Рабочая учебная программа по дисциплине Общая гигиена с основами экологии человека для специальности 0408 «Стоматология ортопедическая» Кафедра Общая гигиена icon

Рабочая учебная программа по дисциплине Общая гигиена с основами экологии человека для специальности 0408 «Стоматология ортопедическая» Кафедра Общая гигиена


Смотрите также:
Рабочая учебная программа по дисциплине «основы политологии и социологии»...
Рабочая учебная программа по дисциплине «основы философии» Для специальности 0408 «Стоматология...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Информатика» Для специальности 0408 «Стоматология...
Рабочая программа по гигиене с основами экологии человека для специальности 040400 Стоматология...
Рабочая программа дисциплины физическая культура по специальности 0408 «Стоматология...
Литература по курсу «Гигиена с основами экологии человека» для студентов медицинского факультета...
Методическая разработка практических занятий для студентов по учебной дисциплине «Гигиена с...
Рабочая учебная программа по дисциплине «Русский язык и культура речи» специальность 0408...
Рабочая учебная программа...
Учебное пособие для преподавателей и студентов образовательных учреждений среднего...
Рабочая учебная программа по дисциплине уголовное право рк (Общая часть) для специальности...
«Гигиена и экология человека»...



Загрузка...
скачать


МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-

СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

________________________________________________________


«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе,

Член-корр. РАМН, профессор


_________________ Луцевич Э.В.

« ____ » _________________2002 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА



по дисциплине Общая гигиена с основами экологии человека

для специальности 0408 «Стоматология ортопедическая»

Кафедра Общая гигиена


Курс I Семестр 1


Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 0408 «Стоматология ортопедическая».


Программа рассмотрена на заседании кафедры _______________________


« _____ »____________________ 2002 г. протокол № ____________________


_______________________/ Зав. кафедрой _____________________________/

(подпись)


Рабочая программа одобрена на Заседании методической комиссии ФСМС

« _____ » ___________________ 2002г., протокол № _____________________

Председатель комиссии: доцент Маркин В.А.___________________________





  1. Цель и задачи дисциплины:

Освоение теоретических основ всех разделов гигиенической науки

и практических навыков по санитарии.

Формирование профилактического мышления у студента преподаванием гигиены.

Задачи курса гигиены: 1) Изучение студентами гигиенических вопросов профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной этиологии; 2) Приобретение умения по использованию факторов окружающей среды и достижений научно-технического прогресса в оздоровительных целях.



  1. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент должен знать и уметь использовать: основные, естественные и антропогенные факторы окружающей среды, формирующие здоровье и продолжительность жизни населения; опасные и вредные факторы среды обитания и их воздействие на жизнедеятельность человека; прогнозировать возможность возникновения патологии на экологической основе.

^ Студент должен иметь навыки: анализа результатов инструментальных, лабораторных исследований, экспертизы проектной документации.

Студент должен иметь представление: об экологической обстановке как основном факторе, формирующем здоровье населения.

^ Основные знания, необходимые для изучения дисциплины. Для усвоения студентами учебного материала по предлагаемой программе необходим исходный уровень знаний, приобретенный в процессе изучения фундаментальных (физика, химия), медико-биологических (биология, нормальная и патологическая физиология, и анатомия, микробиология, биохимия), клинических (пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия и др.) и гуманитарных дисциплин.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы

Всего часов


Семестр

1

Общая трудоемкость дисциплины

78

78

Аудиторные занятия:

60

60

- лекции

40

40

- практические занятия (ПЗ)

20

20

Самостоятельная работа

18

18

Формы текущего контроля:







- решение ситуационных задач







- выполнение тестовых заданий







Вид итогового контроля:




зачет



  1. Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

п/п


Разделы

Количество

часов







дисциплины

Лекции

^ Практи-

ческие

занятия

Самостос-

тоятель-

ная

работа

Всего

1

2

3

4

5

6

1.

1

Введение. Проблемы экологии на современном этапе развития общества.


6

-

-


-


6



2


3


4


5


6

2.

Окружающая среда и здоровье населения



4


-


-


4

2.1

Гигиена воздушной среды. Солнечная радиация.


2


2


-


4

2.2.

Гигиена воды и водоснабжения населенных мест.


2


2



-


4


2.3.

Гигиена почвы и санитарная очистка населенных мест.


2


-


-


2

2.4.

Климат и здоровье человека. Гигиенические аспекты акклиматизации.


2



-


-


2

2.5

Гигиенические проблемы урбанизации.


2


-


-


2

3.

Питание как фактор здоровья человека.


6


2


-


8

4.

Гигиена и физиология труда.


2


2


-


4

5.

Профессиональная гигиена врачей стоматологов и зубных техников.


6


6


-


12

6.

Гигиена детей и подростков.


2


2



-


4

1

2

3

4

5

6

7.

Гигиена лечебно-профилактических учреждений.


2


2


-


4

8.

Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.


2


2


-


4

9.


Самостоятельная работа

Итого:

-

40

-

20

18

18

18

78







^ 4.2. Содержание разделов дисциплины.


1.Введение.


Понятие о профилактической и лечебной медицине. Гигиена как основа профилактической медицины, её задачи и содержание, взаимосвязь с другими предметами медико-биологического и клинического цикла.

Этапы развития гигиенической науки. Понятие об общей гигиене и профильных гигиенических дисциплинах. Основоположники и крупнейшие представители общей гигиены (М.Петтенкофер, А.П.Доброславин, Ф.Ф.Эрисман, Г.В.Хлопин, А.Н.Сысин, Ф.Г.Кротков, А.А.Минх, Г.И.Сидоренко и др.).

Выдающиеся деятели отечественной медицины: М.Я.Мудров, Н.И.Пирогов, С.П.Боткин, Г.А.Захарьин, А.А.Остроумов – активные сторонники профилактического направления в медицине.

Пути практического осуществления требований гигиены и жизни. Понятие о санитарии. Методы, применяемые в гигиене для изучения и оздоровления окружающей среды, условий труда и быта, повышения работоспособности и сопротивляемости организма к влиянию вредных внешних факторов. Значение экологических и социальных факторов в совокупном воздействии среды на здоровье населения.

^ 2. Окружающая среда и здоровье населения.


Окружающая среда как сочетание природных и социальных факторов. Материальные и психогенные (информативные) факторы среды. Понятие о биосфере и её компонентах.

Гигиенические проблемы в экологии. Понятие об экологии, основные законы экологии. Причины экологического кризиса и его отличительные особенности. Понятие о чрезвычайных экологических ситуациях. Основные механизмы адаптации человека. Экологические факторы и здоровье населения.

Основные причины деградации окружающей среды. Вредные факторы физической, химической, биологической и другой природы, влияющие на здоровье населения в современных условиях.

Депонирование и кумуляция вредных веществ в различных объектах биосферы. Значение биологических цепей в переносе токсических и других вредных веществ (канцерогены, мутагены, аллергены, радионуклиды и др.) из окружающей среды человеку.

Особенности действия на организм вредных факторов окружающей среды. Понятие о комбинированном, сочетанном действии и комплексном поступлении вредных веществ в организм. Отдаленные эффекты действия вредных факторов на организм, отражение этого действия в структуре и уровне заболеваемости населения.

Задачи гигиенической науки и практики здравоохранения в управлении системой «человек – окружающая среда».

Гигиеническое регламентирование и прогнозирование. Методология и принципы гигиенического регламентирования (ПДК, ПДУ, ПДД, ОБУВ) как основа санитарного законодательства.

Использование достижений научно-технического прогресса с целью охраны и оздоровления окружающей среды. Анализ состояния здоровья в зависимости от характера и уровня загрязнения окружающей среды.


2.1. Гигиена воздушной среды. Солнечная радиация.

Физические свойства воздуха и их значение для организма (температура, влажность, барометрическое давление и скорость движения воздуха). Микроклимат и его гигиеническое значение. Виды и влияние дискомфортного микроклимата на теплообмен и здоровье человека (переохлаждение и перегревание).

Электрическое состояние атмосферы (ионизация воздуха, электрическое поле земли, геомагнитное поле, электромагнитные поля радиочастот и др.) и его гигиеническое значение. Природная радиоактивность воздуха и её гигиеническое значение.

Химический состав атмосферного воздуха и его гигиеническое значение. Загрязнение и охрана атмосферного воздуха как экологическая проблема в условиях научно-технического прогресса. Гигиеническая характеристика основных источников загрязнения атмосферного воздуха. Качественный и количественный состав выбросов в атмосферу по основным отраслям промышленности. Прямое и косвенное действие пыли. Аэрогенные аллергены. Степень опасности промышленных выбросов для окружающей среды и состояния здоровья населения. Основные природоохранительные мероприятия и их гигиеническая эффективность.

Задачи гигиенической науки и практики здравоохранения в решении вопросов охраны атмосферного воздуха. Государственное законодательство в области охраны атмосферного воздуха.

Солнечная радиация и её гигиеническое значение. Световой климат. Значение инфракрасной, ультрафиолетовой и видимой части солнечного спектра в зависимости от длины волны. Ультрафиолетовая недостаточность, её проявление и профилактика. Искусственные источники ультрафиолетовой радиации.


2.2. Гигиена воды и водоснабжение населенных мест.

Физиологическое, санитарно-гигиеническое и народнохозяйственное значение воды. Нормы водопотребления.

Роль воды в распространении инфекционных и паразитарных заболеваний. Заболевания, связанные с химическим составом воды. Методы профилактики.

Гигиенические требования к качеству питьевой воды при централизованном и местном водоснабжении. Источники водоснабжения и их сравнительная гигиеническая оценка.

Санитарная характеристика централизованной и децентрализованной систем водоснабжения. Гигиенические требования к устройству и эксплуатации шахтных колодцев и других сооружений местного водоснабжения.

Централизованная система водоснабжения, основные методы очистки питьевой воды: осветление и обесцвечивание (коагуляция, отстаивание и фильтрация), обеззараживание (хлорирование, озонирование, УФ-облучение и др.). Общая схема устройства водопровода из поверхностных и подземных водоисточников. Зоны санитарной охраны водоисточников. Специальные методы улучшения качества воды (фторирование, дефторирование, дезодорация, дезактивация, обезжелезивание, опреснение и др.).

Причины антропогенного загрязнения водоемов. Санитарная охрана водоемов и прибрежных вод, используемых для рекреационных, оздоровительных и лечебных целей. Государственное законодательство в области охраны водоемов и источников водоснабжения.


2.3. Гигиена почвы и санитарная очистка населенных мест.

Гигиеническое значение почвы, состав и свойства почвы. Процессы самоочищения почвы. Характеристика естественных и искусственных биогеохимических провинций. Миграция и круговорот микроэлементов в биосфере. Эндемические заболевания и их профилактика. Современные методические подходы к гигиеническому регламентированию микроэлементов.

Характеристика источников антропогенного загрязнения почвы. Пестициды, минеральные удобрения, биологическое действие, биотрансформация комбинаций пестицидов. Эпидемиологическое значение почвы.

Мероприятия по охране почвы, их эффективность. Системы очистки города и сельского населенного пункта. Сбор, хранение, удаление, обезвреживание и утилизация сточных вод и твердых бытовых отходов различными методами. Захоронение высокотоксичных промышленных и радиоактивных отходов. Понятие о малой канализации.

Государственное законодательство в области охраны почвы.


    1. Климат и здоровье человека. Гигиенические аспекты акклиматизации.

Природно-географические условия среды обитания и здоровье человека. Погода, определение и медицинская классификация типов погоды. Периодические и апериодические изменения погоды. Биоритмы и здоровье. Сезонный фактор в патологии человека. Влияние изменения комплекса погодных условий, атмосферного давления, колебаний солнечной активности, геомагнитного поля на здоровье и работоспособность. Гелиометеотропные реакции и их профилактика.

Климат, определение понятия. Строительно-климатическое районирование территории. Климат, здоровье и работоспособность.

Акклиматизация и её гигиенические аспекты. Особенности труда, быта, жилища, одежды, обуви, питания, закаливания в различных климатических районах, их значение в акклиматизации и формировании здорового образа жизни.

Использование климата в лечебно-оздоровительных целях.



    1. Гигиенические проблемы урбанизации.

Урбанизация и проблемы экологии. Градообразующие факторы и структура современного города. Особенности формирования окружающей среды в городах. Загрязнение атмосферного воздуха, водоемов и почвы. Шум как фактор среды обитания человека. Электромагнитное поле радиочастот, его роль как фактора окружающей среды, меры профилактики воздействия СВЧ.

Гигиена населенных мест. Функциональное зонирование территории и благоустройство городов. Гигиеническая характеристика строительных и отделочных материалов. Требования к вентиляции и отоплению, естественному и искусственному освещению жилых и производственных помещений.

Основные источники загрязнения воздуха помещений. Роль полимерных материалов. Химическое и бактериальное загрязнение воздуха. Значение содержания оксида и диоксида углерода, формальдегида, фенола и других веществ в воздухе помещений. Пути передачи воздушных инфекций, их оценка и меры профилактики.

Профилактика неблагоприятного воздействия физических и химических факторов на организм при эксплуатации бытовой техники.

Гигиена сельских населенных мест. Особенности планировки, застройки и благоустройства современных сельских населенных мест.


^ 3.Питание как фактор здоровья человека.

Значение питания для здоровья и физического развития населения. Понятие о рациональном питании здорового человека. Концепции и принципы рационального питания. Количественная и качественная полноценность питания, сбалансированность рациона. Нормы физиологических потребностей в пищевых веществах и энергии различных групп населения. Методы оценки адекватности питания.

Понятие о пищевом статусе. Анализ различных теорий питания (вегетарианства, сыроедения, голодания, «раздельного питания» и др.). Белки животного и растительного происхождения, их источники, гигиеническое значение. Пищевые жиры растительного и животного происхождения, их источники, гигиеническое значение. Простые и сложные углеводы, их источники, гигиеническое значение. Понятие о рафинированных продуктах и «защищенных» углеводах. Витамины, их источники, гигиеническое значение. Авитаминозы, гиповитаминозы, гипервитаминозы, их причины и профилактика. Макро и микроэлементы. Кислотно-основное состояние организма. Роль отдельных пищевых веществ в предупреждении заболеваний зубов и полости рта.

Пищевая ценность и санитарно-гигиеническая оценка основных продуктов питания (зерновых, молочных, мясорыбных, овощей и фруктов). Гигиеническая оценка продуктов, консервированных разными методами. Понятие о доброкачественных, недоброкачественных и условно-годных продуктах. Нормы качества пищевых продуктов. Значение биологических цепей миграции токсических и радиоактивных веществ через продукты питания к человеку. Новые продукты питания на основе нетрадиционных источников белка. Режим питания. Чувство сытости и факторы, влияющие на усвоение пищи.

Профилактика заболеваний, связанных с нерациональным питанием. Алиментарная дистрофия. Квашиоркор. Избыточное питание. Болезни, связанные с индивидуальными особенностями организма (ферментопатии, пищевые аллергии), их профилактика. Понятие о самоочищении полости рта и вытекающие рекомендации.

Особенности питания детей и лиц пожилого возраста. Пищевые отравления и их классификация. Пищевые отравления микробной природы. Токсикоинфекции различной этиологии. Ботулизм, стафилококковый токсикоз. Микотоксикозы: эрготизм, фузариозы, афлатоксикозы, алиментарно-токсическая алейкия. Роль различных продуктов питания в возникновении микробных пищевых отравлений различной этиологии. Пищевые отравления немикробной природы: продуктами, ядовитыми по своей природе, ядовитыми при определенных условиях; продуктами, содержащими остаточные количества химических веществ в дозах, превышающих ПДК. Пищевые инфекции, паразитарные инвазии. Профилактика пищевых отравлений и организация профилактических мероприятий.

Организация больничного питания. Понятие о лечебном питании. Индивидуальная и групповая системы питания. Применение специальных диет для профилактики кариеса зубов и при повреждениях челюстного аппарата мягких тканей полости рта, их гигиеническая оценка. Лечебно-профилактическое питание, требования к рационам.

Гигиенические требования к устройству и санитарному состоянию пищевого блока, складских помещений и раздаточных в отделениях больниц. Личная гигиена персонала пищевых блоков, медицинские осмотры, исследование на бациллоносительство.


^ 4. Гигиена и физиология труда.

Содержание и задачи гигиены труда. Роль гигиены в рационализации и повышении производительности труда и снижении заболеваемости работающих на промышленных предприятиях и в сельском хозяйстве. Понятие о профессиональных вредностях и заболеваниях.

Заболевания, связанные с вынужденным положением тела или чрезмерным напряжением отдельных органов и систем.

Физиологические сдвиги в организме во время работы под влиянием неблагоприятных метеорологических условий. Пути оздоровления производственного микроклимата.

Профессиональные заболевания и отравления, их причины и меры борьбы с ними. Заболевания зубов и полости рта, вызываемые вредными парами и газами (свинец, ртуть, фосфор и др.). Профилактические мероприятия. Заболевания зубов и полости рта, вызываемые термическими воздействиями, меры защиты.

Гигиеническая характеристика пыли. Значение физических свойств и химического состава пыли. Пылевые профессиональные заболевания: пневмокониозы (силикоз, силикатоз и др.). Механические повреждения зубов и полости рта. Меры профилактики. Личная гигиена зубов и полости рта.

Влияние на организм шума, общей и местной вибрации, допустимые уровни воздействия, профилактические мероприятия.

Гигиеническая оценка электромагнитных полей и статического электричества, меры профилактики.

Гигиена труда в физиотерапевтических кабинетах. Воздействие токов УВЧ и СВЧ, предельнодопустимые уровни облучения. Источники инфракрасного и ультрафиолетового излучения, их воздействие на организм. Организация защиты персонала.

Гигиена труда медицинских работников при использовании лазеров. Классификация лазеров по физико-техническим параметрам и степени опасности генерирующего излучения. Вредные факторы, сопутствующие эксплуатации лазеров. Биологическое действие лазерного излучения на глаза, кожу, внутренние органы. Предельно допустимые уровни лазерного облучения. Обеспечение безопасных условий труда.

Гигиена труда при работе с радиоактивными веществами. Требования к размещению предприятий и учреждений, работающих с радиоактивными веществами. Устройство, планировка и оборудование помещений. Хранение и транспортировка радиоактивных изотопов, удаление отходов. Дозиметрический контроль в местах работы с радиоактивными веществами и ионизирующими излучениями. Средства защиты от внешнего и внутреннего облечения. Правила работы, личная гигиена, медицинские осмотры. Нормы радиационной безопасности.

Гигиена умственного труда. Особенности работы в современных условиях механизированного и автоматизированного производства.

Методика санитарного обследования производственных помещений и условий труда в них.


^ 5. Профессиональная гигиена врачей-стоматологов и зубных техников.

Вредные моменты при работе в стоматологических кабинетах: нерациональное освещение, работа с амальгамой, пластмассами, эпоксидными смолами, контакт с аэрозолями (пыль, лекарственные аллергены, микрофлора), опасность инфекции, влияние на организм аппаратуры, связанной с применением турбин, высокооборотных бормашин, электроэнергии высоких мощностей, нерациональные рабочая мебель и инструментарий, вынужденное частое мытье рук. Пути устранения вредностей: рационализация операций и рабочего времени, оздоровление микроклимата помещений, рациональный уход за кожей рук.

Физиология труда: работоспособность и утомление, нервно-эмоциональное напряжение, рабочая поза врача-стоматолога (сидя, стоя) и её возможное неблагоприятное влияние на организм. Профилактические мероприятия: режим труда и отдыха, производственная гимнастика и др.

Профессиональные вредности при работе в зубопротезных лабораториях, которые могут иметь место в основном и вспомогательных помещениях: гипсовочной, полировочной, паяльной, полимеризационной и литейной (пыль гипса, карборунда, пластмасс, фарфора, металлов, пары кислот, обильное выделение водяных паров). Профилактические мероприятия общеоздоровительного и специального характера.

Изучение условий труда стоматологов и зубных техников. Контроль над санитарным состоянием воздушной среды, оборудования, ознакомление с методами определения ртути в воздухе и строительных материалах. Заболеваемость врачей-стоматологов (общая, с ВУТ, профессиональная).

^ 6. Гигиена детей и подростков.

Основные проблемы гигиены труда детей и подростков. Возрастные морфо-функциональные особенности детского организма.

Состояние здоровья детей и подростков. Факторы, формирующие здоровье. Критерии и группы здоровья.

Физическое развитие как показатель здоровья. Методы оценки физического развития. Комплексная оценка физического развития. Акселерация, ретардация, их социально-гигиеническое значение.

Задачи работы дошкольно-школьного отделения поликлиники и подросткового кабинета по профилактике стоматологической патологии. Лечебно-оздоровительные и противоэпидемические мероприятия, контроль за соблюдением санитарно-гигиенического режима в детских учреждениях.


^ 7. Гигиена лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ).


Гигиеническое значение санитарного благоустройства больниц и поликлиник.

Гигиенические требования к больничному участку; выбор места, размеры, зонирование территории, размещение отдельных больничных и поликлинических зданий, озеленение.

Системы больничного строительства: централизованная, децентрализованная, смешанная; их гигиеническая оценка.

Расположение особых отделений в больнице: рентгеновских и физиотерапевтических кабинетов, радиологических отделений и т.д. Типы коридоров (центральный, односторонний). Нормы площади и кубатуры в палатах. Внутренняя отделка больничных помещений. Особенности вентиляции, отопления, освещения и санитарно-технического оборудования больниц. Контроль за санитарным состоянием больничных помещений.

Принципы борьбы с внутрибольничными инфекциями. Личная гигиена больничного персонала.

Стоматологические поликлиники.

Гигиенические требования к устройству и эксплуатации отделений терапевтической, хирургической и ортопедической стоматологии и зуботехнических лабораторий.

Внутренняя отделка помещений, отопление, вентиляция, освещение.

Гигиенические требования к оборудованию и инструментарию, уход за ними, стерилизация и дезинфекция.

Санитарное обследование стоматологических кабинетов, зуботехнических лабораторий, оборудования и инструментария, оценка микроклимата.


^ 8. Здоровый образ жизни и вопросы личной гигиены.


Социальная престижность здоровья. Гигиенические принципы здорового образа жизни. Режим труда и отдыха. Гиподинамия, её последствия и профилактика. Физкультура и любительский спорт, активный и пассивный образ жизни. Личная гигиена как часть общественной гигиены. Гигиена тела и кожи. Функциональное значение кожи, пути её загрязнения. Профилактика гнойничковых заболеваний, потливости, потертостей, опрелостей, эпидермофитии. Гигиена зубов и полости рта. Гигиеническая оценка средств по уходу за зубами и кожей.

Закаливание организма. Понятие, значение, основные принципы (постепенность, систематичность, комплексность, учет состояния здоровья, самоконтроль). Средства и способы закаливания. Методики закаливания воздухом, водой, солнцем. Требования к организации соляриев, аэрариев, фотариев.

Влияние нервно-эмоциональных факторов и стрессовых нагрузок на здоровье. Аутотренинг. Сон, его продолжительность, условия для полноценного сна.

Рациональное индивидуальное питание человека. Социально-гигиеническое значение вредных привычек.

Гигиенические требования к одежде и обуви. Гигиеническая оценка натуральных и искусственных материалов (пористость, теплопроводность, воздухопроницаемость, влагоемкость, электризация, химическая стабильность), условия использования их в различных возрастных группах.

Современные моющие синтетические вещества, их влияние на здоровье.


^ 4.3. Тематический план лекций.




1 семестр

1.

Предмет и задачи гигиены. Основоположники отечественной гигиены. Проблемы экологии человека и охраны окружающей среды.

2.

Гигиена воздушной среды. Физические факторы и их влияние на организм. Профилактика вредного воздействия. Погода и климат. Акклиматизация.

3.

Химическое, механическое, биологическое загрязнение воздушной среды. Охрана атмосферного воздуха. Факторы малой интенсивности.

4.

Гигиена воды и водоснабжения. Источники и системы водоснабжения. Гигиенические требования к воде. Принципы гигиенического нормирования. Гигиеническая оценка содержания фтора и йода в воде.

5.

Очистка, обеззараживание и дополнительные методы обработки воды: фторирование и дефторирование воды.

6.

Гигиена почвы и очистка населенных мест.

7.

Особенности жизни в современных крупных городах и их влияние на здоровье населения. Гигиенические основы здорового образа жизни.

8.

Питание как фактор здоровья. Рациональное питание. Особенности питания отдельных групп населения. Пищевые отравления.

9.

Гигиенические требования к устройству, внутренней отделке, оборудованию и оснащению стоматологических поликлиник.

10.

Производственная гигиена персонала стоматологических ЛПУ и ЗТЛ

11.

Профессиональные вредности и заболеваемость (общая, с ВУТ, профессиональная) медицинских работников стоматологического профиля.



^ 4.4. Тематический план практических занятий.



1 семестр

1.

Гигиена воздушной среды. Оценка микроклимата, отопления, вентиляции в жилых и производственных помещениях.

2.

Состав атмосферы. Химическое, пылевое и бактериальное загрязнение воздуха. Определение диоксида углерода в воздухе и его гигиеническое значение.

3.

Гигиена воды и водоснабжения. Методы органолептического и химического исследования воды. Оценка качества воды по результатам лабораторного анализа.

4.

Очистка и обеззараживание воды в стационарных и полевых условиях.

5.

Радиационная гигиена: радиометрия, дозиметрия.

6.

Оценка инсоляции и освещения помещений и рабочих мест.

7.

Оценка работоспособности и утомляемости.

8.

Оценка тяжести труда врачей стоматологического профиля основных специализаций (терапевтов, хирургов и протезистов).

9.

Гигиеническая оценка шума и вибрации. Методы исследования. Шумовая и вибрационная болезни, их профилактика.

10.

Гигиенические требования к размещению, планировке и оборудованию стоматологических поликлиник. Оценка проектов стоматологических лечебно-профилактических учреждений.

11.

Здоровый образ жизни. Закаливание. Личная гигиена.

12.

Контроль над содержанием ртути в воздухе и строительных материалах.

13.

Профилактика внутрибольничных инфекций в стоматологических поликлиниках и стационарах.

14.

Гигиена детей и подростков. Оценка физического развития. Определение группы здоровья.

15.

Гигиена питания. Требования к составлению научно-обоснованного рациона и оценка собственного рациона.

16.

Санитарно-гигиеническая оценка основных продуктов питания (хлеб, молоко, мясо).

17.

Витаминная ценность пищевых продуктов. Определение обеспеченности организма витамином «С».

18.

Медицинский контроль за организацией питания в лечебных учреждениях. Лечебное питание стоматологических больных.

19.

Пищевые отравления.


^ 4.5. Самостоятельная работа студентов.

п/п

Наименование темы

Содержание самостоятельной работы

^ Вид контроля

Часы

1

2

3

4

5

1.

Гигиена окружающей среды.

Работа над реферативными сообщениями по разделам: гигиена воздуха, гигиена воды и водоснабжения, гигиена населенных мест, радиационная гигиена, гигиена труда.

Проверка преподавателем и обсуждение работ на группе.


9

2.

Гигиена питания. Профессиональная гигиена.

Работа над реферативными сообщениями по разделам: гигиена питания, гигиена детей и подростков, гигиена труда.

Проверка преподавателем и обсуждение работ на группе.


9



5. Лабораторный практикум включает занятия по темам:

  1. Гигиена воздуха.

    1. Определение химического, пылевого и микробного загрязнения воздуха.




  1. Гигиена воды и водоснабжения.

    1. Гигиеническая оценка качественного и количественного химического состава питьевой воды.

    2. Гигиеническая оценка способов очистки воды на водопроводных станциях.

    3. Гигиеническая оценка способов дезинфекции воды на водопроводных станциях.

  2. Гигиена питания.

    1. Гигиеническая оценка доброкачественности основных продуктов питания (хлеба, молока, мяса, рыбы).

    2. Оценка витаминной обеспеченности рациона и организма человека.

    3. Оценка санитарного состояния пищеблока лечебного учреждения экспрессными методами исследования.

  3. Гигиена труда врача-стоматолога.

    1. Определение содержания паров ртути в воздухе и строительных материалах экспрессными методами.

    2. Оценка санитарного состояния стоматологических кабинетов и ЗТЛ с целью профилактики ВБИ.



Материальное оснащение каждого лабораторного занятия приводится в учебнике А.А. Минха «Общая гигиена», М., 1984 и в учебно-методических пособиях, выдаваемых студентам.


^ 6. Перечень практических навыков и умений, осваиваемых в ходе изучения дисциплины.

Студент должен уметь:

  1. Пользоваться основными метеорологическими приборами для оценки параметров микроклимата рабочих помещений стоматологических поликлиник в соответствии с действующими санитарными нормами.

  2. Пользоваться приборами для оценки пылевого, химического и микробного загрязнения воздушной среды, естественного и искусственного освещения.

  3. Оценить качество воды по данным лабораторных исследований в соответствии с требованиями ГОСТа «Вода питьевая».

  4. Оценивать радиационную обстановку.

  5. Оценивать санитарное состояние помещений стоматологических ЛПУ и ЗТЛ.

  6. Проводить гигиенические мероприятия по профилактике ВБИ (владение методами дезинфекции и стерилизации инструментария и оборудования, санации помещений с использованием УФО).

  7. Оценивать состояние физического развития детей и подростков по антропометрическим данным, в том числе, в челюстно-лицевой области.

  8. Давать конкретные рекомендации для проведения закаливания воздухом, водой, солнцем.

  9. Пользоваться расчетными методами определения суточных энерготрат и качественного состава и калорийности индивидуального пищевого рациона.

  10. Давать рекомендации по коррекции индивидуального пищевого рациона.

  11. Оценивать доброкачественность пищевых продуктов (хлеба, мяса, молока) по данным лабораторных исследований в соответствии с существующими ГОСТами.

  12. Определять обеспеченность организма витамином «С».

  13. Расследовать случаи пищевых отравлений (на примере решения ситуационных задач).

  14. Обеспечить гигиенические условия труда врача-стоматолога и медицинского персонала стоматологического ЛПУ и ЗТЛ для профилактики профессиональных заболеваний.


7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

^ 7.1. Рекомендуемая литература.

  • Минх А.А. Методы гигиенических исследований. – М., «Медицина», 1973.

  • Минх А.А. Общая гигиена. – М., «Медицина», 1984.



^ 7.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Учебные классы, таблицы, учебно-методические пособия, приборы, тесты, ситуационные задачи, нормативные документы, наглядные пособия, реактивы, химическая посуда, продукты питания.


^ 8. Материально-техническое обеспечение.

Использование учебных классов, таблиц, учебных пособий, тестов, ситуационных задач, нормативных документов, наглядных пособий, химических реактивов и посуды, основных продуктов питания (хлеб, молоко, мясо, рыба, овощи, фруктовые соки).


^ 9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Чтение лекционного курса и методика проведения практических, лабораторных и семинарских занятий – важнейший раздел деятельности преподавателей, от которого зависит качество подготовки будущего специалиста.

В весеннем семестре занятия трехчасовые (135 мин. с двумя десятиминутными перерывами). Лекции – 50 минут.

Основное внимание на занятиях уделяется освоению студентами методов изучения факторов окружающей среды с помощью специальных приборов и лабораторных исследований.

Структура и методика проведения практических и лабораторных занятий включает выполнение следующих этапов:

  1. Организационная часть (приветствие, заполнение журнала посещения занятий, оценка внешнего вида студентов – наличие чистого халата) – 5 минут.

  2. Проведение письменного тестового контроля по теме предыдущего занятия – 10 – 15 минут.

  3. Определение преподавателем темы нового занятия, его целей и задач, направленных на их выполнение – 10 минут.

  4. Самостоятельная проработка методического пособия по теме занятия под контролем преподавателя – 15-30 минут.

  5. Демонстрация преподавателем устройства и принципа работы приборов, таблиц, реактивов и лабораторной посуды, необходимых для проведения занятия – 20 минут.

  6. Самостоятельное выполнение студентом необходимых исследований – 20-30 минут.

  7. Отчет преподавателю о выполненной работе – 25 минут (по одной минуте на человека)



При проведении некоторых занятий преподаватель использует учебные и ситуационные задачи.

Важное место в подготовке зубного техника отводится его самостоятельной работе в виде написания рефератов на актуальные гигиенические темы. Тема выбирается самим студентом из предлагаемого перечня тем с обязательным обсуждением реферата на семинарском занятии.


Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая гигиена» составленная для студентов по специальности «Стоматология ортопедическая» разработана сотрудниками кафедр общей гигиены Московского государственного медико-стоматологического университета (зав. кафедрой, академик РАЕН, проф. А. М.Лакшин, проф. В.А.Катаева, доц. Г.В.Алимов, доц. Т.Б.Величковская, доц. Т.Ф.Гвоздева, доц. Н.Ю.Кучма, ст. преп. Н.Е.Добровольская).





Скачать 267,26 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер267,26 Kb.
ТипРабочая учебная программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх