Методическое объединение классных руководителей моу козловской сош состав мо классных руководителей icon

Методическое объединение классных руководителей моу козловской сош состав мо классных руководителей


Смотрите также:
План работы мо классных руководителей моу орловской оош...
Анализ работы шмо классных руководителей моу союш №6 за 2008-2009 учебный год...
Методическое объединение классных руководителей структурное подразделение системы управления...
Анализ работы мо классных руководителей моу новониколаевской сош в 2009/10 учебном год...
«Создание единого пространства духовно-нравственного развития школьника в условиях модернизации...
Содокладчиков из числа классных руководителей...
Методическое объединение классных руководителей (2010-2011 учебный год)...
Тема: «Совершенствование форм и методов воспитательной работы классных руководителей»...
Аналитический отчет руководителя мо классных руководителей Григоренко О. А...
План работы методического объединения классных руководителей...
План работы мо классных руководителей. Занятие 1...
План работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа...



Загрузка...
страницы:   1   2   3
скачать
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ МОУ Козловской СОШ






СОСТАВ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ


Класс

Колич-

во уч-ся

ФИО кл. руководителя

Год рождения

Образование

Стаж работы

1-4

9

Трибух Людмила Анатольевна

1967

Ср.спец

22

5

8

Фабрицкая Татьяна Николаевна

1980

Ср.спец

9

6

6

Непочатова Надежда Ивановна

1958

Высшее

29

7

7

Антонова Надежда Сергеевна

1961

Высшее

26

8

4

Хабарова Елизавета Васильевна

1955

Высшее

27

9

9

Жирнова Майя Валентиновна

1968

Высшее

21

10-11

7-5

Журавлева Наталья Владимировна

1971

Высшее

19

1-4

5

Мыринова Вера Юрьевна Мало-Ермаковская нош

1998

Ср.спец

2

1-4

5

Попова Нина Евстафьевна Розентальская нош

1970

Ср.спец

16



^ Анализ работы МО классных руководителей Козловской СОШ

2007-2008 учебный год

Работа МО классных руководителей нашей школы направлена на совершенствование и обновление педагогического процесса в школе, повышение педагогического мастерства классных руководителей. Работа построена в соответствии с общешкольными задачами и планом развития школы.
На МО рассматриваются - решение важнейших вопросов жизнедеятельности школы, вопросы освоения методик, форм, видов, средств, новых технологий в воспитании детей. Данная работа способствует сплочению коллектива педагогов, активизации их деятельности в научно- исследовательской и поисковой работе, выявляет и предупреждает недостатки, затруднения и перегрузки в работе.
Наше МО работает три года, но уже за этот короткий промежуток времени проделана определенная работа, собран методический и диагностический материал, пополняется «Педагогическая копилка» - из опыта работы классных руководителей по следующим направлениям:
• Профилактика ДТП
• духовно-нравственное воспитание
• Развитие детского самоуправления.
Для классных руководителей были организованы практические семинары:
«Диагностика ценностного мира и тенденций образованности учащихся школы», «Самодиагностика содержания и способов образовательной деятельности по обеспечению педагогической поддержки ребенка», «Культурно-социальные условия образовательно-воспитательного микрорегиона: формирование детских проблем и учет их в образовательном процессе школы».
Разработана целевая творческая программа воспитания с 1 по 11 класс, которая будет внедрена в воспитательный процесс со следующего учебного года.
Постоянно оказывается помощь классным руководителям в социализации воспитательного процесса, в подготовке выпускников школы к жизни- это профориентационные мероприятия, проведение профилактической работы по предупреждению правонарушений (приглашаются работники органов внутренних дел, инспекторы по делам несовершеннолетних и по делам с молодежью), по пропаганде здорового образа жизни (лекции медика, классные часы, дни здоровья), привлечение учащихся к общественно- полезному труду через работу УПБ, дежурство классов по школе, оказание помощи хозяйству СПК колхоз «Победа», к соблюдению правил школьного режима.
Классные руководители активно содействуют работе МО — проводят открытые классные часы по плану,. внеклассные мероприятия, участвуют в подготовке и проведении общешкольных мероприятий, обсуждении актуальных проблем воспитательного процесса школы.
Так Гуслевой НН, Журавлевой НВ, Жирновой МВ проведено общешкольное мероприятие «День знаний», «Осенний бал» Хабаровой ЕВ, Новый год – Гомбалевская ОВ, «День Защитников Отечества» и «День Героев-антифашистов» - Антонова НС, «Международный женский день» - Непочатова НИ, «День смеха» - Жирнова МВ, «День Победы» - Антонова НС. Открытые классные часы прошли в 9кл «Цветы в нашей жизни» 11кл «Семья вместе-душа на месте», 7 кл «Доброта в нас и вокруг нас» (Гуслева НН, Журавлева НВ, Хабарова ЕВ). Классным руководителем 11 класса Журавлевой НВ проведено много мероприятий по профориентации (классные часы, информационный поиск, консультирование, беседы, своевременная работа с родителями, посещение ярмарки учебных мест), осуществлялась помощь при подготовке к гос.аттестации.

Планирование воспитательной деятельности, журналы классных руководителей, журналы посещений квартир имеются и грамотно составлены у всех классных руководителей.
На сегодняшний день можно сказать, что МО приносит свои результаты. Классными руководителями изучены современные воспитательные методики, элементы которых активно внедряются в воспитательный процесс школы, планирование воспитательной деятельности опирается на взаимодействие и привлечение общественных организаций, родителей, администрации школы. В следующем учебном году предстоит работа по следующим направлениям:
• координирование воспитательной деятельности;
• организация воспитательного процесса с детьми «группы риска»;
• осуществление индивидуальной работы с родителями;
• сбор и обобщение опыта семейного воспитания. Большая часть мероприятий будет проходить в рамках общей программы «Год семьи», так же будет осуществляться поисковая работа, сбор экспонатов для школьного музея.
В будущем необходимо обратить больше внимания на следующие недочеты в воспитательной работе школы:

  • Согласованность в вопросах воспитательного процесса МОУ Козловская сош и малокомплектных школ;

  • Создание портфолио ученика;

  • Участие в мероприятиях районного уровня.

  • Посещаемость учащихся.


Главная задача МО — вовлечь всех классных руководителей в поисковую и исследовательскую деятельность.


^ ПЛАН РАБОТЫ МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ.


Тема: «Личностно-ориентированный подход как основной принцип воспитания»


Задачи: 1) Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в школе.

2) Оказание помощи классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса; повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей.

3) Оказание помощи педагогам в организации воспитательной работы с учащимися.


^ План работы на 2008-2009 учебный год.


1 Четверть

1) Использование возможности классного коллектива в организации условий успешного прохождения ребенком этапов его личного становления (Хабарова ЕВ)

2) Внеклассное мероприятие в 7 классе (Антонова НС).

3) Разработка и принятие плана работы на учебный год.

4) Проведение общешкольных мероприятий:

  • «День Знаний» - Жирнова МВ.

  • «Осенний бал» - Журавлева НВ.

  • «День Учителя» - Жирнова МВ.


2 Четверть


1) Профессиональное ориентирование школьников – залог успешного выбора профессии выпускниками (Журавлева НВ).

2) Внеклассное мероприятие в 9 классе (Жирнова МВ).

3) Проведение общешкольного мероприятия «Новый год» - Непочатова НИ.


3 Четверть


1) Семейные традиции в воспитании школьников (Фабрицкая ТН).

2) Внеклассное мероприятие в начальной школе (Трибух ЛА).

3)Проведение общешкольных мероприятий:

  • «День защитников Отечества» - Журавлева НВ.

  • «Международный женский день» - Фабрицкая ТН.

  • «Масленица» - Антонова НС.


4 Четверть


1) Лаборатория воспитания нравственно-этической культуры школьников (Жирнова МВ)

2) Внеклассное мероприятие в 6 классе (Непочатова НИ).

3) Анализ работы МО классных руководителей, выбор направлений на 2009-2010 учебный год.

4) Проведение школьных мероприятий

  • «День смеха» - Хабарова ЕВ.

  • «Последний звонок», «Выпускной вечер» - Журавлева НВ.

  • Организация летнего отдыха учащихся – Жирнова МВ, Журавлева НВ.

  • Организация летнего труда учащихся – Черношвец СН.

^ ЦЕЛЕВАЯ ТВОРЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ МО КОЗЛОВСКАЯ СОШ



10-11 Классы

Подготовкам к жизненной карьере

1.Опыт позитивного самоопределения.

2.Опыт разработки личностной концепции в комплексе социальной ситуации.

3.Опыт формирования собственной системы в деловых отношениях.

4.Опыт включения в деловые контакты.

5.Опыт составления плана действий, ориентированного на достижение собственной цели.

6.Опыт создания своей социальной сферы и выбора социальной роли.

7.Опыт выявления этических аспектов деловых отношений.

8.Опыт управления жизнью коллектива.

9.Опыт творческой учебной деятельности.





9 Класс

Человек в центре общества

1. Опыт преобразования социальных ценностей в собственные установки, ценности ориен тации.

2. Опыт самодиагностики способностей.

3. Опыт рефлексии и самоанализа.

4. Опыт изучения русской философской мысли о человеке и обществе.

5. Опыт изучения общественного мнения.

6. Опыт проявления готовности к лидерству.

7. Опыт организации самообразования




8 Класс

Диалог культур

1. Опыт положительного личностного отношения к художественным ценностям.

2. Опыт оценки этических ценностей художественных произведений.

3. Опыт выявления вклада русской культуры в мировую сокровищницу.




7 Класс

Искусство мыслить

Опыт применения разнообраз

ных методов в формирова

нии мыслитель

ной деятельнос

ти учащихся




2 Класс

Открытие мира

Опыт взаимодействия в коллекти

ве, микрогруппе. Опыт взаимодействия в учебной деятельности

1 Классс

Я-ученик,

Мы-одноклассники

Опыт новой социальной роли-ученик. Формирование умений объединения в классный коллектив

3 -4 Классы

Мир вокруг нас

Опыт лидерства в хороших делах

5 Класс

Моя родина-Россия

Опыт следова

ния традициям, участие в националь-ных и народных праздни-

ках

6 Класс

Живая этика

Опыт поведения в типичных ситуациях в соответствии с нормами и правилами этики. Опыт следования русским этическим традициям



«5 целевых программ реформирования и развития воспитательной системы, как культуросообразной среды в МОУ Козловская СОШ ":

-         «Учение»;

-         «Общение и развитие»;

-         «Досуг и творчество»;

-         «Здоровье»;

-         «Научно-методическая работа по внедрению комплексной технологии социально-педагогической поддержки и защиты учащихся».

 

^ Примерное содержание работы классного руководителя
 на основе предложенных целевых программ


 

Разделы направления

Индивидуальная работа
с учащимися

Коллективная работа

Работа с коллективом класса

Учение

Изучение индивидуальных способностей ученика. Контроль успеваемости и учебной дисциплины, учет личностных качеств. Создание условий для развития познавательных интересов.

Организация учебной деятельности класса. Координация деятельности учителей-предметников с классным коллективом. Развитие умения научно организовывать умственный труд. Формирование положительной мотивации учения и учебной среды.

Общение и развитие

Изучение и корректировка по плану психолога личностного развития учащегося, его места в классном коллективе. Координация взаимоотношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель». Работа по воспитанию высокой духовной культуры личности, гражданской позиции, общечеловеческих ценностей.

Анализ развития коллектива класса. Определение целей и задач развития коллектива, подбор формы и методов их реализации. Организация мероприятий по повышению уровня развития коллектива, личностного развития каждого ребенка.

Досуг и творчество

Выявление досуговой сферы учащегося. Формирование потребностей в разумном досуге и организация их реализации. Привлечение учащихся к организации и проведению классных и общешкольных дел, мероприятий, преобразованию жизненной среды.

Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива. организация интересных дел, создание творческого актива класса, внутриклассной культуросообразной среды.

Здоровье

Наблюдение за физическим и психическим развитием учащегося. Забота о сохранении и укреплении здоровья учащегося. Обеспечение помощи заболевшим учащимся по учебе. Работа по плану психолога, валеолога, социолога.

Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях и обеспечение безопасности учащихся. Организация питания учащихся. Пропаганда здорового образа жизни. Организация спортивных мероприятий, походов, экскурсий. Работа в контакте со школьным врачом.

Научно-методическая работа по внедрению комплексной технологии социально-педагогической поддержки и защиты учащихся

Анализ личностного развития учащихся на различных этапах, оценка. Определение на основе результатов исследований стратегии и тактики индивидуального развития учащихся (связь с психологом, социологом, учителями, родителями, научным руководителем). Работа с документами: социальный паспорт, индивидуальные карточки.

Выработка оптимальной схемы исследования становления классного коллектива и личностного развития каждого ученика, подбор методов диагностики. Определение ведущих направлений воспитательной работы и поддержки каждого учащегося. Работа с документами: социальный паспорт, характеристика классного коллектива.

 

 

Разделы направления

Работа с родителями, семьей

Работа с педагогическим коллективом

Внешние связи

Учение

Индивидуальная работа с родителями по вопросам учебы и воспитания. Выработка совместных требований к ученику. Выявление жизненных проблем ребенка. Проведение родительских собраний по вопросам успеваемости, помощи и поддержки ребенка в его саморазвитии. Организация консультаций для родителей, учителей-предметников.

Организация малых педсоветов. Привлечение учителей к работе с родителями. Работа с участниками городских, краевых конкурсов, олимпиад. Выявление жизненных проблем учащихся.

Связь с учреждениями:

-        психолого-педаго-гической и медицинской помощи;

-        правовой помощи и поддержки учащихся.

Общение и развитие

Индивидуальная работа с родителями по вопросам развития личности ребенка, определение задач па развитию каждого учащегося. Организация консультаций специалистов. Организация обмена опыта между родителями. Участие родителей в «Круглых столах» школы.

Взаимодействие с психологами, администрацией, коллегами по решению проблем, диагностики и коррекции развития личностного роста учащегося и коллектива класса.

Взаимодействие с городскими учреждениями культуры, детскими движениями и организациями. Правовая защита семьи и ребенка.

Досуг и творчество

Выявление интересов родителей, хобби и привлечение к организации досуга детей. Организация совместных с родителями мероприятий. Работа с родительским активом. Организация интересного и плодотворного досуга.

Взаимодействие с учителями-предмет-никами при подготовке классных дел. Укрепление взаимосвязи разновозрастных коллективов. Организация совместных мероприятий, классных часов, родительских собраний. Работа в коллективе с руководителями школьных кружков, учителями дополнительного образования.

Взаимодействие с педагогами дополнительного образования, досуговыми учреждениями. Организация деятельности воспитанников по развитию своих способностей вне школы.

Здоровье

Просвещение родителей о возрастных особенностях развития детей. Организация консультаций специалистов по вопросам физического и психического здоровья детей, спортивно-оздорови-тельной ориентации.

Взаимодействие с учителями физической культуры, школьным врачом, по вопросам охраны здоровья детей и пропаганде здорового образа жизни. Организация отдыха детей на каникулах в летний период.

Работа по вовлечению учащихся в спортивные и оздоровительные кружки и секции. Привлечение специалистов медицинских учреждений к работе с детьми и родителями. Организация участия учащихся в городских массовых спортивных и оздоровительных мероприятиях.

Научно-методическая работа по внедрению комплексной технологии социально-педагогической поддержки и защиты учащихся

Анализ воспитательных явлений семьи на ребенка, трудности ребенка, коррекция семейного воспитания, координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе. Ведение социального паспорта семьи учащихся (особенно с асоциальным поведением).

Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методобъединениях. Изучение и внедрение инновационных форм воспитательной работы по внедрению комплексной технологии социально-педагоги-ческой поддержки и защиты ребенка.

Привлечение работников медицинских, досуговых, социальных, психологических организаций к работе по диагностике и коррекции личностного развития учащихся.



^ СПЕЦИФИКА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ, ЕГО ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ И ОБЯЗАННОСТИ


Классный руководитель – педагог, осуществляющий организацию, координирование и проведение внеурочной воспитательной работы в закрепленном за ним классе.

Основная задача классного руководителя – скоординировать все воспитательные влияния на школьников в целях развития личности посредством включения их в многообразные виды деятельности и взаимоотношений.


Педагог – воспитатель, классный руководитель призван осуществлять следующие функции:

  • Организаторскую (проведение работы по всем педагогическим аспектам);

  • Воспитательную (формирование личности и коллектива);

  • Коммуникативную (организация общения);

  • Координаторскую (согласование всех влияний, установление взаимодействия между всеми участниками воспитательного процесса);

  • Коррекционную (преобразование, изменение личности);

  • Экологическую (защита ребенка от неблагоприятных воздействий);

  • Административную (ведение личных дел учащихся и других официальных документов).


В системе классного руководителя можно выделить следующие направления:

    1. Изучение учащихся и коллектива класса: получение демографических, медицинских, психологических и педагогических данных (семья, социальное и материальное положение, состояние здоровья, уровень развития, воспитанности и обученности, индивидуальные особенности и т.д.)

    2. Постановка воспитательных задач общих для класса или отдельных групп, учеников класса.

    3. Планирование воспитательной работы- составление плана работы с учениками, учителями, родителями, содержащего перечень задач и дел по их решению.

    4. Организация, проведение и корректировка различных видов деятельности в соответствии с поставленными задачами и намеченным планом: проведение классных часов, коллективных творческих дел, экскурсий, походов, вечеров, родительских собраний и т.д.

    5. Организация работы с родителями учащихся: систематическое информирование об успеваемости, поведении учащихся посещение учащихся на дому, осуществление педагогического просвещение родителей, привлечение родителей к воспитательной работе с учащимися.

    6. Анализ и оценка результатов воспитания: наблюдение, опросники и другие методы, позволяющие судить о результатах и ставить новые задачи.



Программа профориентационной работы в МОУ Козловская СОШ .

Современная экономическая и политическая обстановка заставляет предъявлять все более высокие требования к индивидуальным психофизиологическим особенностям человека. Рыночные отношения кардинально меняют характер и цели труда: возрастает его интенсивность, усиливается напряженность, требуется высокий профессионализм, выносливость и ответственность.

В связи с этим огромное внимание необходимо уделять проведению целенаправленной профориентационной работы среди молодежи и школьников, которая должна опираться на глубокое знание всей системы основных факторов, определяющих формирование профессиональных намерений личности и пути ее реализации.

Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цели

  • оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.

  • выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи:

  • получение непротиворечивых данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся для разделения их по профилям обучения;

  • обеспечение широкого диапазона вариативности профильного обучения за счет комплексных и нетрадиционных форм и методов, применяемых на уроках элективных курсов и в воспитательной работе;

  • дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать сложности трудоустройства – учащихся коррекционных классов и школ и др.;

  • выработка гибкой системы кооперации старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города, региона.

Профессиональная ориентация - это многоаспектная система, включающая в себя просвещение, воспитание, изучение психофизиологических особенностей, проведение психодиагностики, организация элективных курсов, а также, что особенно важно, занятий по психологии. Это неслучайно, т. к. только на них происходит прямое воздействие на психику школьника через специально организованную деятельность общения. Т. о. можно выделить следующие аспекты: социальный, экономический, психолого-педагогический, медико-физиологический.

^ Социальный аспект заключается в формировании ценностных ориентации молодежи в профессиональном самоопределении, где делается акцент на изучении требований к квалификации работника той или иной сферы.

^ Экономический аспект - это процесс управления выбором профессии молодежи в соответствии с потребностями общества и возможностями личности (изучение рынка труда).

^ Психологический аспект состоит в изучении структуры личности, формировании профессиональной направленности (способность к осознанному выбору).

Педагогический аспект связан с формированием общественно значимых мотивов выбора профессии и профессиональных интересов.

^ Медико-физиологический аспект выдвигает такие основные задачи как разработка критериев профессионального отбора в соответствии с состоянием здоровья, а также требований, которые предъявляет профессия к личности кандидата.


С учетом психологических и возрастных особенностей школьников можно выделить следующие этапы, содержание профориентационной работы в школе:

1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре. Этому способствует выполнение учащимися профессиональных проб, которые позволяют соотнести свои индивидуальные возможности с требованиями, предъявляемыми профессиональной деятельностью к человеку.

^ 8-9 классы: уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору; групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

10-11 классы: Обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.


^ Примерные мероприятия, включающиеся в план профориентационной работы школы.





^ Содержание деятельности




Ответств.




Организационная работа в школе







1

Оформление кабинета, уголка по профориентации.

“Твоя профессиональная карьера”

“В мире профессий”

“Слагаемые выбора профессии”

Оформление стенда (общешк.).

“Образовательная карта г. Абакана”.

(шк. сеть, направления, учебные заведения)

“В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.




Совет по профориент.

2

Создание школьного совета по профориентации.




зам. дир. по восп. работе.

3

Проведение анализа результатов профориентации за прошлый год (вопросы трудоустройства и поступления в профессиональные уч. завед. выпускников IX, XI кл.)




зам. дир. по восп. работе.

4

Сопоставление и обсуждение плана профорнентационной работы на новый учебный год.

Презентация. Защита планов воспитательной работы по профориентации.

“Организация профориентационной работы в классе”.




зам. дир. по восп. работе.

5

Обеспечение школы документацией и методическими материалами по профориентации.




зам. дир. по восп. работе.

6

Пополнение библиотечного фонда литературной по профориентации и трудовому обучению.




Библиотекарь.

7

Обеспечение участия школьников в работе ученических трудовых объединений.




Администрация

8

Организация работы предметных кружков на базе школьных мастерских, кружков декоративно-прикладного творчества, спортивно-технических, художественных. (Приложение 2)




Зам дир. по УВР, зам. днр. по восп. работе.

9

Предусмотреть введение элективных курсов и факультативов.

«'Твоя профессиональная карьера",

"Выбор профессии " и др. (Приложение 3)




Зам. дир. по УВР.

10

Организация регулярная выпуска газеты "Кем быть"




Редколлегия.

11

Вовлечение уч-ся в общественно-полезную деятельность в соответствии с познавательными и профессиональными интересами.




Зам. дпр. по восп. работе., кл. руков.

12

Осуществление взаимодействия с учреждениями доп. образования, МУК, Центром занятости.




звр, совет по

Профориентации, кл. руковод.

13

Оформление и обновление стенда "Профессии, которые нам предлагают".




Зам. дир. по восп. работе.

14

Создание из числа старшеклассников группы профинформаторов для работы с младшими школьниками.




Зам. дир. по восп. работе, совет по профориентации




Работа с педагогическими кадрами.







1

Разработать рекомендации классным руководителям по планированию профориентацнонной работы с учащимися различных возрастных групп.






Зам дир. по восп. работе

2

Организовать для педагогов и кл. рук.. цикл семинаров по теме

“Теория и практика профориентационной работы".




Зам. дир. по УВР. Зам дир. по восп. работе

3

Предусмотреть в плане работы метод объединений педагогов рассмотрение вопросов методики профориентацнонной работы, обмен опытом ее проведения.

“Подготовка учащихся к компетентному выбору профессии”.

“Система образования в России”;

“Система профориентащюнной работы в городе, в школе”;

“Методика профориентационной работы по возрастным группам”;

“Психологическая и социальная обусловленность выбора профессии старшеклассниками”;

“Методические основы профориентации во внеклассной работе”;

“Работа с учащимися по интересам”;

“Методы исследований и наблюдений психофизиологических особенностей учащихся, основы профконсультации”;

“Методы работы с родителями по вопросу выбора профессии”;

“Профориентация в процессе изучения основ наук”.





Зам дир. по восп. работе Руководитель М.О.

Психолог

4

Организовать для педагогов профконсультации по изучению личности школьника. (Приложение 4)

“Исследование готовности учащихся к выбору профессии”

“Изучение личностных особенностей и способностей учащихся”,

“Изучение склонностей и интересов”,

“Изучение профессиональных намерений и планов учащихся”


5-6кл

7-8кл

9-11кл

Психолог.

5

Организовать проведение конкурса пособий по профориентации, методических разработок внеклассных мероприятий.




Совет по профориент.

Зам дир. по восп. работе

6

Практиковать отчетность учителей-предметников, кл. руководителей, руководителей кружков о проделанной работе.




Зам дир. по восп. работе

7

Подготовка рекомендаций кл. руководителям по учету профессиональной направленности уч-ся в педагогическом процессе.




Психолог.

8

Организовать помощь в разработке кл. часов.




Зам дир. по восп. работе

9

Скоординировать деятельность учителей, работающих в классе, психолога, медика и других специалистов, решающих задачи профориентационной работы с уч-ся.




Зам дир. по восп. работе




Работа с родителями







1

Организовать для родителей лекторий по теме "Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении".




Зам дир. по восп. работе

2

Проводить индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий учащимися, элективных курсов.

“Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования”.




К л. руков., Психолог.

3

Организовать встречи уч-ся с их родителями -представителями различных профессий.




Кл. руковод. Учителя-предм.

4

Привлекать родителей к участию в проведении экскурсий уч-ся на предприятия и учебные заведения.




Кл. руковод.

5

Спланировать проведение родительских собраний (общешко ль пых, классных).

“Анализ рынка труда и востребованости профессий в регионе”

“Медицинские аспекты при выборе профессии”




Зам дир. по восп. работе

Кл. руковод

6

Привлекать родителей к оформлению профорнентац уголков, кабинетов профорнентац. стендов, к организации экскурсий.




Кл .руковод

Учителя-предм.

7

Подготовка рекомендаций родителям по возникшим проблемам профориентации.




Кл. руковод.

Психолог

8

Привлекать родителей к руководству кружками по интересам.




Зам дир. по восп. работе

Кл. руковод

9

Организовать для родителей встречи со специалистами.

Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений колледжей экономики и права, пед образования, информатики и права, училищ, лицеев.

Круглый стол “ Выбираем свой путь” для учащихся и их родителей с участием представителей учебных заведений.


9 кл

11 кл

Кл. руковод

Психолог




Работа с учащимися







1

Предпрофильная подготовка

Курс “Выбор”

“Твоя профессиональная карьера”




Учнтеля-предм.

Кл. руковод.

2

Проведение экскурсий на предприятия и в учебные заведения города

6-11 кл..

Кл.руковод

3

Организация тестирования и анкетирования уч-ся с

целью выявления профнаправленностн.




Психолог.

кл. руковод.

4

Проведение опроса по выявлению проблем уч-ся по

профориентации.




Кл. руковод.. Психолог

5

Проведение классных часов по изучению професснограмм учебных заведений.




К л. руковод.


6

Осуществление индивидуальных и групповых консультаций уч-ся.




Психолог.

7

Проведение месячников по профориентации, конкурсов по профессии, конференций, интеллектуальных игр и др.

Праздник “Город Мастеров”, “Встреча с Самоделкиным”

Кл. час “Есть такая профессия – Родину защищать”

Конкурс рисунков “Моя будущая пофессия”

“Мама, папа на работе”

“Фестиваль профессий”



1-4 кл

Зам дир. по восп. работе

Кл. руковод


8

Организация предметных недель, декады (по направлениям), олимпиады по "Технологии"




Учителя "технологий".

9

Организация и проведение с уч-ся выставок “В мире профессий”

“Транспорт”, “Военные профессии”

“Информационные технологии”.

“Строительство и архитектура””, “Машиностроение” и т. д.

Организация и проведение с уч-ся викторин, бесед.




К.л. руковод., библиотекарь.

10

Проведение серий классных часов (согласно возрастным особенностям)

“Сто дорог – одна твоя”

“Как претворить мечты в реальность”

“Легко ли быть молодым”

“К чему люди стремятся в жизни”

5-11кл.

Кл. руковод.

11

Организация и проведение встреч с представителями
различных профессий.




Кл. руковод.

12

Организация экскурсий и встреч со специалистами

“Центра занятости”.




Зам. дир. по В.Р.

13

Обеспечение участия старшеклассников в днях открытых дверей учебных заведений

9-11кл.

Зам. дир. по В.Р.

14

Знакомство с профессиями на уроках экономика, чтение, труд и т. д

Расширение знаний учащихся учителями- предметниками

1-4 кл

6-11кл.

Учителя-

предметники

15

Организация экскурсий в МУК, помощь в определении профиля обучения.

7-9кл.

Кл. руковод., психолог

16

Обеспечение участия уч-ся в работе ярмарки вакансий с целью знакомства с учебными заведениями и рынком труда.

9-11кл.

Зам дир по В.Р

Кл. руковод

17

Оформление на каждого учащегося профориентационной карты.

Создание портфолио учащегося. (Приложение 5)




Кл. руковод., психолог.

18

Организация работы кружков на базе школьных мастерских и вовлечение в них уч-ся.

Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества.




Учителя "Технологий",

19

Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования.




Кл. руковод.

20

Организация "Дня выпускника" для уч-ся на бирже труда.

11кл.

Зам. дир. по В.Р. Кл. руковод.




Проведение диагностики по выявлению интересов уч-ся




Психолог.

21

Организация пятой трудовой четверти.

Обеспечение участия уч-ся в работе ученических трудовых бригад, работа на пришкольном участке:

- знакомство с профессиями, связанными с растениводством

- знакомство со строительными профессиями

- пришкольный лагерь отдыха (педкласс)

7-8 кл

10 кл

Зам. днр. по В.Р., кл. руковод.

22

Организация общественно-полезного труда школьников, как проба сил дня выбора будущей профессии (общественные поручения и т.д.).




Кл. руковод.

23

Изучение читательских интересов школьников, составления индивидуальных планов чтения, обсуждение книг, имеющих профорнентационное значение.




Библиотекарь.

24

Защита проектов

“Мой выбор профессиональной деятельности и реализация профессионального плана”

“Ступени мастерства”

“Мои жизненные планы, перспективы и возможности”




Кл. руковод.







Скачать 0,52 Mb.
оставить комментарий
страница1/3
Дата30.09.2011
Размер0,52 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3
плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх