Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы icon

Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы



Смотрите также:
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образавания на период 2011-2015 годы...
Приказ № от мая 2011 г...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы...
Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 2015 годы...



страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
вернуться в начало
скачать
^

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Цели образования

на ступени начального общего образования


Начальная школа – этап в жизни ребенка, связанный с изменением ведущей деятельности, освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении на новом уровне. Обучение и воспитание учащихся начальной школы строятся с учетом самоценности первого звена системы образования как фундамента всего последующего обучения, а также возрастных психологических и физиологических особенностей детей младшего школьного возраста.

В младшем школьном возрасте происходит становление основ гражданской идентичности и мировоззрения. Самооценка приобретает черты адекватности и рефлексивности. Моральное развитие учащихся начальной школы связано с освоением моральных норм и с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями. Результатом развития общения и форм учебного сотрудничества является рост социальной, культурной и коммуникативной компетентности ребенка. В начальной школе формируются основы умения учиться и способности к организации своей деятельности ― умение принимать решения, ставить перед собой цель и добиваться ее выполнения в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе. Одна из важнейших функций начальной школы – приобщение школьников к культуре чтения, при этом чтение

понимается как базовая образовательная компетентность, образовательная программа «длиною в жизнь»; основа успешности процесса обучения; средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром; способ получения удовольствия в духовной сфере.

Цели и особенности данного этапа образования определяют требования к результатам освоения ОП начального общего образования1 и организационно-педагогические условия их достижения. К личностным результатам обучающихся относится уровень сформированных ценностных ориентаций выпускников начальной школы, отражающих их индивидуально-личностные позиции, мотивы образовательной деятельности, социальные чувства, личностные качества. Метапредметными результатами обучающихся являются освоенные при изучении нескольких или всех предметов универсальные учебные действия, межпредметные понятия. К предметным результатам потребности самостоятельного познания окружающего мира относится освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данного предмета деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

^

Учебный (образовательный план) НОО

МОУ «Бакчарская средняя общеобразовательная школа»


В школе реализуются учебно-методические комплекты «Школа России» и «Школа 2100». Комплекты состоят из азбук, прописей, учебников, рабочих тетрадей, пособий для учащихся по предметам русский язык, литературное чтение, математика (+информатика), окружающий мир, риторика. В помощь педагогу разработаны методические пособия, дидактические материалы, проверочные работы, позволяющие учителю рационально организовывать работу. Учебники УМК «Школа России» и «Школа 2100» учитывают современные требования к обеспечению психического и физического здоровья детей, дают инструмент для реализации дифференцированного подхода.


Учебный (образовательный) план МОУ «Бакчарская средняя общеобразовательная школа» составлен на основе Базисного учебного (образовательного) плана ОУ РФ, реализующих основную образовательную программу начального общего образования (вариант 1).

Содержание начального общего образования обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально-значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих возрастным особенностям младших школьников.


^ Сетка учебного (образовательного) плана МОУ «Бакчарская сош»

Таблица 2


^ Предметные области

Учебные

предметы

Классы

Количество часов в неделю

Всего




I

II

III

IV







Филология

Русский язык

5

5

5

5

20




Литературное чтение

4

4

4

4

16




Иностранный язык (английский, немецкий)

-

2

2

2

6




Математика и информатика

Математика

4

4

4

4

16




Обществознание и естествознание

Окружающий мир

2

2

2

2

8




Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

-

-

-

0,5

0,5




Искусство

Музыка

1

1

1

1

4




Изобразительное искусство и художественный труд

2

2

2

2

8




Физическая культура

Физическая культура

2

2

2

2

8




Итого:

20

22

22

22







^ Часть, формируемая участниками образовательного процесса

-

3

3

2,5

8,5




^ Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5-дневной учебной неделе

20

25

25

25

95




*Внеурочная деятельность

Направления

Классы

I

II

III

IV

Всего




Спортивно-оздоровительное

2

2

2

2

8




Художественно-эстетическое

2

2

2

2

8




Научно-познавательное

(предметные кружки)

2

2

2

2

8




Проектная деятельность

1

1

1

1

4




Военно-патриотическое, экологические клубы

2

2

2

2

8




Досугово – развлекательная деятельность

1

1

1

1

4




Итого:

10

10

10

10

40




Всего к финансированию

30

35

35

35

135





^ Базисный учебный план начального общего образования годовой

Таблица 3

Предметные области

Учебные предметы

Количество часов в год

Всего

I

II

III

IY




^ Обязательная часть

Филология

Русский язык

165

170

170

170

675

Литературное чтение

66

102

102

102

372

Иностранный язык

-

68

68

68

204

Математика и информатика

Математика

132

136

136

136

540

Обществознание и естествознание

Окружающий мир

66

68

68

68

270

Основы духовно-нравственной культуры народов России

Основы духовно-нравственной культуры народов России

-

-

-

17

17

Искусство

Музыка

33

34

34

34

135

ИЗО и художественный труд

66

68

68

68

270

Физическая культура

Физическая культура

66

68

68

68

270

Итого

660

748

748

765

2921

Часть, формируемая участниками образовательного процесса

-

102

102

85

289

Максимально допустимая годовая нагрузка

660

850

850

850

3210

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.)

330

340

340

340

1350

Всего

990

1190

1190

1190

4560


Инвариантная часть содержания основной образовательной программы включает следующие учебные предметы: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Искусство (музыка, изобразительное искусство)», «Технология ( художественный труд, информатика)», «Физическая культура».

Другие предметы инвариантной части учебного (образовательного) плана

обеспечены учебниками следующих авторских коллективов:


Таблица 4

Предмет

Учебник

иностран-ный язык

Английский язык. Азарова С.А.

Немецкий язык Бим И.Л., Рыжова Л.И. и др.

музыка

Музыка. Авторы: Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

ИЗО и художест-венный труд

Изобразительное искусство. Авторский коллектив под ред. Неменского Б.М.


^ Планируемые образовательные результаты

освоения младшими школьниками основной образовательной программы начального общего образования


В соответствии с п 6.2. проекта ФГОС НОО образовательные результаты имеют несколько составляющих (компонентов):


^ 1 компонент: сквозные образовательные результаты


Сквозные образовательные результаты являются базовыми и прослеживаются через все образовательные области, ступени образования и являются интегральной характеристикой образовательной результативности школьника:


  • образовательная самостоятельность, подразумевающая умения школьника создавать средства для собственного продвижения, развития;

  • образовательная инициатива – умение выстраивать свою образовательную траекторию, умение создавать необходимые для собственного развития ситуации и адекватно их реализовать;

  • образовательная ответственность – умение принимать для себя решения о готовности действовать в определенных нестандартных ситуациях.


Таблица 5

^ Сквозные образовательные результаты




Умения

(характеристики)

^ Условия формирования

(тип ситуации)

Предмет, формы и виды оценивания

Критерии достижения


Итоги

Образовательная

самостоятельность

умения школьника создавать средства для собственного продвижения в учебном материале

-домашняя самостоятельная работа учащихся,

-работа со столом «помощник»

- % детей, посещающих мастерские

- качественно выполненная самостоятельная работа без помощи взрослого

Тетрадь открытий, детский справочник

Образовательная

инициатива

умение выстраивать свою образовательную траекторию и адекватно ее реализовать

-домашняя самостоятельная работа,

-уроки-консультации

- объем выполненной работы в % от общего числа заданий;

- тип заданий, который выбрал учащийся (1,2,3);

- скорость выполнения отобранных заданий;

- качество выполнения заданий, отобранных для учащимся для решения;

- сопоставление результатов самостоятельной работы и проверочной по ее итогам (% совпадений)

- умение отбирать необходимые задания для самостоятельной работы по предмету;

- умение определять порядок (планирование) и темп выполнения заданий;

Оценивается количество и качество решенных задач, сопоставление результатов самостоятельных и проверочных работ;

Образовательная

ответственность

умение принимать для себя решения о готовности действовать в определенных нестандартных ситуациях, предъявлять на оценку свои математические достижения


-домашняя самостоятельная работа (презентация своих результатов);

-проверочные работы по итогам самостоятельной работы по основным предметным линиям (на выбор),

- задания третьего (функционального) уровня в которых необходимо переосмыслить (преобразовать) ситуацию так, чтобы увидеть возможность применения известного способа, либо сконструировать из старых новый способ, применительно к данной

ситуации;

- % решенных заданий третьего (функционального уровня);

- % детей самостоятельно предъявляющих на оценку свои математические достижения после самостоятельной работы;

- % детей определяющие дату написания проверочной работы в определенном заданном интервале учителем

-умение ориентироваться на границы способа действия;

Выполнены и представлены на оценку учителю все необходимые проверочные работы




оставить комментарий
страница2/10
Дата02.10.2011
Размер1,34 Mb.
ТипОсновная образовательная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх