Задачи и упражнения москва  2009 Балашов Л. Е. Философия icon

Задачи и упражнения москва  2009 Балашов Л. Е. Философия


Смотрите также:
Задачи и упражнения москва  2005 Балашов Л. Е. Философия...
Задачи и упражнения москва  2005 Балашов Л. Е. Философия...
Задачи по философии 4 Кразделу «Введение. Что такое философия?» 4...
Учебное пособие 6 е издание, переработанное и дополненное москва 2008удк 16(075. 8) Ббк 87...
Т. Н. Смотрова (Балашов); канд социологич наук, доц...
Задачи и упражнения по философии москва...
Задачи и упражнения по философии москва...
Задачи и упражнения по философии москва  2003...
Бакалаврская программа №0000 Кафедра Онтологии и теории познания Направление : Философия...
Обучение русскому языку в условиях модернизации образования Сборник научных и методических...
Кафедра современных проблем философии История зарубежной философии Учебно-методический комплекс...
Л. Е. Балашов как мы думаем, так и живем...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30








Что такое философия?

Краткий очерк истории

философии

 Философская картина

     мира

Философия человека

 Философия деятельности

Задачи и упражнения


МОСКВА  2009


Балашов Л. Е.

Философия: Учебник. 4-е изд., с исправлениями и дополнениями — М., 2009. — с. 664.


Учебник является универсальным учебным пособием по философии. В нем дается систематическое изложение основных тем философии в ясной и живой форме, даются задачи и упражнения по философии.

Учебник соответствует программным требованиям Государственного образовательного стандарта по философии. Снабжен именным указателем.

Для студентов и преподавателей высшей школы, для учащихся и учителей старших классов средних учебных заведений.

Этот учебник может быть полезен всем, кто интересуется философией, кто ценит мысль, понимает ее значение для жизни.


ISBN  Балашов Л. Е., 2009 г.


На 4-й стороне обложки помещены портреты (слева направо) Сократа, Д. Локка, Ф. Бэкона, А. И. Герцена, Гегеля, Спинозы, Д. Дидро, И. Канта.


^ Отзывы и предложения направлять по адресу:

Россия, 115583, Москва, Воронежская ул., д. 9, кв. 110

E-mail: lev_balashov@mail.ru


На сайте «http://balashov44.narod.ru» размещены электронные тексты большинства книг автора

С о д е р ж а н и е


Для чего нужно изучать философию? 10

Раздел Первый. ВВЕДЕНИЕ 13

ГЛАВА 1. Что такое философия? 13

1.1. Любовь к мудрости 13

1.2. Предмет и «части» философии 19

1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений 22

1.4. Практическая философия 31

Раздел второй. Краткий очерк истории философии 34

ГЛАВА 2. Философия древнего мира и средневековья 34

2.1. Зачем нужно знать историю философии? 34

2.2. Протофилософия 34

2.3. Ранние греческие философы 35

2.4. Сократ 40

2.5. Платон 42

2.6. Аристотель 44

2.7. Киники 46

2.8. Древняя философия после Аристотеля 47

2.9. Философия средневековья 48

ГЛАВА 3. Философия XV-XVIII веков 51

3.1. Философия эпохи Возрождения (XV—XVI века) 51

3.2. Ф. Бэкон 54

3.3. Р. Декарт 55

3.4. Б. Спиноза 57

3.5. Т. Гоббс 58

3.6. Д. Локк 59

3.7. Г. Лейбниц 61

3.8. Дж. Беркли и Д. Юм 62

3.9. Вольтер и Руссо 63

3.10. Французские философы-материалисты XVIII в. 64

3.11. И. Кант 65

ГЛАВА 4. Философия в XIX веке 70

4.1. Гегель 70

4.2. Послегегелевская философия 73

4.3. О. Конт 74

4.4. Л. Фейербах 76

4.5. Марксистская философия 77

4.6. А. Шопенгауэр 87

4.7. С. Кьеркегор 88

4.8. Ф. Ницше 88

ГЛАВА 5. Русская философия XIX – XX веков 95

5.1. Общая характеристика русской философии 95

5.2. Западники и славянофилы 99

5.3. П. Я. Чаадаев 100

5.4. В. Г. Белинский и А. И. Герцен 100

5.5. В. С. Соловьев 101

5.6. Н. А. Бердяев 102

5.7. Русский космизм 103

5.8. В. И. Ленин 104

ГЛАВА 6. Философия ХХ века 106

6.1. З. Фрейд 106

6.2. Феноменология 107

6.3. Экзистенциализм 108

6.4. Прагматизм 109

6.5. Логический позитивизм и аналитическая философия 109

6.6. К. Поппер 110

6.7. Психоделический мистицизм Карлоса Кастанеды. 111

6.8. Постмодернизм 112

6.9. Философия науки 113

6.10. Современная философская мысль 114

Раздел третий. Философская картина мира 114

ГЛАВА 7. Философское понимание мира 115

7.1. Картины мира 115

7.2. Бытие, существование 120

7.3. Духовное и материальное (идеальное и реальное) 124

7.4. Источники построения категориальной картины мира 125

7.5. Категориальная структура мира 127

7.6. О категориальном детерминизме 128

7.7. Категориальная картина мира 131

7.8. Соответствия и антисоответствия между категориями 135

7.9. Материя и движение 139

ГЛАВА 8. Материя 141

8.1. Структура материи 141

8.2. Качество 148

8.3. Количество 150

8.4. Мера 159

8.5. Виды материи 163

8.6. Тело 165

8.7. Целое, строение, часть; система, структура, элемент 166

8.8. Виды тела 173

8.9. Группа (групповая материя) 174

8.10. Мезоматерия 177

8.11. Органические виды материи: организм, сообщество 178

ГЛАВА 9. Движение 181

9.1. Общая характеристика движения 181

9.2. Пространство 187

9.3. Время 190

9.4. Виды движения 193

9.5. Развитие 201

ГЛАВА 10. Противоречие 207

10.1. Общая характеристика противоречия 207

10.2. Структура противоречия 211

10.3. Внутренние и внешние взаимодействия (связь и столкновение) 219

10.4. Основные характеристики внутренних и внешних противоречий (взаимопереход и необратимый переход противоположностей) 226

10.5. Сложные (органические) противоречия 231

10.6. Гармонические и антагонистические противоречия 232

10.7. Золотая середина 235

10.8. Противоречия в мышлении 237

ГЛАВА 11. Становление 240

11.1. Общая характеристика становления 240

11.2. Становление и развитие 243

11.3. Возможность 247

11.4. Действительность 253

11.5. Закон и явление 255

11.6. Причина — действие — следствие 259

11.7. Вещь — свойство — отношение 267

11.8. Сущность 271

11.9. Форма и содержание 275

11.10. Старое и новое 277

11.11. Эволюция и революция 280

Раздел четвертый. Философия человека 286

ГЛАВА 12. Учение о человеке (философская антропология) 286

12.1. Что такое человек? 286

12.2. Человек-общество-природа 287

12.3. Сущность человека 288

12.4. Происхождение человека 291

12.5. Организация человека 294

12.6. Типология человека 294

ГЛАВА 13. Жизнь, смерть, бессмертие 298

13.1. Жизнь. Смысл и цель жизни 298

13.2. Смерть и бессмертие 304

13.3. Живая связь смертности и бессмертия 310

13.4. Как мы “делаем” бессмертие? 313

13.5. Потенциальное бессмертие 320

13.6. Актуальное бессмертие (жить настоящим, в настоящем) 325

13.7. Активное долголетие 327

13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни 335

13.9. Человеческое счастье 338

13.10. Любовь 344

13.11. Человеческий смысл творчества 355

ГЛАВА 14. Гуманизм, либерализм и свобода 357

14.1. Гуманизм — философия человечности 357

14.2. Либерализм 361

14.3. Cвобода 367

ГЛАВА 15. Учение об обществе (социальная философия) 383

15.1. Общество — взаимодействие людей 383

15.2. Структура общества 384

15.3. Государство 386

15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация) 397

15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм 397

15.6. Отношения между людьми. Справедливость 399

15.7. Коллективизм и/или индивидуализм 400

15.8. Критика идей социализма и коммунизма 404

15.9. Мораль, право, политика 411

15.10. Золотое правило поведения 412

15.11. Добро и зло 421

15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении 433

15.13. О культуре поведения 437

15.14. Культура 440

15.15. Наука 444

15.16. Искусство 445

15.17. Религия 446

Об атеизме и свободомыслии 452

Мистика 453

15.18. Цивилизация 456

15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. 457

Раздел пятый. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология 478

ГЛАВА 16. Деятельность, субъект, объект 478

16.1. Деятельность 479

16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность 485

16.3. Цель, средство, результат 486

16.4. Субъект и объект 490

16.5. Виды человеческой деятельности 495

16.6. Труд, отдых, игра, творчество 499

16.7. Психика 501

16.8. Сознание 507

16. 9. Воля 508

16.10. Язык 509

16.11. Опыт 511

ГЛАВА 17. Мышление 512

17.1. Как мы думаем? 512

17.2. Способности мышления 513

17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость) 523

17.4. Рассудок (дедуктивная логика) 526

17.5. Вероятностное мышление 531

17.6. Ум (интуиция) 533

17.7. Разум (диалектическое мышление) 536

17.8. Категориальный строй мышления 547

17.9. Здравомыслие, здравый смысл (норма в мышлении, нормальное мышление) 565

ГЛАВА 18. Творчество 577

18.1. Жизнедеятельность 577

18.2. Сущность творчества 577

18.3. Познание 581

18.4. Индивидуальное и коллективное познание 589

18.5. Формы индивидуального познания 590

18.6. Наука (коллективное познание) 591

18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции 597

18.8. Практика 598

18.9. Игровая деятельность 604

18.10. Искусство (художественная деятельность) 606

18.11. Спорт 608

^ ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ 610

К разделу «Введение. Что такое философия?» 610

К разделу «История философии» 611

К разделу «Философская картина мира» 612

К разделу «Философия человека» 614

К разделу «Философия деятельности» 623

Разное 627

Пояснения и методические рекомендации 630

Литература 632

Книги автора 633

Указатель имен 635

Предметный указатель 638



^

Для чего нужно изучать философию?



1. Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д. ). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!

Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии.1

2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.

Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.

3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).

Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.

Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.


В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).


4. Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.

5. Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.

Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».

6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.

7. Философия развивает мысль, способность мыслить. Изучение философии — настоящая школа творческого мышления.

8. Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.






Скачать 7.62 Mb.
оставить комментарий
страница1/30
Содержани е
Дата30.09.2011
Размер7.62 Mb.
ТипУчебник, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   30
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх