Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия права» icon

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия права»


Смотрите также:
Магистерская программа «Психология и педагогика развития» Общенаучный цикл Базовая часть...
Магистерская программа отечетвенная история аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Электронный бизнес»...
Аннотация к рабочей программе дисциплины...
Аннотация к рабочей программе дисциплины...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Отечественная история»...
Аннотация рабочей программы дисциплины «археология» Место дисциплины в структуре ооп...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация дисциплины история культуры и искусства...
Программам дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...
Программа дисциплин (модулей) Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать
Аннотации к программам дисциплин (модулей)


Общенаучный цикл


Базовая (обязательная) часть


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия права»


1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина «Философия права» входит в базовую часть общенаучного цикла ООП.

Дисциплина «Философия права» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП, так как позволяет иметь целостное представление о становлении, развитии и трансформации права.

«Философия права» во многом основывается на понятиях и категориях «Теории государства и права», положениях и выводах «Истории государства и права России», «Истории государства и права зарубежных стран», «Истории политических и правовых учений» и формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения дисциплин «Актуальные проблемы теории государства и права», «Современные политико-правовые учения» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Философия права» является формирование у магистрантов знаний, умений, навыков и компетенций в области правовых явлений, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины.

В структуру учебной дисциплины «Философия права» входят следующие составные части: «Содержание и назначение философии права, ее историческое развитие»; «Основные проблемы философии права».


^ 4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины «Философия права» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, семинары) и интерактивные (ролевые игры осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Философия права» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- использовать на практике приобретенные умения и навыки в организации исследовательских работ (ОК-5);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

В результате изучения дисциплины магистранты должны:

- знать: основные понятия, принципы и законы философии права; основные философско-правовыми идеи и взгляды, сложившиеся в истории философии права; актуальные проблемы философии права и пути их решения..

- уметь: осознанно определять свою собственную правовую позицию, своё понимание права, закона, своё научно-обоснованное виденье основных проблем и задач юриспруденции; самостоятельно ставить и решать задачи выявления социального и личностного смысла правовых явлений; применять полученные знания в научно-исследовательской работе и практической жизни.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): овладеть теми исходными философско-правовыми идеями и концепциями, которые играют основополагающую роль в системе знаний современного высококвалифицированного юриста; приемами публичной дискуссии по вопросам философии права; навыками самостоятельной постановки локальной исследовательской правовой проблемы.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины. 3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля. Промежуточная аттестация – экзамен.


8. Составитель. Захаров Владимир Викторович – доктор юридических наук, профессор кафедры теории и истории государства и права КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Компьютерные технологии в науке и производстве»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП


Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП

Дисциплина «Компьютерные технологии в науке и производстве» является самостоятельным модулем.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и производстве», относятся знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла бакалавриата.

Освоение дисциплины «Компьютерные технологии в науке и производстве» является основой для выполнения и защиты магистерской диссертации.


  1. ^ Цель изучения дисциплины


Целью освоения учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и производстве» является приобретение знаний и умений по осмыслению основных приемов анализа эмпирических данных, приобретение знаний и умений по представлению результатов своей деятельности широкой общественности; развитие способности к самостоятельному проведению анализа в научной и профессиональной деятельности с помощью прикладного программного обеспечения; формирование общекультурных компетенций.



  1. ^ Структура дисциплины


Понятие и виды научного эксперимента. Уровни и шкалы измерений. Первичная обработка эмпирических данных с помощью прикладного программного обеспечения. Анализ взаимосвязи признаков с помощью прикладного программного обеспечения. Проверка истинности гипотезы исследования с помощью прикладного программного обеспечения. Расчет коэффициентов корреляции с помощью прикладного программного обеспечения. Построение модели прогнозирования в научном исследовании с помощью прикладного программного обеспечения. Web-дизайн. Web-программирование.


  1. ^ Основные образовательные технологии


Инновационные (проектная методология обучения, интерактивные методы обучения: дискуссии); традиционные (лекции, лабораторные работы самостоятельная работа).


  1. ^ Требования к результатам освоения дисциплины


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- компетентное использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ, в управлении коллективом (ОК-5)


В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • новейшие технологии, применяемые при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче информации различных типов;


уметь:

  • грамотно анализировать и интерпретировать полученную информацию сформулировать выводы, имеющие научную и практическую значимость, использовать знания исследовательского характера в профессиональной деятельности;


владеть:

  • цифровыми технологиями и техникой для решения задач профессиональной деятельности.




  1. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)


  1. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


  1. Составители

Гранкин Валерий Егорович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.


^ ВАРИАТИВНАЯ (ПРОФИЛЬНАЯ) ЧАСТЬ


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Деловой иностранный язык»


1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Деловой иностранный язык» включена в вариативную часть основной образовательной программы магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные в рамках базового курса иностранного языка в вузе.

Дисциплина является самостоятельным модулем.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Деловой иностранный язык» является совершенствование коммуникативной, социокультурной и межкультурной компетенций, а также навыков и умений, необходимых для квалифицированной деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства, совместной производственной и научной работы, а также для эффективного делового профессионального общения на современном иностранном языке в устной и письменной форме.

^ 3. Структура дисциплины

Иностранный язык межкультурного общения. Иностранный язык в академических целях. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык профессионального предметного общения.

^ 4. Основные образовательные технологии

Преподавание строится не только на основе современных традиционных технологий: практические занятия, консультации, самостоятельная работа. В ходе обучения используются также активные и интерактивные методы: деловые игры, коммуникативные ситуации, тренинги. Используется также ситуативно-ролевое обучение с широким применением Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– нормы межкультурного общения и этикет обмена информацией на профессиональном уровне (З-1);

– культуру и традиции страны изучаемого языка (З-2);

– лексику профессиональной сферы (З-3);

– лексико-грамматические явления, характерные для языка специальности (З-4);

– правила составления корреспонденции в рамках изучаемого материала (З-5);

– основы публичной речи; структуру сообщений, докладов, презентаций (З-6);

уметь:

– работать с моно и билингвальными словарями по специальности (У-1);

– читать и переводить литературу по специальности (У-2);

– вести беседу на профессиональные темы (У-3);

– понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации (У-4);

– делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных средств) (У-5);

– вести деловую переписку (У-6);

– проводить переговоры по телефону (У-7);

– принимать участие в деловых встречах и дискуссиях (У-8);

– писать аннотации и реферировать статьи на профессиональные темы (У-9);

владеть:

– навыками чтения специальной литературы с целью получения информации (В-1);

– навыками монологической и диалогической речи в различных ситуациях делового общения (В-2);

– навыками перевода литературы по специальности (В-3);

– навыками реферирования, аннотирования, составления резюме, плана, тезирования и других приёмов смысловой компрессии прочитанных текстов (В-4);

– основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки (В-5);

– понимания речи собеседника (ов) – участника (ов) общения (В-6).

^ 6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётные единицы (108 академических часов).


7. Формы контроля

Текущий контроль: дифференцированная аттестация. Промежуточный контроль: зачёт по завершению освоения программы дисциплины.

Критерии оценки индивидуальных образовательных результатов (достижений) определяются в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе и технологической картой дисциплины.

8. Составители:

Лебедева Светлана Вениаминовна, доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой профессиональной коммуникации и иностранных языков.

Кононова Татьяна Леонидовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Иностранный язык (продвинутый уровень)»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» включена в вариативную часть основной образовательной программы магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в бакалавриате.

Дисциплина является самостоятельным модулем.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» является развитие иноязычной коммуникативной компетенции, достаточной для использования иностранного языка в профессиональной и научной деятельности и участия в ситуациях профессионально-делового и социокультурного характера с представителями других культур, что также призвано обеспечить способность к самообразованию, развитие информационной культуры, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.


^ 3. Структура дисциплины

Иностранный язык межкультурного общения. Иностранный язык в академических целях. Иностранный язык профессионального общения.


^ 4. Основные образовательные технологии

Преподавание строится не только на основе современных традиционных технологий: практические занятия, консультации, самостоятельная работа. В ходе обучения используются также активные и интерактивные методы: деловые игры, коммуникативные ситуации, тренинги. Используется также ситуативно-ролевое обучение с широким применением Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

– способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– базовую грамматику и грамматические особенности письменной и устной профессиональной коммуникации на иностранном языке (З-1);

– большой пассивный лексический запас для чтения газетных/журнальных статей, информационных веб-сайтов, биографических и художественных текстов (З-2);

– основную терминологию своей широкой и узкой специальности (З-3);

– нормы межкультурного общения и этикет обмена информацией на профессиональном уровне (З-4);

– стратегии и тактики общения, речевые модели для выражения определенных коммуникативных намерений (З-5);

уметь:

– использовать официальный и неофициальный стили общения (У-1);

– понимать ключевые моменты беседы с первого раза и распознавать отношение и мнение говорящего к проблематике (У-2);

– бегло говорить на различные темы, выразить свою точку зрения по обсуждаемым вопросам, участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью (У-3);

– правильно составить свою биографию, резюме, официальное письмо, инструкцию для решения определенной проблемы и т.д. (У-4);

– пользоваться англоязычными ресурсами в сети Интернет (У-5).

владеть:

– навыками основных видов чтения аутентичных текстов по специальности (изучающего, ознакомительного, поискового, просмотрового), предполагающих различную степень понимания и смысловой компрессии прочитанного (В-1);

– навыками спонтанного общения в диалогических и полилогических профессиональных ситуациях на иностранном языке (В-2);

– навыками понимания и перевода иноязычных текстов научно-популярного, профессионального и социокультурного характера и их интерпретирования (В-3);

– владеть разными видами письменных речевых сообщений, изложения содержания прочитанного в форме резюме, аннотации, реферата; составления научных сообщений: докладов, презентаций и т.д. (В-4);

– навыками информационно-справочного и терминологического поиска на англоязычных ресурсах в сети Интернет (В-5).


^ 6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётные единицы (108 академических часов).


7. Формы контроля

Текущий контроль: дифференцированная аттестация. Промежуточный контроль: зачёт по завершению освоения программы дисциплины.

Критерии оценки индивидуальных образовательных результатов (достижений) определяются в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе и технологической картой дисциплины.

8. Составители:

Лебедева Светлана Вениаминовна, доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой профессиональной коммуникации и иностранных языков.

Кононова Татьяна Леонидовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков.


Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Практика исследовательской работы»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина «Практика исследовательской работы» входит в вариативную часть общенаучного цикла ООП. Дисциплина «Практика исследовательской работы» выступает самостоятельным модулем.

Дисциплина «Практика исследовательской работы» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП, так как обучение навыкам поиска и обработки информации, написания квалификационных работ и интеллектуальной коммуникации представляется необходимым для повышения профессионального уровня магистрантов, способствует соединению образовательных и научных задач.

«Практика исследовательской работы» во многом основывается на понятиях и категориях «Философии», «Теории государства и права», «Информационных технологий в юридической деятельности» и формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения дисциплины «История и методология юридической науки», и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения учебной дисциплины «Практика исследовательской работы» является формирование у магистрантов знаний, умений, навыков и компетенций в области методологии и организации и планирования исследовательской работы, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины.

В структуру учебной дисциплины «Практика исследовательской работы» входят следующие составные части: «Магистерская диссертация как вид научного произведения», «Методы научного познания», «Библиографическое описание источников», «Порядок защиты магистерской диссертации».


^ 4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины «Практика исследовательской работы» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное), так и инновационные (способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, семинары) и интерактивные (осуществление научных проектов) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Практика исследовательской работы» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК–1);

- способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности (ОК-2);

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- использование на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательских работ (ОК-5);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).

В результате изучения дисциплины магистранты должны:

- знать: основные положения, характеризующие магистерскую диссертацию, методологию и организацию научно-исследовательской работы на всех этапах выполнения диссертации; базовые принципы научной деятельности, различные формы реализации академической карьеры и научной коммуникации.

- уметь: самостоятельно вести научный поиск; формулировать задачи исследования и методы их решения; применять полученные теоретические знания и практические навыки в научно-исследовательской работе; анализировать полученные в ходе научного исследования результаты; обосновывать положения, выносимые на защиту, формулировать выводы; оценить возможности использования полученных результатов в научной, преподавательской и практической деятельности.

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): приемами публичной дискуссии по правовым вопросам; навыками самостоятельной постановки локальной исследовательской правовой проблемы; навыками работы с основными видами источников; навыками применения общенаучных методов в исследовании по юридическим наукам; приемами ведения библиографической работы с привлечением современных информационных технологий; навыками написания научного текста, представления исследовательских результатов.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 часов).

7. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель.

Сахневич Инна Валерьевна – кандидат исторических наук, доцент кафедры теории и истории государства и права КГУ.


Аннотация к рабочей программе дисциплины «Судебное право»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Судебное право» входит в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

«Судебное право» во многом основывается на понятиях и категориях «Теории государства и права», положениях и выводах «Конституционного права», «Сравнительного правоведения». Также «Судебное право» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения таких дисциплин как: «Административная юстиция», «Публичное администрирование и административные реформы в зарубежных странах» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Судебное право» является является приобретение обучающимися углубленных знаний о системе норм, регулирующих судоустройство и судпроизводство, а также формирование у обучающихся профессиональных компетенций в данной сфере. Изучение курса способствует формированию навыков и компетенций в правоприменительной и научно-исследовательской деятельности в этой области, а также развитие общей правовой и нравственной культуры обучаемых.

^ 3. Структура дисциплины

В структуру учебной дисциплины «Судебное право» входят следующие составные части: «Понятие судебного права», «Судебное право как прецедентное право», «Судебное право как процессуальное право», «Судебное право совокупность норм, регулирующих судоустройство».

^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Судебное право» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (ситуативно-ролевое обучение, способствующие развитию критического мышления, личностно-ориентированное обучение, технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, практикумы, семинары) и интерактивные (деловые, ролевые игры, осуществление научных проектов, диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Судебное право» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, проявление нетерпимости к коррупционному поведению, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания (ОК-1);

- способность разрабатывать нормативные правовые акты (ПК-1);

- способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);

- способность выявлять, давать оценку и содействовать пресечению коррупционного поведения (ПК-6);

- способность квалифицированно толковать правовые акты (ПК-7);

- способность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции, давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных сферах юридической деятельности (ПК-8);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11).


В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать: содержание понятия «судебное право», различные подходы к его трактовке; совокупность норм, регулирующих судоустройство и судопроизводство в РФ; значение судебного прецедента и судебной практики в различных правовых системах;

- уметь: юридически грамотно толковать нормативно-правовые акты; анализировать правовые ситуации, оценивать с правовой точки зрения, ориентироваться в судебной системе РФ, выявлять тенденции развития российской юстиции;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками толкования и использования нормативных правовых актов, регулирующих судоустройство и судопроизводство в РФ; навыками принятия решений и совершения юридических действий в точном соответствии с законом; приемами решения конкретных задач в сфере судоустройства и судопроизводства, а также навыками научно-исследовательской работы в этой области.


^ 6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 часов).


7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.


8. Составитель

Ильина Татьяна Николаевна – ассистент кафедры конституционного и административного права КГУ.


^ МАГИСТЕРСКЯ ПРОГРАММА ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА, ИСТОРИЯ ПРАВОВЫХ УЧЕНИЙ


ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ


БАЗОВАЯ (ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ) ЧАСТЬ

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «История политических и правовых учений»


^ 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «История политических и правовых учений» входит в базовую часть профессионального цикла ООП.

Дисциплина «История политических и правовых учений» находится в логической и содержательно-методической взаимосвязи со многими дисциплинами ООП и оказывает влияние практически на все дисциплины ООП в силу своего места и роли в системе права.

«История политических и правовых учений» во многом основывается на понятиях и категориях «Теории государства и права», положениях и выводах «Истории государства и права зарубежных стран» и «Истории отечественного государства и права» и определяет ценностные критерии и ориентиры развития всех дисциплин ООП. Также «История политических и правовых учений» формирует теоретические основы, практические навыки и умения, компетенции, необходимые для освоения «Актуальных проблем истории государства и права», «Российской правовой мысли» и др.


^ 2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «История политических и правовых учений» является формирование у обучающихся знаний, умений, навыков и компетенций в сфере государственного права, необходимых для успешной профессиональной деятельности на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры.


^ 3. Структура дисциплины

Учебная дисциплина «История политических и правовых учений» состоит из пяти разделов: Раздел I. «Политические и правовые учения древнего мира»; Раздел II. «Политические и правовые учения в средние века»; Раздел III. «Политические и правовые учения эпохи Возрождения и Реформации»; Раздел IV. «Политические и правовые учения нового времени»; Раздел V. «Основные тенденции развития политико-правовой мысли XX века»


^ 4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «История политических и правовых учений» применяются как традиционные (объяснительно-иллюстративное, репродуктивно-воспроизводящее, предметно-ориентированное обучение), так и инновационные (технология теоретического моделирования) технологии обучения. Для достижения целей изучения дисциплины используются активные (лекции, семинары) и интерактивные (диспуты, дискуссии) формы проведения занятий.


^ 5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «История политических и правовых учений» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-3);

- способность принимать оптимальные управленческие решения (ПК-9);

- способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);

- способность квалифицированно проводить научные исследования в области права (ПК-11);

- способность преподавать юридические дисциплины на высоком теоретическом и методическом уровне (ПК-12);

- способность управлять самостоятельной работой (ПК-13);

- способность организовывать и проводить педагогические исследования (ПК-14);

- способность эффективно осуществлять правовое воспитание (ПК-15).

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:




Скачать 1,57 Mb.
оставить комментарий
страница1/6
Дата30.09.2011
Размер1,57 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх