Правила приема в доу на основании положения о порядке комплектования муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Перми по путевкам роо icon

Правила приема в доу на основании положения о порядке комплектования муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Перми по путевкам роо


Смотрите также:
Правила приема: в дошкольное учреждение принимаются дети на основании Положения о порядке...
Информация для родителей об изменении системы комплектования государственных дошкольных...
Начальник Юго-Восточного окружного управления образования Л. В. Митрюк...
Города владивостока...
О проведении открытого конкурса на закупку продуктов питания для нужд муниципальных...
Список победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших воспитателей муниципальных...
Приказ 15. 06. 2011 №1213 Мурманск Об утверждении Положения о порядке аттестации руководителей...
План работы консультативных пунктов в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях...
Ответы на вопросы по применению положения о порядке аттестации педагогических и руководящих...
Административный регламент...
Приказ 25. 05. 2011 г. №927 г...
Правила приема детей в мдоу...



Загрузка...
скачать
Публичный доклад Муниципального дошкольного образовательного учреждения за 2009 – 2010 учебный год

"Центр развития ребенка - детский сад № 355 "Чулпан" г. Перми"

1. Общая характеристика заведения.

         Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 355"  открыто в 1971 году. Расположено в Мотовилихинском районе города Перми по адресу: 614077, г. Пермь, ул. А.Гайдара 11. Проезд до остановки ул. Пушкарская авт. № 1, 4, 16, 43, 67. Режим работы с 7.00 до 19.00.

Вблизи детского сада расположены образовательные учреждения: средняя общеобразовательная школа № 133, 127 МДОУ № 317, 319,333, 357.

МДОУ имеет лицензию А №193264 регистрационный № 329 от 03.11.2009 г.,

свидетельство о государственной аккредитации АА 174185 регистрационный № 1668 от 15.06.2006 г.

Правила приема в ДОУ на основании положения о порядке комплектования муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Перми по путевкам РОО.

Проектная мощность дошкольного учреждения составляет 215 человек (11 групп). ДОУ имеет статус национального детского сада. Из 11 групп 5 татарских, и 6 русских групп. Количество воспитанников 253:

1 ясельная национальная - 17 чел.

2 младших (русская и татарская) - 51

4 средних ( 3 русских и 1 татарская) - 83

2 старших (русская и татарская) - 53

2 подготовительных (русская и татарская) - 46

МДОУ с 2006 года является Центром инновационного опыта по теме " Формирование межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в поликультурном образовательном пространстве"


Структура управления МДОУ.

  Управление осуществляет совет развития МДОУ, в состав которого входят  научный руководитель МДОУ доктор педагогических наук, заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии ПГПУ Коломийченко Людмила Владимировна , заведующий МДОУ Пак Фавзия Сунгатовна, заместитель заведующего  по воспитательно – методической работе Зыкова Любовь Николаевна, председатель Управляющего совета ДОУ  Полевой Валерий Анатольевич, председатель   совета трудового коллектива Корнеева Людмила Ивановна. На этом уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

    В течение 2009 - 2010 учебного года были проведены  заседания, где рассматривались самые разные вопросы в деятельности детского сада:
участие дошкольного учреждения в муниципальных и районных конкурсах,

участие родителей в жизнедеятельности детского сада,
рганизация питания в ДОУ и др.

     В настоящее время перед Советом стоят задачи по активизации работы по самым разным направлениям деятельности, развитию новых форм и механизмов оценки и контроля качества деятельности детского сада.
         Тактическое управление находится в компетенции научно – методического совета по инновационной деятельности, работы творческих групп  педагогов по основным направлениям инновационной деятельности ДОУ.

       В 2009 – 10 учебном году в дошкольном учреждении была организована деятельность творческих групп педагогов: " Работа с семьей по формированию межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста через родительские клубы", "Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста – залог здорового образа жизни", "Повышение педагогической компетентности педагогов через самообразование". Педагогами был разработан практический и методический материал по работе с дошкольниками, планы работы родительских клубов.   Особое место отводится методической службе детского сада, которая является связующим звеном между жизнедеятельностью педагогического коллектива и системой образования, Методическая служба решает задачи поиска и обобщения педагогического опыта, повышения профессионального мастерства каждого педагога и развития творческого потенциала. Было проведено 5 педагогических советов, 3 из которых прошли в форме деловых игр.

       В жизни детского сада активно участвует Управляющий Совет ДОУ, задачей которого является доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результаты работы Управляющего совета: повышение активности родителей в жизни детского сада,  установление разных форм сотрудничества,  совместное решение актуальных вопросов воспитания, участие в праздниках и досугах,   участие в создании развивающей среды в ДОУ, участие в дне открытых дверей, в работе семейных клубов.

Таким образом, перед нами стоит задача вместе успешно решать общие задачи.


^ 2. Особенности образовательного процесса

в МДОУ и его осуществление.

       Приоритетным направлением деятельности МДОУ является разностороннее и целостное развитие ребенка ( с учетом его физического и психического развития, интересов и потребностей) через воспитание его как субъекта культуры( приобщение к общечеловеческим ценностям), с дальнейшей социальной адаптацией и индивидуализацией. Для этого в дошкольном учреждении созданы материальные и кадровые условия для осуществления образовательной работы с детьми.

Педагогический коллектив реализует программы и методики:

  • Комплексную программу «Радуга» под редакцией Т. Дороновой.

  • «Программу воспитания и обучения детей на татарском языке» Ф.С.Юсупова.

  • «Программа социального развития детей дошкольного возраста» Л.В.Коломийченко.

  • «Юный эколог» Н.С.Николаева.

  • «Система» Л.Н.Пустынникова.

  • «Коррекция звукопроизношения у детей дошкольного возраста» В.В.Коноваленко.

  • «Обучение дошкольников грамоте» Л.Е.Журова.

  • «Развитие речи и творчества дошкольников» О.С.Ушакова.

  • «Математика в детском саду» В.Г.Новикова.

  • Математические ступеньки Е.В.Колесниковой.

В детском саду оборудованы кабинеты: медицинского обслуживания, педагогический, кабинет психолога, кабинет логопеда, студия изобразительной деятельности, музыкальный зал, физкультурный зал, этнографический музей "Татарская изба".

На территории дошкольного учреждения имеются: прогулочные участки для всех возрастных групп, физкультурная площадка для спортивных игр на свежем воздухе.

Для организации учебно - воспитательного процесса имеются необходимые пособия, технические средства, инвентарь. За прошедший учебный год была значительно расширен арсенал развивающих игр и пособий для подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми; пополнен фонд игрушек для сюжетно - ролевых, театрализованных, подвижных игр воспитанников в группе и на прогулке.

Учебно - методическая оснащенность детского сада позволяет педагогам проводить образовательный процесс на высоком уровне. Детский сад располагает учебно - методической литературой для реализации базисной программы развития ребенка - дошкольника "Радуга" под редакцией Т.Н.Дороновой. В 2009 – 10 учебном году была пополнена библиотека педагогического кабинета методической, познавательной литературой.

            Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, интересов, половой принадлежности так, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. Во всех возрастных группах оборудованы центры развития ребенка: игры, изобразительной деятельности, природы и экспериментирования, книги и др.

         При создании развивающей среды в дошкольном учреждении педагоги учитывают все принципы ее построения: комфортность, безопасность, сезонность, учет половых различий, открытость – закрытость и др.

Особое внимание при создании развивающей среды уделяется эстетическому оформлению, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и необходимо, чтобы окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего вкуса.

Развивающая среда на территории дошкольного учреждении способствует формированию у детей экологической культуры. На каждом из прогулочных участков разработаны цветники и клумбы. Привлекает своей необычностью и красотой альпийская горка. Она оживляет среду,  развивает в детях эстетические чувства, любознательность, бережное отношение к живым существам, создан лесной уголок, поляна лекарственных растений, огород, экологическая тропа.

Таким образом, в учреждении имеется достаточная материально-техническая база, создана развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным и  методическим требованиям. 

 ^ Организация дополнительных образовательных услуг в МДОУ.

Дополнительное образование (бесплатное) в дошкольном образовательном учреждении осуществляют педагоги высшей и первой квалификационной категории.

Фольклорный ансамбль "Чулпан"- руководитель Рашитова Р.Р. и "Родничок" руководитель Едина О.В.

Кружки "Изонить", "Бумажная красота", "Умелые ручки", "Здоровячок", "Кроссворденок", "Маленький краевед". Тематика и содержание кружков определяются исходя из склонностей и интересов детей, заказа родителей, целей и задач дошкольного воспитания, а также – требований государственного стандарта дошкольного образования.

   В течение учебного года педагоги по дополнительному образованию дошкольников организуют для детей и их родителей Дни открытых дверей, консультации.

            По результатам анкетирования - удовлетворенность родителей дополнительными образовательными услугами составляет  94 %.

О высокой эффективности дополнительной образовательной деятельности учреждения  свидетельствует тот факт, что 71% детей – выпускников дошкольного учреждения поступают в гимназии и школы с классами развивающего обучения  Мотовилихинского района города Перми.

Непосредственное планирование воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основе гибкого режима дня, предполагающего приспособление к индивидуальным особенностям ребенка, состоянию его здоровья, уровню работоспособности и выносливости, полное удовлетворение его психофизических потребностей, а также на основе учебного плана, предполагающего распределение нагрузки в соответствии с программными задачами, возрастом детей.

Учебный план воспитательно-образовательного процесса разработан в соответствии с направлениями развития ребенка – дошкольника, выделенными в программе "Радуга". План имеет следующие разделы: специально организованные фронтальные занятия; подгрупповая,  индивидуальная работа с детьми и совместная с ребенком деятельность.

Также учебный план включает дополнительное образование по направлениям: познавательное,  эстетическое, физическое развитие   и различные формы работы с детьми вне занятий.

 

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МДОУ на 2008 – 2009 уч.г.




основные занятия

2-3 года

3-4 года

4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

11

кол-во занятий

в день

2

2 – 3

2 - 3

2 - 3

3

22

кол-во занятий

в неделю

10

11

12

13

14

3

кол-во занятий

в месяц

40

44

44

48

54

4

длительность

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

30 мин

5

время проведения

утро-вечер

утро-вечер

утро-вечер

утро-вечер

утро-вечер

6

дополнительное образование

-

вторник пятница

вторник

четверг

понедельник среда пятница

вторник среда пятница

7

кол-во кружков

в день

-

1

1

1

1

8

кол-во кружков

в неделю

-

2

3

3

3

9

кол-во кружков

в месяц

-

8

16

16

16

10

длительность

-

10 мин

15 мин

20 мин

25 мин

11

время проведения

-

вечер

вечер

вечер

вечер



         Учебный план обеспечивает максимальную нагрузку на ребенка, единство деятельности педагогов,  воспитателей и детей  в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.


^ Результативность образовательной деятельности в МДОУ.

            В 2009 – 10 учебном году педагоги дошкольного учреждения работали над решением задач, по которым в нескольких направлениях выстраивалась  управленческая, воспитательно - образовательная, методическая работа и финансово - хозяйственная деятельность учреждения:

1 направление:

Преемственность формирования основ физической и экологической культуры ребенка в условиях детского сада и семьи.

Цель: воспитание основ физической и экологической культуры детей дошкольного возраста через различные формы работы, взаимодействие специалистов ДОУ, постоянной связи с семьями воспитанников.

Задачи:

  1. Обеспечить качество реализации комплексной программы «Радуга», парциальной программы Н.С.Николаевой «Юный эколог» и Л.Н.Пустынниковой «Систему».

  2. Создать информационную и развивающую среду для успешного формирования системы природоведческих, экологических знаний и знаний о ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

  3. Привлечь семьи к сотрудничеству с детским садом для формирования основ физического и экологического воспитания дошкольников.

2 направление:

Совершенствование качества дошкольного образования.

Цель: обеспечение достижения и поддерживание качества реализации образовательного процесса и результатов.

Задачи:

  1. Повысить профессиональную компетентность педагогических кадров ДОУ по проблемам формирования основ физической и экологической культуры детей дошкольного возраста.

  2. Обеспечить проявление креативности участников образовательного процесса.

  3. Содействовать саморазвитию каждого педагога.

3 направление:

Реализация проекта по теме «Гуманизация воспитательно-образовательного процесса на основе традиций народной культуры в условиях поликультурного образовательного пространства».

Цель: обеспечение качества реализации проекта.

Задачи:

  1. Создать предметно-развивающую среду для сопровождения проекта.

  2. Собрать банк данных информационно-методических материалов по данной проблеме.

3. Повышение профессионального уровня педагогов по теме «Гуманизация воспитательно-образовательного процесса на основе традиций народной культуры в условиях поликультурного образовательного пространства».

Анализ выполненных задач был заслушан на итоговом педагогическом совете в мае 2010 года. Педагоги наметили перспективы работы на следующий учебный год:

- здоровьесберегающие технологии в ДОУ,

- самообразование кадрового потенциала в ДОУ в соответствии с потребностями в обновлении содержания и технологией управления и образования,

- преемственность ДОУ и семьи в приобщении к общечеловеческим и культурно – национальным ценностям.

В 2009 – 2010 учебном году педагоги ДОУ участвовали в городском конкурсе "Форум лучших учителей года", " Самое комфортное дошкольное учреждение города", "Первые шаги". Разработан и реализуется проект посвященный 65-летию Победы "Памяти павших будьте достойны".

Воспитанники дошкольного учреждения участвовали в конкурсе "Звездный дождь", в конкурсе рисунков на пожарную тематику и конкурсе посвященном Великой Отечественной войне.

Педагоги детского сада транслировали свой опыт на районном и краевом уровне: участие в районном методическом объединении по программе "Радуга", участие в краевой научно-практической конференции "Реализация компетентностного подхода в социальном развитии и воспитании детей дошкольного возраста"в феврале 2010 года и "Приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре" в апреле 2010 года.

В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью.

^ Сохранение и укрепление здоровья воспитанников 

Охрана и укрепление здоровья детей, физическое развитие, закаливание организма – одно из ведущих направлений деятельности учреждения, поскольку полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – это основа формирования личности.

Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа “здоровый ребенок – успешный ребенок”, коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе и физическому воспитанию детей.

Для организации оздоровительной работы имеются медицинский процедурный кабинет, изолятор, спортивный зал, физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

В дошкольном учреждении оздоровительная работа с дошкольниками проводится в соответствие с имеющейся Программой здоровьесбережения дошкольника. В течение 2009-2010 учебного года в детском саду традиционно проводился комплекс специально организованных мероприятий по улучшению физического и психического здоровья воспитанников.
         Двигательный режим дня  в детском саду включает в себя:  подвижные игры в течение дня, утреннюю гимнастику,  музыкально - ритмические и физкультурные занятия, физкультурный досуг и спортивные праздники; занятия с использованием нестандартного физкультурного оборудования и спортивных игр, прогулки,  оздоровительные мероприятия, самостоятельная двигательная деятельность детей в течении дня. В каждой из возрастных групп воспитатели организуют закаливающие процедуры с детьми: босохождение, полоскание зева и др.

Интерес к физической культуре  у детей и родителей поддерживается на физкультурно – оздоровительных праздниках, досугах, соревнованиях.

         Так же много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Педагогом - психологом и  воспитателями проводилась работа с родителями, детьми. Вследствие благоприятного эмоционально-психологического климата в коллективе и взаимодействия взрослых с детьми стала быстрая и безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

^ Организация питания

         Здоровье человека - важнейший приоритет  государства. Рациональное питание детей, как и  состояние их здоровья, должны быть предметом особого  внимания государства.

         В дошкольном  учреждении  питание сбалансировано  и построено на основе 20 - дневного меню, с учётом потребностей детского организма в белках, жирах, углеводах и калориях. В рационе  круглый год – овощи, фрукты и соки. Разработаны и внедрены технологические карты. Контроль за соблюдением  санитарных норм на пищеблоке и в группах,  качеством питания,  разнообразием и витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов питания осуществляет медсестра детского сада.

                  В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными. Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
         В 2009 – 10 учебном году в дошкольном учреждении были организованы:

-   производственное совещание по организации питания в ДОУ;

    -  контроль, который включил в себя: время приема пищи в режиме дня,  дежурство детей по столовой, сервировка столов и др. Воспитатели обратили внимание на выявленные проблемы  в работе: в течение учебного года были организованы беседы и занятия по повышению культуры поведения детей за столом и др.                

         Результатом качественной работы по организации питания является выполнение натуральных норм питания, отсутствие зафиксированных случаев отравления и заболевания детей в течение учебного года.

  ^ Обеспечение безопасности

Безопасность образовательного процесса обеспечивается благодаря:

  безопасной среде (закреплённые шкафы, стеллажи; отсутствие ядовитых и колючих растений; безопасное расположение растений в группе; оборудование помещений, где находятся дети, с соблюдением мер противопожарной безопасности)  

   правильному хранению различных материалов, медикаментов (ножницы, иголки находятся в недоступном для детей месте, соответствуют требованиям; лекарства, а также  моющие средства находятся в недоступном для детей месте);

     подобранной по росту детей мебели и ее маркировки;    

 маркировке постельного белья и полотенец;

   правильному освещению.

     В дошкольном учреждении разработаны: перспективный план работы с детьми по ОБЖ, конспекты занятий и пр. Имеется наглядный, демонстрационный материал, развивающие игры.

         Большое внимание уделяется психологической безопасности личности ребёнка. В ДОУ разработана система психологического сопровождения детей  в специально организованной деятельности, совместной деятельности педагога и детей, родителя и ребёнка. Воспитатели проявляют уважение к личности каждого ребёнка, создают условия для наиболее полной реализации его способностей, формируют у детей положительное отношение к сверстникам.       

         Детский сад оборудован специальными системами безопасности: кнопкой "Тревожной сигнализации", специальной автоматической пожарной сигнализацией, домофоном.


 ^ Взаимодействие с учреждениями социально-педагогической среды 

      В течение многих лет коллектив дошкольного учреждения сотрудничает с СОШ № 133 , городской библиотекой,  клубом "Танланд", педагогическим университетом.

Дети старшего дошкольного возраста посещают воскресную «Школу развития ребенка» при СОШ 133, посещают тематические занятия в библиотеке, посещают занятия "УШУ", проводимые клубом "Танланд". На базе дошкольного учреждения совместно с ПГПУ проводятся семинары, курсы повышения квалификации для педагогов города и края.    

Таким образом, установленные контакты с социально-педагогической сферой  способствуют успешному развитию ДОУ и повышению качества образования.


^ 3. Кадровое обеспечение

   Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами.

Заведующая МДОУ – Пак Фавзия Сунгатовна. Стаж работы на руководящей должности– 29 года (с 1985 г.),  в данном детском саду – 15 лет, «Почетный работник образования», высшее образование, ПГУ; высшая квалификационная категория.

Заместитель заведующей по воспитательно -   методической работе Зыкова Любовь Николаевна. Стаж работы на руководящей должности 1.5 года (с 2009 года), в данном детском саду – 10 лет, высшее образование, ПГПУ; первая квалификационная категория.

Образовательный процесс осуществляют 27 педагогов, среди них учитель – логопед, педагог – психолог, музыкальный руководитель , инструктор по физическому воспитанию, воспитатель по изобразительной деятельности и воспитатели.

Образовательный уровень педагогов

Образование

2009-2010 г.

Высшее

28%

Среднее специальное

61 %

Учатся

7 %

Без образования

4 %


Квалификация педагогов

Квалификация

2009-2010 г.

Высшая категория

15 %

Первая категория

48%

Вторая категория

25 %

Без категории

11%


Стаж педагогической работы

Стаж

2010 г. (чел.)

До 5 лет

3

До 10 лет

7

До 15 лет

7

До 25 лет

4

Свыше 25 лет

6



^ 4. Финансовое обеспечение  детского сада

 

            В детском саду функционирует бухгалтерия, в штат которой входят: главный бухгалтер, бухгалтер.

            Детский сад финансируется за счёт бюджета,  средств родителей воспитанников. Участие дошкольного учреждения   в социальных и инновационных проектах  позволяет увеличить приток внебюджетных средств.

 Всего выделено ассигнований в 2009 – 2010 году – 11.930.251.00


№ п/п

Наименование статьи

Предусмотрено сметой

Исполнено

1

Заработная плата

7.131.508.00

7.131.426.00

2

Налоги

1.841.791.00

1840791.00

3

Услуги связи

12.000.00

12.000.00

4

Коммунальные услуги

849.800.00

849.800.00

5

Материальные запасы

140.807.00

140.807.00

6

Расходы на содержание ДОУ

101.289.00

101.289.00

7

Продукты питания

749.700.00

749.700.00

8

Прочие расходы

112.500.00

112.500.00

 

итого

10.939.395.00

10.938.313.00

 

 Внебюджетная деятельность

Платных дополнительных услуг - нет

 Льготы по оплате за питание ( 50%) имеют 41 человек.


5.  Направления развития МДОУ "ЦРР – Детский сад № 335" 

на 2010 – 2011 учебный год


Коллектив детского сада, анализируя свою деятельность, видит проблемы и пути их решения в следующем:

Проблема

1.Снижение уровня освоения детьми программного материала по разделу «Речь и речевое общение»:

Причины возникновения проблем

  • отсутствие индивидуального подхода у неопытных педагогов;

  • в группах недостаточно дидактического материала по развитию речи;

  • отсутствие знаний у родителей о нормах речевого развития;

Пути решения

  • Создание рабочей группы по внедрению новых форм работы с детьми

  • Формирование адекватной позиции родителей по отношению к речевому развитию детей;

  • Пополнение материально-технической базы по разделу «Речь и речевое общение».

Организация комплексного подхода к формированию речи детей на ранних этапах (логопед, педагог-психолог, воспитатели)

Проблемы

2. Снижение уровня здоровья детей, отсутствие или недостаток внимания к физическому развитию в семье

Причины возникновения проблем

  • Непросвещенность родителей в вопросах сохранения и укрепления здоровья и физического развития дошкольников.

  • Повышение у родителей физической и валеологической грамотности.

^ Пути решения

Организация совместных занятий физическими упражнениями совместно с родителями, начиная с раннего возраста; усовершенствование модели двигательного режима; осуществление индивидуально-дифференцированного подхода.

Проблема

3.Недостаточное оснащение методического и материально-технического оснащения для коррекционно-развивающей работы.

Причина возникновения проблем

  • Недостаток финансирования

Пути решения

  • Приобретение специальных логопедических программ (через Интернет), интерактивной доски, дидактического материала. 

В 2010 – 11 учебном году образовательный процесс в дошкольном учреждении будет направлен на совершенствование здоровьесберегающих технологий ребенка – дошкольника.

Сегодня ценностью и целью современного дошкольного образования признается устойчивое проявление детьми ключевых компетентностей:  социальной, коммуникативной, информационной, деятельностной и здоровьесберегающей.

Развитие здоровьесберегающей компетентности дошкольников (развитие умения ребенка самостоятельно решать задачи, связанные с поддержанием и укреплением своего здоровья) станет также одним из основных направлений деятельности ДОУ. Задачей деятельности педагогов станет -  сохранение и укрепление физического и психического здоровья дошкольников посредством внедрения новых образовательных технологий.

Преемственность ДОУ и семьи в приобщении к общечеловеческим и культурно-национальным ценностям будет осуществляться через родительские клубы.

Повышать компетентность педагогов через их самообразование.

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 


 


 


 




Скачать 233,33 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер233,33 Kb.
ТипПравила приема, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх