Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс второго иностранного языка» для специальности 050303 «Иностранный язык» Утвержден на заседании
1 чел. помогло. | скачать ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра французского языка УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине «Практический курс второго иностранного языка» для специальности – 050303 «Иностранный язык» Утвержден на заседании кафедры французского языка от 19.12.2006г., Протокол № ____4_____ Воронеж - 2006 ^ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050303 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ^ Иноязычная культура как содержание иноязычного образования. Фонетический материал, необходимый для коррекции и постановки правильного произношения и интонации. Грамматический материал, необходимый для формирования лингвистической компетенции обучаемых. Лексический материал, необходимый для проявления коммуникативной компетенции в наиболее распространенных ситуациях в официальной и неофициальной сферах. Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный). Практика устной и письменной речи. Практическая грамматика. Практическая фонетика. ^ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ^ Программа учебной дисциплины «Практический курс второго иностранного языка» для специальности – 050303 «Иностранный язык» Составитель: ст.преп. Кирьянова М.Л. Воронеж - 2006 ^Учебная дисциплина «Практический курс второго иностранного языка (французский язык)» предназначена для подготовки специалистов по специальности «Английский и французский языки». Курс рассчитан на три года обучения (3-5 курсы обучения). На его изучение отводится 607 часов аудиторных занятий и 821 часов для СРС. Цель. Целью обучения является формирование коммуникативной компетенции студентов, которая включает три компонента: 1) образовательный: формирование навыков устной и письменной речи; 2) развивающий: развитие способностей к личностному и профессиональному самоопределению; 3) воспитательный: воспитание способности и готовности к самообразованию с помощью иностранного языка в разных областях. В понятие «коммуникативная компетенция» входят различные виды компетенций: 1) лингвистическая компетенция: усвоение нового фонетического, грамматического, лексического материала; 2) речевая компетенция: владение всеми видами иноязычной речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо); 3) социокультурная компетенция: владение иноязычной культурой, знаниями о национально-культурных особенностях страны изучаемого языка; 4) учебно-познавательная компетенция: развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению французским языком; 5) компенсаторная компетенция: развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации. Задачами обучения являются: - первый год обучения: выработка твердых навыков правильного произношения, привитие навыков устной и письменной речи, овладение навыками перевода, подготовка к чтению неадаптированной литературы. - второй год обучения: закрепление твердых навыков правильного произношения, совершенствование устной и письменной речи, дальнейшее развитие и совершенствование речевых умений. - третий год обучения: дальнейшее формирование навыков произношения; систематизация ранее пройденного грамматического и лексического материала; подготовка к государственным экзаменам. По окончании трехлетнего курса обучения студент должен: - уметь вести беседу и делать сообщения на французском языке в пределах предусмотренного программой фонетического, лексического и грамматического материала; - аудировать нормативную французскую речь в монологической форме (время звучания не менее 5 минут, тексты содержат не более 4% новых слов, о значении которых можно догадаться, и до 1% незнакомых слов); - уметь читать на французском языке художественные, общественно-политические и научно-популярные тексты, опираясь на предусмотренный программой лексический, фонетический и грамматический материал, используя словообразовательные модели, механизм языковой и контекстуальной догадки. ^
^Тема 1. Вводно-фонетический курс, состоящий из 16 уроков. Основные особенности гласных и согласных фонем французского языка. Фазы артикуляции. Структура слога во французском языке. Интонация. Графика, орфография. ^ . Взаимоотношения в семье. Досуг в семье. Интересы и увлечения каждого члена семьи. Тема 3. 14 июля. Национальный праздник Франции. Особенности празднования этого дня в столице и в провинции. Тема 4. Праздники во Франции. Их характеристика (национальные, международные, региональные, религиозные). Тема 5. Учебный год. Рабочая неделя. Расписание. Учебные предметы. Экзамены. Университет (здание, аудитории). Урок французского языка. Тема 6. Париж. Географическое положение. Население Парижа. Основные достопримечательности. Тема 7. Рабочий день. Распорядок дня. Путь на работу или в школу (транспорт). Работа в библиотеке. Тема 8. Образование. Начальное и среднее образование. Виды учебных заведений во Франции. Задачи и методы обучения. Тема 9. Образование. Высшее образование. Типы высших учебных заведений (государственные и частные школы). Тема 10. Географическое положение Франции. Территория, население Франции. Основные реки, горные массивы. Французские регионы и их столицы. Тема 11. Экономика и сельское хозяйство Франции. Основные промышленные отрасли и их развитие. Основные направления в сельском хозяйстве. Главные промышленные и сельскохозяйственные регионы. Тема 12. Политическое устройство Франции. Законодательная и исполнительная власть. Административное деление. Тема 13. Провинции Франции. Географическое положение. Территория, население, рельеф, климат, основные отрасли. Тема 14. Париж История основания города. Остров Сите. Основные округа. Тема 15. Зимние праздники и рождествоХарактеристика зимних праздников. Обычаи. Традиции. Тема 16. Символы Франции. Фригийский колпак. Национальный гимн и знамя Франции. Тема 17. Города ФранцииОбщая характеристика. Население. Особенности развития городов и их основные достопримечательности. Тема 18. Средства массовой информации. Телевидение, радио. Роль СМИ в жизни человека и общества Тема 19. Пресса Пресса как одно из средств СМИ. Национальная и региональная пресса. Характеристика некоторых печатных французских изданий. Тема 20. Кино. История кинематографа. Братья Люмьер. Современные направления в кино. Известные режиссеры и актеры Франции. Тема 21. Театр. Основные национальные театры Франции. Их цели и задачи. Частные театральные центры. Сходства и различия. Тема 22. Проблемы молодежи. Взаимоотношения в семье. Проблемы безработицы, преступности, наркомании. Увлечения и досуг молодых людей. Тема 23. Повторение тем, пройденных за 3 года обучения. Обзор тем и подготовка в ГЭК. Грамматика 5-6 семестры 1. Существительное. Род, число. Множественное число существительных. 2. Артикль. Виды артиклей: определенный, неопределенный, частичный, слитный. Отсутствие артиклей. 3. Прилагательное. Род. Образование женского рода прилагательных. Число. Образование множественного числа прилагательных. Степени сравнения прилагательных. 4. Наречие. Образование наречий. Степени сравнения наречий. 5. Местоимение. Виды местоимений: личные, указательные, безличные, относительные, неопределенные, вопросительные. 6. Глагол. Времена и наклонения. Типы спряжений глаголов 1, 2, 3 групп. Времена изъявительного наклонения. Présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, passé immédiat, futur immédiat, futur simple. Страдательный залог. Неличные формы глагола. 7. Числительное. Количественные и порядковые числительные. 8. Предлог. Слияние предлогов с артиклем. 9. Предложение. Типы предложений: повествовательное, вопросительное, побудительное. Порядок слов в предложении. 7-8 семестры 1. Употребление артикля в значении «каждый» перед существительным, обозначающим дни недели. 2. Местоимение. Виды местоимений: притяжательные, указательные, неопределенные, относительные. 3. Глагол. Глаголы 3-й группы (в пределах лексического минимума). 4. Времена: 5. Passé immédiat dans le passé 6. Future immédiat dans le passé 7. Conditionnel présent 8. Conditionnel passé 9. Subjonctif présent 10. Subjonctif passé. Употребление Subjonctif и независимых и придаточных дополнительных. 11. Неличные формы глагола. Participe présent. Gérondif. 12. Сложное предложение. 13. Косвенная речь. 14. Согласование времен. 9-10 семестры: Идет повторение и закрепление грамматических тем, рассматриваемых на первом и втором году обучения. ^Основной: 1. Попова И.Н. Учебник французского языка / И.Н. Попова, Ж.А. Казакова, Т.М. Ковальчук. - Высшая школа, 1998. 2. Потушанская Л.Л. Практический курс французского языка / Л.Л. Потушанская. - Ч. 1. - М., «Мирта-Принт», 1999. 3. Родова Л.Н. Учебник французского языка как второго иностранного языка / Л.Н. Родова, В.А. Горина. - Ч. 2. - М., 1985. 4. Ульянова Т.Б. Изучаем французский язык. Третий год обучения / Т.Б. Ульянова, Н.К. Плесцова. - М., 1975. Дополнительный: 1. Кирнос Л.И. Пропедевтический курс французского языка / Л.И. Кирнос. - Воронеж, 1994. 2. Кувшинова Е.С. Учебник французского языка / Е.С. Кувшинова. - М. : Высшая школа, 1987. 3. Маркина Т.Н., Пешкова Л.Ф. Повторим французский язык / Т.Н. Маркина, Л.Ф. Пешкова. - М. : Высшая школа, 1989. 4. Попова И.Н. Грамматика французского языка / И.Н. Попова, Ж.А. Казакова. - М. : Высшая школа, 2001. Список литературы по домашнему чтению: 1. Гюго В. Козетга / В. Гюго. - М. : Просвещение, 1966. 2. Люльчак Л.М. Забавные приключения Рудуду и Рикики / Л.М. Люльчак, И.Я. Розенталь. - М. : Просвещение, 1990. 3. Мопассан Г. де. Рассказы и новеллы / Г. де Мопассан. - М. : Престо, 2002.
5. Сименон Ж. Дело Сен-Фиакр / Ж. Сименон. - М. : Престо, 2001. 6. Триоле Э. Розы в кредит / Э. Триоле. - М., 1973.
КОНТРОЛЬ Важную роль для достижения задач курса играет регулярный и эффективный контроль знаний, умений и навыков. Программой курса предусмотрены различные виды контроля. ^ осуществляется регулярно в течение учебного года на аудиторных занятиях в устной и письменной формах: - Устный контроль проводится в форме опроса на практических занятиях. - Письменный контроль предполагает написание диктантов, лексических и грамматических контрольных работ, тестов, изложений, изложений с творческим заданием. ^ проводится после изучения каждой темы по грамматике или устной теме. Итоговый контроль осуществляется в конце каждого семестра в форме зачета или экзамена. Студентам предлагаются следующие задания: 1) письменные работы; 2) чтение художественного текста (в оригинале) с полным пониманием, чтение и перевод отрывка вслух, пересказ всего текста; 3) монологическое высказывание по предложенной ситуации. Логическим завершением всего курса является экзамен, обеспечивающий всестороннюю проверку практического владения речью на языке. ^Аудиторная работа Обучение французскому языку как второй специальности проводится комплексно и проходит в тесной взаимосвязи всех языковых аспектов: фонетики, грамматики, лексики, страноведения. На аудиторных занятиях выполняются многочисленные упражнения разной степени трудности, которые предполагают: - отработку техники чтения и интонационных моделей; - тренировку употребления общеупотребительных и тематических лексических единиц; - закрепление изученных грамматических явлений. Идет постоянное расширение объема фоновых знаний о Франции, ее культуре, литературе, обычаях, традициях народа. Особую роль в обучении играют специально разработанные и оригинальные тексты, аутентичные материалы (журналы, газеты, аудио- и видеозаписи), которые имеют тематическую, страноведческую и культурологическую направленность. На занятиях по домашнему чтению (2 часа в неделю) студенты имеют возможность познакомиться с художественными произведениями французской литературы и творчеством французских писателей разных эпох; расширить свой лексический запас; совершенствовать умение говорения. ^ Для самостоятельной работы студентов предназначены следующие виды работы: - индивидуальное чтение, - домашнее чтение, - подготовка докладов по домашнему чтению, - подготовка устных сообщений по темам, - просмотр видеофильмов художественного и учебного содержания, - работа со справочной и дополнительной литературой. ^ www.class.csupomona.edu/efl\french308/fetes.html www.mavicanet.com/directory/fra/6265.html www.france_pittoresque.com www.dade.k12.fl.us/sunsete/mclark/les_cm101.html www.musee_rodin.fr www.louvre.fr www.cityvox.com www.lemonde.fr www.lefigaro.fr www.transports.equipement.gouvr.fr www.environnement.gouvr.fr www.ademe.fr www.pronature.com www.terre-net.fr www.effet-de-serre.gouvr.fr www.ser.inseo.com www.francite.ru www.fdlm.org www.cafepedagogique.net www.lexilogos.com www.wikipedia.fr www.francparler.org www.aucland.fr/voyage/ www.houra.fr. www.mappy.fr www.francparler.org/dossier/blogs.htm www.francomania.ru www.edufrance.ru
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
плохо
1хорошо
1 