Программа моу ростиловская средняя общеобразовательная школа Принята и утверждена педагогическим советом Протокол №1 от 30 августа 2010 года
| скачать Утверждаю Директор школы _______________А.С.Маслов ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МОУ Ростиловская средняя общеобразовательная школа Принята и утверждена педагогическим советом Протокол №1 от 30 августа 2010 года ОБЩАЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Образовательная программа основывается на следующих нормативных документах:
Ст.7, 12, 15, 32, 9, 13, 17, 10, 14, 19.
^
^ Гуманизация Демократизация Дифференциация Индивидуальность Системность Непрерывность Преемственность ^
^ 1. Учебный год в Школе начинается 1 сентября. Если это число приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день. 2. Учебная деятельность организуется по пятидневной рабочей неделе в 1 – 9 классах и шестидневной – в 10 – 11 классах. 3. Продолжительность учебных четвертей, каникул, определяются календарным учебным графиком, разработанным и утвержденным Школой по согласованию с Учредителем. 4. Продолжительность учебного года на первой, второй, третьей ступенях общего образования и специального (коррекционного) обучения VIII вида составляет не менее 34 недель без учета государственной (итоговой) аттестации, в первом классе – 33 недели. Для учащихся 1 – 9 классов учебный год делится на 4 четверти, для учащихся 10 – 11 классов – на 2 полугодия. 5. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом – не менее 8 недель. Для обучающихся в первом классе устанавливаются в середине третьей четверти дополнительные недельные каникулы. 6. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются Школой в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Начало занятий, количество и последовательность уроков, продолжительность перемен устанавливаются расписанием занятий, утверждаемым директором Школы. 7. В соответствии с требованиями санитарно-гигиенических норм и правил, базисных учебных планов продолжительность уроков во 1-4 классах составляет 35 минут, в 5-11 классах составляет 40 минут, . В первом классе применяется «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: - в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут; - со второй четверти – 4 урока по 35 минут. Продолжительность урока в специальных (коррекционных) классах VIII вида - 35 минут. Продолжительность урока согласовывается с Роспотребнадзором и утверждается приказом директора школы перед началом учебного года. ^ 1. Наполняемость классов и групп продленного дня в Школе составляет не более 25 обучающихся. При наличии необходимых условий и средств по согласованию с Учредителем возможно комплектование классов и групп продленного дня с наполняемостью менее 25 человек. Предельная наполняемость специальных (коррекционных классов), групп продленного дня VIII вида – не более 12 человек. Количество и наполняемость данных классов и групп определяется учредителем, исходя из возможностей финансирования. 2. При проведении занятий по иностранному языку на всех ступенях общего образования, информатике и технологии (трудовому обучению) на второй и третьей ступенях общего образования, физической культуре на третьей ступени общего образования, по естествознанию, физике и химии (во время практических занятий) допускается деление класса на 2 группы, если наполняемость класса составляет не менее 20 человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью, а также деление классов на несколько групп (численностью не менее 10 человек) при проведении элективных курсов в 9 – 11 классах и создание временных групп обучающихся. При проведении уроков по трудовому обучению не зависимо от наполняемости производится деление на подгруппы мальчики и девочки с целью реализации программ по техническому и обслуживающему трудовому обучению. ^ Формы организации образовательного процесса: 1. С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы в Школе могут осваиваться в очной, очно-заочной (вечерней), заочной форме, в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание указанных форм освоения общеобразовательных программ. Условия и порядок освоения общеобразовательных программ в очно-заочной (вечерней), заочной форме, в форме семейного образования, самообразования, экстерната или в сочетании различных форм устанавливаются по согласию с Учредителем и осуществляются на условиях договора между Школой и родителями (законными представителями) обучающихся или самими обучающимися, достигшими возраста 18 лет. 2. Школа на основании медицинских заключений, с согласия родителей осуществляет перевод обучающихся на индивидуальное обучение на дому по соответствующим основным общеобразовательным программам. Организация индивидуального обучения регламентируется соответствующим положением, приказами Управления образования и директора Школы с учетом соответствующих нормативов. 3. Для всех форм получения образования в рамках конкретной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт. 4. На основании заключения лечебного учреждения и с разрешения (в каждом отдельном случае) Учредителя Школа может осуществлять перевод обучающихся на индивидуальное обучение на дому по соответствующим специальным (коррекционным) образовательным программам VIII вида. Организация индивидуального обучения регламентируется соответствующим локальным актом и утверждается приказом директора Школы с учетом соответствующих нормативов и Положением об организации индивидуального обучения больных детей на дому. 5. В целях преодоления отклонений в развитии, коррекции специфических речевых нарушений обучающихся по специальным (коррекционным) программам VIII вида в Школе организуются индивидуальные и групповые коррекционные занятия. В штаты Школы вводится должность логопеда из расчета не менее 1 единицы на 15 – 20 обучающихся, воспитанников. С целью реализации образовательной программы школа использует наряду с традиционными следующие образовательные технологии и их элементы: - личностно-ориентированные технологии Якиманской. - блочно-модульное обучение. Элементы развивающего обучения Эльконина-Давыдова, Занкова, Бунеевых. Технология Поташника «Урок 21 века» Технология Лысенковой С.Н. «Перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментирующем управлении». Технология В.Н. Зайцева «Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе». Технология проблемного обучения Проектная технология Технология сотрудничества Информационные технологии пр. ^
^ Школа размещается в типовом здании, имеет кабинетную систему.
^ Школа на основании решения областной ПМПК и с письменного согласия родителей осуществляет перевод учащихся на обучение по коррекционной программе VIII вида. 1. Школа на основании медицинских заключений, с согласия родителей осуществляет перевод обучающихся на индивидуальное обучение на дому по соответствующим основным общеобразовательным программам. Организация индивидуального обучения регламентируется соответствующим положением, приказами Управления образования и директора Школы с учетом соответствующих нормативов. 2. На основании заключения лечебного учреждения и с разрешения (в каждом отдельном случае) Учредителя Школа может осуществлять перевод обучающихся на индивидуальное обучение на дому по соответствующим специальным (коррекционным) образовательным программам VIII вида. Организация индивидуального обучения регламентируется соответствующим локальным актом и утверждается приказом директора Школы с учетом соответствующих нормативов и Положением об организации индивидуального обучения больных детей на дому. 3. В целях преодоления отклонений в развитии, коррекции специфических речевых нарушений обучающихся по специальным (коррекционным) программам VIII вида в Школе организуются индивидуальные и групповые коррекционные занятия. В штаты Школы вводится должность логопеда из расчета не менее 1 единицы на 15 – 20 обучающихся, воспитанников. Медицинское сопровождение обучающихся осуществляется медицинским работником Ростиловской амбулатории Грязовецкой ЦРБ по договору. ^ Воспитательные цели: - воспитание нравственных идеалов на основе традиционной национальной и классической культуры; - воспитание активного гражданина через организацию детского самоуправления, систему гражданско-патриотического воспитания, включения в краеведческую деятельность; -воспитание престижа знаний; - воспитание здорового образа жизни; - формирование профвыбора. Реализация поставленных целей осуществляется:
- школа организует кружки:
Школа осуществляет сотрудничество с Грязовецкой школой искусств, Центром детского творчества (ЦДТ). 3. Через взаимодействие с окружающим социумом: детский сад «Сказка», ДК Ростилово, Сидоровское, Ростиловская сельская библиотека, Грязовецкий краеведческий музей, ОАО «Ростиловский», ЛПУ МГ КС-17 и т.д. ^ 1. В 1,2 классах используется только качественная оценка успешности освоения учебных программ. 2. Текущий учет знаний, умений и навыков, обучающихся в Школе осуществляется по четырехбальной системе: 2 – «неудовлетворительно», 3 - «удовлетворительно», 4 – «хорошо», 5 – «отлично». Оценки выставляются учителями в классные журналы и дневники обучающихся 3 – 11 классов. Оценка фактических знаний, умений и навыков обучающихся производится учителями по итогам устного, письменного и других форм контроля. При окончании изучения темы, курса возможен зачет. Формы, методы проведения текущего и тематического контроля выбирает учитель. Критерии и нормы отметок определяются соответствующим положением. Раз в четверть осуществляются контрольные срезы по русскому языку, математике (1-11 класс, классы специального (коррекционного) обучения VIII вида), технике чтения и счета (1-4 класс), по другим предметам согласно плана работы школы на текущий год. Годовые контрольные письменные работы проводятся по математике и русскому языку в 1-11и классах специального (коррекционного) обучения VIII вида 1. Обучение сопровождается промежуточной аттестацией в 3 – 9 классах и 3-9 классах специального (коррекционного) обучения VIII вида за каждую четверть, в 10 – 11 классах за каждое полугодие. В конце каждого учебного года выставляются годовые оценки, в 9, 11 классах – годовые и итоговые оценки. 2. Система отметок при промежуточной аттестации в Школе четырехбальная с использованием отметок: 2 – «неудовлетворительно», 3 - «удовлетворительно», 4 – «хорошо», 5 – «отлично». 3. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с годовой оценкой обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету комиссии, создаваемой по решению Совета Школа. Итоговая аттестация 1. Освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией, проводимой в соответствии с действующим законодательством. 2. Лицам, не завершившим образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в данном образовательном учреждении. Лица, не прошедшие государственной (итоговой) аттестации или получившие на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти повторно не ранее чем через год государственную (итоговую) аттестацию. 3. Выпускникам Школы, успешно завершившим обучение по образовательным программам, прошедшим государственную аккредитацию, выдается документ государственного образца о соответствующем уровне образования, заверенный печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации. Формы проведения экзаменов по выбору по итоговой аттестации (локальный акт). Выпускники 9-х классов сдают обязательные экзамены по математике в новой форме или в традиционной - письменная контрольная работа, по русскому языку и литературе – в новой форме или в форме изложения и два экзамена по выбору и 2 экзамена по выбору обучающегося. Форма экзамена по выбору обучающегося определяется по согласованию с учителем, ведущим предмет и утверждается педагогическим советом школы. Выпускники 11 класса сдают обязательные экзамены по математике, русскому языку в форме ЕГЭ. Экзамены по выбору также проходят в форме ЕГЭ, количество экзаменов по выбору определяется самим обучающимся. ^ 1. Уровень воспитанности 2 раза в год (сентябрь-октябрь, апрель-май) 2. Уровень удовлетворенности школьной жизни 2 раза в год 3. Индекс отношения к здоровью 2 раза в год 4. Уровень профессионального самоопределения 8-11 классы 2 раза в год ^ Выпускники Школы, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью на основании Положения о золотой и серебряной медали. 5. Выпускники Школы, достигшие особых успехов при изучении одного или нескольких предметов, награждаются похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов». 6. Выпускникам 9 класса, имеющим годовые, экзаменационные и итоговые отметки «5» на всей ступени обучения , выдается аттестат об основном общем образовании особого образца; 7. Обучающиеся переводных классов, имеющие по всем предметам, изучавшимся в соответствующем классе, четвертные и итоговые отметки «5», награждаются похвальным листом «За отличные успехи в учении». С целью дифференциации и индивидуализации обучения и создания условий для организации построения индивидуально-образовательных траекторий начать внедрение индивидуально-образовательных программ. Структура портфолио ученика. Фамилия_______________________________________________________ Имя____________________________________________________________ Отчество _______________________________________________________ Школа_________________________________________________________ Класс__________________________________________________________ Период, за который представлены документы и материалы: С __________________________20___года по_________________________20____года Личная подпись ученика___________________________________
|
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка: Разместите кнопку на своём сайте или блоге: