Рабочая программа Дисциплины Экология для всех специальностей Котовск 2006 icon

Рабочая программа Дисциплины Экология для всех специальностей Котовск 2006


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины физическая культура для всех специальностей и направлений...
Рабочая программа дисциплины физическая культура для всех специальностей и направлений...
Рабочая программа по дисциплине «Философия» для студентов всех специальностей специальности...
Рабочая программа...
Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура и спорт» для всех специальностей вуза...
Рабочая программа...
Рабочая программа...
Рабочая программа для студентов IV курса всех специальностей, кроме бжт...
Рабочая программа по элективному курсу «Философское учение о человеке» для специальностей для...
Рабочая программа по элективному курсу: «Этика делового общения» для специальностей: для всех...
Рабочая программа по дисциплине: Основы электроники (рег компонент) для специальностей: 020801...
Рабочая программа дисциплины промышленная экология (наименование дисциплины) для специальностей...



Загрузка...
скачать
Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

“Котовский индустриальный техникум”




Рабочая программа

Дисциплины

Экология




для всех специальностей


Котовск 2006

Рассмотрено и одобрено УТВЕРЖДАЮ

на заседании ПЦК зам. директора по УР


гуманитарных дисциплин __________ Мовчко Г.И.

протокол №____________ «___»__________2006 г.

от «____»____________2006 г.

Председатель:__________ Кулаков А.А.


Разработал:

__________ Т.В. Третьякова


^ Пояснительная записка

Целью изучения курса "Экология" является формирование у студентов нового мировоззрения, новой системы ценностей во взаимоотношениях природы и общества. Современный этап развития человечества - это эпоха экологического кризиса, когда обостряются противоречия между природой и человеком. Знание экологических закономерностей становится необходимым для всей деятельности человека, а экологическое образование и воспитание молодежи приобретают статус социального заказа общества.

Курс "Экология" синтезирует данные различных отраслей биологии, географии, физики, химии, истории, обеспечивая закрепление межпредметных связей.

Программой предусмотрено овладение студентами научными основами экологии, изучение взаимосвязей живых организмов с окружающей средой и друг с другом.

Рабочая программа рассчитана на максимальное количество 42 часа, из них 32 часа аудиторных занятий, 10 часов самостоятельной работы студентов.

В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и обеспечивающих устойчивое, самоподдерживающее равновесие в биосфере, определяющее возможность сохранения жизни на Земле.


Рецензент:
^

Тематический план


№ тем

Наименование разделов и тем

Кол-во часов


1

Раздел 1. Основы экологии.

Предмет, задачи и проблемы экологии как науки.


2

2

Среда как экологическое понятие. Факторы среды. Соответствие между организмами и средой их обитания.

2

3

3.1.

3.2.

3.3.

3.4.


Основные среды жизни.

Наземно-воздушная среда. Атмосфера.

Водная среда обитания. Вода в природе.

Почва как среда обитания.

Популяции, их структура и экологические характеристики.


2

2

2

2


4

4.1.

4.2.


4.3.

4.4.

Экосистемы. Биогеоценоз.

Структура и типы экосистем.

Взаимоотношение организмов в экосистемах. Экологическое равновесие.

Автотрофные экосистемы.

Городские и промышленные экосистемы.


2

2


2

2

5


5.1.


5.2.


Образ жизни и окружающая среда. Экологические аспекты здоровья человека.

Влияние шума, электромагнитного излучения и радиации на организм человека.

Общие проблемы адаптации человека. Адаптивные биологические ритмы организмов.


2


2

6

6.1.

Биосфера.

Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.


2

6.2.

Контрольная работа.

2

6.3.

Итоговое занятие.

2

6.4.

Повторение и обобщение по курсу

2

7
Самостоятельная работа студентов

10




ИТОГО:

42


Раздел I. Основы экологии
^

Тема 1. Предмет, задачи и проблемы экологии как науки


В результате изучения темы 1 студенты должны:

знать об изменении взаимоотношений человека и природы с развитием хозяйственной деятельности; современные экологические проблемы, законы Барри Коммонера; методы экологических исследований;

уметь определять место человека как биологического организма в живой природе, оценивать последствия неразумного вмешательства человека в существующее в природе равновесие.


История взаимодействия человека и природы; актуальность экономических проблем в современном мире. Структура экологии и содержание этой современной науки.


Тема 2. Среда как экологическое понятие. Факторы среды.

Соответствие между организмами и средой их обитания

В результате изучения темы 2 студенты должны:

знать термины "факторы среды"; "условия существования организмов"; законы оптимального и ограничивающего действия факторов среды, неоднозначность факторов и их взаимное действие на организмы; основные положения теории Ч. Дарвина; о параллельной и конвергентной эволюции;

уметь определять оптимальное и ограничивающее действие факторов среды; приводить примеры приспособления организмов к различным условиям обитания; различать многообразные жизненные формы растений и животных.


Определение среды обитания; четыре основные среды жизни и пути приспособления организмов к условиям среды; абиотические, биотические, антропогенные факторы среды; законы действия факторов; положения эволюционной теории Ч. Дарвина, объясняющей пути приспособления организмов к условиям окружающей среды.

^

Тема 3. Основные среды жизни


Тема 3.1. Наземно-воздушная среда. Атмосфера.

В результате изучения темы 3.1 студенты должны:

знать строение и состав атмосферы и воздуха; примеси, озоновый экран, влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье человека; температура терморегуляции; взаимное влияние температуры, влажности и скорости ветра па организм человека; состав светового потока и влияние световых волн разной длины (УФ, ИК) на живые организмы; патологии в световосприятии; смог "классический" и "фотохимический";

уметь приводить примеры различных типов терморегуляции у растений, животных и человека; применять знания о взаимодействии факторов наземно-воздушной среды для достижения состояния комфорта в быту; создавать искусственный микроклимат.


Оболочки Земли и слоистое строение атмосферы. Световой и температурный режимы - важнейшие факторы наземно-воздушной среды; световые и температурные адаптации; загрязнения наземно-воздушной среды.


Тема 3.2. Водная среда обитания. Вода в природе.

В результате изучения темы 3.2 студенты должны:

знать виды и формы воды; запасы пресной воды; источники питьевой воды; круговорот: воды в природе; химический состав воды и его влияние на здоровье населения; эндемические заболевания, связанные с дисбалансом микроэлементов в воде; бытовые методы очистки воды; источники загрязнения водоемов: промышленные, хозяйственно-бытовые, сельскохозяйственные;

уметь пользоваться водой из открытых источников и очищать в быту воду для питья; определять приблизительно состояние водоемов - нет ли "заморов", "цветения воды"; составлять индивидуальные таблицы расхода воды и применять их для экономии воды.


Распределение воды в гидросфере; свойства водной среды обитания; вода как компонент внутренней среды организмов; водные ресурсы, темпы их использования человеком и возможности пополнения; загрязнения водоемов и нуги их охраны.

^

Тема 3.3. Почва как среда обитания


В результате изучения темы 3.3 студенты должны:

знать определение почвы, ее состав, воздушный и водный режимы; роль почвенной флоры и фауны в общем круговороте элементов в биосфере: почвообразование и самоочищение почвы; возбудителей инфекционных заболеваний, передающихся через почву, и способы их уничтожения в процессе минерализации, гигиеническое значение почвы;

уметь предотвращать эрозию и истощение почвы путем бережного отношения к насаждениям, сохранением листового опада в парках, садах, на городских газонах.


В.В. Докучаев о почве; почва - богатейшая среда обитания для живых организмов; строение и составные компоненты почвы; антропогенные загрязнения почв; значение почвы в круговороте биогенных элементов и обеззараживание отходов.

^

Тема 3.4. Популяции, их структура и


экологические характеристики

В результате изучения темы 3.4 студенты должны:

знать об отношениях организмов в популяциях: понятие популяций, их демографическую структуру, динамику численности популяции и ее регуляцию в природе;

уметь использовать количественные характеристики популяций при обсуждении демографических вопросов; объяснять механизм регуляции и устойчивости в популяциях; рассчитывать плотность популяций в лесу, в поле, в водоеме.


Экологическое определение популяций; пространственная, половая и возрастная структура популяций; важнейшие демографические характеристики популяций; колебания численности популяций и динамика популяций различных климатических зон.


Тема 4. Экосистемы. Биогеоценоз.

Тема 4.1. Структура и типы экосистем

В результате изучения темы 4.1 студенты должны:

знать определение терминов "экосистема", "биогеоценоз", взаимосвязь экосистем на нашей планете, законы функционирования экосистем; состав экосистем; круговороты веществ и потоки энергии в экосистемах (цепи питания, экологические пирамиды); основные типы экосистем;

уметь изображать графически цепи питания и строить экологические пирамиды; замечать нарушение равновесия « экосистемах и уметь делать прогнозы состояния экосистем.


Экосистемы - совокупность взаимодействующих организмов и условий среды; учение В.Н. Сукачева о биогеоценозе; размеры и границы экосистем; общие законы, поддерживающие равновесие различных частей сообщества; компоненты и состав экосистем; трофические цепи и группы; автотрофные и гетеротрофные экосистемы; смена биоценозов под влиянием внешних и внутренних факторов.


Тема 4.2. Взаимоотношения организмов в экосистемах.

В результате изучения темы 4.2 студенты должны:

знать определение экологического равновесия, обратимые и необратимые изменения в экосистемах; понятие об экологических нишах и их дифференциации; основные типы взаимодействий организмов в экосистемах: нейтральные, конкурентные, взаимовыгодные, о явлении паразитизма;

уметь определять, находится ли экосистема в равновесии л каким образом можно вернуть нарушенное равновесие; какой тип взаимоотношений устанавливается между отдельными видами в конкретной экосистеме.


Принцип устойчивости экосистем - экологическое равновесие, последствия его нарушения; распределение организмов по экологическим нишам - условие сохранения равновесия в экосистемах; типы экологических взаимодействий: нейтрализм, симбиоз, конкуренция (внутри - и межвидовая, хищничество, паразитизм).


Тема 4.3. Автотрофные экосистемы.

Агроэкосистемы.

В результате изучения темы 4.3 студенты должны:

знать естественные и искусственные экосистемы, сельскохозяйственные агроэкосистемы, их продуктивность; виды загрязнений в сельскохозяйственных экосистемах и методы определения загрязнений;

уметь устанавливать и описывать основные виды почвенной эрозии, составить схему искусственной агроэкосистемы.


Виды естественных экосистем, их использование человеком; земельные ресурсы и продукты питания; агроэкосистемы и их компоненты; антропогенные загрязнения в агроэкосистемах и в сельскохозяйственной продукции; сущность и значение "зеленых революций".


Тема 4.4. Городские и промышленные экосистемы.

В результате изучения темы 4.4 студенты должны:

знать прогнозы численности населения Земли; тенденции в изменении соотношения городского и сельского населения; состав и потоки энергии городских экосистем, экологические проблемы современных городов;

уметь пользоваться справочной и учебной литературой для сравнения уровней загрязнения атмосферы, почвы, воды в городах по ПДК, ПДВ; выявлять по информационным показателям "группы риска" в отдельных городах и микрорайонах.


Демографические проблемы и урбанизация; экологическая ситуация в городах; микроклимат города; состояние атмосферы в городе; меры борьбы с загрязнениями в городах; роль зеленых насаждений в городских, экосистемах.


Тема 5. Образ жизни и окружающая среда.

Экологические аспекты здоровья человека
^

Тема 5.1. Влияние шума, электромагнитного излучения и


радиации на организм человека

В результате изучения темы 5.1 студенты должны:

знать о последствиях шумового загрязнения городской среды для здоровья человека, меры борьбы с шумовыми воздействиями; о действии радиоактивных частиц на живые клетки и ткани, о роли иммунной системы в адаптивных возможностях человека; о веществах - радиопротекторах, об отрицательном воздействии электромагнитных полей на человека (естественного геомагнитного поля и искусственных электромагнитных полей от различных источников излучения);

уметь определять источники излучений и их потенциальную опасность, оценивать допустимые, контрольные и смертельные дозы от облучения от радиоактивных веществ; применять средства защиты и лечения при облучении.


Проблемы шума в городах, радиация и иммунитет; электромагнитное загрязнение, виды электромагнитных полей; магнитные бури, нарушения в организме человека и животных при действии ЭМП; меры защиты от ЭМП.


Тема 5.2. Общие проблемы адаптации человека.
^

Адаптивные биологические ритмы организмов


В результате изучения темы 5.2 студенты должны:

знать основные пути и механизмы адаптации организмов к
неблагоприятным условиям; виды и типы биоритмов; роль нервной и
эндокринной систем в регуляции биоритмов; причины и последствия
нарушения биоритмов; связь биоритмов с приемом лекарств и действием токсических веществ; зависимость сопротивляемости организма человека и некоторых заболеваний от нарушения биоритмов;

уметь учитывать естественные биоритмы организмов, а также индивидуальные биоритмы при распределении умственной и физической нагрузки в течение дня, приеме некоторых лекарственных препаратов; строить график эффективного труда, отдыха и лечения с учетом биоритмов.


Внутренние и внешние ритмы организмов; работы А.Л. Чижевского, связанные с изучением ритмов солнечной активности; суточные, годичные, лунный месяц, приливно-отливные ритмы; задачи хронобиологии и хрономедицины; ритмы работоспособности.


Тема 6. Биосфера.

Тема 6.1. Учение В.И. Вернадского о биосфере и ноосфере.

В результате изучения темы 1 студенты должны:

знать о биосфере как глобальной экосистеме; о месте человека в экосистеме Земли; экологические связи человечества, современные отношения человека и природы; характер формирования биосферы и техносферы; совместимость человеческой цивилизации с законами биосферы; учение В.И. Вернадского;

уметь объяснять принципы обратных связей в природе, применять знания экологических правил при анализе различных видов
хозяйственной деятельности.


Общие сведения о биосфере; В.И. Вернадский о биосфере; глобальные проблемы биосферы; угроза "парникового эффекта", разрушение озонового слоя, аридизация суши, истощение природных ресурсов.


Контрольная работа

^

самостоятельная работа студентов

  1. Изготовление раздаточного материала по теме №3 "Основные среды жизни".

  2. Подборка материала периодической литературы по теме №3 "Влияние загрязнения атмосферного воздуха на здоровье человека".

  3. ^

    Составление таблиц и диаграмм в теме №4 "Экосистемы. Биогеоценоз".

  4. Написание рефератов по теме №5 "Образ жизни и окружающая среда".

  5. Подготовка сообщений, докладов по теме №6 “Биосфера”.

  6. Выполнение творческих работ по теме № 5 “ Образ жизни и окружающая среда".




Литература

Основная


Криксунов Е.А., Пасечник В.В., Сидорин А.П. “Экология” 9 класс –М: Дрофа, 1995.

Николайкин Н.И., Николайкина Н.Е., Мелехова О.П. “Экология” – М: Дрофа, Высшее образование, 2004.

Соколова Л.П. “Экология” учебник для ССУЗОВ - М.: 2004.

Дополнительная

Епифанова Е.А. “Экологические основы природопользования” – краткий курс лекций, Оренбург 2003.

Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. “Основы экологии” – М: Просвещение, 1995.


ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ


  1. Экология как наука. История формирования. Отрасли и научные направления.

  2. Деградация и загрязнение земель.

  3. Антропогенное загрязнение атмосферы.

  4. Климат – риски подлинные и мнимые.

  5. Мировая жажда.

  6. Влияние шума на здоровье человека.

  7. Электромагнитное загрязнение окружающей среды.

  8. Влияние радиоактивных веществ на здоровье человека.




Скачать 138,56 Kb.
оставить комментарий
Т.В. Третьякова
Дата30.09.2011
Размер138,56 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх