Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения физической культуре» для специальности 050720. 65 «физическая культура» Утвержден на заседании icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения физической культуре» для специальности 050720. 65 «физическая культура» Утвержден на заседании


2 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогическое физкультурно-спортивное...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Подвижные игры» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по специальности 050720. 65 «Физическая культура»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «ф изкультурно-спортивные сооружения» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» для...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Физическая культура (лыжный спорт)» для студентов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Национальные игровые виды» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: волейбол» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: гандбол» для специальности 050720...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Спортивные игры: баскетбол» для специальности 050720...
Методические рекомендации к государственному экзамену по теории и методике физической культуры...
Методические рекомендации к государственному экзамену по теории и методике физической культуры...



Загрузка...
скачать
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический

университет»


Кафедра спортивных игр


Учебно-методический комплекс

по дисциплине «Теория и методика обучения физической культуре»


для специальности – 050720.65 «физическая культура»


Утвержден на заседании

Совета факультета физической

культуры и БЖ

« 18 » октября_______ 2007 г.

Протокол № __2___


Воронеж - 2007


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

^ Высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический

университет»


Кафедра спортивных игр


Программа учебной дисциплины


«Теория и методика обучения физической культуре»


для специальности – 050720.65 «физическая культура»


Составитель:

к.п.н., проф. А.Н. Плешаков


Воронеж - 2007


^ Выписка из госстандарта по дисциплине


ОПД.Ф. 04 Теория и методика обучения физической культуре

Цель, содержание и формы организации учебного процесса. Методы их реализации. Технологии преподавания. Специфика физического воспитания и особенности преподавания предмета «физическая культура» в образовательных учреждениях. Общие и частные методики. Способы построения уроков физической культуры. Виды деятельности. Способы оценивания результатов обучения. Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Методика преподавания физической культуры на базовом и профильном уровнях. Предпрофильная подготовка. Современные основы преподавания физической культуры и организация спортивно-оздоровительной работы.


^ I. Пояснительная записка

Цель дисциплины:

- формирование профессиональных навыков и умений, необходимых будущим педагогам по физической культуре, тренерам для успешного решения основных задач физичес­кого воспитания в различных образовательных учреждёниях и спортивных организациях.

^ Задачи дисциплины:

- формирование теоретических знаний; формирование двигательных умений и навыков в процессе изучения техники спортивных игр, развитие физических качеств средствами спортивных игр;

- формирование способности обучать и правильно строить процесс обучения, исходя из конкретных условий (на ос­нове практического моделирования профессионально-педагогической деятельности);

- формирование способности к аналитической деятельности, коррекции ошибок и неточностей в процессе выполнения отдельных частей (технических элементов) игровых упражнений;

- формирование умений и навыков тренерской деятельнос­ти в различных видах спортивных игр; формирование умений и навыков тестирования физической подготовленности занимающихся с использованием игровых упражнений.

Дисциплина ориентирует студентов на учебно-воспитатель­ную, физкультурно-спортивную и оздоровительно-рекреативную виды профессиональной деятельности. Ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятель­ности:

в области учебно-воспитательной деятельности:

- осуществление процесса обучения в соответствии с образо­вательной программой;

- планирование и проведение учебных занятий с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учеб­ным планом;

- использование современных научно обоснованных при­емов, методов и средств обучения;

- использование технических средств обучения, информаци­онных и компьютерных технологий;

- применение современных средств оценивания результатов обучения;

в области физкультурно-спортивной деятельности:

- организация и проведение массовых физкультурно-спортивных мероприятий;

в области оздоровительно-рекреативной деятельности:

- укрепление и сохранение здоровья школьника, рациональ­ная организация учебного процесса;

- организация внеурочной деятельности.

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- классификацию и основные понятия теории и методики спортивных игр;

- место и значение спортивных игр в системе физического воспитания;

- методику оздоровительных физкультурно-спортивных за­нятий игровой направленности с различными возрастными группами населения;

- технику спортивных игр (волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, теннис, бадминтон);

- теорию и методику обучения спортивным играм;

- типичные ошибки при обучении технике игры, средства и методы их исправления;

- средства спортивной игры для развития физических ка­честв;

- основы спортивной тренировки в спортивных играх;

- контрольные упражнения (тесты) для учета и оценки уров­ня развития физических качеств;

- правила соревнований по спортивным играм;

- правила поведения и меры безопасности при выполнении физических упражнений на занятиях по спортивным играм;

уметь:

- демонстрировать технику игры (в целом и по частям), а также специальные подводящие и подготовительные упражнения;

- составлять планы-конспекты занятий по обучению техни­ке игры и начальной физической подго­товки;

- обучать занимающихся технике игры;

- выявлять ошибки в технике выполнения упражнений и их исправлять;

- проводить подготовительную часть занятия, фрагмент основной части занятия и занятие по спортивным играм в целом (на учебной группе);

- развивать физические качества занимающихся средства­ми игры;

- анализировать и оценивать технику владения занимающимися видами спортивных игр;

- проводить педагогический анализ отдельных частей урока (подготовительной, основной, заключительной) и урока в целом;

- осуществлять тестирование физической подготовленнос­тью занимающихся средствами игры;

- составлять «Положение о соревнованиях» по спортивным играм;

- выполнять обязанности судей в различных судейских должностях;

владеть навыками:

- показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных элементов и специальных упражнений;

- обучения различных категорий людей двигательным дей­ствиям и развития физических качеств в процессе занятий спортивными играми;

- визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений;

- общения, воспитательной работы, техникой речи (профес­сиональным языком) в процессе занятий спортивными играми;

- рационального применения учебного и лабораторного обо­рудования, аудиовизуальных средств, компьютерной тех­ники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий спортивными играми;

- формирования здорового стиля жизни на основе потребно­сти в физической активности и регулярном применении игровых упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

- судейства соревнований по спортивным играм.


ОПД.Ф. 04 Теория и методика обучения физической культуре – спортивные игры

Вид учебной работы



Всего часов



Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая трудоемкость

40













10

10




20

Аудиторные занятия

26













6

8




12

Лекции

26













6

8




12

Самостоятельная работа

14













4

2




8

Вид итогового контроля

























экз.


ОПД.Ф. 04 Теория и методика обучения физической культуре – спортивные игры заочное обучение

Вид учебной работы



Всего часов



Семестры

1

2

3

4

5

6

7

8

Общая трудоемкость




























Аудиторные занятия




























Лекции

12










4




4




4

Самостоятельная работа




























Вид итогового контроля





























^ II. Тематический план


№ п/п

Наименование

разделов тем

Всего часов в трудоемкости

Из них аудиторных

СРС

всего

лекц.

семин.

л/б

^ Дневное отделение 3 курс

1

Введение в курс спортивных игр

3

2

2







1

2

История возникновения и развития игры в баскетбол

4

2

2







2

3

Методика обучения технике игры в баскетбол

3

2

2







1

4

Методика обучения тактике игры в баскетбол

2

2

2










5

История возникновения и развития игры в волейбол

3

2

2







1

6

Основы техники игры в волейбол

3

2

2







1

7

Основы тактики игры в волейбол

2

2

2













Итого:

20

14

14







6

^ Дневное отделение 4 курс

1

История возникновения и развития игры в гандбол

4

2

2







2

2

История возникновения и развития игры в футбол

2

2

2










3

Основы обучения и тренировки в спортивных играх

4

2

2







2

4

Методика обучения и тренировки детей и подростков в спортивных играх

2

2

2










5

Планирование, организация, проведений соревнований по спортивным играм

4

2

2







2

6

Планирование, организация и учет учебно-тренировочной работы по спортивным играм

4

2

2







2




Итого:

20

12

12







8


III. Содержание учебной дисциплины

дневное отделение 3 курс

^ 1. Введение в курс спортивных игр

Предмет и задачи курса спортивных игр на факультетах физической культуры. Сущность и характеристика спортивных игр. Возникновение игры, понятие об игре. Нормативные требования по спортивным играм.

^ 2. История возникновения и развития игры в баскетбол

Возникновение игры в баскетбол. Развитие игры в баскетбол в России и СССР. Этапы развития игры. Достижение российских и советских баскетболистов на международной арене.

^ 3. Основы техники игры в баскетбол

Понятие о технике игры. Значение техники игры. Классификация техники игры в баскетбол. Техника игры в баскетбол в нападении. Техника игры в баскетбол в защите.

^ 4. Основы тактики игры в баскетбол

Понятия о тактике игры. Значение тактических подготовки. Тактика игры в нападении. Тактика игры в защите.

5. История возникновения и развития игры в волейбол

Возникновение игры в волейбол. Развитие игры в волейбол в России и СССР. Достижение российских и советских баскетболистов на международной арене.

^ 6. Основы техники игры в волейбол

Понятие о техники игры в волейбол. Значение технической подготовки. Классификация техники игры. Техника игры в волейбол в нападении. Техника игры в волейбол в защите. Системы игры.

^ 7. Основы тактики игры в волейбол

Понятие о тактической подготовки. Значение тактической подготовки. Тактика игры в нападении. Тактика игры в защите.


дневное отделение 4 курс

^ 1. История возникновения и развития игры в ручной мяч

Возникновение игры. Развитие игры в России и СССР. Достижение российских и советских гандболистов на международной арене.

^ 2. История возникновения и развития игры в футбол

Возникновение игры в футбол. Развитие игры в России и СССР. Достижение российских и советских футболистов на международной арене.

^ 3. Основы обучения и тренировки в спортивных играх

Физическая подготовка и ее значение. Тактическая подготовка и ее значение. Техническая подготовка и ее значение. Морально-волевая и психологическая подготовка. Организационно-методическая и судейская подготовка

^ 4. Методика обучения и тренировки детей и подростков в спортивных играх

Задачи и направления учебно-тренировочной работы с детьми и подростками в спортивных играх. Характеристика основных возрастных групп детей и подростков в спортивных играх. Особенности обучения и тренировки детей и подростков в спортивных играх.

^ 5. Планирование, организация, проведений соревнований по спортивным играм

Планирование соревнований в спортивных играх. Организация соревнований по спортивным играм. Системы розыгрыша спортивных игр. Положения о соревнованиях по спортивным играм. Роль и обязанности судьи как руководителя и воспитателя.

^ 6. Планирование, организация и учет учебно-тренировочной работы по спортивным играм

Организация занятий по спортивным играм в школах и коллективах физической культуры. Планирование учебно-тренировочного процесса по спортивным играм в школе. Основные документы планирования. Учет учебно-тренировочной работы по спортивным играм. Виды учета и формы учета.


^ IV. Список литературы

Основная:

  1. Спортивные игры: Техника, тактика обучения: Учеб. для студ. высш.пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин и др; Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 520 с.

Дополнительная:

  1. Правила соревнований по баскетболу, волейболу, футболу, гандболу, теннису, бадминтону.

  2. Программы для секции коллективов физической культуры.

  3. Журнал «Спортивные игры».

  4. Методика организации соревнований в школе. Ю. Лаврентьев.

  5. Правила соревнований по баскетболу, волейболу, футболу, гандболу, теннису, бадминтону.

  6. Справочники по баскетболу, волейболу, футболу, гандболу, теннису, бадминтону.

  7. Курсовые и дипломные работы студентов факультета физической культуры и БЖ.

  8. Школьная программа по физическому воспитанию для учащихся 4-10 классов.

  9. Программа для детско-юношеских спортивных школ по игровым видам спорта. 2006 г.

  10. Журнал «Физкультура в школе».


^ V. Вопросы к экзамену

  1. Предмет и задачи курса спортивных игр на факультетах физической культуры.

  2. Характеристика возрастной группы детей 7 – 9 лет и особенности методики обучения в спортивных играх.

  3. Передвижения и остановки в баскетболе. Анализ техники и методика обучения остановкам.

  4. Место и значение спортивных игр в общей системе физического воспитания.

  5. Характеристика возрастной группы детей 10 – 12 лет и особенности методики обучения в спортивных играх.

  6. Стойки и повороты в баскетболе. Анализ техники и методика обучения поворотам.

  7. Дидактические и специфические принципы, применяемые в обучении спортивным играм.

  8. Характеристика возрастной группы детей 13 – 15 лет и особенности методики обучения в спортивных играх.

  9. Классификация ловли и передачи мяча в баскетболе. Анализ техники и методика обучения передаче мяча 2-мя руками от груди на месте.

  10. Методы обучения в спортивных играх. Понятие о методе, выбор метода.

  11. Характеристика возрастной группы подростков 16 – 18 лет и особенности методики обучения в спортивных играх.

  12. Классификация бросков по корзине в баскетболе. Анализ техники и методика обучения броску по корзине одной рукой от плеча в движении.

  13. Формы организации занимающихся в спортивных играх. Методы организации деятельности учащихся на уроке физкультуры.

  14. Планирование учебного процесса по спортивным играм в школе. Основные документы планирования.

  15. Виды ведения мяча в баскетболе. Анализ техники и методика обучения ведению мяча.

  16. Формы проведения занятий по спортивным играм. Урок – основная форма проведения занятий.

  17. Организация, планирование и содержание секционной работы по спортивным играм в школе. Общий план работы секции и его разделы.

  18. Виды заслонов и финтов в баскетболе. Анализ техники и методика обучения заслонам.

  19. Учет учебно-тренировочной работы по спортивным играм. Виды учета и формы учета.

  20. Отбор детей для занятий спортивными играми. Принципы комплектования групп и команд.

  21. Личная система защиты в баскетболе. Сущность, разновидность и применение. Методика обучения личной системе защиты.

  22. Виды планирования по спортивным играм.

  23. Оценка и учет результатов соревнований в спортивных играх. Виды зачета. Основные документы отчетности.

  24. Зонная система защиты в баскетболе. Сущность, разновидности и применение. Методика обучения зонной системе защиты.

  25. Виды соревнований по спортивным играм и их значение.

  26. Основные средства обучения и тренировки в спортивных играх.

  27. Быстрый отрыв или стремительное нападение в баскетболе. Сущность, разновидности и применение. Методика обучения быстрому отрыву.

  28. Морально-волевая и психологическая подготовка в спортивных играх и ее значение. Способы и пути развития морально-волевых качеств у спортсменов.

  29. Круговая система розыгрыша в спортивных играх. Составить таблицу по круговой системе розыгрыша для II команд.

  30. Смешанная система защиты в баскетболе. Ее сущность, разновидности и применение. Методика обучения смешанной системе защиты.

  31. Планирование, организация и проведение соревнований по спортивным играм.

  32. Система розыгрыша с выбыванием в спортивных играх. Составить таблицу по системе с выбыванием после одного поражения для II команд.

  33. Позиционное или постепенное нападение в баскетболе. Сущность, варианты позиционного нападения и их применение. Методика обучения позиционному нападению.

  34. Виды уроков по спортивным играм. Плотность урока и ее разновидности.

  35. Методы развития физических (двигательных) качеств в спортивных играх.

  36. Подача мяча в волейболе. Виды подач. Анализ техники и методика обучения верхней прямой подаче мяча.

  37. Организация и формы занятий спортивными играми на факультетах физической культуры.

  38. Смешанная система розыгрыша. В каких случаях применяется? Составить таблицу по смешанной системе розыгрыша для 36 команд.

  39. Передачи мяча в волейболе. Виды передач. Анализ техники и методика обучения верхней передаче мяча 2-мя руками.

  40. Дозирование физических нагрузок на уроках физкультуры по спортивным играм. Пути и способы регулирования нагрузки.

  41. Цели, задачи и содержание учебно-тренировочного процесса по спортивным играм.

  42. Нападающий удар в волейболе. Виды нападающих. Анализ техники и методика обучения прямому нападающему удару.

  43. Физическая подготовка и ее значение в спортивных играх.

  44. Особенности организации и проведения соревнований по спортивным играм в школе и загородном лагере.

  45. Блокирование в волейболе Сущность, виды блокирования. Анализ техники и методика обучения одиночному блокированию.

  46. Понятие о технике игры. Основные разделы техники. Значение технической подготовки в спортивных играх.

  47. Теоретическая, организационно-методическая и судейская подготовка в спортивных играх. Формы подготовки актива.

  48. Системы защиты в волейболе. Их характеристика, применение и методика обучения.

  49. Понятие о тактике игры. Основные черты тактики. Значение тактической подготовки в спортивных играх.

  50. История возникновения и развития игры в волейбол. Достижения советских и российских баскетболистов на международной арене.

  51. Виды ударов по мячу и остановок в футболе. Анализ техники и методика обучения удару по мячу серединой подъема.

  52. Оценка успеваемости учащихся на уроках по спортивным играм. Методы, применяемые для оценки занятий и деятельности учащихся.

  53. История возникновения и развития игры в волейбол. Достижения советских и российских волейболистов на международной арене.

  54. Системы нападения в волейболе. Их характеристика, применение и методика обучения.

  55. Понятие о тренировке. Задачи и содержание подготовительного периода тренировки.

  56. История возникновения и развития игры в футбол. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.

  57. Классификация ловли и передач мяча в гандболе. Анализ техники и методика обучения передаче мяча согнутой рукой сверху.

  58. Понятие о процессе обучения. Задачи и содержание соревновательного периода тренировки.

  59. Системы нападения в футболе. Их анализ, применение и методика обучения.

  60. Задачи и содержание переходного периода тренировки. Этапы переходного периода.

  61. Роль и обязанности судьи как руководителя и воспитателя в проведении соревнований.

  62. Системы защиты в футболе. Их анализ, применение и методика обучения.

  63. Возникновения игры. Понятие об игре. Отличие спортивных игр от подвижных. Методика проведения подвижных игр на местности.

  64. Особенности организации и проведения занятий по спортивным играм с женскими группами и командами.

  65. Классификация бросков по воротам в гандболе. Анализ техники и методика обучения броску по воротам согнутой рукой в движении.

  66. Обучение как педагогический процесс. Этапы (последовательность) обучения техническим приемам и тактическим действиям в спортивных играх.

  67. Положение о соревнованиях по спортивным играм.

  68. История возникновения и развития игры в гандбол. Достижения советских и российских гандболистов на международной арене.

  69. Роль учителя, тренера в руководстве игрой в ходе соревнований. Установка на игру, разбор игры.

  70. Основные задачи и направления учебно-тренировочной работы с детьми и подростками в спортивных играх.

  71. Функция игроков в футболе и основные требования к ним.

  72. Возникновение и становление отечественной школы спортивных игр и ее основные черты.


VI. темы рефератов

  1. История возникновения и развития игры в волейбол. Достижения советских и российских баскетболистов на международной арене.

  2. Виды ударов по мячу и остановок в футболе. Анализ техники и методика обучения удару по мячу серединой подъема.

  3. Планирование, организация и проведение соревнований по спортивным играм.

  4. Передачи мяча в волейболе. Виды передач. Анализ техники и методика обучения верхней передаче мяча 2-мя руками.

  5. Дозирование физических нагрузок на уроках физкультуры по спортивным играм. Пути и способы регулирования нагрузки.

  6. Место и значение спортивных игр в общей системе физического воспитания.

  7. Морально-волевая и психологическая подготовка в спортивных играх и ее значение.


VII. Темы курсовых работ

  1. Эволюция правил игры по спортивным играм и влияние их на технику и тактику игры.

  2. Нестандартные спортивные сооружения.

  3. Возникновение и становление отечественной школы спортивных игр и ее основные черты.

  4. Особенности организации и проведения занятий по спортивным играм с женскими группами и командами.

  5. История возникновения и развития игры в футбол. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.

  6. История возникновения и развития игры в баскетбол. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.

  7. История возникновения и развития игры в гандбол. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.

  8. История возникновения и развития игры в волейбол. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.

  9. История возникновения и развития игры в теннис, бадминтон. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.

  10. История возникновения и развития игры в городки. Достижения советских и российских футболистов на международной арене.



^ IX. Методические рекомендации по изучению

дисциплины

Основной направленностью дисциплины «Теория и методика обучения физической культуре – спортивные игры» яв­ляется освоение технологии профессиональной деятельности педа­гога по физической культуре.

Значение изучения данной дисциплины заключается в том, что она дает студентам знания о месте и значении в системе физического воспитания, технике, методике обучения и основам методики тренировки, фор­мирует у студентов профессионально-педагогические умения и навыки, необходимые для самостоятельной работы. Данная дис­циплина изучается на 3 и 4 курсе в форме лекционные и семинарских занятий, самостоятельной работы студентов и ориентирована на поэтапное формирование у будущих педагогов профессионально-педагогических знаний, умений и навыков.

Лабораторные работы проводятся - по подгруппам.

В процессе формирования и закрепления знаний, профессио­нально-педагогических умений по теории и методике обучения физической культуре, профессио­нального методического мышления следует широко использовать активные методы обучения:

  1. Выполнение типовых учебных заданий различной сложности (по образцу, репродуктивно-поисковые, реконструктивно-вариативные).

  2. Анализ конкретных педагогических ситуаций, имеющих место в учебном процессе.

  3. Тестовый контроль и самоконтроль знаний с использованием текстового и иллюстративного материала.

  4. Использование элементов игровой технологии обучения (игровое проектирование, разыгрывание ролей).

  5. Имитационное моделирование условий будущей професси­ональной деятельности студентов.

Учет успеваемости осуществляется в форме экзамена в сроки, предусмотренные учебным планом.

Экзамен ставится на основе текущих оценок по мере проработки отдельных разделов программы.




Скачать 250,78 Kb.
оставить комментарий
А.Н. Плешаков
Дата30.09.2011
Размер250,78 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх