скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МАМИ»
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор МГТУ «МАМИ»
___________________ А. В. Николаенко
«____» сентября 2010 г.
КОНСТРУКЦИЯ, ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ СИСТЕМ И АГРЕГАТОВ СОВРЕМЕННЫХ АВТОМОБИЛЕЙ
Разработчики программы:
К.Е. Карпухин, к.т.н., доцент каф. «Автомобили»
В.А. Рябов, к.т.н., доцент, декан факультета повышения квалификации
Составители учебно-тематического плана:
В.И. Ерохов, д.т.н., профессор кафедры «Экология и БЖД»
К.Е. Карпухин, к.т.н., доцент каф. «Автомобили»
В.А. Рябов, к.т.н., доцент, декан факультета повышения квалификации
Москва
2010
3
^
1.1. Категория слушателей: педагогические работники образовательных учреждений среднего профессионального и начального профессионального образования, подведомственных Министерству образования и науки Российской Федерации.
1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний.
Активизация инновационной деятельности, актуализация образовательных программ на основании запросов в профессиональных компетенциях выпускников средних профессиональных образовательных заведений, предприятий региона, построение работоспособной системы взаимодействия в инновационной и образовательной сфере между средним профессиональным образовательным заведением и региональной промышленной инфраструктурой.
^
2.1. Нормативный срок освоения программы – 72 часа.
2.2. Режим обучения: 2 недели.
2.3. Форма обучения: с отрывом от работы.
^
Слушатель, освоивший программу, должен:
3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
ПК 1. Понимать идеологию, стратегию и тактику современной образовательной политики.
ПК 2. Разбираться в конструктивных особенностях современных автомобилей.
ПК 3. Уверенно владеть системой технического обслуживания и системой электроснабжения современных автомобилей.
ПК 4. Применять основы экологической безопасности современного автомобиля на всех этапах жизненного цикла автомобиля.
ПК.5 Использовать в образовательном процессе базовые знания в области экологической безопасности хозяйственных решений в целях защиты окружающей среды и рационального природопользования.
ПК 6. Иметь компетентность в области современных образовательных технологий и уметь проводить аудиторные занятия с их использованием.
ПК 7. Разрабатывать иллюстративные материалы для использования при проведении учебных занятий.
3.2. владеть:
навыками построения системы взаимодействия промышленных предприятий и средних профессиональных учебных заведений.
способностью проводить занятия с подростками, направленными на накопление профессиональных компетенций и социально-культурную вовлеченность в развитие общества;
быть готовыми гибко комбинировать различные педагогические технологии в зависимости от потребностей аудитории и уровня восприятия подростками профессионального содержания образовательного процесса;
3.3 уметь:
анализировать существующую научную и образовательную инфраструктуру региона;
прогнозировать потребности региона в научной продукции и образовательных услугах;
разрабатывать образовательные программы на основании запросов предприятий промышленности и конкретных работодателей.
3.4. знать:
отечественный и зарубежный опыт взаимодействия образовательных учреждений и предприятий промышленности;
^
Таблица 1
Структура программы
№ пп | Наименование модулей |
Всего час.
| В том числе: | | | | Лекции | Практи-ческие занятия (семи-нары), лабора-торные работы | Выездные занятия | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 1. | Модуль 1 «Государственная политика в образовании» | 6 | 4 | 2 | |
2.
| Модуль 2 «Конструкция современного автомобиля» | 16 | 10 | 6 | | 3. | Модуль 3 «Система технического обслуживания и ремонта автомобилей» | 16 | 6 | 6 | 4 | 4. | Модуль 4 «Система электроснабжения современных автомобилей» | 6 | 4 | 2 | | 5. | Модуль 5 «Экологические проблемы автомобилизации и пути их решения» | 6 | 4 | 2 | | 5. | Модуль 5 «Психолого-педагоги-ческие основы проведения занятий» | 6 | 4 | 2 | | 6. |
Модуль 6 «^ »
|
6
|
4
|
2
| | 7. | Модуль 7. «Управление качеством и достижение целей образователь-ного процесса. Контроль и оценка качества подготовки» | 8 | 4 | | 4 | Итоговая аттестация | 2 | | | | Итого | 72 | 40 | 22 | 8 |
^
Таблица 2
Учебно-тематический план программы
№ пп | Наименование модулей, разделов и тем | Всего, час. | В том числе: | | | | | Лекции | Практические занятия (семина-ры), лабора-торные работы | Выездные занятия | 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 1 |
Модуль 1 «Государственная политика в образовании»
|
6
|
4
|
2
| |
|
Тема 1. Законодательство Российской Федерации об образовании
|
2
|
2
|
| | |
Тема 2. Совершенствование системы образования в современных условиях, работа по новым ФГОС
|
4
|
2
|
2
| | 2 | Модуль 2 «Конструкция современного автомобиля» | 16 | 10 | 6 | | | Раздел 1 «Конструкция ДВС» | 6 | 4 | 2 | | | Тема 1 «Конструкции современных ДВС» | 4 | 2 | 2 | | | Тема 2 «Повышение эколого-экономических показателей поршневых ДВС» | 2 | 2 | | | | Раздел 2 «Конструкция автомобиля» | 16 | 10 | 6 | | | Тема 1. «Конструкции узлов и агрегатов автомобиля» | 12 | 6 | 4 | | | Тема 2 «Особенности конструкции современных автомобилей» | 4 | 4 | | |
3
| Модуль 3 «Система технического обслуживания и ремонта автомобилей» | 16 | 6 | 6 | 4 | | Тема 1 «Система технического обслуживания и ремонта современных автомобилей» | 10 | 2 | 4 | | | Тема 2 «Диагностическое и гаражное оборудование применяемое при ТО и ремонте автомобиля» | 6 | 4 | 2 | | | Модуль 4 «Система электроснабжения современных автомобилей» | 6 | 4 | 2 | | |
Тема 1. «Системы электроснабжения современных автомобилей»
|
4
|
2
|
2
| | |
Тема 2. «Системы зажигания».
|
2
|
2
|
| | | Модуль 5 «Экологическая безопасность современного автомобиля» | 6 | 6 | | | |
Модуль 5. Экологические проблемы автомобилизации и пути их решения
|
6
|
4
|
2
| | |
Тема 1. Основные пути повышения экологической безопасности на протяжении всего жизненного цикла автомобиля
|
2
|
2
|
2
| | |
Тема 1. Правовые и организационные основы охраны окружающей среды
|
2
|
2
|
| | |
Модуль 5. «Психолого-педагогические основы проведения занятий»
| 6 | 4 | 2 | | |
Тема 1. «Принципы совершенствования психолого-педагогических знаний».
| 2 | 2 | | | |
Тема 2. «Практика подготовки педагога на основе взаимосвязи психолого-педагогических и специальных дисциплин»
| 4 | 2 | 2 | | |
Модуль 6
«Современные образовательные технологии»
| 6 | 4 | 2 | | |
Тема 1. Методы проведения занятий, направленные на эффективное освоение образовательной программы
| 2 | 2 | | | |
Тема 2. Формирование знаний, умений и навыков, модель структуры учебного процесса
|
4
|
2
|
2
| | |
^
|
8
|
4
|
| 4 | |
Тема 1. Управление качеством образовательного процесса.
|
2
|
2
|
| | |
Тема 2. Основные программно-технические средства автоматизированного контроля, их характеристика и возможности
|
2
|
2
|
| 4 | Итоговая аттестация | 2 | | | | Итого | 72 | 40 | 22 | 8 |
5.2. Учебная программа по модулям
Таблица 3
Модуль 1. «Государственная политика в образовании»
№ п/п
|
Наименование модуля, разделов и тем
|
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
|
Модуль 1
«Государственная политика в образовании»
|
|
|
Тема 1.
«Законодательство Российской Федерации об образовании»
|
Рассмотрение законодательных актов в сфере образования, распоряжений, указов. Изменения и добавления в законе «Об образовании».
|
|
Тема 2
«Совершенствование системы образования в современных условиях, работа по новым ФГОС»
|
Образовательные учреждения как образовательные системы. Целостный, интегральный подход к системе образования как к сложной и непрерывной структуре.
Совершенствование системы образования в современных условиях. Реализация положений об установлении уровней высшего профессионального образовании. Образовательные учреждения как образовательные системы. Принципы реализации ФГОС. Тенденции развития народного хозяйства, ситуация на рынке труда. Формирование компетентности выпускников для уверенной адаптации к запросам конкретных работодателей.
|
|
Практическое занятие
|
Составление перечня компетенций, которые необходимы по окончании обучения. Обсуждение опыта реализации многоуровневой системы высшего профессионального образования.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Проблемная лекция, слайд-лекция, круглый стол
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Закон «Об образовании» №3266-1 от 10.07.1992, закон №125-ФЗ от 22.08.1996 «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»,
Закон №232-ФЗ от 24.10.2007 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ (в части установления уровней высшего профессионального образования)», закон №309-ФЗ от 01.12.2007 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта», Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. Утверждена правительством РФ (распоряжение 1756-P от 26.12.2001 г., Москва);
Рекомендуемые интернет-сайты: www.nica.ru
www.edu.ru www.mon.gov.ru
|
Учебная программа по модулю 2 Конструкция современного автомобиля
№ п/п
|
Наименование модуля, разделов и тем
|
Содержание обучения
(по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
| Модуль «Конструкция современного автомобиля» |
|
| Раздел 1 «Конструкция ДВС» |
|
| Тема 1 «Конструкции современных ДВС» |
Конструкции современных ДВС.
|
| Тема 2 «Повышение эколого-экономических показателей поршневых ДВС» |
Исследование вопросов повышения эколого-экономических показателей поршневых ДВС.
|
| Практическое занятие |
Практическое изучение конструкции ДВС автомобилей.
|
| Раздел 2 «Конструкция автомобиля» |
|
| Тема 1. «Конструкции узлов и агрегатов автомобиля» |
Конструкции узлов и агрегатов автомобиля.
|
| Тема 2 «Особенности конструкции современных автомобилей» |
Особенности конструкции современных автомобилей.
|
| Практическое занятие |
Практическое изучение конструкции автомобилей.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Мультимедиа, лабораторно-практическая база.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
^
Бахмутов С.В., Карунин А.Л., Круташов А.В., Ломакин В.В., Селифонов В.В., Карпухин К.Е., Конструктивные схемы автомобилей с гибридными силовыми установками. Учебное пособие, М.; МГТУ «МАМИ», 2007.
Бахмутов С.В., Ломакин В.В., Зубриський С.Г., Селифонов В.В., Карпухин К.Е.. Требования к структуре, параметрам и объёму информации по безопасности транспортных средств. Учебное пособие, М.; МГТУ «МАМИ», 2007.
Бахмутов С.В., Ломакин В.В., Селифонов В.В., Зубриський С.Г., Карпухин К.Е.. Анализ методов формирования требований к безопасности эксплуатируемых транспортных средств. Учебное пособие. М.; МГТУ «МАМИ», 2007.
Ломакин В.В., Покровский Ю.Ю., Ремнёв К.С., Степанов И.С.. Современные системы конструктивной безопасности автомобилей. Учебное пособие. Тула. ТулТГУ
www.mami.ru
|
Учебная программа по модулю 3 «Система технического обслуживания и ремонта автомобилей»
№ п/п
| Наименование модуля, разделов и тем |
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
| 2. |
3.
|
| Модуль 3 «Система технического обслуживания и ремонта автомобилей» |
|
| Тема 1 «Система технического обслуживания и ремонта современных автомобилей» |
Система технического обслуживания и ремонта современных автомобилей.
|
| Практические занятия |
Ознакомление и приобретение навыков технического обслуживания и ремонта современных автомобилей.
|
| Тема 2 Диагностическое и гаражное оборудов-ание применяемое при ТО и ремонте автомобиля»
|
Диагностическое и гаражное оборудование применяемое при ТО и ремонте автомобиля.
|
| Выездное занятие |
Работа на современном диагностическом оборудовании, работа с АПК «Автодиагностика 2008».
|
| Используемые образовательные технологии |
Проблемная лекция, слайд-лекция, круглый стол.
|
| Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы |
Печатные издания:
Бахмутов С.В., Карунин А.Л., Круташов А.В., Ломакин В.В., Селифонов В.В., Карпухин К.Е., Баулина Е.Е., Урюков Ю.В.. Конструктивные схемы автомобилей с гибридными силовыми установками. Учебное пособие, М.; МГТУ «МАМИ», 2007.
Бахмутов С.В., Ломакин В.В., Зубриський С.Г., Селифонов В.В., Карпухин К.Е.. Требования к структуре, параметрам и объёму информации по безопасности транспортных средств. Учебное пособие, М.; МГТУ «МАМИ», 2007.
Бахмутов С.В., Ломакин В.В., Селифонов В.В., Зубриський С.Г., Карпухин К.Е.. Анализ методов формирования требований к безопасности эксплуатируемых транспортных средств. Учебное пособие. М.; МГТУ «МАМИ», 2007.
Ломакин В.В., Покровский Ю.Ю., Ремнёв К.С., Степанов И.С.. Современные системы конструктивной безопасности автомобилей. Учебное пособие. Тула. ТулТГУ
www.mami.ru
www.autodiagnostika.ru
|
Учебная программа по модулю 4 «Система электроснабжения современных» автомобилей»
№ п/п
|
Наименование модуля, разделов и тем
|
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
| Модуль 4 «Система электроснабжения современных» автомобилей» |
|
|
Тема 1. «Системы электроснабжения современных автомобилей»
|
Системы электроснабжения современных автомобилей.
|
|
Тема 2. «Системы зажигания».
|
Системы зажигания.
|
|
Практическое занятие
|
Изучение систем электроснабжения современных автомобилей.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Мультимедиа, лабораторно - практическая база.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
www.autoelectrica.ru
|
Учебная программа по модулю 5 «Экологические проблемы автомобилизации и пути их решения»
|
Модуль 5. Экологические проблемы автомобилизации и пути их решения
|
|
|
Тема 1. Основные пути повышения экологической безопасности на протяжении всего жизненного цикла автомобиля
|
Роль автомобильно транспорта в общем балансе загрязнении атмосферы городов. Динамика выброса вредных веществ автотранспортными средствами. Классификация негативного воздействия (отработавшие газы, пыль, шум, тепловое воздействие, электромагнитное воздействие и др.). Тенденция изменения выброса вредных выбросов на различных уровнях функционирования автотранспорта.. Задачи нормирования и методы контроля выброса вредных веществ с отработавшими газами наземных транспортных средств. Теоретический анализ и механизм образования вредных веществ ДВС. Суммарная токсичность отработавших газов наземных транспортных средств. Основные пути повышения экологической безопасности автомобиля с учетом жизненного цикла: учет проблем экологии на этапах проектирования, изготовления, эксплуатации и утилизации. Альтернативные виды топлива, повышение экономичности двигателя, установка нейтрализаторов, применение гибридных силовых установок
|
|
Практическое занятие
|
Решение практических задач, направленных на повышение экологической эффективности наземных транспортных средств.
|
|
Тема 2. Правовые и организационные основы охраны окружающей среды
|
Государственная политика в области экологии. Основы экологического права. Экологический менеджмент
|
|
Самостоятельная работа
|
Темы самостоятельной работы:
Методы повышения экологичности и безопасности в народном хозяйстве, автотракторостении и эксплуатации автомобилей (с ориентацией на профессиональную деятельность слушателей)
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Лекции в виде пресс-конференций, лекция-дискуссия, презентации Power Point
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Основная литература
Графкина М.В., Михайлов В.А., Иванов К.С. Экология и экологическая безопасность автомобиля: учебник. - М.: Форум, 2009.-320 с.
Графкина М.В. Экологическое проектирование продукции. – М.: МГТУ «МАМИ», 2006. – 223 с.
Ерохов В.И., Малов Р.В. Автомобильный транспорт и защита окружающей среды.-: Транспорт. -1982.-216 с.
Дополнительная литература
Гридел Т.Е., Алленби Б.Р. Промышленная экология: Учебное пособие для вузов /Пер. с англ. под ред. проф. Э.В. Гирусова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 527 с.
Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. – Ростов на - Дону: Феникс, 2000. – 576 с.
Луканин В.Н., Трофименко Ю.В. Промышленно-транспортная экология: Учеб. для вузов /Под ред. В.Н. Луканина. – М.: Высшая школа, 2001. – 273 с.
Одум Ю. Экология: /Пер. с англ. под ред. В.Е. Соколова: В 2-х т. – М.: Мир, 1986.
Рекомендуемые Интернет-сайты: http://www.ecology-portal.ru/ http://www.eco-portal.ru/
|
Учебная программа по модулю 5.
«Психолого-педагогические основы проведения занятий»
№ п/п
|
Наименование модуля, разделов и тем
|
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
1.
|
Модуль 5. «Психолого-педагогические основы проведения занятий»
|
|
|
Тема 1. «Принципы совершенствования психолого-педагогических знаний».
|
Содержательные, организационные и методические принципы совершенствования психолого-педагогических знаний
|
|
Тема 2. «Практика подготовки педагога на основе взаимосвязи психолого-педагогических и специальных дисциплин»
|
Условия и сущность формирования субкультуры будущих специалистов в процессе изучения дисциплин психолого-педагогического цикла. Принципы психолого-педагогической подготовки. Деятельностные технологии организации общения и совместной работы педагога и учащихся. Средства и техники делового общения и взаимодействия.
Формы межличностного психического взаимовлияния в педагогической деятельности.
Управление конфликтами в педагогической деятельности.
|
|
Практическое занятие
|
Факторы, детерминирующие совершенствование системы подготовки педагогов вузов. Новые требования к современному педагогу высшей школы. Составление и анализ субъективных отчётов, диагностка эффективности занятий в области педагогической деятельности, педагогического общения, личностного развития. Тренинг бесконфликтного взаимодействия. Тренинг делового общения. Социально-психологический тренинг делового общения и взаимодействия.
|
|
Самостоятельная работа
|
Составление собственного психологического портрета на основе профессиональной модели специалиста
Оценка эмоционального состояния обучаемого на основе экспресс-диагностики невербального поведения, с использованием проективных методик.
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Проблемные лекции, активных и имитационных методов (неигровые: анализ и решение конкретных ситуаций и профессиональных задач; игровые: учебные, деловые, ролевые игры, тренинги, «мозговой штурм», диспут, дискуссия, индивидуальная и групповая рефлексия на эмоциональном и интеллектуальном уровне.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Рекомендуемые издания:
Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. – М., 2001.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М., 1998.
Стефановская Т.А. Технология обучения педагогике в вузе. – М., 2000.
Теория и методика подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических работников по специальности «Практический психолог системы образования». – Тамбов, 1998.
Психолого-педагогические особенности совершенствования профессиональной компетентности педагогов-психологов в условиях ИПК. – Тамбов, 2003.
Интернет-ресурсы:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/index.php
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/_Index.php
http://www.ido.edu.ru/ffec/psych-index.html
^
Козыбай А.К. Технология формирования профессионализма у будущих инженеров-педагогов в системе университетского образования / А.К. Козыбай // Педагогическое образование и наука. – 2005. - № 1.
Тарасова Т.Д., Юсупова Н.И., Суханова М.В., Герасимова И.Б., Шорохова С.В. Методологические основы построения систем психолого-педагогической поддержки обучаемых в системе открытого образования. Сб. трудов «Технология и организация обучения». – Мин. Образования РФ, УГАТУ, Уфа, 2004.
|
Учебная программа по модулю 6 «Современные образовательные технологии»
№ п/п
|
Наименование модуля, разделов и тем
|
Содержание обучения
(по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
|
Модуль 6 «Современные образовательные технологии»
|
|
|
Тема 1. Методы проведения занятий, направленные на эффективное освоение образовательной программы
|
Содержательный и методический компоненты инновационного учебно-методического комплекса. Эффективные методы проведения лекций, практических занятий, организации самостоятельной работы. Параметры образовательного процесса, построенного с применением технологий обучения и воспитания: целеполагание, диагностика, дозирование заданий, логическая структура, коррекция. Систематизация и структурирование содержания обучения.
|
|
Тема 2. Формирование знаний, умений и навыков, модель структуры учебного процесса.
|
Принципы образовательных технологий. Эффективные методы проведения лекций, практических занятий, организации самостоятельной работы.
|
|
Практическое занятие
|
Способы удержания внимания, активизации самостоятельной активной работы слушателей на лекциях и практических занятиях
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Лекция пресс-конференция, метод «кейса», дискуссия, тренинг, деловая игра.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
1. Даутова О.Б., Крылова О.Н. Современные педагогические технологии в профильном обучении: Учебно-методическое пособие для учителей / О.Б. Даутова, О.Н. Крылова. – СПб.: КАРО, 2006
2. Молчанова Т.К., Виноградова Е.К. Составление образовательных программ: Практические рекомендации. – М.: УЦ «Перспектива», 2004.
3. Юнина Е.А. Технологии качественного обучения в школе: Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007.
http://fcior.edu.ru
|
Учебная программа по модулю 7 «Управление качеством и достижение целей образовательного процесса. Контроль и оценка качества подготовки»
№ п/п
|
Наименование модуля, разделов и тем
|
Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), наименование и тематика лабораторных работ, практических занятий (семинаров), самостоятельной работы, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы
|
1.
|
2.
|
3.
|
|
Модуль 7 «Управление качеством и достижение целей образовательного процесса. Контроль и оценка качества подготовки»
|
|
|
Тема 1. Управление качеством образовательного процесса.
|
Управление качеством образовательного процесса. Влияние регулярного контроля знаний на оперативность корректировки уровня восприятия материала. Система менеджмента качества в образовании. Особенности бально-рейтинговой системы контроля знаний. Рейтинговая оценка подготовки студентов.Функциональная схема рейтинг-контроля. Создание фонда тестов, обучающих программ, использование информационных технологий.
|
|
Тема 2. Основные программно-технические средства автоматизированного контроля, их характеристика и возможности
|
Средства автоматизации контроля качества подготовки. Возможности программно-технических средств автоматизированного контроля знаний. Проверка и оценка результатов обучения. Методы и формы контроля обучения.. Обработка результатов мониторинга качества подготовки в целях управления учебным процессом
|
| Выездное занятие |
Изучение структуры и принципов работы программно-технических средств автоматизированного контроля знаний в бланковой и компьютерной форме. Технология компьютерного тестирования. Разработка комплекта материалов для текущего тестирования. Технологии сбора и обработки данных тестирования. Разработка материалов для текущей, рубежной и итоговой оценки знаний и коррекции результатов обучения. Подготовка рекомендаций по совершенствованию банков тестовых заданий.
|
|
Самостоятельная работа
|
Написание реферативных работ по основным темам курса с использованием собственного опыта слушателей при проведении занятий
|
|
Используемые образовательные технологии
|
Лекция пресс-конференция, дискуссия, тренинг, деловая игра.
|
|
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
|
Основная литература:
1.Багутдинова Н. Управление качеством образования / Н. Багутдинова Н., Новиков. // Стандарты и качество. - 2002. - № 9.
2. Бордовский Г.А. Управление качеством образовательного процесса: Монография. / Г.А. Бордовский, А.А.Нестеров, С.Ю. Трапицын. -СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И. Герцена, 2001. - 359с.
Дополнительная литература
3.Гребнев Л.С. Управление содержанием гуманитарного образования в России: правовой, целевой и технологический аспекты. /Л.С.Гребнев. - М., 2000.
^
www.platobraz.ru
http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=789
www.centeroko.ru
www.eduhmao.ru
|
^
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей
Таблица 4
Наименование модулей
|
Основные показатели оценки
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Модуль 1. Государственная политика в образовании
|
Знание современных проблем и ориентирование в развитии ВПО при переходе на многоуровневое образование и ФГОС ВПО 3 поколения
|
Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях. Деловые игры
| Модуль 2 «Конструкция современного автомобиля» |
Знание конструкции автомобиля. Знание особенностей конструкции современного автомобиля (Автомобили с гибридными с иловыми установками, автомобили на топливных элементах, водородные автомобили).
|
Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях.
Выпускная квалификационная работа.
| Модуль 3 «Система технического обслуживания и ремонта автомобилей» |
Знание системы функционирования современной станции технического обслуживания. Знание современного диагностического и контрольного оборудования применяемого при техническом обслуживании и ремонте автомобиля.
|
Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях.
Выпускная квалификационная работа.
| Модуль 4 «Система электроснабжения современных автомобилей» |
Знание системы электроснабжения современных автомобилей.
|
Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях.
Выпускная квалификационная работа.
| Модуль 5 «Экологическая безопасность современного автомобиля» |
Знание экологической безопасности современного автомобиля.
|
Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях.
Выпускная квалификационная работа.
| Модуль 5 «Психолого-педагогические основы проведения занятий» |
Умение использовать педагогические приемы
|
Выполнение индивидуальных заданий на практических занятиях.
| Модуль 6 «Современные образовательные технологии» |
Уметь применять различные эффективные способы проведения занятий
|
Тестирование навыков на практических занятиях
| Модуль 7. «Управление качеством и достижение целей образователь-ного процесса. Контроль и оценка качества подготовки» |
Уметь готовить тестовые материалы
|
Тестирование навыков на практических занятиях
|
Итоговая аттестация
|
|
Защита рефератов, самостоятельной работы.
Обсуждение основных проблем, приобретенных умений и навыков
|
Для оценки качества освоения программы всеми категориями слушателей предусмотрена выпускная квалификационная работа. Примерный перечень тем:
Автомобилизация, её место в обществе и экономике.
Эксплуатация - важнейший этап жизненного цикла автомобиля.
Основные подсистемы эксплуатации: коммерческая, техническая, сервис и подсистема управления.
Автомобильный транспорт - организационно-производственная форма автомобилизации.
Транспортный комплекс и место автомобильного транспорта. Понятие о транспортном комплексе.
Место и значение автомобильного транспорта в транспортном комплексе. Проблемы автомобилизации и развития автомобильного транспорта.
Использование автомобилей и автомобильных парков.
Оценка состояния автомобилей и автомобильных парков.
Характеристики и этапы транспортного процесса.
Показатели работы автомобильного транспорта при грузовых и пассажирских перевозках.
Методы обеспечения работоспособности автомобилей в процессе эксплуатации.
Техническое обслуживание и ремонт.
Системы технического обслуживания и ремонта автомобилей.
Особенности систем и организации технического обслуживания и ремонта индивидуальных автомобилей, обслуживающих семейные нужды.
Сервис и услуга.
Условия эксплуатации автомобилей и их влияние на работоспособность и эффективность автомобилей.
Методы учёта условий эксплуатации при нормировании и планировании процессов технического обслуживания и ремонта.
Перспективы развития автомобильного транспорта, коммерческой, и технической эксплуатации и автомобильного сервиса.
Характеристики систем автотехобслуживания.
Организация технического обслуживания (ТО) и ремонта (ТР) автомобилей.
Диагностика технического состояния автомобилей.
Общий процесс диагностирования.
Организация диагностирования при ТО и ТР.
Анализ методов организации ТО.
Средства диагностирования автомобилей.
Методы и оборудование для диагностики автомобиля по мощностным и экономическим показателям.
Средства диагностирования тормозных систем.
Средства диагностирования ходовой части и рулевого управления.
Средства диагностирования агрегатов автомобиля.
Средства диагностирования агрегатов трансмиссии автомобиля.
Средства диагностирования электрических и электронных устройств и систем автомобиля.
Технология и организация диагностирования.
Анализ и оценка организации и технологии диагностирования совместно с ТО.
Система ТО и метрологического обеспечения средств диагностирования.
Добавить документ в свой блог или на сайт
|
