конституционно-правовую оценку административно-юрисдикционных актов и действий органов государственной власти (местного самоуправления) и их должностных лиц;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками решения практических задач, связанных с разрешением административно-правовых споров.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Борисов Андрей Марксович – кандидат исторических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Тактика следственных действий»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Тактика следственных действий» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Тактика следственных действий во многом основывается на понятиях и категориях дисциплины «Криминалистика», положениях и выводах дисциплины «Уголовно-процессуальное право» и определяет ценностные критерии и ориентиры развития многих дисциплин ООП.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Тактика следственных действий» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере производства отдельных следственных действий, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Тактика следственных действий» входят следующие составные части: «Понятие тактики следственных действий», «Понятие и классификация тактических приемов», «Понятия тактической операции», «Тактической комбинации и тактической рекомендации», «Логико-информационная структура следственного действия», «Основы тактики взаимодействия при расследовании и раскрытии преступлений», «Тактика использования специальных познаний при расследовании и раскрытии преступлений», «Тактические особенности производства отдельных следственных действий, предусмотренных Уголовно-процессуальным кодексом РФ (следственный осмотр, обыск, выемка, допрос, очная ставка, проверка показаний на месте, следственный эксперимент, предъявление для опознания)».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Тактика следственных действий» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Тактика следственных действий» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- компетентно использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества и государства (ПК-3);

- способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать правонарушения и преступления (ПК-4);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность управлять самостоятельной работой (ПК-13);

- способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: понятие и классификацию тактических приемов; понятие тактической комбинации, тактической операции, тактической рекомендации; логико-информационную структуру следственного действия; теоретические положения тактики использования специальных познаний в процессе расследования и раскрытия преступлений; теорию тактики взаимодействия участников расследования и раскрытия преступлений; понятие, классификацию, основные характеристики следственных действий, предусмотренных Уголовно-процессуальным кодексом РФ, тактику их производства и правила оформления их хода и результатов;

- уметь: толковать положения Уголовно-процессуального кодекса РФ, относящиеся к криминалистической деятельности; использовать специальные познания в процессе расследования и раскрытия преступлений; организовать взаимодействие участников расследования и раскрытия преступлений; производить следственные действия, предусмотренные Уголовно-процессуальным кодексом РФ, и оформлять их ход и результаты;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами и методами производства следственных действий, предусмотренных Уголовно-процессуальным кодексом РФ, оформления их хода и результатов.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Самойлов Алексей Вячеславович – кандидат юридических наук, доцент кафедры уголовного права и процесса КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Теория публичного права»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Теория публичного права» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

«Теория публичного права» во многом основывается на понятиях и категориях «Теории государства и права», «Международного права», «Административного права», «Гражданского права» и определяет тенденции развития публичных отраслей права. Также «Теория публичного права» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Бюджетного права», «Регионального финансового права», «Правовых основ реализации исполнительной власти в Российской Федерации».


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Теория публичного права» является многоаспектное изучение современного состояния публичного права; формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере публично-правовых отношений, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого уровня владения правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, педагогической, научно-исследовательской деятельностью.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Теория публичного права» входят следующие составные части: «Общая часть», «Особенная часть».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Теория публичного права» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Теория публичного права» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать нормативно-правовые акты (ПК-7);

-способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные понятия и категории публичного права; проявление частных и публичных начал в российском праве; особенности функционирования публично-правовых институтов современности.

- уметь: аналитически представить содержание важнейших публично-правовых проявлений в современном российском праве, оценить их роль и значение в развитии правовой системы; владеть понятийным аппаратом теории публичного права; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам теории публичного права; навыками самостоятельного анализа основных функций публичного права; системному подходу к анализу развития публичного интереса в праве.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины


3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Афанасьев Анатолий Николаевич – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Право Европейского Союза»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Право Европейского Союза» входит в вариативную часть профессионального цикла ООП.

«Право Европейского Союза» во многом основывается на понятиях и категориях «Теории государства и права», «Международного права», «Права международных организаций» и определяет тенденции развития Права европейских сообществ. Также «Право Европейского Союза» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Правового регулирования государственной и муниципальной службы», «Налоговых процедур», «Правового регулирования инвестиционной деятельности».


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Право Европейского Союза» является многоаспектное изучение современного состояния права Европейского Союза; формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере публично-правовых отношений в рамках ЕС, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого сравнительно-правового уровня владения правоприменительной, правоохранительной, экспертно-консультационной, педагогической, научно-исследовательской деятельностью.


^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Право Европейского Союза» входят следующие составные части: «Общая часть», «Особенная часть».


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Право Европейского Союза» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Право Европейского Союза» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявлением нетерпимости к коррупционному поведению, уважительным отношением к праву и закону, обладанием достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-5);

- способность квалифицированно толковать нормативно-правовые акты (ПК-7);

-способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: основные понятия и категории права Европейского Союза; институты и нормы права европейского союза, его действие по сфере применения, во времени и пространстве, особенности субъектов права европейского союза и их статус, институты государственной и муниципальной службы; институт ответственности права европейского союза

- уметь: аналитически представить содержание важнейших публично-правовых проявлений в современном праве Европейского Союза, оценить их роль и значение в развитии национальных правовых систем; владеть понятийным аппаратом права Европейского Союза; выражать и обосновывать собственную правовую позицию.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по вопросам права Европейского Союза; навыками самостоятельного сравнительного анализа основных функций права Европейского Союза и современного российского права; системному подходу к анализу публичных явлений в Европейском и национальном праве.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Афанасьев Анатолий Николаевич – кандидат юридических наук, доцент кафедры конституционного и административного права КГУ.


Аннотация к рабочей программе

научно-исследовательской работы в семестре


^ 1. Цель научно-исследовательской работы в семестре

Развитие общенаучной и специальной компетентности студентов в определенной сфере научной деятельности через сочетание опыта работы с научным руководителем и выполнение собственного тематического исследования, ограниченного конкретной научной проблемой, затрагивающей направленность будущих интересов магистранта


^ 2. Структура научно-исследовательской работы в семестре

Участие в библиографической работе кафедры (лаборатории, временного научно-исследовательского коллектива, Центра правовых исследований). Участие в исследовательских и издательских проектах кафедры и Центра правовых исследований. Участие в разработке актуальной проблемы современной науки.


^ 3. Основные образовательные технологии.

В процессе организации научно-исследовательской работы магистранта используются как традиционные формы (консультации, собеседования, отчёты) и методы (устное изложение, беседа, демонстрация) обучения, так и активные и интерактивные (деловые игры, решение научно-исследовательских задач, учебные дискуссии, анализ материалов и т.д.) технологии обучения.


^ 4. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс научно-исследовательской работы магистранта направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК–3);

- компетентное использование на практике приобретённых умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию; основные задачи юридической науки; методы и приёмы научных исследований, используемые в современной науке, их возможности; систему фундаментальных наук, соответствующих направлению подготовки; основные стандарты, ГОСТы, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статья, доклад, отчёт, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.);

- уметь: обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приращения нового знания; правильно формулировать цели и задачи исследования, концепцию научного поиска; использовать наиболее эффективные методы и приёмы исследования; выбирать методы статистической обработки, адекватные задачам исследования; работать в системе Интернет и пользоваться её службами; использовать концептуальный и методический аппараты смежных наук;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками общенаучной методологии и научно-теоретического аппарата юридической науки, приёмами и принципами профессиональной деятельности; культурой системного мышления, инновационно-познавательной, инициативной, самостоятельной творческой деятельности; методикой проведения научных исследований; методикой применения на практике, с учётом требований рынка труда и работодателя, всего комплекса полученных знаний и умений в компетентностном аспекте.


^ 5. Общая трудоемкость научно-исследовательской работы в семестре

33 зачетных единицы (1188 часов).


6. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачёт с оценкой (9, А, В семестры).


7. Составитель.

Метушевская Татьяна Иосифовна – кандидат юридических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права КГУ.


^ ФАКУЛЬТАТИВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Методика преподавания юриспруденции

в высшей школе»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения обучающимися ООП предыдущего уровня, а также изучения основных дисциплин профессионального цикла магистерской программы.

Дисциплина «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» является основой для прохождения педагогической практики.


^ 2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» является самостоятельным модулем.


^ 3. Цель изучения дисциплины

Цель курса состоит в формировании у студентов знания современных теоретических основ методики обучения юриспруденции в высших учебных заведениях, а также выработка у обучающихся практических умений и навыков, необходимых для обеспечения высокой эффективности деятельности будущих преподавателей права.


^ 4. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Методика преподавания юриспруденции в высшей школе» входит «Проектирование содержания юридического образования», «Традиционные педагогические технологии», «Методы и методические приемы обучения юриспруденции», «Инновационные технологии в юридическом образовании», «Организация процесса обучения праву», «Технологии дистанционного обучения», «Диагностика качества юридического образования», «Понятие, цели, содержание правового воспитания».


^ 5. Основные образовательные технологии

Лекции, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, а так­же эвристический и исследовательский методы обучения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты.

^ 6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

- способность управлять самостоятельной работой (ПК-13);

- способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать особенности методики обучения юриспруденции в высшей школе; технологии, используемые в юридическом образовании, методы, приемы и средства обучения праву и правового воспитания; методические идеи ведущих специалистов в данной области; основы научной организации труда педагога высшей школы;

- уметь оценивать содержание учебной дисциплины с точки зрения дидактических принципов, критериев современного состояния юридических наук; проводить анализ и давать обоснованную оценку программам, учебникам, пособиям, дидактическим материалам, предназначенным для обучения студентов; планировать и проводить учебные занятия разных типов по юриспруденции; обоснованно отбирать рациональные методы и средства обу­чения юриспруденции и правового воспитания; управлять самостоятельной деятельностью обучающихся; осуществлять диагностику достигнутых результатов обу­чения и воспитания обучающихся;

- владеть навыками организации учебной деятельности обучающихся и оценки ее эффективности, методами и средствами формирования правовых знаний и специальных умений и навыков, методиками правового воспитания обучающихся на основе индивидуального подхода; навыками организации самостоятельной работы.


^ 7. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).


8. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


9. Составитель

Сухорукова Людмила Викторовна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры истории России КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Политология»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социология», «Философия», «История политических и правовых учений».


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины «Политология» является формирование у будущих юристов теоретических представлений о сущности политики, приобретение навыков использования политологических знаний в своей профессиональной деятельности, формирование общекультурных и профессиональных компетенций.


^ 3. Структура дисциплины

Теоретико-методологические основы политической науки, история политических мыслей, политическая власть, социальные субъекты политики, политическая система общества и политические институты, политическое сознание и политическая культура, политические процессы и политические конфликты.


4. ^ Основные образовательные технологии

Лекции, семинарские занятия, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, анализ конкретных ситуаций, диспуты, индивидуальные занятия, реферативные и контрольные работы.


5. ^ Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуалы общекультурный уровень (ОК-3);

- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5).

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области государства и права (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать содержание основных понятий, категорий политической науки, ведущие направления зарубежной и отечественной политической мысли, сформировавшиеся в процессе ее эволюции, закономерности и тенденции развития политической жизни общества, содержание и структуру политической системы общества, особенности политических режимов, природу и содержание политических конфликтов, роль и место человека, личности в политическом процессе;

уметь на основе теоретических положений анализировать реальные политические процессы, выявлять причинно-следственные связи в эволюции и развитии политических институтов, факторы, влияющие на эти процессы, использовать различные методы, включая и компаративный, в процессе познания реальных политических явлений, как в своей стране, так и в других государствах, исследовать политические образования в их тесной взаимосвязи и взаимообусловленности, системно, выявлять содержание современных проблем, противоречий в политике, определять причины возникновения, развития и способы урегулирования политических конфликтов;

владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками системного анализа политических явлений, определения тенденций развития политических процессов, логики развития элементов политической системы, прогнозирования процессов эволюции институтов политической жизни общества, навыками использования методики и техники конкретного политического исследования, грамотного и корректного толкования их результатов, навыками использования полученных научных знаний в своей профессиональной деятельности и повседневной практике.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетные единицы (72 академических часа).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Титяев Николай Васильевич – кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры социологии и политологии КГУ.

Аннотация

к программе итоговой государственной аттестации магистра


Итоговая государственная аттестация выпускника проводится в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» декабря 2010 г. №1763; «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений» (утверждено приказом Министерства образования РФ от 23.03.03 №1155) и «Положением о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете» (утверждено Ученым советом КГУ 4.03.2008).
^

Цель Итоговой государственной аттестации – установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации), государственный экзамен, устанавливаемый по решению Ученого совета вуза.



^ Общие требования к уровню подготовки магистра по направлению 030900 Юриспруденция

Магистр подготовлен к профессиональной деятельности в области разработки и реализации правовых норм; обеспечения законности и правопорядка, проведения научных исследований, образования и воспитания. (п.4.1. ФГОС ВПО)

Объектами профессиональной деятельности магистра являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка. (п. 4.2. ФГОС ВПО)

Магистр подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

а) правотворческая деятельность:

подготовка нормативных правовых актов;

б) правоприменительная деятельность:

обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм; составление юридических документов;

в) правоохранительная деятельность:

обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства; охрана общественного порядка; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности;

г) экспертно-консультационная деятельность:

оказание юридической помощи, консультирование по вопросам права; осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов;

д) организационно-управленческая деятельность:

осуществление организационно-управленческих функций;

е) научно-исследовательская деятельность:

проведение научных исследований по правовым проблемам; участие в проведении научных исследований в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности;

ж) педагогическая деятельность:

преподавание юридических дисциплин; осуществление правового воспитания (п.4.4 ФГОС ВПО).

Перечень общекультурных и профессиональных компетенций, которыми должен обладать магистр, имеется в разделе 5 данной ООП.


^ Требования к выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации)

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы, представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением профессиональных задач в рамках видов деятельности, к которым готовится магистр: правотворческая; правоприменительная; правоохранительная; экспертно-консультационная; организационно-управленческая; научно-исследовательская; педагогическая.

Выпускная квалификационная работа предполагает: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю ООП магистратуры; анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности; разработку проекта, имеющего практическую значимость.

В процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной работы магистрант должен, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решить на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, продемонстрировать способность излагать информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Выполнение выпускной квалификационной работы является заключительным этапом обучения студента и имеет своей целью:

- повышение уровня подготовки к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности;

- развитее общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО:

- углубление, расширение, систематизацию, закрепление теоретических знаний и приобретение навыков практического применения этих знаний при решении профессиональных задач;

- развитие навыков ведения самостоятельных теоретических и экспериментальных исследований, оптимизации проектно-технологических, творческих и экономических решений;

- формирование готовности самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов теоретических, прикладных и экспериментальных исследований, оценки их практической значимости и возможной области применения;

-формирование готовности использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов своей деятельности.

Требования к объему, содержанию, структуре, оформлению и защите магистерской диссертации определяются в соответствии с разделом IV «Положения о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете».

Критерии оценки выпускных квалификационных работ утверждаются решениями Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников не менее чем за 6 месяцев до Итоговой государственной аттестации.


^ Государственный экзаме

Цель государственного экзамена – определение практической и теоретической подготовленности магистра к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП и видами профессиональной деятельности, установленных ФГОС ВПО.

По решению Ученого совета университета итоговый государственный экзамен проводится в форме итогового государственного междисциплинарного экзамена по программе специализированной подготовки.

^ Итоговый государственный междисциплинарный экзамен по магистерской программе (теория и история государства и права, история правовых учений; гражданское право, семейное право, международное частное право; административное, финансовое право; гражданский процесс, арбитражный процесс; уголовное право, криминология, уголовно-исполнительное право) включает комплексные экзаменационные вопросы и задания, соответствующие избранным дисциплинам (разделам) из различных учебных циклов, и учитывает требования к результатам освоения основной образовательной программы, установленные ФГОС ВПО по направлению 030900 Юриспруденция.

Критерии оценки экзаменационного ответа утверждаются решением Ученого совета факультета и доводятся до сведения выпускников не менее чем за 6 месяцев до Итоговой государственной аттестации.


Трудоемкость

6 зачетных единиц.




Скачать 1,57 Mb.
оставить комментарий
страница6/6
Дата30.09.2011
Размер1,57 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх