Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «колобок» icon

Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «колобок»


Смотрите также:
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №31...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчёт о работе муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №8...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения Татариновского детского...
Публичный отчет о деятельности Муниципального дошкольного образовательного учреждения г...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада...
Публичный отчет дошкольного образовательного учреждения детского сада №56 компенсирующего вида...
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения г...



Загрузка...
скачать
  ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА «КОЛОБОК» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД


I раздел. Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения


Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колобок» комбинированного вида открыт в 1982г.
Государственный статус учреждения – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колобок» комбинированного вида. Лицензия министерства образования и науки Самарской области, Серия А, № 285784, срок действия до 10 сентября 2013г.

Устав утвержден приказом руководителя Северного управления министерства образования и науки Самарской области № 34/2-од от 16 марта 2009г., постановлением Главы Администрации муниципального района Челно-Вершинский № 97 от 25 марта 2009 года.

Адрес: 446840, Самарская область , Челно-Вершинский район, с.Челно-Вершины, мкр.Строителей д.2 А.

Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемеологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1 1249-03, нормам и правилам пожарной безопасности. На территории учреждения имеются различные виды деревьев, кустарников, цветов. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием. Предметно-развивающее окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям.


II раздел. Режим функционирования учреждения


1. Время пребывания детей 10,5 часов (с 7.00 до 17.30). Нерабочие дни суббота, воскресенье, праздничные дни, установленные законодательством РФ.

Режим дня предусматривает:

-  определение времени сна и прогулки, строгое соблюдение интервалов между приемами пищи;
-  наличие целесообразного соотношения организованной взрослыми и самостоятельной детской деятельности, двигательной и интеллектуальной активности детей, соблюдение объема учебной нагрузки.
Продолжительность занятий для детей:
- ясельного возраста с 1 до 3 лет – 10 минут;

- 4-го года жизни – не более 15 минут;
- 5-го года жизни – не более 20 минут;
- 6-го года жизни – не более 25 минут;
- 7-го года жизни – не более 30 минут.
Перерывы между занятиями – не менее 10 минут.
Продолжительность учебного года – 9 месяцев с сентября по май, в летний период вместо обучающих занятий проводятся физкультурные и музыкальные занятия, спортивные и подвижные игры, праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок.


2. Организована круглосуточная охрана территории учреждения, силами сторожей в ночное и дворника в дневное время.


^ III раздел. Состав воспитанников учреждени


МДОУ посещают дети в возрасте от 1 до 7 лет

1.Общая численность воспитанников – 95 детей.
В МДОУ представлены типы структурных образований:

- 1 группа для детей раннего возраста (с 1 до 3 лет);

- 1 группа для детей младшего-среднего возраста (с 3 до 5 лет);

- 2 логопедические группы: старшая (с 5 до 6 лет) и подготовительная к школе (с 6 до 7 лет) для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - общим недоразвитием речи (ОНР) и/или задержкой психического развития (ЗПР).
Средняя наполняемость общеобразовательных групп 30 детей, логопедических – 17 детей.

Процентное соотношение по полу:

- мальчиков – 55 %

- девочек – 45 %


2. Социальный статус семей воспитанников (количество/%):

- дети из полных семей – 83,4 %;
- дети из неполных семей – 12,5 %;
- дети из многодетных семей – 4 %;
- дети из малообеспеченных семей – 18 %;
- дети инвалиды – 1 ребенок.


3. Образовательный уровень семей:

- высшее – 19 %

- средне-специальное – 49 %;

- среднее – 29 %;

- неполное среднее – 3 %


^ IV раздел. Структура управления дошкольным учреждением


Учредители – Северное управление министерства образования и науки Самарской области; администрация муниципального района Челно-Вершинский Самарской области.

Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада - заведующий – Зайцева Светлана Владимировна, имеющая два высших образования и первую квалификационную категорию, совместно с Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

Тактическое управление находится в компетенции Совета педагогов и родительского комитета. Особое место на этом уровне отводится методической службе, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования.

В соответствии с требованиями «Закона об образовании» на педагогическом совете (протокол № 10 от 27 сентября 2002 г.) принят Устав Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского саде «Колобок» комбинированного вида. Новая редакция принята на общем собрании трудового коллектива (протокол № 23 от 30 января 2009 г.)

Отношения между МДОУ и Учредителями определяются действующим законодательством РФ, нормативно-правовыми документами органов государственной власти, Уставом.

Отношения МДОУ с родителями (законными представителями) воспитанников регулируются в порядке, установленном Законом РФ «Об образовании» и Уставом.
Локальные акты, являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех субъектов образовательного процесса: дети – родители – педагоги.

Все локальные акты согласованы с Профсоюзным комитетом МДОУ и одобрены решением общего собрания трудового коллектива и общим собранием родителей.

В целях инициирования участия педагогов в самоуправлении созданы следующие формы самоуправления:

- аттестационная комиссия;

- экспертная группа;

- психолого-медико-педагогический консилиум;

- педагогический совет.


Вывод. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его стабильное функционирование.


^ V раздел. Условия осуществления воспитательно-образовательного процесса


1. Кадровое обеспечение.
 Количество педагогов (общее) – 14, из них:

- 8 воспитателей;

- старший воспитатель;

- 2 логопеда-дефектолога;

- педагог-психолог;

- музыкальный руководитель;

- инструктор по физической культуре.


2. Количество педагогов (%), имеющих:
- высшее профессиональное образование – 21 %;

- среднее профессиональное образование – 79 %.

3. Уровень квалификации педагогических кадров:
- высшая квалификационная категория – 7 %;
- первая квалификационная категория – 65 %;

- вторая квалификационная категория – 14 %

- не аттестованы – 14 %


4. Участие педагогов в методической работе


Ф.И.О.

Должность

Тема

Детский сад

Округ

Результат

Стрельцова Антонина Степановна

Воспитатель старшей логопедической группы

Методическое объединение «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»

Для педагогов района

Конспект занятия

по безопасному стилю жизни «Спасем Витаминку»

Педсовет «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»

Детский сад

Доклад

«Индивидуальный подход к развитию речи детей»

Конкурс инновационных разработок в номинации «Инновации в обучении»



Окружное

III место


Ядгарова Зульфия Михайловна

Воспитатель младшей-средней группы

Интегрированное занятие по изодеятельности

«День рождения кошки Мурки»

Для воспитателей детского сада

Конспект занятия

Педсовет «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»

Детский сад

Доклад

«О формах речевой работы с детьми»

Жулина Татьяна Ивановна

Учитель-логопед



Методическое объединение «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»

интегрированное занятие «Осень в лесу»

Для педагогов района

Конспект

интегрированного занятия «Осень в лесу»

Семинар «Игровые методы и приемы в развитии познавательно-речевой деятельности детей»

Для воспитателей детского сада

Материалы

Педагогические чтения

Муниципальные

Доклад

«Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи»

Мрясова Елена Васильевна

Инструктор по физической культуре

Методическое объединение «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»

Для педагогов района

Конспект интегрированного занятия «Осень в лесу»

Семинар «Новые подходы к организации физкультурных занятий»

Для воспитателей детского сада

Материалы

Тихонова Альфия Ахтямовна

Воспитатель подготовительной логопедической группы

Занятие «Спеши творить добро»

Для воспитателей детского сада

Конспект

Педсовет «Формирование компетентного отношения дошкольников к себе»

Детский сад

Доклад

«Формирование компетентного отношения дошкольников к себе»

Куклова Наталья Николаевна

Воспитатель младшей-средней группы

Конкурс инновационных разработок в номинации «Инновации в обучении»

Окружное

Лауреат


Педсовет «Личностно-ориентированный подход к ребенку в условиях игровой деятельности»

Детский сад

Доклад

«Особенности общения ребенка с окружающим в предметной и игровой деятельности»

Занятие по экологии «Путешествие Капельки»



Для воспитателей детского сада

Конспект

Ухтверова Татьяна Михайловна

Педагог-психолог

Тренинг «Психологическое самочувствие педагога»

Для воспитателей детского сада

Материалы

Педсовет «Личностно-ориентированный подход к ребенку в условиях игровой деятельности»

Детский сад

Доклад

«Влияние игровой терапии на познавательную и поведенческую сферы детей»

Методическое объединение «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»



Для педагогов района

Конспект занятия-концерта «Волшебные краски»

Дементьева Алевтина

Воспитатель подготовительной логопедической группы

Интегрированное занятие «Зимиушка-зима»

Для воспитателей детского сада

Конспект

Константинова Галина Петровна

Музыкальный руководитель

Методическое объединение «Повышение речевой активности дошкольников в разнообразных видах деятельности»



Для педагогов района

Конспект занятия-концерта «Наша дружная семья»

Педагогические чтения

Муниципальные

Доклад «Музыка как средство развития креативности ребенка»

Сергеева Наталья Анатольевна

Воспитатель I младшей группы

Интегрированное занятие по лепке «В гости к Зайчику»

Для воспитателей детского сада

Конспект

Королева Ирина Геннадьевна

Воспитатель I младшей группы

Занятие по исследовательской деятельности «Домики из песка и камней для черепашки Агашки»

Для воспитателей детского сада

Конспект

Миронова Наталья Павловна

Старший воспитатель

Международная конференция «Здоровое поколение XXI века»

Округ

Доклад «Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»



За многолетнюю и творческую работу педагоги ДОУ награждались:

-воспитатель Стрельцова А.С. Почетной грамотой Министерства образования Российской Федерации;

-инструктор по физической культуре Мрясова Елена Васильевна Почетной грамотой Северного управления образования и науки Самарской области.

За прошедший год 50 % педагогов прошли курсовую подготовку и повысили свою квалификацию, 1 педагог поступил в высшее учебное заведение, 1 педагог учится в средне-специальном заведении.


План переподготовки и аттестации педагогических кадров имеется и является составной частью годового плана. Кроме того, среди профессионально значимых личностных качеств педагогов, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному совершенствованию и повышению образовательного уровня


В целом, работа педагогического коллектива отмечается достаточной стабильностью и продолжительной результативностью. Наряду с достижениями руководство учреждения видит возможные проблемы, которые предстоит решить в перспективе:

- недостаточная творческая активность большинства педагогов в представлении передового опыта работы на открытых мероприятиях района и округа;

- эмоциональное выгорание педагогов.


^ VI раздел. Реализация воспитательно-образовательной программы


Отбор программ, организационных форм, методов и технологий осуществляется в соответствии со ступенями образования, миссией дошкольного учреждения, нормативно-правовым статусом дошкольного учреждения.
В МДОУ реализуются  образовательные программы трех уровней:
- основная - «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой;

- коррекционные - для детей, имеющих ОНР и ЗПР - «Программа обучения и воспитания детей с ОНР» Л.Б.Филичевой и Т.В.Чиркиной, «Подготовка к школе детей с ЗПР» С.Г.Шевченко, программно-методического обеспечения занятий по развитию речи и подготовке к обучению грамоте дошкольников У.В.Косаревой «Коррекция и развитие», «Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильевой, с использованием следующих методических разработок: «Учим правильно говорить» Т.А.Ткаченко, «Фронтальные логопедические занятия» В.В.Коноваленко, «Преодоление общего недоразвития речи дошкольников» Т.В. Волосовец, «Логопедия в детском саду» Л.Н.Смирновой, «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журовой и Н.С.Варенцовой, «Подготовка к школе детей с ЗПР» С.Г.Шевченко;

- парцильные - «Программа экологического воспитания дошкольников» Николаевой С.Н., программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авдеевой Н., Князевой О., Стеркиной Р., «Радуга», разработанной авторским коллективом под руководством Дороновой Т.Н., а также программы, технологии и методики нового поколения.

Система дополнительного образования представлена кружками «Здоровячок», «Я и мой мир», «Рябинушка».

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса обеспечивает физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое развитие воспитанников. Воспитательно-образовательная работа строится в соответствии с годовыми задачами. В ДОУ отработана система взаимосвязи и интеграции воспитательно-образовательной и коррекционной работы. Коррекционно-педагогическая помощь осуществляется в  тесном сотрудничестве с родителями ребенка, медицинским работником, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре, что обеспечивает индивидуальное сопровождение ребенка и установление  положительного психологического настроя. Взаимодействие участников образовательного процесса как субъектов обеспечивает позитивные результаты развития детей.

При организации педагогического процесса активно используются учебно-игровые методы и приемы, способствующие развитию и формированию познавательных интересов дошкольника.


^ VII раздел. Основные образовательные результаты

воспитательно-образовательной деятельности

1.По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным образовательным учреждением, подтверждением чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой.


Разделы программы



^ Показатели по учебным годам в %

2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

Высокий

уровень



Средний уровень



Низкий уровень

Высокий

уровень



Средний уровень



Низкий уровень

Высокий

уровень

Средний уровень



Низкий уровень

Формирование элементарных математических представлений



65



20



15



69



21



10



77



19



4

Развитие речи и подготовка к обучению грамоте


60


10


30


82


18


-


66


28


6

Ознакомление с окружающим


60




26


14


73


27



-


62


34


4

Всего:

61

18

19

74

22

10

68

27

7


2. По итогам логопедического обследования детей подготовительной к школе группы получены следующие результаты:


2006-2007 уч.г. – 64 % детей с ОВЗ достигли нормы речевого развития;

17 % детей с ОВЗ показали значительные улучшения

речевого развития;

17 % детей с ОВЗ показали улучшения речевого развития.

2007-2008 уч.г. – 62% детей с ОВЗ достигли нормы речевого развития;

8 % детей с ОВЗ показали значительные улучшения

речевого развития;

30 % детей с ОВЗ показали улучшения речевого развития.

2008-2009 уч.г. – 69 % детей с ОВЗ достигли нормы речевого развития;

23 % детей с ОВЗ показали значительные улучшения

речевого развития;

8 % детей с ОВЗ показали улучшения речевого развития.


3. В результате мониторинга познавательной и сферы и психического развития детей с ОВЗ можно сделать следующие выводы:


2006-2007 уч.г. – 80 % детей показали уровень готовности к школьному обучению выше среднего;

20 % детей показали положительную динамику в развитии познавательных процессов;

2007-2008 уч.г. – 88 % детей показали уровень готовности к школьному обучению выше среднего;

12 % детей показали недостаточную готовность;

2008-2009 уч.г. – 95 % детей показали уровень готовности к школьному обучению выше среднего;

5 % детей показали недостаточную готовность.

Анализ сложившейся ситуации показал, что в МДОУ созданы достаточно комфортные условия для гармоничного развития ребенка:
-  сопровождение ребенка в период адаптации к детскому саду;
-  микросреда групп, способствующая развитию способностей и потенциальных возможностей детей;
-  наблюдение специалистов,  своевременная помощь детям, испытывающим те или иные проблемы в развитии.

^ VIII раздел. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

В ДОУ налажена система взаимодействия всех служб: медицинской, методической, воспитательной, психологической, логопедической, хозяйственной, экономической. В течение года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников:

- занятия с использованием нестандартного оборудования (массажные дорожки, пластиковые бутылки, шелковые шарфики);

- физкультурные занятия в нетрадиционной форме;

- логоритмические занятия;

- проведение гимнастики пробуждения;

- дыхательная и коррекционные гимнастики в течение дня;

- полоскание рта настоями трав;

- аромотерапия.

Исследование состояния здоровья воспитанников осуществляется медицинскими работниками, которые определяют группу физического развития на основе антропометрических данных и группу здоровья на основе анамнеза и обследования детей возраста врачами-специалистами.


^ IX раздел. Организация питания в детском саду


Организации питания в ДОУ уделяется особое внимание, т.к. здоровье детей не возможно обеспечить без рационального питания.

Снабжение детского сада продуктами питания осуществляется поставщиками, заключившими договор с учреждением.

Контроль за качеством питания и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет старшая медсестра детского сада Николаева Н.И. Согласно санитарно-гигиеническим нормам соблюдения режима питания в детском саду организовано 3-х разовое сбалансированное питание детей – завтрак, обед, ужин.

При составлении меню-требования медсестра руководствуется разработанным и утвержденным 10-дневным меню (составление ценности и калорийности), технологическими картами с рецептурой и порядком приготовления блюд с учетом времени года.

Педагоги регулярно информируют родителей о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в течение дня в детском саду, вывешивается ежедневное меню детей, предлагаются рекомендации по составу домашних ужинов.

Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и хранения продуктов.

В целях профилактики пищевых отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдают установленные требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены. Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение 2008-2009 учебного года.


^ X раздел. Социальная активность учреждения и социальное партнерство

МДОУ д/с «Колобок» активно сотрудничает с Челно-Вершинской СОШ образовательным центром; МОУ ДОД детской музыкальной школой; районной детской библиотекой; конной ДЮСШ «Кентавр»; детской поликлиникой МУЗ Челно-Вершинской районной больницы; социально-реабилитационным центром для детей и подростков; психолого-педагогическим центром.

Сравнительный анализ выполнения основных разделов годового плана 2008-2009 учебного года показывает:

- стабильность работы и динамику развития педагогического коллектива;

- детский сад работает в режиме инноваций, используя современные технологии воспитания и обучения детей, обеспечивающих гармоническое развитие личности ребенка;

- осуществление дифференцированного подхода к детям, грамотное психолого-педагогическое сопровождение, квалифицированная логопедическая помощь ведет к качественной подготовке детей к школе.


^ XI раздел. Сохраняющиеся проблемы учреждения


Анализ внутренней и внешней среды МДОУ позволил выявить проблемы сегодняшнего состояния учреждения:
- нехватка финансирования для решения вопросов обновления детского сада;

- сложность выстраивания отношений дошкольного учреждения и части родителей воспитанников как социальных партнеров;

- выявлен недостаточный охват публикациями о педагогической деятельности коллектива.


XII раздел. Основные направления развития учреждения



1.  Совершенствование коррекционно-развивающей деятельности с привлечением социальных партнеров, родительской общественности.
2.  Повышение педагогической компетентности воспитателей и специалистов, детских компетентностей с использованием методов проектирования и исследовательской деятельности.

3. Обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении.




Скачать 214.07 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер214.07 Kb.
ТипПубличный отчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх