Публичный доклад заведующего icon

Публичный доклад заведующего


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Доклад заведующего мдоу «Детский сад комбинированного вида №92»...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад...
Публичный доклад заведующего мдоу «Детский сад «Журавленок» п. Пангоды Эльтаровой О. М...
Публичный доклад заведующего...
Публичный доклад заведующего муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Публичный отчет за 2010 2011 учебный год Открытый доступный для всех желающих (С. И. Ожегов)...
Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Публичный доклад заведующего...



Загрузка...
скачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗАВЕДУЮЩЕГО

муниципальным дошкольным образовательным учреждением

детский сад комбинированного вида № 14 «Солнышко»

Крыловой Татьяны Евгеньевны

2009-2010 учебный год


Рассмотрен на общем собрании коллектива

от 16.08.2010 г. протокол №3


1.Общая характеристика учреждения

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Солнышко» расположен в юго-западной части города Старый Оскол. Детский сад функционирует с 1972 года. Учреждение имеет государственный статус: тип- Муниципальное дошкольное образовательное учреждение, вид -детский сад комбинированного вида, категория- вторая.

Дошкольное учреждение функционирует на основе Устава, утвержденного постановлением главы администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 12.10.2010 г. № 4332. Учреждение имеет лицензию Серия А № 344679 от 29.03.2010 г., срок действия 23.10.2014г.; прошло аккредитацию ― дата 30.04.2010 г., регистрационный №2881

Учреждение функционирует в режиме пятидневной рабочей недели с двумя выходными (суббота, воскресенье), длительность работы ― 12 часов, график работы -с 7.00 до 19.00 часов.

В 2009-2010 учебном году дошкольное учреждение посещало 136 детей, функционировало 7 групп: с 2 до 3 лет ― 2 группы, с 3 до 4 лет ― 1 группа, с 4 до 5 лет- 1 группа, с 5 до 6 лет - 2 группы (старшая и старшая группа компенсирующей направленности), с 6 до 7 лет - 1 группа ( подготовительная группа компенсирующей направленности).

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Солнышко» относится к муниципальной системе образования Старооскольского городского округа, обеспечивает формирование разносторонне развитой личности ребенка с учётом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечения готовности к школьному обучению, оказания помощи семье в воспитании ребенка, осуществлении необходимой коррекции нарушений речевого развития.

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно- общественный характер управления Учреждением. Формами самоуправления Учреждения являются: Совет Учреждения, педагогический совет Учреждения, Общее собрание коллектива Учреждения, общее собрание трудового коллектива Учреждения, родительский комитет. Высшим органом управления Учреждением является Общее собрание коллектива. Управление Учреждением осуществляет заведующий Крылова Татьяна Евгеньевна, педагогический стаж- 22 года, имеет высшую квалификационную категорию.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Солнышко» имеет свой сайт, на котором размещается информация о деятельности детского сада, новости, методические рекомендации из педагогического опыта педагогов. Адрес сайта: st-dou14@yandex.ru

Юридический и почтовый адрес учреждения: 309530, Россия, Белгородская область, город Старый Оскол, мкр.Интернациональный, д.19.

Телефоны: 8(4725) 24-34-20, 24-14-92.


^ 2.Особенности образовательного процесса

Цель образовательного процесса:

создавать комфортные условия для всех участников образовательного процесса, способствующие непрерывному, всестороннему, своевременному развитию каждого ребёнка с учётом его психического и физического состояния здоровья, а так же формированию психологической готовности детей к школе и квалифицированной коррекции речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

Содержание образования в ДОУ соответствует основным направлениям развития каждого ребёнка: физическое развитие, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое.

Для осуществления качественной образовательной работы в МДОУ детский сад №14 используются программы:



Название программы


Возрастная группа

^ Основная образовательная программа

«Детство»

В.И.Логинова,

Т.И. Бабаева

1 мл.- подгот. группы

^ Коррекционная программа для детей с недоразвитием речи

«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи»

Т.Б.Чиркина,

Г.В.Филичева

Старшая /подготовительная группы

^ Коррекционная программа для детей с тяжелым нарушением речи - заиканием

«Программа логопедической работы с заикающимися детьми» (под ред.С.А.Мироновой)

Старшая-подготовительная группы

^ Дополнительная программа физического направления

«Физическая культура- дошкольникам» Л.Д. Глазырина

2 младшая/ подготовительная

^ Дополнительная программа социально-личностного направления

«Я, ты, мы» (О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина)

2 младшая-старшая

^ Дополнительная программа художественно-эстетического направления

«Музыкальные шедевры» (О.П.Радынова)

1 младшая- подготовительная

^ Дополнительная программа познавательно- речевого направления



Английский язык для самых маленьких

( под ред.Н.А.Бонк)

2 младшая- подготовительная



Учебный план, учебная нагрузка, сетка занятий, режим дня составлены в соответствии с программой «Детство» (авторы Т.И.Бабаева, В.И.Логинова), «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами».

Работа велась в соответствии с годовым планом ДОУ, учебным планом ДОУ; перспективным и календарным планами педагогов.

На 2009-2010 учебный год педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

> Продолжать работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников через повышение двигательной активности детей.

> Воспитывать культуру речи детей в процессе приобщения к истокам русской народной культуры на основе художественной литературы.

> Развивать художественно- продуктивную деятельность у детей, совершенствуя навыки и умения изобразительного творчества.

Охрана и укрепление здоровья детей

Для организации деятельности по охране жизни и укреплению здоровья детей в ДОУ созданы все необходимые условия. В каждой возрастной группе проводились согласно разработанному плану оздоровительные мероприятия: утренний прием и гимнастика на свежем воздухе, физминутки, подвижные игры, оздоровительная гимнастика после сна, закаливающие процедуры. Работала спортивная секция «Здоровячок». Для закаливания в младших группах применялся метод босохождения, со средней группы - воздушно-контрастный метод. Закаливание проводилось с включением упражнений для профилактики плоскостопия, осанки, дыхательных упражнений.

В течение года осуществлялась многоплановая работа по проведению профилактических и лечебных мероприятий, способствующих снижению заболеваемости детей, охране жизни и безопасности:


Разделы

Мероприятия

Оценка








Кол-во

Выполнено












Работа с

Текущие инструктажи по ТБ и ОТ, охране здоровья детей

4

+

кадрами

-Рейд администрации и профкома по соблюдению инструкций по охране труда, ТБ.

1

+




-Обсуждение действий персонала при ЧС;

1

+




-Рейд по выполнению указаний СанПиНа;

3

+




-Оперативные совещания по противопожарной безопасности.

2

+

Педагоги

-Педагогический совет на тему: «Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ»

1

+

ческая










работа


-Оперативный контроль:










по организации питания;

1

+




по организации физкультминуток;

по использованию физкультурного уголка в течение дня;

по соблюдению режима дня

по закаливанию детей

по планированию работы по формированию знаний ПДД

1

1


1

1

1

+

+


+

+

+




-Тематический контроль «Состояние работы с детьми по оздоровлению и укреплению детского организма»

1

+















-Неделя педагогического мастерства «Знакомим детей с ПДД»




+ (Ноябрь)
















-спортивный праздник «Загадки осеннего леса»

1

+




-Спортивный праздник «Праздник мальчиков»

1

+
















-Спортивный праздник к Дню защитника Отечества;

1

+




-Спортивно- музыкальное развлечение «Чистота для здоровья нам нужна»

1

+




-Детско-родительская гостиная «Правила дорожные знать каждому положено»

1

+




Медицин

cкая

работа

-Индивидуальные беседы-консультации в

адаптационный период с родителями вновь

поступивших детей в ДОУ;


в теч. года

+

-Проведение по плану профилактических мероприятий по ОРЗ и гриппу;

1 раз в кв.

+

-Рейды по проверке санитарного состояния; -Анализ детей по группам здоровья.

1 раз в мес.

+




-Выпуск санбюллетеней « Тепловой удар. Солнечный удар», «Физическое воспитание», ДТП. Профилактика травматизма»


-Проведение цикла лекций «Здоровый ребенок»

В течение года


В течение год

+


+


Занятия по физическому воспитанию в детском саду проводит инструктор по физической культуре. На физкультурных занятиях осуществлялся дифференцированный подход к детям: при определении нагрузок учитывался уровень физической подготовки и здоровья, половые особенности. Систематически проводились:

- утренняя гимнастика, как средство тренировки и закаливания организма;

- закаливание (воздушные и водные процедуры);

- медико-педагогический контроль;

- подвижные игры на прогулке;

- физкультминутки на занятиях.

В учебном году были проведены следующие мероприятия: открытое занятие к педсовету «Загадки осеннего леса», развлечение «Зимняя Олимпиада», спортивные праздники, посвященные Дню защитника Отечества, Дню Победы, спортивно-музыкальное развлечение «Чистота для здоровья нам нужна», совместный с родителями спортивный праздник «Папы и дочки, мамы и сыночки». В целях развития индивидуальных двигательных способностей уделялось большое внимание коррекционной гимнастике, дыхательным упражнениям, нетрадиционным формам проведения занятий. Для профилактики нарушений осанки и плоскостопия были разработаны комплексы упражнений.

В соответствии с требованиями обследования физической подготовки детей проводились в начале года (в сентябре), в конце учебного года (в мае)

Диагностические показатели уровня физического развития детей за последние 3 года следующие:




2007-2008 уч.год %

2008-2009 уч.год %

2009-2010

Уч.год %

высокий уровень(ребенок правильно выполняет все элементы)

33,7

58

59

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям

Составной частью образовательного процесса является коррекционно-формирующий аспект образования дошкольников с речевыми нарушениями. В МДОУ детский сад №14 имеется две группы компенсирующей направленности: для детей с ФФН, для детей с тяжелым нарушением речи (заикание).

Содержание коррекционной работы было направлено на обеспечение коррекции недостатков в речевом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении образовательной программы.

Основными направлениями коррекционной работы являлись:

  • выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья;

  • осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);

  • возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья образовательной программы.

Коррекционно-педагогическое воздействие учителей- логопедов Чеховской Н.П. и Тулиновой Т.И. было направлено на устранение речевого дефекта у детей. Достижение эффекта обеспечивалось постановкой образовательных, воспитательных, коррекционных и развивающих задач, решение которых осуществлялось учителем-логопедом и педагогами на индивидуальных, специальных и фронтальных занятиях, а также созданием единого речевого режима в группе компенсирующей направленности. Работа по устранению речевого дефекта велась в тесном взаимодействии всех специалистов дошкольного учреждения в соответствии с составленным планом взаимодействия.

Были проведены следующие мероприятия:

-семинар-практикум «Коррекционная работа в детском саду»;

-консультация для воспитателей «Создание здоровьесберегающей среды для формирования правильного речевого дыхания у детей с ОНР»;

-консультация для родителей «Взаимодействие детского сада и семьи в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста»;

-развлечение «Праздник правильной речи»;

-мастер-класс «Использование пальчиковых игр в театрализованной деятельности детей с ОНР»;

-открытое занятие для педагогов в логопедической группе;

-проведено общее родительское собрание «Проблема речевого развития детей дошкольного возраста».

В 2009-2010 учебном году всего выпущено детей - 11, из них с чистой речью-9 (82%), 2 (18%) – рекомендованы занятия с логопедом в массовой школе.

С целью обеспечения диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, исходя из реальных возможностей дошкольного образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями в МДОУ детский сад № 14 работает психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк).

Специалистами ПМПк разработана коррекционная программа для каждого ребенка, составлен план работы ПМПк, график плановых заседаний, на которых анализируется динамика уровня развития детей, подводятся итоги работы за учебный год. В 2009-2010 учебном году через ПМПк прошло 24 ребенка, из них в результате проведенной работы на конец года имеют положительную динамику- 17 (71%).

Педагогом-психологом Сальковой Е.В. проводилась работа по изучению социально-психологического статуса ребёнка в группе, оказанию помощи в решении проблем с адаптацией, общением дошкольников. В учебном году уделялось большое внимание межличностным отношениям детей, формированию психологической готовности к обучению в школе.

Благодаря целенаправленной совместной работе воспитателей и педагогов ДОУ были подготовлены к обучению в школе дети подготовительной группы. У них сформировались важнейшие познавательные умения и навыки, сформирована внутренняя позиция будущего школьника. У дошкольников сформирована эмоциональная зрелость, волевая регуляция, мотивационная и коммуникативная готовность.




2009-2010 уч.год




Н.г

К.г

готовность к обучению условная готовность

условная неготовность неготовность к обучению

44%

38%

-

18%

91%

9%

-

-

Педагог-психолог поддерживала постоянный контакт с воспитателями, родителями. В течение года регулярно проводились консультации для педагогов ДОУ и родителей, работал психологический клуб «СемьЯ», проведено родительское собрание –конференция «Подготовка детей в семье к школе»; оформлены альбомы по воспитанию детей для родителей «Шпаргалки для родителей», «Копилка семейных мудростей».

Дополнительные образовательные услуги: в дошкольном образовательном учреждении оказываются дополнительные образовательные услуги по раннему изучению английского языка по программе Н.Бонк «Английский язык для маленьких». В дошкольном учреждении организована кружковая работа.

Работа с социумом.

В МДОУ детский сад №14 налажена работа по взаимодействию с организациями социума микрорайона:

  • муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11»

  • муниципальное учреждение культуры «Старооскольский краеведческий музей»

  • Старооскольский кукольный театр « Ключик»;

  • Центр психолого-медико-социального сопровождения;

  • МУЗ «Детская поликлиника» №1

С учреждениями социума заключены договора об организации взаимодействия.

В полном объеме выполнен совместный план работы МДОУ и школы №11. Были проведены совместные мероприятия, экскурсии в школу, в библиотеку школы, учащиеся школы привлекались к оказанию помощи в уборке территории, в проведении детских утренников. Совместно с учителями начальных классов с целью непрерывности обучения детей был проведен сравнительный анализ программ: детского сада и программ начальной школы. Составлены единые требования, предъявляемые к будущим первоклассникам.

С целью духовного и нравственного воспитания детей работниками краеведческого музей были организованы занятия для дошкольников с выездом в дошкольное учреждение. Организация познавательной деятельности детей, расширение кругозора проходило через ознакомление дошкольников с историей, бытом, природой родного края. Проведены занятия на темы: «Эпоха динозавров», «Оскольские гулянья», «Путешествие в прошлое»(крестьянский быт), «Игры, шутки, прибаутки для оскольского малютки», «История крепости Оскол», «Глиняная игрушка».

Продолжалась работа по формированию и развитию у детей познавательного интереса в области театрального искусства через просмотр кукольных спектаклей, проводимых кукольным театром «Ключик». Были проведены несколько кукольных спектаклей с последующим обсуждением действий и поступков персонажей.

Взаимодействие с детской библиотекой, организованные экскурсии в библиотеку способствовали поддержанию интереса у старших дошкольников к книге, воспитанию любви к книге, развитию творчества, любознательности.

В 2009-2010 учебном году дошкольное учреждение тесно сотрудничало с ЦПМСС. Работа велась в соответствии с планом.

Дошкольное учреждение активно взаимодействует с родителями. Педагогический коллектив стремится к поиску нетрадиционных форм общения и педагогического просвещения родителей. Сотрудничество с родителями осуществлялось в индивидуальной и коллективной форме. Для родителей в детском саду систематически проводились Дни открытых дверей, встречи в педагогической гостиной с приглашением специалистов по проблемам воспитания и обучения, оздоровления детей, коррекции речи . Периодически обновлялись фото- экспозиции о жизни детей, родители получали ответы на интересующие их вопросы воспитания и обучения.

Проведены следующие мероприятия для родителей и с участием родителей:

• Анкетирование родителей «О здоровье- всерьез»; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»;

• Развлечение «День Матери»;

• Консультации для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка», «Обучение ПДД через игру», «Взаимодействие детского сада и семьи в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста», «Гимнастика для дочки и сыночка», «Развод –это серьезно».

• Выставка совместных работ воспитателей, родителей, детей «Пасхальная открытка»;

• Оформлены альбомы семейных клубов «Мама, папа, я- здоровая семья», «Семья-семь Я»;

• Оформлены родительские уголки в соответствии с современными требованиями;

• Составлен социологический паспорт семей.

На стендах регулярно размещалась информация с конкретными примерами из жизни групп, с фоторепортажами, экспонировались детские работы, педагоги привлекали родителей к участию в детских утренниках, мероприятиях. Повысилась активность родителей. Работа с родителями будет продолжена в следующем учебном году с активизацией таких форм работы как посещение на дому, обмен опытом семейного воспитания.


^ 3.Условия осуществления образовательного процесса

Материально- техническое оснащение ДОУ соответствует санитарно- гигиеническим требованиям.

Созданы необходимые условия для физкультурно-оздоровительной работы и организации самостоятельной двигательной деятельности:

-спортивный зал со всем необходимым для занятий стандартным инвентарем и оборудованием, имеется в наличии нетрадиционное оборудование;

-физкультурные уголки в группах с набором инвентаря для физических упражнений, подвижных игр, для проведения закаливающих упражнений;

Для организации оздоровительной и самостоятельной двигательной деятельности на свежем воздухе предусмотрено наличие:

-озеленения участков для защиты от неблагоприятных факторов внешней среды;

-спортивная площадка с беговой дорожкой, полосой препятствий, прыжковой ямой, стационарным спортивным оборудованием.

Для обеспечения познавательного развития в ДОУ в группах функционируют:

- центры конструктивно- строительных игр, с пособиями для интеллектуального развития, познавательной литературы;

-мини- библиотеки с книжным фондом, соответствующим возрастным особенностям детей, имеются подиумы для литературных чтений.

Для формирования у детей основ экологической культуры имеются:

-экологическая тропинка;

-огород;

-клумба с лекарственными травами;

-цветники на групповых участках;

-уголки природы в группах.

Созданы условия для развития детского экспериментирования:

- мини-лаборатории;

-познавательные центры в группах.

Для проведения коррекционной работы и социально - личностного развития каждого ребенка оборудованы:

-кабинет педагога - психолога, в котором имеются игры по социально-эмоциональному развитию, психокоррекционные игры, аудиокассеты;

-кабинеты учителей - логопедов (коррекционное оборудование, наглядные пособия, коррекционные дидактические игры);

Художественно - эстетическая работа, приобщение детей к истокам национальной культуры осуществляется в помещениях, к которым относятся:

-музыкальный зал (пианино, музыкальный центр, детские музыкальные инструменты, зеркала для занятий хореографией, фонотека и т. д.);

-комната русского быта.

-в группах созданы «полочки красоты», картинные галереи.

Предметное окружение в ДОУ постоянно пополняется и совершенствуется, каждый ребёнок в обновлённых условиях может найти комфортное место для занятий и отдыха (центр детского творчества, мини-лаборатория, центр развивающих игр, уголок книги, уголок уединения и т. д.).

Своеобразие психологического развития детей требует изменения окружающей среды по их вкусу и настроению. Для этого в группах изготовлены многофункциональные ширмы, подиумы, мягкие модули. Уголки уединения напоминают домашнюю обстановку: фотоальбом с семейными фотографиями, интересными книгами или настольными коллекциями.

При создании развивающей среды в группах воспитатели учитывали половые различия (разделение игровых зон для девочек и мальчиков). Каждый ребёнок старшего дошкольного возраста имеет «неприкосновенное» место для своих личных вещей и игрушек. Каждая группа детского сада отличается своей индивидуальностью, наличием разнообразных нетрадиционных уголков: справочного бюро, мини - музеев, мини-лабораторий, уголков юмора, коллекционирования, выставок с авторскими и семейными композициями.

Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей

Деятельность дошкольного учреждения по обеспечению безопасности жизни и деятельности детей велась в соответствии с планом работы, согласно нормативно- правовым документам, локальным актам: приказы заведующего ДОУ, инструкции по охране жизни и здоровью детей. В детском саду разработан паспорт антитеррристической безопасности, учреждение оборудовано «тревожной» кнопкой, сигнал которой выведен на пульт дежурной части УВД, датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации.

В МДОУ был разработан план мероприятий по пожарной безопаности, регулярно проводились мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности, ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Для отработки навыков правильного поведения во время чрезвычайных ситуаций сотрудники и воспитанники ДОУ два раза в год участвуют в тренировочных мероприятиях по гражданской обороне.

На занятиях и в режимные моменты с детьми регулярно обсуждались вопросы безопасного поведения на дороге. Составлен перспективный план работы по предупреждению дорожно- транспортного травматизма, был разработан долгосрочный проект «Правила дорожные знать каждому положено».

Медицинское обслуживание

Работа дошкольного учреждения была направлена на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:

  • сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

- воспитание культурно-гигиенических навыков;

- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Основной задачей медицинского персонала дошкольного учреждения и поликлиники являлась организация работы по наблюдению за состоянием здоровья детей. Важный этап – проведение профилактических мероприятий, направленных на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития, снижение заболеваемости. С целью снижения заболеваемости большое внимание уделялось организации адаптационного периода для детей, вновь поступивших в детский сад. Для них был установлен щадящий режим, щадящее закаливание, неполный день пребывания в детском саду. Родителей знакомили с режимом дня, организацией питания, меню при поступлении в детский сад. В результате целенаправленной работы всего коллектива, заболеваемость детей неуклонно снижается.

Педагогами детского сада широко использовались здоровьесберегающие педагогические технологии сохранения и стимулирования здоровья и обучения здоровому образу жизни.

Материально- техническая база

В дошкольном учреждении для осуществления образовательной деятельности имеются специальные оборудованные помещения:

  • музыкальный зал;

  • спортивный зал;

  • кабинеты учителей-логопедов;

  • кабинет педагога-психолога;

  • кабинет английского языка;

  • волшебная гримерная;

  • комната русского быта.

Оздоровительный лечебно-профилактический комплекс представлен медицинским кабинетом, процедурной и изолятором.

Имеется пищеблок, прачечная и ряд служебно-бытовых помещений.

Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием, обеспечены учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения:

телевизор- 1 шт., музыкальный центр- 2 шт., магнитофоны- 3 шт., компьютеры- 3 шт. Имеется в наличии оборудование для физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с требованиями СанПиН.

Характеристика территории

Территория детского сада имеет ограждение по периметру участка. Территория и здание детского сада охранялось силами сторожей в ночное и дневное (выходные дни) время. На территории детского сада оборудованы прогулочные площадки игровым оборудованием: качели, горки, балансиры, песочницы имеются на всех площадках. В бюджет города внесены мероприятия по установке теневых навесов на игровых площадках. Для формирования осознанно- правильного отношения к объектам природы на участках детского сада имеются цветники, огород, клумба с лекарственными травами, экологическая тропа с объектами для наблюдения.Также имеется спортивная площадка с травяным покрытием, оборудованная спортивными сооружениями, яма для прыжков, размечены беговые дорожки, имеются разметки по обучению детей правилам дорожного движения.

Качество и организация питания

Организация питания детей в дошкольном учреждении осуществляется Учреждением. Для питания детей, а также для хранения продуктов и приготовления пищи отведены специальные помещения. В детском саду обеспечено сбалансированное четырехразовое питание, необходимое для нормального роста и развития детей в соответствии с режимом функционирования (12 часов) и санитарными правилами и нормами, с примерным 10-дневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в питательных веществах и норм питания детей дошкольного возраста, согласованного с Роспотребнадзором и утвержденного заведующим МДОУ. На основе примерного 10-дневного меню ежедневно составлялось меню на следующий день и утверждалось заведующим. Для эффективной организации питания в детском саду составлена картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюд, содержание жиров, белков и углеводов. Использование таких карточек позволяет легко подсчитать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным по составу и калорийности. Для детей в возрасте от 2 до 3 лет и от 3 до 7 лет ежедневное меню составлялось отдельно. Контроль качества питания, витаминизации блюд, закладки продуктов питания, кулинарной обработки, выхода готовых блюд, вкусовых качеств пищи, санитарного состояния пищеблока, правильности хранения, соблюдения сроков реализации продуктов осуществляла заведующий ДОУ, медицинский персонал, бракеражная комиссия. Готовая пища выдавалась детям только с разрешения бракеражной комиссии, после снятия пробы и записи в бракеражном журнале результатов оценки готовых блюд.

Накопительная ведомость за 2009-2010 учебный год свидетельствует о выполнении ежедневных норм питания, утвержденных СанПиН, на 100%.

Контроль качества получаемых продуктов, условия их хранения и сроки реализации осуществлялись ежедневно.

^ 4.Результаты деятельности ДОУ

Результаты анализа заболеваемости:

Уч. год

Кол-во детей

Пропущено дней

Пропущено на одного ребенка

2008-2009

135

940

7,6

2009-2010

136

772

5,7


Количество детей по группам здоровья в 2010 году распределены следующим образом: Всего обследовано 136 детей:




2008-2009

2009-2010

1 группа

6 детей

9 детей

2 группа

123 детей


122 детей

3 группа

6 детей


5 детей

4 группа

нет

нет

Достижения воспитанников, педагогов учреждения

В течение учебного года педагоги дошкольного учреждения, воспитанники принимали участие в мероприятиях различного уровня:

  • Конкурс педагогического мастерства «Магистр Шедеврика» ( в рамках Международного благотворительного фестиваля детского творчества «Шедевры крошек или крошечные шедевры») ( воспитатели ДОУ -лауреаты конкурса);

  • Муниципальный конкурс «Воспитатель года-2010» (диплом лауреата конкурса в номинации «Педагог-творец»);

  • Городской конкурс «Дочки- матери» ( грамота участника);

  • Международный благотворительный фестиваль детского творчества «Шедевры крошек или крошечные шедевры» (четыре воспитанника- лауреаты конкурса);

  • Муниципальная акция «Люблю я свой Оскольский край» ( дипломы 2 и 3 степени, диплом учстника).


^ 5.Кадровый потенциал


Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами (23 чел). С высшим образованием - 11 человек ( 48 %),среднее специальное образование имеют- 12 человек ( 52 %) Высшую категорию имеет - 1 человек, первую категорию - 4 человека, вторую категорию - 14 человек




Высшее образование

Среднее специальное

2008-2009уч.год

50%

50%

2009-2010 уч.год

48%

52%


Кадровый состав педагогического коллектива:

Заведующий- 1

Старший воспитатель-1

Учитель- логопед- 2

Музыкальные руководители -2

Воспитатели- 14

Инструктор по ФВ- 1

Педагог-психолог-1

Педагог дополнительного

образования -1

Педагоги детского сада повышали свой профессиональный уровень в Старооскольском городском институте усовершенствования учителей, на городских методических объединениях, через семинары, консультации, педагогические советы, проводимые в детском саду.

За 2009-2010 учебный год курсы повышения квалификации прошли 3 педагога.

В 2009-2010 учебном году педагоги дошкольного учреждения принимали активное участие в проведении ММО: на методобъединении педагогов –психологов представлен педагогический опыт Сальковой Е.В. «Основные направления работы с родителями и педагогами по взаимодействию с одаренными детьми» , на методобъединении старших воспитателей представлен материал из опыта работы «Использование методов активизации педагогов при проведении педагогических советов» (старший воспитатель Кудрявцева Е.Ю.); в различных конкурсах: в городском конкурсе «Воспитатель года-2010»( учитель-логопед Чеховская Н.П. стала лауреатом в номинации «Педагог-творец»), в конкурсе «Магистр Шедеврика», проводимого в рамках международного благотворительного фестиваля «Шедевры крошек или крошечные шедевры»; педагог-психолог Салькова Е.В., воспитатели Гольева С.Н., Шеванова Н.Н., Домарева Е.Н. представили свой опыт работы в сборник «Дошкольное образование Белгородчины. Проблемы, находки, опыт»; старший воспитатель Кудрявцева Е.Ю. приняла заочное участие в Бакушинских педагогических чтениях, Вышегородцева О.С. и Чеховская Н.П. принимали участие в муниципальных педагогических чтениях воспитателей спецгрупп и учителей- логопедов соответственно.

Финансовые ресурсы дошкольного учреждения:

Основными источниками формирования финансовых ресурсов МДОУ детский сад №14 были :

  • бюджетные средства- финансы, выделяемые из муниципального бюджета. В 2009-2010 учебном году из муниципального бюджета финансировались: заработная плата работников детского сада, установка тревожной кнопки, ежемесячное обслуживание пожарной сигнализации и тревожной кнопки, чистящие и моющие средства, лекарственные средства, оплата коммунальных услуг( теплоэнергия, электроэнергия, вода, телефон, вывоз ТБО), продукты питания, мягкий инвентарь, капитальный ремонт одной группы, замена ограждения территории сада, установка игрового оборудования на участках детского сада.

  • Средства, взимаемые с родителей (законных представителей) в качестве платы за содержание ребенка в Учреждении.


^ Основные направления развития


- Обновление качества и форм организации образовательного процесса, обеспечение устойчивого развития учреждения на основе удовлетворения образовательных потребностей детей, родителей и социума.

- Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении, снижение заболеваемости, приобщение детей к ценностям здорового образа жизни.

- Поиск и апробация эффективных форм работы с родителями.

- Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе овладения ими современными педагогическими технологиями.

- Участие педагогов в профессиональных конкурсах, популяризация передового педагогического опыта.

-Привлечение общественности в управление Учреждением.

-Включение в сетевое взаимодействие с субъектами образовательного округа №1.

- Разработка основной общеобразовательной программы ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.




Скачать 289,12 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер289,12 Kb.
ТипДоклад, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх