Образовательной программы моу «Меловская основная общеобразовательная школа» Раздел Предназначение школы и средства его реализации Раздел Описание модели выпускника  icon

Образовательной программы моу «Меловская основная общеобразовательная школа» Раздел Предназначение школы и средства его реализации Раздел Описание модели выпускника


Смотрите также:
Образовательная программа москва, 2010г...
Образовательная программа на 2006 2007 и 2007 2008 учебные годы раздел предназначение школы и...
Учебный план и его обоснование (пояснительная записка)...
Под научной редакцией Старовойтенко Е. Б. и Шадрикова В. Д...
Справка по результатам комплексной проверки моу макарьевская основная общеобразовательная школа...
Адресность образовательной программы 5 раздел общие сведения об общеобразовательном учреждении 6...
Паспорт программы 3 введение 6 Раздел Анализ текущего состояния, характеристика проблемы...
Доклад директора школы о деятельности моу "Макаровская основная общеобразовательная школа"...
Образовательной программы Общие положения Характеристика социального заказа на образовательные...
Структура образовательной программы Раздел Планируемые результаты освоения образовательной...
Цели и задачи программы: 4 Информационная справка о школе 6 > Организационно-педагогические...
Публичный доклад моу «Туровская основная общеобразовательная школа» Серпуховского муниципального...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6
скачать


МОУ «Меловская основная общеобразовательная школа» Ракитянского района Белгородской области


Образовательная программа

МОУ «Меловская оош»


С. Меловое

2007 год


Структура

образовательной программы

МОУ «Меловская основная общеобразовательная школа»

Раздел 1. Предназначение школы и средства его реализации

Раздел 2. Описание модели выпускника школы

Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы

Раздел 4. Учебный план и его обоснование

Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса и применяемые технологии

Раздел 6. Показатели (измерители) реализации образовательной программы

Раздел 7. Программно-методическое обеспечение образовательной программы

Раздел 1.Предназначение школы и средства его реализации.


Образовательная программа МОУ «Меловская основная общеобразовательная школа» ориентирована на развитие личностной и образовательной компетентности обучающихся, их готовности и способности к непрерывному самосовершенствованию и самообразованию, самостоятельности и способности к самоорганизации в учебной, трудовой, досуговой деятельности.

Программа обеспечивает выбор оптимального, наилучшего для данного конкретного класса, учащегося – пути обучения, индивидуальной образовательной траектории на основе педагогической диагностики, учета реальных учебных возможностей, подбора методов и приемов обучения под реальных детей и реального учителя.

В этой связи основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

При обязательном соблюдении образовательных стандартов программа направлена на удовлетворение потребностей:

учащихся – в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей личности;

родителей – в обеспечении условий для максимального развития умственного, физического, духовного потенциала учащихся;

общества и государства – в реализации программ развития личности, направленных на формирование человека, способного к продуктивной творческой деятельности в различных сферах.

В соответствии со ст. 32 Типового положения об общеобразовательном учреждении образовательное учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ двух ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование

II ступень – основное общее образование


Основными задачами начального общего образования являются:

  1. Формирование положительной мотивации к учению.

  2. Создание условий для достижения ребенком определенного уровня развития личности, психологической готовности к школе.

  3. Обеспечение оптимального сочетания личностной и образовательной парадигм.

  4. Обеспечение овладения учащимися доступными им способами и навыками учебной деятельности.

  5. Организация диалога различных педагогических систем и технологий обучения.



Основными задачами основного общего образования являются:

  1. Формирование прочных, устойчивых, глубоких основ наук.

  2. Повышение мотивации учения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностика.

  3. Формирование навыков культуры умственного труда, рефлексивных навыков.

  4. Отбор, разработка и модификация содержания образования в классах повышенного уровня (предпрофильных).

  5. Углубление внутренней дифференциации обучения базовой образовательной подготовки.

Основным средством реализации предназначения образовательного учреждения является усвоение учащимися обязательного минимума содержания образовательных программ. Образовательное учреждение располагает дополнительными средствами реализации своего предназначения:

  • Раннее изучение немецкого языка со 2 класса.

  • Введение в учебный план предмета: музыка в 9 классе, способствующих общекультурному развитию личности.

  • Введение в учебный план информатики с 3 класса, способствующей развитию компьютерной грамотности.

  • Предоставление широкого спектра дополнительных образовательных программ и дополнительных образовательных услуг.

Образовательные программы, реализуемые образовательным учреждением направлены на:

  • Формирование у обучающихся научной картины мира.

  • Формирование человека и гражданина, нацеленного на совершенствование и преобразование общества.

  • Воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе.

  • Создание основы для осознанного, ответственного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

  • Воспитание гражданственности, уважения к правилам и свободам человека.

  • Формирование у учащихся потребности к самообразованию, саморазвитию и самосовершенствованию.

  • Развитие у учащихся национального самосознания.

Одна из главных функций школы – воспитательная. Школа является местом, где ребенок проводит практически все свое свободное время, значит, она должна сделать все от нее зависящее для создания условий, обеспечивающих возможность самореализации и самовыражения личности ребенка. Исходя из этого можно выделить воспитательные задачи нашей школы:

- развитие духовно-нравственных сторон личности ученика

- воспитание потребности в здоровом образе жизни и ответственности за свое здоровье

- воспитание стремления к самообразованию

- активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.

Воспитательная работа в школе ориентируется на интересе к истории, культуре, природе родного края, формирование интереса и привязанности к родному краю, патриотических чувств, исторического сознания, социальной активности, построении системы внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие каждого ученика.

Важнейшим аспектом воспитательной системы является максимальное снижение негативного влияния социума на личность ученика и использование всех позитивных возможностей для многогранного развития личности. Этому способствует школьное самоуправление и вся воспитательная система «Истоки»,направленная на:

  • гражданско-патриотическое воспитание

  • спортивно-оздоровительное

  • эстетическое

  • познавательное

  • трудовое

  • духовно-нравственное


Раздел 2. Описание модели выпускника школы.


Модель выпускника мы рассматриваем как развернутую цель его подготовки, отвечающую современным требованиям.

Для нашей школы являются принципиально важными показатели подготовленности выпускника, его воспитанности, развитости, состояния здоровья и являющиеся основанием для проектирования модели ученика.

За основу модели выпускника школы взят «Образ выпускника общеобразовательной школы Белгородской области»

Развитие способностей ребенка определяется содержанием, формами и методами его обучения и воспитания, т.е. развитие должно быть специально организовано. Так как чем выше уровень содержания образования, тем эффективнее и результативнее происходит развитие способностей. Отсюда вытекают требования к модели выпускника начальной школы:

  • Освоить образовательные программы по предметам школьного учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (то есть овладеть чтением, письмом, счетом, элементами теоретического мышления).

  • Положительно относиться к учению (мотивационная готовность к продолжению образования в основной школе).

  • Овладение учащимися I ступени обучения доступными им способами и навыками учебной деятельности, самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

  • Создание развивающей (творческой) образовательной среды для самореализации личности, то есть проявить и развить свои склонности, способности, задатки.

Выпускник основной школы должен:

  • Освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного учебного плана.

  • Владеть умением ориентироваться в учебной, социальной ситуации на основе лично освоенных предметных знаний, культурного наследия, норм социального поведения и межличностного общения.

  • Уметь систематизировать материал в пределах учебной темы.

  • Быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования и в учреждениях начального и среднего профессионального образования.

  • Владеть высоким самосознанием и адекватной самооценкой, потребностью в самосознании.

  • Осознавать собственную индивидуальность, ответственность за свои поступки, иметь достаточный уровень воспитанности.

Выпускник должен занимать активную позицию в труде, общественной деятельности, поведении как идейно зрелая, гармонически развитая, способная к дальнейшему развитию (за стенами школы) личность. Он должен уметь таким образом полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности, творческий потенциал, свои мотивы, интересы, социальные установки, ту или иную направленность своей личности.

На наш взгляд, именно такая целостная модель, включающая в себя совокупность перечисленных выше характеристик, отражает высокую степень адаптации школьника к жизни в обществе, к будущему человечества.


^ Модель выпускника школы

К окончанию школы выпускник должен:

  • Почитать родителей, старших, следовать их добрым наставлениям.

  • Беречься от худых дел, скверных слов и дурных мыслей.

  • Ничего чужого не желать и не брать, быть правдивым, противостоять сквернословию и другим негативным факторам социальной среды, вести здоровый образ жизни.

  • Не гордиться и не превозноситься.

  • Быть строгим к себе, а к окружающим, снисходительным, обладать социальной ответственностью за свои действия и поступки.

  • Уметь быть благодарным.

  • Уметь прощать обидчиков и забывать обиды.

  • Быть твердым в испытаниях и не впадать в отчаяние.

  • Сорадоваться в радостях ближних и сопереживать в горе.

  • Стремиться к познанию Истины.

  • Уважать религию и религиозные чувства окружающих людей.

  • Уметь трудиться и уважать труд других

  • Ориентироваться в общественной обстановке, иметь свои суждения и взгляды, обладать социальной ответственностью за свои поступки. Заботиться о благе и духовности своей семьи.

  • Быть образованным, целеустремленным, любознательным, умеющим получать знания и использовать их на практике.

  • Приумножать свои знания во благо, а не во зло.

  • Быть ответственным за судьбу Родины, общества, семьи.

  • Бережно относиться к историческому и духовному наследию России.

  • Уважать права и свободы других людей, выполнять Конституцию России, федеральные и региональные законы.

  • Выполнять свой гражданский долг перед Отечеством.


Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса школы.


Целью образовательной программы школы является создание условий для освоения минимума содержания образования (в соответствии с требованиями государственных стандартов), раскрытие возможностей личности через освоение фундаментальных основ содержания основного образования.

Задачи: 1. Обеспечить преемственность образовательных программ всех уровней.

2. Создать основу для адаптации учащихся к жизни в обществе, для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ.

3. Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

4. Создание условий для воспитания творческой, свободной личности, способной позитивно воздействовать на мир и своевременно адаптироваться к изменениям, происходящим в мире.

5. Совершенствование работы, направленной на демократизацию процесса обучения и взаимодействие субъектов образовательного процесса «ученик – родитель – учитель».

6. Совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьесберегающих технологий обучения и формирование у учащихся целостного отношения к своему здоровью.

7. Более глубокое овладение техникой составления учебного плана школы, более оптимальное использование возможностей.

В основу учебно-образовательного процесса педагогический коллектив закладывает следующие принципы:

  • Гуманизации образования, предполагающей индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса.

  • Демократизации управления школой и взаимоотношений учительского и ученического коллективов.

  • Преемственности в обучении, когда изучаемые понятия получат в дальнейшем свое развитие и обогащение.

  • Целостности образования, предполагающей единство процессов развития, обучения и воспитания.

  • Раздел IV^ . Учебный план и его обоснование.

Учебный план школы является основным государственным нормативным документом, выступающим как элемент государственных образовательных стандартов. Учебный план определяет минимальное количество часов на изучение образовательных областей, устанавливает нагрузку учащихся, обеспечивает уровень, не ниже задаваемого стандарта и гарантирует овладение выпускниками основной школы необходимых минимальных знаний, умений, навыков, обеспечивающих возможности продолжения образования, определяет нагрузку учителя.

Образовательный процесс в школе осуществляется на основе базового образования, определяемым МО РФ и УО и Н Белгородской области.

Учебный план составлен на основе нормативных документов:

Федеральный уровень

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 г.» 196

  • Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2. «1178-02), зарегистрированными в Минюсте России 05.12.2002 г., регистрационный номер 3997

  • Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312

  • Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004.г. № 1089 «об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования

  • Примерные программы по предметам

Региональный уровень

  • Приказ управления образования и науки Белгородской области от 26.04.2006 г. № 656 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования»;

  • Об организации учебного процесса в комбинированных по вертикали классах малокомплектных школ (методическое письмо департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

№ 9-06/3804 – ЛИ от 08.09.2008 г.)

  • Методические письма Белгородского регионального института повышения квалификации и переподготовки специалистов о преподавании предметов в 2009-2010 учебном году

Муниципальный уровень

Приказ муниципального органа управления образованием «О согласовании учебных планов на 2010-2011 учебный год» от 31 мая 2010 года №504

^ Школьный уровень

Устав и образовательная программа

Учебный план включает две составляющие: инвариативную часть и вариативную


Начальное общее и основное общее образование

Базисный учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс-33 учебные недели, 2-4 классы – 35 учебных недель. Продолжительность урока для 1 класса-35 минут, для 2-4 классов- 45 минут.

Базисный учебный план для 5-9 классов ориентирован на 35 учебных недель в год. Продолжительность урока -45 минут.

Учебная нагрузка идет по шестидневной неделе.

При школе работает разновозрастная группа детского сада.

^ Особенности базисного учебного плана

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в базисном учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики.

В образовательную область «Филология» включаются русский язык, литература, иностранный язык.

Область искусства в 9 классе не прерывается и представлена предметом «МХК».

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса, увеличено общее количество часов на его изучение ( со 2 по 9 класс на 6 часов в неделю). Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

В образовательную область история включены предметы «История России» 1,5 часа и «Всеобщая история» 0,5 часа

Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право».

В 6 классе час школьного компонента представлен биологическим и географическим краеведением, в 7 и 8 классах на основании выбора детей введен учебный курс по русскому языку «Русская словесность».

В образовательную область «Математика» включаются алгебра и геометрия.

На основании выбора учащихся в 5 классе введен учебный курс по математике «Занимательная арифметика», в 7 классе – «В мире математике, в 8 классе – «Занимательная арифметика».

«Информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в 3-4,8-9 классах как самостоятельный учебный предмет

Из учебной программы по географии и биологии в 6 классе изъят 1 час на краеведение. Этот час вводится за счет школьного компонента.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика и право».

Учебный предмет «Искусство» изучается с 1 по 9 класс: 5-7 класс- изобразительное искусство по 1 часу; музыка 1-9 класс по 1 часу

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу и изучается с 1 по 8 класс.

2,5 часа в 9 классе отданы на предпрофильную подготовку в Венгеровскую СШ.

Элективные курсы для уч-ся 9-го класса:

«Тракторист» – направлен на подготовку к самостоятельной жизни и предполагают подготовку грамотных работников для с/х производства с различными формами собственности и рачительных хозяев своей усадьбы, формирование общетрудовых и начальных профессиональных умений и навыков, необходимых при изучении агро-технологического профиля.

«Профессиональное самоопределение» (17 ч). Цель данного курса – помочь уч-ся ориентироваться в сложном мире труда, научить соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия. Этот курс предполагает работу с уч-ся школьного психолога.

«Информационная работа» (17 ч.) – работа с уч-ся классного руководителя. В качестве информационно-методического обеспечения этих занятий будут использованы тематические материалы СМИ (публикации журналов «Профиль», «Карьера»), книги, посвященные проблемам достижения профессиональной успешности и карьерного роста.

«Подготовка к написанию сжатого изложения» и «Теория и практика решения нестандартных задач» - курсы направлены на оказание помощи выпускникам основной школы при подготовке к аттестации по русскому языку и математике в новой форме.

«Биология растений, грибов и лишайников» - ориентирован на углубление знаний по биологии и на оказание помощи учащимся в подготовке к итоговой аттестации в новой форме, соответственно, курс поддерживает агро-технологический профиль.

В 9 классе 0,5 часа отводится на профориентационную работу.

В рамках учебного предмета «Технология» в 5-8 классах часть учебного времени используется для изучения учащимися строительных ремонтно-отделочных работ ( рекомендации управления образования и науки области от 31.01.2006 г. № 04-187 «Календарно-тематическое планирование по технологии раздела «Строительные ремонтно-отделочные работы»)

На учебный предмет «Физическая культура» добавляется 1 час за счет компонента образовательного учреждения на всех ступенях основного образования со 2 по 9 класс.

Региональный компонент представлен предметами: «Православная культура» со 2 по 9 класс в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» со 2 по 7, 9 классы в объеме 1 часа в неделю, «Технология» в 8 классе в объеме 1 часа в неделю.Оценки по ОБЖ выставляются каждую четверть.

Учебный предмет «Православная культура» изучается на основании письма управления образования и науки Белгородской области № 05 -1202 от 12.05. 2006 г., в которой четко прописана правовая основа данного предмета, даны рекомендации по оцениванию.

За счет внеклассной и внеурочной работы ведутся предметные кружки по направленностям: художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, научно-технической, культурологической.


^ Учебный план начальной школы МОУ «Меловская основная

общеобразовательная школа» на 2010 - 2011 учебный год


Образовательные компоненты

Количество часов


1 класс



2 класс


3 класс


4 класс

федеральный



региональный


школьный

школьный



федеральный



региональный

школьный



федеральный


региональный



школьный


федеральный


региональный



школьный


Русский язык

Литературное чтение

Иностранный язык (немецкий)

5

4

0







5

4

2







5

3

2







5

3

2







Математика

Информатика и ИКТ

4








4







4

1







4

1







Православная культура














1








1







1





Окружающий мир

2







2







2







2







Изобразительное искусство и художественный труд

Музыка

2


1







2


1







2


1







2


1







Физическая культура

Основы безопасности жизнедеятельности

2







2


1

1

2


1

1

2


1

1

Итого:

20







22

2

1

22

2

1

22

2

1

Компоненты ОУ





































Максимальная нагрузка

20













25







25







25



^ Учебный план основной школы МОУ «Меловская основная

общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный год


Образовательные компоненты

Количество часов


5 класс



6 класс


7 класс


8 класс




9 класс

федеральный



региональный


школьный


федеральный

школьный



региональный



школьный

федеральный



региональный


школьный

школьный



федеральный

региональный

региональный


Школьный


федеральный



региональный



школьный



Русский язык

6







6







4







3







2







Литература

2







2







2







2







3







Иностранный язык (немецкий)

3







3







3







3







3







Математика

5







5


































Алгебра



















3







3







3







Геометрия



















2







2







2







Информатика и ИКТ




























1







2







История

История России

Всеобщая история

2









1,5

0,5








1,5

0,5








1,5

0,5








1,5

0,5







Обществознание










1







1







1







1







Православная культура




1




1

1




2

1




2

1




2

1




география










1




0,5

2







2







2







Природоведение

2











































Биология










1




0,5

2







2







2







Физика



















2







2







2







Химия




























2







2







Изобразительное искусство

1







1







1

























Музыка

Мировая художественная культура

1







1







1







1














1

Физическая культура

2




1

2




1

2




1

2




1

2




1

Основы безопасности жизнедеятельности




1







1







1




1










1




Технология

Профориентационная подготовка

2







2







2







1

1











0,5

Итого

26

2

2

27

2

2

29

2

2

30

2

2

28

2

2,5

Русская словесность.







1







1








1








1










Занимательная арифметика

В мире математики







1

















1







1









Венгеровская СШ

Элективные курсы

Предпрофильная подготовка по выбору












































2,5

Максимальная нагрузка







31







32







34







35







35







оставить комментарий
страница1/6
Дата02.10.2011
Размер0,9 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх