Учебно-методический комплекс дисциплины Общее языкознание Специальность icon

Учебно-методический комплекс дисциплины Общее языкознание Специальность


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд...
Учебно методический комплекс по дисциплине «Теория языка (Общее языкознание)» Составитель к ф. н...
Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 01. Введение в языкознание Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины дпп. Ф...
Учебно-методический комплекс дисциплины Введение в языкознание Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины (код и название по гос впо) Специальность...
Учебно-методический комплекс дисциплины языкознание...
Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина...
Учебно-методический комплекс дисциплины практикум по профориентации дс специальность 030301...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд...
Учебно-методический комплекс по дисциплине опд...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
вернуться в начало
скачать

Вопросы для самопроверки

  1. Раскройте понятия язык, речь, речевая деятельность.

  2. Сопоставьте аспекты языковых явлений, сформулированные Л.В. Щербой, Ф. де Соссюром, А.А. Леонтьевым.

  3. Охарактеризуйте активные и пассивные формы речевой деятельности.

  4. Перечислите основные модели порождения речи второй половины XX века.

  5. Сравните понятия «языковая компетенция», «коммуникативная компетенция», «прагматическая компетенция», «коммуникативные умения», «языковое сознание личности»




  1. Язык как знаковая система (1 час)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М.: ИКЦ Академия,2002. С. 133-140.

  2. Соломоник А. Язык как знаковая система. М., 1992. С. 41-77, 101-105, 116-177.

  3. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977. С. 98-112.

Вопросы для самопроверки

  1. Раскройте сущность понятий “знак”, “знаковая система”.

  2. Опишите виды семиотических единиц.

  3. Перечислите основные свойства знаков и определите их суть.

  4. Каковы основные различительные признаки знаковых систем.

  5. Прокомментируйте принципы дихотомической классификации знаковых систем.

  6. В чём заключается своеобразие языка как знаковой системы?




  1. Структура и система языка (1 час)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Арутюнова Н.Д. Об иерархии лингвистических единиц // Единицы разных уровней грамматического строя и их взаимодействие. – М. – 1969. – С. 8-15.

  2. Бенвенист Э. Общая лингвистика. – М. – 1974. – С. 81-95.

  3. Гухман М.М. Грамматическая категория и структура парадигм //Исследования по общей теории грамматики. – М. – 1968. – С. 117-161.

  4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М.: ИКЦ Академия,2002. С. 129-140.

  5. Солнцев В.М. Язык как системно-структурное образование. – М. 1971. - С. 60-91.

  6. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. М., 1977. С. 98-112, 155-166.

  7. Степанов Ю.С. Основы общего языкознания. М., 1975.
Вопросы для самопроверки

  1. Проанализируйте вопрос о соотношении языка как наблюдаемого явления и языка как абстрактного объекта теории.

  2. Охарактеризуйте уровни языка, их взаимосвязь.

  3. Раскройте вопрос о предельных и непредельных единицах языка.

  4. Истолкуйте сущность постулата Ф. Де Соссюра: в языке различаются два основных типа отношений: парадигматические и синтагматичекие.

  5. Объясните сущность понятий “система” и “структура”, их взаимосвязь.

  6. Что образует ядро языковой системы и её периферию?

  7. Как характеризуется система языка с позиций дихотомической классификации?



  1. Основные аспекты анализа предложения (3 часа)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Крылова О.А. Коммуникативный синтаксис русского языка. М., 1992.

  2. Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения // Введение в языковедение: Хрестоматия. М., 2001. С.237-244.

  3. Русский язык / под ред. Л.Л. Касаткина. М., 2001. С.650-652.
Вопросы для самопроверки

  1. Охарактеризуйте основные аспекты анализа предложений.

  2. Раскройте и сопоставьте коммуникативный и структурно-семантический аспекты анализа предложений.

  3. Охарактеризуйте понятие «актуальное членение предложения».

  4. Раскройте сущность понятий «тема» и «рема».

  5. Назовите основные средства актуального членения предложения.




  1. Части речи, учение о морфеме (4 часа)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М., 1975.

  2. Земская С.А. Современный русский язык. Словообразование. М., 1973.

  3. Камчатнов А.М. Николина М.А. Введение в языкознание. М., 2004. С.110-138, 453-461, 502-505.

  4. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1997. С.121-133.

  5. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. М., 1984.

  6. Русский язык / под ред. Л.Л. Касаткина. М., 2001. С.493-502.

  7. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке // Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языку. М., 1959.
Вопросы для самопроверки

  1. Дайте определение понятий «грамматическое значение», «грамматическая категория».

  2. Чем отличается грамматическое значение от лексического значения слова.

  3. Охарактеризуйте состав и типы грамматических категорий.

  4. Охарактеризуйте принципы классификации слов по частям речи.

  5. Опишите части речи в изучаемых вами языках.

  6. Сопоставьте различные подходы к выделению слов по частям речи.

  7. Определите предмет и задачи функциональной грамматики.

  8. Охарактеризуйте понятие о морфеме и ее признаках.

  9. Проведите типологию морфем.

  10. Типы морфем в разных языках.




  1. Фонетика. Фонология (3 часа)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. С.66-100.

  2. Камчатнов А.М. Николина М.А. Введение в языкознание. М., 2004. С. 340-368.

  3. Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык. М., 2005.

  4. Кодзасов С.В. Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001.
Вопросы для самопроверки

  1. Раскройте суть трех аспектов изучения звуков.

  2. Охарактеризуйте понятие о фонеме как единице фонологии.

  3. Перечислите интегральные и дифференциальные признаки фонем.

  4. Охарактеризуйте предмет и задачи фонетики и фонологии.

  5. Понятие фонемы в Московской, Петербургской и Пражской фонологических школах.

  6. Перечислите сильные и слабые позиции фонем.




  1. Национально-языковая картина мира в лексической семантике (2 часа)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Вежбицка А. Семантические универсалии. М., 1999.

  2. Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. М., 1987.

  3. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.

  4. Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. М., 2007.

  5. Языковая картина мира и системная лексикография. М., 2006.
Вопросы для самопроверки

  1. Дайте определение языковой личности, охарактеризуйте ее структуру.

  2. Что входит в понятие ассоциативно-вербальной сети.

  3. Прокомментируйте основные понятия когнитивной семантики.

  4. Охарактеризуйте понятие «концептуальная картина мира»




  1. Типологическое изучение языков и этапы его развития (2 часа)

ЛИТЕРАТУРА

  1. Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков. М., 1989.

  2. Гак Г.В. Сравнительная типология французского и русского языков. Л., 1977.

  3. Мечковская Н.Б. Общее языкознание / Структурная и социальная типология языков. Минск, 2004. С. 6-24.

  4. Рождественский Ю.В. Лекции по общему языкознанию. М.: ИКЦ Академия,2002. С. 168-204.




Скачать 1.47 Mb.
оставить комментарий
страница2/8
Юсупова Д.Д
Дата30.09.2011
Размер1.47 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7   8
не очень плохо
  1
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх