Рабочей программы учебной дисциплины математические методы и модели в экономике уровень основной образовательной программы icon

Рабочей программы учебной дисциплины математические методы и модели в экономике уровень основной образовательной программы


Смотрите также:
Рабочей программы учебной дисциплины математические основы микроэкономики уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины математические основы макроэкономики уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины «методы экологических исследований» Уровень основной...
Рабочей программы учебной дисциплины в...
Рабочей программы учебной дисциплины методология и методы исторических исследований уровень...
Рабочей программы учебной дисциплины эконометрика уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины в...
Рабочей программы учебной дисциплины основы технико-технологических дисциплин уровень основной...
Рабочая программа по дисциплине: цикла ен. Р...
Рабочей программы учебной дисциплины логика Уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины политология уровень основной образовательной программы...
Рабочей программы учебной дисциплины религиоведение уровень основной образовательной программы...



Загрузка...
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ И МОДЕЛИ В ЭКОНОМИКЕ


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение

Профиль: экономика и управление

Форма обучения: очная

Кафедра: экономики

ФИО разработчика: к.э.н. Бакалова Т. В.


Трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы

Количество часов - 108

В.т.ч. аудиторных - 36; внеаудиторных - 72

Форма отчетности - зачет


г. Воронеж – 2011 г.

^ 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины Математические методы и модели в экономике является формирование у студентов умений использовать математические методы и модели для решения прикладных экономических задач.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные

владеет процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28);

Специальные:

готов применять количественные и качественные методы анализа деятельности предприятия и строить экономические модели (СК-6).


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п

Наименования раздела учебной дисциплины

Содержание раздела в дидактических единицах

1.

Экономико-математические модели и методы и их применение в макро- и микроэкономике

Разновидности экономико-математических моделей и методов. Математические модели и методы в исследовании производственно-экономических ситуаций. Соотношения между суммарными, средними и предельными величинами в экономике. Применение производственных функций в макро- и микроэкономике.

2.

Математические модели оптимизации ресурсов и принятия решений


Общий случай математической постановки задачи оптимизации. Методы оптимизации и распределения ресурсов на основе задачи линейного программирования. Методы многопараметрической оптимизации в процессах планирования, управления и принятия решений.

Методы принятия решений при выборе инвестиционных объектов.

3.

Модели и эконометрические методы анализа данных о деятельности хозяйствующих субъектов


Математические модели анализа данных и программные средства. Основные экономико-статистические модели. Адаптивные методы прогнозирования. Линейные модели временных рядов. Многомерный анализ. Структурный анализ, обработка нечисловой информации и критерии принятия решений. Структурный анализ. Обработка нечисловой информации. Принятие решений.


^ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекции (вводная, лекция-информация, лекция-визуализация, проблемная лекция, лекция с ошибками); семинарские занятия (традиционный семинар, семинар исследовательского типа), технология модульного обучения, имитационные технологии, проблемное обучение.


^ 4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Основная литература

1. Кундышева Е.С. Экономико-математическое моделирование: Учебник.- М., 2009.

2. Орехов Н.А., Невин Е.А., Горбунов Е.А. Математические методы и модели в экономике. -М., 2004.

3. Солодовников А.С. Математика в экономике: Учебник. – М.:, 2007.


^ 4.2 Дополнительная литература

1. Гальперин В.М. Микроэкономика. - С-П, 2004.

2. Глухов В.В., Медников М.Д., Коробко С.Б. Математические методы и модели для менеджмента. – СПб., 2007.

3. Кузин Б., Юрьев В., Шахдинаров Г. Методы и модели управления фирмой. – СПб., 2001.

4. Федосеев В.В. Математическое моделирование в экономике и социологии. – М., 2007.

5. Шелобаев С. И. Математические методы и модели в экономике, финансах, бизнесе. – М., 2004.


4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  1. Федеральный образовательный портал. Экономика. Социология. Менеджмент. [Электронный ресурс]. (http://ecsocman.edu.ru/)

  2. Образовательный экономический портал [Электронный ресурс]. (http://www. econportal.ru/).




Скачать 37.05 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер37.05 Kb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх