Учебно методический комплекс дисциплины: «Юридическая психология» специальность 050706. 65 Педагогика и психология icon

Учебно методический комплекс дисциплины: «Юридическая психология» специальность 050706. 65 Педагогика и психология


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине Специальная педагогика и психология Специальность...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Основы общей психологии» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Социальная психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Психология труда» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Клиническая психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Возрастная психология» специальность 050706...
Учебно методический комплекс дисциплины: «Психология социальной работы» специальность 050706...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные...
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы профориентологии, опд. Ф...
Учебно-методический комплекс для студентов педагогического вуза (специальность «050706...
Программа дисциплины дифференциальная психология (Курс по выбору дпп. В...






ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ


М. П. УМС

УТВЕРЖДАЮ

Ректор СахГУ

Мисиков Б. Р.______________

«_____»______________2008 г.


Рассмотрено Утверждаю

на заседании кафедры психологии Директор ИП

Протокол № ________ М. А. Романова

«_____»__________________ 2008 г. ____________________

(подпись)


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

дисциплины: «Юридическая психология»

специальность 050706.65 Педагогика и психология


Составитель: Шешукова О. В.


Автор-составитель:

Шешукова Оксана Валерьевна

кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии


Учебно-методический комплекс дисциплины Юридическая психология

(название дисциплины)

составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта

высшего профессионального образования по специальности 050706.65 Педагогика и психология.


Спецкурс по выбору.


Согласование с деканом обучающего факультета:


Декан Романова М. А.


Директор библиотеки Квитченко Е. В.


Содержание:

I. Организационно-методический раздел 1

II. Содержание курса 3

2.1. Распределение часов курса по темам 3

2.2. Краткое содержание курса 4

III. Итоговая форма контроля 11

IV. Основная литература 12

Дополнительная литература________________________________________13

АПИМы по дисциплине____________________________________________15



  1. Организационно-методический раздел

Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта курса по выбору «Юридическая психология» по специальности 050706 Педагогика и психология, квалификация педагог-психолог.

^ Пояснительная записка

Курс по выбору «Юридическая психология» знакомит студентов с развитием этого направления в психологической науке и спецификой психических закономерностей и психологических знаний в сфере правового регулирования и юридической деятельности. Как пограничная между психологией и правоведением юридическая психология остаётся психологической, а не правоведческой дисциплиной – она использует методы и методологические принципы общей и социальной психологии. Психические состояния и устойчивые особенности характера и личности правонарушителя, потерпевшего, свидетеля развиваются и протекают, подчиняясь общепсихологическим и психофизиологическим законам. Судья, прокурор, следователь, работник органов дознания имеют дело с различными людьми, выступающими в роли экспертов, понятых, свидетелей и т.д. Личность каждого из них сложилась в определенных условиях общественной жизни, индивидуальны стили мышления, неодинаковы их характеры, своеобразны их отношения к самим себе и к окружающему миру.

Наряду с развитием криминальной психологии, виктимологии, следственной психологии, в последние годы разработаны методы профессионального отбора и профессиональной ориентации в области юриспруденции.

Целью данного курса оп выбору является ознакомление студентов с основными направлениями и разделами юридической психологии на современном этапе.

Задачи курса:

  1. Ознакомить студентов с основными теоретическими подходами, раскрыть основные понятия и положения лекционного курса;

  2. Научить студентов самостоятельно работать с психологической и юридической литературой по данной дисциплине;

  3. Показать специфику психических закономерностей в правовом регулировании.

Программа курса состоит из введения в юридическую психологию, общей и особенной частей. В общей части рассмотрена психология юридического труда (этика и психология правоприменительной деятельности, юридические профессиограммы, формирование личности правоведа, факторы повышения эффективности юридического труда). В особенной части рассматриваются психологические характеристики несовершеннолетних правонарушителей, психология личности преступника, психология потерпевшего, психологические особенности судебной деятельности, основы ресоциализации осужденных (исправительная психология).

Занятия по курсу «Юридическая психология» проходят в форме лекций, семинарских занятий, курсовых, контрольных и самостоятельных работ студентов. На лекциях рассматриваются теоретические проблемы юридической психологии. Теоретическая основа курса представлена научными идеями и концепциями исследователей: Лурия А.Р., Васильев В.Л., Еникеев М.И., Антонян Ю.М., Гульдан В.В., Пирожков В.Ф., Дубинин Н.П., Кудрявцев В.Н., Мамайчук И.И., Романов В.В., Сафуанов Ф.С., Яковлев А.М., Лариков А.В., Иванов Н.Г.

Требования к уровню освоения содержания курса:

  1. знать основные категории и понятия юридической психологии;

  2. иметь представление о предмете и методах юридической психологии;

  3. ориентироваться в современных проблемах юридической психологии.

Курс по выбору «Юридическая психология».

Курс – 5, семестр – 9

Форма обучения – очная

Аудиторных - 22 Самостоятельных – 68

Лекции – 12 часов, семинарские занятия – 10 часов.

Форма итогового контроля – зачет.

  1. Содержание курса

2.1. Распределение часов курса по темам


Название

разделов и тем

^ Всего часов

в трудоем

кости

В том числе


Индивидуальные работы

Лекции

Семинарские занятия

Тема 1. Введение в юридическую психологию.

9

2




7

Доклад по истории развития юридической психологии

Общая часть.












Раздел I. Правовая психология.













Тема 2. Право как фактор регуляции поведения человека.


2


2





Тема 3. Правосознание и формирование ответственности.


2




2



Раздел II. Психология юридического труда.









Тема 4. Формирование личности правоведа.

2

2







Особенная часть.













Раздел III. Криминальная психология.













Тема 5. Факторы детерминации преступного поведения.


9


2



7

Конспект. Гульдан В.В. Мотивация преступного

поведения.

Тема 6. Психология личности преступника.

7




2

5

Сравнение имеющихся классификаций.

Раздел IV. Психология терроризма.













Тема 7. Психологический анализ государственной политики в отношении терроризма.



8



2





6

Доклады по истории терроризма.


Тема 8. Психологические особенности личности террориста.


10






10

Конспект статей.

Раздел V. Психология предварительного следствия.













Тема 9. Психологические особенности следователя, обвиняемого, подозреваемого и свидетелей.



10






2



8

Рефераты.

Раздел VI. Психолог в юридической системе.













Тема 10. Судебно-психологическая экспертиза. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза.



11



2




9

Обзор монографий Коченова Н.Г., Кудрявцева В.Н., Сафуанова Ф.С., Сахновой Т.В.


Раздел VII. Исправительная психология.









Тема 11. Психологические особенности личности, отбывающей наказание.


10




2

8

Конспект монографии Трубникова В.М., Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы.

Тема 12. Психологическая характеристика ресоциализирующей деятельности ИУ.


10




2

8

Доклад на тему: «Адаптация освобожденного к условиям жизни на свободе»

ИТОГО:

90

12

10

68




    1. ^ Краткое содержание курса


Тема 1. Введение.

Определение юридической психологии. Объект, предмет и методы юридической психологии. Краткий очерк исторического развития юридической психологии в зарубежной и отечественной психологической науке. Структура юридической психологии. Связь юридической психологии с другими областями научного знания. Основные понятия: право, нормы поведения, правовая регуляция,

^ Самостоятельная работа студентов: доклады по истории развития юридической психологии в России.

Общая часть.

Раздел I. Правовая психология.

Тема 2. Право как фактор регуляции поведения человека.

Правовая психология как раздел юридической психологии. Правопонимание как основа правового регулирования. Правовое воздействие на человека. Адекватные и неадекватные правовые средства. Правовая социализация личности. Формы и уровни правосознания. Основные понятия: право, правопонимание, правовые средства, правовые запреты, правовая социализация.

^ Тема 3. Правосознание и формирование ответственности.

Классификации ответственности. Регулируемое правовыми нормами поведение. Негативное отношение к праву. Социально адаптивное и неадаптивное поведение. Основные понятия: ответственность, правоприменительное поведение, дефект правосознания, гражданственность.

Семинарское занятие№1.

Тема «Знакомство с основными юридическими профессиями».

  1. Основные юридические профессии.

  2. Кодекс поведения правоведа.

  3. Общая и профессиональная мораль.

  4. Составление юридических профессиограмм.

Раздел II. Психология юридического труда.

Тема 4. Формирование личности правоведа.

Требования, предъявляемые к личности правоведа. Типы профессиональной мотивации. Когнитивный, эмоциональный и волевой компоненты линости правоведа. Профориентация, профпропаганда, профотбор и содержение беседы. Психолого-педагогические аспекты формирования личности правоведа. Правоприменительная деятельность и средства массовой информации. Роль внешних факторов в повышении эффективности юридического труда (внешний вид, оборудование рабочего помещения, цветовая гамма).

Особенная часть.

Раздел III. Криминальная психология.

Тема 5. Факторы детерминации преступного поведения.

Социальные, биологические, генетические и психологические факторы детерминации преступления. Основные принципы анализа криминального поведения. Саморегуляция поведения и поведенческий типы. Основные понятия: девиантное, делинквентное поведение, криминальное поведение, асоциальные и антисоциальные установки.

^ Самостоятельная работа студентов: Конспект монографии Гульдана В.В. «Мотивация преступного поведения психопатических личностей: криминальная мотивация»

^ Тема 6. Психология личности преступника.

Критерии понятия «личность преступника». Типологии личности преступника. Проблемы несовершеннолетних в психологии; предпосылки девиантного и преступного поведения подростков. Ценностоно-ориентационная и стереотипизированная поведенческая схема личности преступника. Основные понятия: личность преступника, тип личности, направленности преступников, социальная дезадаптация.

Семинарское занятие №2.

Тема: «Психологические особенности отдельных категорий преступников».

  1. Насильственный тип личности преступника.

  2. Корыстный тип личности преступника.

  3. Лица, совершающие неосторожные преступления.

  4. Несовершеннолетние правонарушители и преступники.

Самостоятельная работа студентов: Сравнение классификаций личностей преступников.

Раздел IV. Психология терроризма.

Тема 7. Психологический анализ государственной политики в отношении терроризма.

Краткая историческая справка по истории терроризма. Борьба с террористическими организациями. Факторы, способствующие развитию терроризма. Эффективные способы борьбы с терроризмом. Ведение переговоров с террористами. Основные понятия: терроризм, секты, деструктивные культы.

Самостоятельная работа студентов: Подготовка докладов по истории терроризма.

^ Тема 8. Психологические особенности личности террориста.

Личность террориста. Эмоциональные состояния, возникающие у террориста. Психологический анализ личности и поведения террористов. Влияние сейсмической активности на психику людей. Правила ведения переговоров с террористами. Психологические особенности личности террориста.

Самостоятельная работа студентов: Конспекты статей.

  1. Грехнев В.С. Феномен политического терроризма. // Философия и общество. – 1997, -№1.

  2. Чуфаровский Ю.В. Психологический анализ социально-политической природы терроризма // Следователь. – 1998. - №3.

  3. Яковенко И.Г. Культурные аспекты механизмов и социально-психологические истоки массового террора // Мир психологии. – 1998. - №3.

  4. Сборов А. Объявленная война //Коммерсант ВЛАСТЬ. – 2004. - 6 сент.

  5. Шикин А. Признаки подготовки террористического акта // Философия и общество. – 1997. - №2.

  6. Щеглов А.В., Афанасьев Н.Н. Современный терроризм: социально-психологические аспекты //Закон и право. – 2000. - №4.

Раздел V. Психология предварительного следствия.

Тема 9. Психологические особенности следователя, обвиняемого, подозреваемого и свидетелей.

Психологические особенности личности следователя. Взаимодействие следователя с обвиняемым. Психологический контакт в следственной деятельности. Приемы правомерного психического воздействия. Психологические особенности обвиняемого, подозреваемого, потерпевшего и свидетелей.

Семинарское занятие № 3.

Тема: «Психологические особенности следователя, обвиняемого, подозреваемого и свидетеля».

  1. Психологические особенности личности следователя.

  2. Психологический контакт в следственной деятельности.

  3. Психологические особенности обвиняемого.

  4. Психологические особенности подозреваемого.

  5. Психологические особенности потерпевшего.

  6. Психологические особенности свидетеля.

Самостоятельная работа: Работа над реферативными работами по данной теме.

Раздел VI. Психолог в юридической системе.

Тема 10. Судебно-психологическая экспертиза. Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза.

Цели, задачи, предмет и компетенция судебно-психологической экспертизы. Методы и структура судебно-психологической экспертизы. Поводы обязательного и факультативного назначения экспертизы. Психологическая экспертиза в составе комплексных экспертиз. Компетенция судебно-психологической экспертизы. Судебно-психологическая экспертиза эмоциональных состояний. Судебно-психологическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей. Основные понятия: экспертиза, компетенция, судебно-психологическая экспертиза, судебно-психиатрическая экспертиза, комплексная психолого-психиатрическая экспертиза.

Самостоятельная работа студентов: обзор монографий.

  1. Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза.

  2. Кудрявцев В.Н. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза.

  3. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.

  4. Сахнова Т.В. Основы судебно-психологической экспертизы по гражданским делам.

  5. Сахнова Т.В. Зачем суду психолог? (О психологической экспертизе в гражданском процессе).

Раздел VII. Исправительная психология.

Тема 11. Психологические особенности личности, отбывающей наказание.

Предмет и задачи исправительной психологии. Исследование личности осужденного. Психологические особенности человека, лишенного свободы. Структура коллектива осужденных. Основные понятия: социально адаптивное поведение, криминальная субкультура, самореорганизация личности.

Семинарское занятие №4.

Тема: «Проблема наказания и исправления осужденных».

  1. Психологические аспекты проблемы наказания и исправления осужденных.

  2. Социальные ценности осужденных.

  3. Динамика личности осужденного.

Самостоятельная работа студентов: Конспект монографий:

  1. Трубников В.М.Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания.

  2. Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. М., 1991

Тема 12. Психологическая характеристика ресоциализирующей деятельности ИУ.

Предмет и задачи исправительной (пенитенциарной) психологии. Психологические аспекты проблемы наказания и исправления осужденных. Психологические особенности личности, отбывающей наказание. Психологические основы ресоциализирующей деятельности исправительных учреждений.

Семинарское занятие №5.

Тема: «Ресоциализирующая деятельность ИУ».

  1. Психологические основы ресоциализирующей деятельности ИУ.

  2. Основные направления.

  3. Источники получения информации о личности осужденного и методы ее исследования.

Самостоятельная работа студентов: подготовка докладов на тему: «Адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе».

^ АПИМы по к/в «Юридическая психология»

Вариант №1

1. Предметом исследования одного из перечисленных разделов юридической психологии является изучение социально-психологических аспектов деятельности арбитража, нотариата и коллегии адвокатов:

а) психология уголовного судопроизводства;

б) психология гражданского судопроизводства;

в) правовая психология;

г) пенитенциарная психология.

2. Правовая психология – это:

а) отрасль юридической психологии, изучающая психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления;

б) прикладная наука, находящаяся на стыке психологии и юриспруденции;

в) отражение в сознании людей правозначимых сторон действительности и психическая регуляция человеком своего правозначимого поведения;

г) понимание права как основного средства реализации социальной целесообразности и справедливости.

3. Процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщение его к системе социальных связей:

а) социализация;

б) идентификация;

в) воспитание;

г) обучение.

4. Поведение, регулируемое правом, в котором потребности личности, цели и средства их достижения совпадают с правовыми требованиями:

а) правоприменительное;

б) правоисполнительное;

в) правопослушное:

г) законопослушное.

5. Законопослушное поведение личности – это:

а) конфликтное поведение, основанное на противоречиях, существующих в обществе;

б) поведение, основанное на несовпадении потребностей и интересов личности с общественными требованиями, но индивид подчиняется требованиям закона в силу боязни наказания;

в) совпадение интересов и потребностей с общественными в силу конформности;

г) совпадение потребностей личности и требований общества.

6. Негативное отношение к праву в юридической психологии называется:

а) правовые пробелы;

б) девиантное поведение;

в) делинквентное поведение;

г) дефект правосознания.

7. Осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил:

а) вина;

б) совесть;

в) ответственность;

г) долг.

8. Отклоняющееся поведение в крайних проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемое деяние:

а) делинквентное;

б) девиантное;

в) аддиктивное;

г) аморальное.

9. Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления:

а) корыстный преступник;

б) насильственный тип преступника;

в) личность преступника;

г) личность осужденного.

10. Направленность, ценностная ориентация с характерными для нее общими способностями поведения, в совершении преступления – одна их основных причин:

а) личность преступника;

б) преступный умысел;

в) тип личности преступника;

г) вид преступления.

11. Какой тип личности преступника не относится к преступникам с дефектами саморегуляции:

а) лица, допускающие преступную халатность, бездействие;

б) лица, совершающие преступления в результате чрезвычайной самонадеянности;

в) лица, совершающие преступления в силу повышенной ситуативной дезадаптации;

г) лица с антигуманной направленностью и пренебрежительным отношением к жизни, здоровью и личному достоинству других людей.

12. Описание основных особенностей профессии:

а) характеристика;

б) профессиограмма;

в) профессиография;

г) профессиональная деятельность.

13. Уровень деятельности сотрудников правоохранительной системы, который включает развитую письменную речь и быстрое переведение устной речи в письменную:

а) удостоверительная деятельность;

б) поисковая деятельность;

в) социальная деятельность;

г) реконструктивная деятельность.

14. Уровень профессиональной деятельности сотрудников правоохранительной системы, включающий такие качества, как патриотизм, честность, гуманность, принципиальность, стремление к истине, профессиональная гордость и соблюдение норм профессиональной этики:

а) удостоверительная деятельность;

б) поисковая деятельность;

в) социальная деятельность;

г) реконструктивная деятельность.

15. Какая группа признаков не входит в описание личности преступника:

а) социально-демографические;

б) удостоверительные;

в) социально-психологические;

г) психофизиологические.

16. Признание потерпевшего не оформляется:

а) постановление следователя;

б) постановление дознавателя;

в) постановление суда;

г) постановление адвоката.

17. В юридической психологии так называется аспект, связанный с исследованием поведения потерпевшего в период, предшествовавший событию преступления, в период преступления и связь этого поведения с поведением преступника:

а) статистическая область;

б) динамическая область.

18. «Предрасположенность» индивида к тому, чтобы именно он оказался жертвой преступления:

а) провоцирующее поведение;

б) виктимность;

в) психологическая ослабленность;

г) некритичность.

19. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением, но причинение им вреда происходит при их содействии (сознательные и неосторожные подстрекатели):

а) активные потерпевшие;

б) нейтральные потерпевшие;

в) инициативные потерпевшие;

г) некритичные потерпевшие.

20. Потерпевшие, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации, причислены к:

а) активным потерпевшим;

б) нейтральным потерпевшим;

в) инициативным потерпевшим;

г) некритичным потерпевшим.


Вариант №2


1. Самостоятельное следственное действие, целью которого является обнаружение следов преступления и других вещественных доказательств, выяснение обстановки происшествия, а также иных обстоятельств, имеющих значение для дела:

а) опознание;

б) наблюдение;

в) осмотр;

г) обыск.

2. Следственное действие, состоящее в отыскивании объектов, имеющих значение для установки истины по уголовному делу (обнаружение предметов, ценностей, документов, орудий преступления и др.):

а) опознание;

б) наблюдение;

в) осмотр;

г) обыск.

3. Какая группа признаков не входит в описание личности преступника:

а) социально-демографические;

б) удостоверительные;

в) социально-психологические;

г) психофизиологические.

4. Признание потерпевшего не оформляется:

а) постановление следователя;

б) постановление дознавателя;

в) постановление суда;

г) постановление адвоката.

5. В юридической психологии так называется аспект, связанный с исследованием поведения потерпевшего в период, предшествовавший событию преступления, в период преступления и связь этого поведения с поведением преступника:

а) статистическая область;

б) динамическая область.

6. «Предрасположенность» индивида к тому, чтобы именно он оказался жертвой преступления:

а) провоцирующее поведение;

б) виктимность;

в) психологическая ослабленность;

г) некритичность.

7. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением, но причинение им вреда происходит при их содействии (сознательные и неосторожные подстрекатели):

а) активные потерпевшие;

б) нейтральные потерпевшие;

в) инициативные потерпевшие;

г) некритичные потерпевшие.

8. Потерпевшие, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации, причислены к:

а) активным потерпевшим;

б) нейтральным потерпевшим;

в) инициативным потерпевшим;

г) некритичным потерпевшим.

9. Предметом исследования одного из перечисленных разделов юридической психологии является изучение социально-психологических аспектов деятельности арбитража, нотариата и коллегии адвокатов:

а) психология уголовного судопроизводства;

б) психология гражданского судопроизводства;

в) правовая психология;

г) пенитенциарная психология.

10. Правовая психология – это:

а) отрасль юридической психологии, изучающая психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления;

б) прикладная наука, находящаяся на стыке психологии и юриспруденции;

в) отражение в сознании людей правозначимых сторон действительности и психическая регуляция человеком своего правозначимого поведения;

г) понимание права как основного средства реализации социальной целесообразности и справедливости.

11. Процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщение его к системе социальных связей:

а) социализация;

б) идентификация;

в) воспитание;

г) обучение.

12. Поведение, регулируемое правом, в котором потребности личности, цели и средства их достижения совпадают с правовыми требованиями:

а) правоприменительное;

б) правоисполнительное;

в) правопослушное:

г) законопослушное.

13. Законопослушное поведение личности – это:

а) конфликтное поведение, основанное на противоречиях, существующих в обществе;

б) поведение, основанное на несовпадении потребностей и интересов личности с общественными требованиями, но индивид подчиняется требованиям закона в силу боязни наказания;

в) совпадение интересов и потребностей с общественными в силу конформности;

г) совпадение потребностей личности и требований общества.

14. Негативное отношение к праву в юридической психологии называется:

а) правовые пробелы;

б) девиантное поведение;

в) делинквентное поведение;

г) дефект правосознания.

15. Осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил:

а) вина;

б) совесть;

в) ответственность;

г) долг.

16. Отклоняющееся поведение в крайних проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемое деяние:

а) делинквентное;

б) девиантное;

в) аддиктивное;

г) аморальное.

17. Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления:

а) корыстный преступник;

б) насильственный тип преступника;

в) личность преступника;

г) личность осужденного.

18. Направленность, ценностная ориентация с характерными для нее общими способностями поведения, в совершении преступления – одна их основных причин:

а) личность преступника;

б) преступный умысел;

в) тип личности преступника;

г) вид преступления.

19. Какой тип личности преступника не относится к преступникам с дефектами саморегуляции:

а) лица, допускающие преступную халатность, бездействие;

б) лица, совершающие преступления в результате чрезвычайной самонадеянности;

в) лица, совершающие преступления в силу повышенной ситуативной дезадаптации;

г) лица с антигуманной направленностью и пренебрежительным отношением к жизни, здоровью и личному достоинству других людей.

20. Описание основных особенностей профессии:

а) характеристика;

б) профессиограмма;

в) профессиография;

г) профессиональная деятельность.


Вариант №3

1. Какой тип личности преступника не относится к преступникам с дефектами саморегуляции:

а) лица, допускающие преступную халатность, бездействие;

б) лица, совершающие преступления в результате чрезвычайной самонадеянности;

в) лица, совершающие преступления в силу повышенной ситуативной дезадаптации;

г) лица с антигуманной направленностью и пренебрежительным отношением к жизни, здоровью и личному достоинству других людей.

2. Описание основных особенностей профессии:

а) характеристика;

б) профессиограмма;

в) профессиография;

г) профессиональная деятельность.

3. Уровень деятельности сотрудников правоохранительной системы, который включает развитую письменную речь и быстрое переведение устной речи в письменную:

а) удостоверительная деятельность;

б) поисковая деятельность;

в) социальная деятельность;

г) реконструктивная деятельность.

4. Уровень профессиональной деятельности сотрудников правоохранительной системы, включающий такие качества, как патриотизм, честность, гуманность, принципиальность, стремление к истине, профессиональная гордость и соблюдение норм профессиональной этики:

а) удостоверительная деятельность;

б) поисковая деятельность;

в) социальная деятельность;

г) реконструктивная деятельность.

5. Какая группа признаков не входит в описание личности преступника:

а) социально-демографические;

б) удостоверительные;

в) социально-психологические;

г) психофизиологические.

6. Признание потерпевшего не оформляется:

а) постановление следователя;

б) постановление дознавателя;

в) постановление суда;

г) постановление адвоката.

7. В юридической психологии так называется аспект, связанный с исследованием поведения потерпевшего в период, предшествовавший событию преступления, в период преступления и связь этого поведения с поведением преступника:

а) статистическая область;

б) динамическая область.

8. «Предрасположенность» индивида к тому, чтобы именно он оказался жертвой преступления:

а) провоцирующее поведение;

б) виктимность;

в) психологическая ослабленность;

г) некритичность.

9. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением, но причинение им вреда происходит при их содействии (сознательные и неосторожные подстрекатели):

а) активные потерпевшие;

б) нейтральные потерпевшие;

в) инициативные потерпевшие;

г) некритичные потерпевшие.

10. Потерпевшие, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации, причислены к:

а) активным потерпевшим;

б) нейтральным потерпевшим;

в) инициативным потерпевшим;

г) некритичным потерпевшим.

11. Самостоятельное следственное действие, целью которого является обнаружение следов преступления и других вещественных доказательств, выяснение обстановки происшествия, а также иных обстоятельств, имеющих значение для дела:

а) опознание;

б) наблюдение;

в) осмотр;

г) обыск.

12. Следственное действие, состоящее в отыскивании объектов, имеющих значение для установки истины по уголовному делу (обнаружение предметов, ценностей, документов, орудий преступления и др.):

а) опознание;

б) наблюдение;

в) осмотр;

г) обыск.

13. Какая группа признаков не входит в описание личности преступника:

а) социально-демографические;

б) удостоверительные;

в) социально-психологические;

г) психофизиологические.

14. Признание потерпевшего не оформляется:

а) постановление следователя;

б) постановление дознавателя;

в) постановление суда;

г) постановление адвоката.

15. В юридической психологии так называется аспект, связанный с исследованием поведения потерпевшего в период, предшествовавший событию преступления, в период преступления и связь этого поведения с поведением преступника:

а) статистическая область;

б) динамическая область.

16. «Предрасположенность» индивида к тому, чтобы именно он оказался жертвой преступления:

а) провоцирующее поведение;

б) виктимность;

в) психологическая ослабленность;

г) некритичность.

17. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением, но причинение им вреда происходит при их содействии (сознательные и неосторожные подстрекатели):

а) активные потерпевшие;

б) нейтральные потерпевшие;

в) инициативные потерпевшие;

г) некритичные потерпевшие.

18. Потерпевшие, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации, причислены к:

а) активным потерпевшим;

б) нейтральным потерпевшим;

в) инициативным потерпевшим;

г) некритичным потерпевшим.

19. Предметом исследования одного из перечисленных разделов юридической психологии является изучение социально-психологических аспектов деятельности арбитража, нотариата и коллегии адвокатов:

а) психология уголовного судопроизводства;

б) психология гражданского судопроизводства;

в) правовая психология;

г) пенитенциарная психология.

20. Правовая психология – это:

а) отрасль юридической психологии, изучающая психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления;

б) прикладная наука, находящаяся на стыке психологии и юриспруденции;

в) отражение в сознании людей правозначимых сторон действительности и психическая регуляция человеком своего правозначимого поведения;

г) понимание права как основного средства реализации социальной целесообразности и справедливости.


Вариант №4

1. Предметом исследования одного из перечисленных разделов юридической психологии является изучение социально-психологических аспектов деятельности арбитража, нотариата и коллегии адвокатов:

а) психология уголовного судопроизводства;

б) психология гражданского судопроизводства;

в) правовая психология;

г) пенитенциарная психология.

2. Правовая психология – это:

а) отрасль юридической психологии, изучающая психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления;

б) прикладная наука, находящаяся на стыке психологии и юриспруденции;

в) отражение в сознании людей правозначимых сторон действительности и психическая регуляция человеком своего правозначимого поведения;

г) понимание права как основного средства реализации социальной целесообразности и справедливости.

3. Процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщение его к системе социальных связей:

а) социализация;

б) идентификация;

в) воспитание;

г) обучение.

4. Поведение, регулируемое правом, в котором потребности личности, цели и средства их достижения совпадают с правовыми требованиями:

а) правоприменительное;

б) правоисполнительное;

в) правопослушное:

г) законопослушное.

5. Законопослушное поведение личности – это:

а) конфликтное поведение, основанное на противоречиях, существующих в обществе;

б) поведение, основанное на несовпадении потребностей и интересов личности с общественными требованиями, но индивид подчиняется требованиям закона в силу боязни наказания;

в) совпадение интересов и потребностей с общественными в силу конформности;

г) совпадение потребностей личности и требований общества.

6. Негативное отношение к праву в юридической психологии называется:

а) правовые пробелы;

б) девиантное поведение;

в) делинквентное поведение;

г) дефект правосознания.

7. Осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил:

а) вина;

б) совесть;

в) ответственность;

г) долг.

8. Отклоняющееся поведение в крайних проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемое деяние:

а) делинквентное;

б) девиантное;

в) аддиктивное;

г) аморальное.

9. Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления:

а) корыстный преступник;

б) насильственный тип преступника;

в) личность преступника;

г) личность осужденного.

10. Направленность, ценностная ориентация с характерными для нее общими способностями поведения, в совершении преступления – одна их основных причин:

а) личность преступника;

б) преступный умысел;

в) тип личности преступника;

г) вид преступления.

11. Процесс вхождения индивида в социальную среду, усвоение им социальных влияний, приобщение его к системе социальных связей:

а) социализация;

б) идентификация;

в) воспитание;

г) обучение.

12. Поведение, регулируемое правом, в котором потребности личности, цели и средства их достижения совпадают с правовыми требованиями:

а) правоприменительное;

б) правоисполнительное;

в) правопослушное:

г) законопослушное.

13. Законопослушное поведение личности – это:

а) конфликтное поведение, основанное на противоречиях, существующих в обществе;

б) поведение, основанное на несовпадении потребностей и интересов личности с общественными требованиями, но индивид подчиняется требованиям закона в силу боязни наказания;

в) совпадение интересов и потребностей с общественными в силу конформности;

г) совпадение потребностей личности и требований общества.

14. Негативное отношение к праву в юридической психологии называется:

а) правовые пробелы;

б) девиантное поведение;

в) делинквентное поведение;

г) дефект правосознания.

15. Осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил:

а) вина;

б) совесть;

в) ответственность;

г) долг.

16. Отклоняющееся поведение в крайних проявлениях, представляющее собой уголовно наказуемое деяние:

а) делинквентное;

б) девиантное;

в) аддиктивное;

г) аморальное.

17. Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления:

а) корыстный преступник;

б) насильственный тип преступника;

в) личность преступника;

г) личность осужденного.

18. Направленность, ценностная ориентация с характерными для нее общими способностями поведения, в совершении преступления – одна их основных причин:

а) личность преступника;

б) преступный умысел;

в) тип личности преступника;

г) вид преступления.

19. Какой тип личности преступника не относится к преступникам с дефектами саморегуляции:

а) лица, допускающие преступную халатность, бездействие;

б) лица, совершающие преступления в результате чрезвычайной самонадеянности;

в) лица, совершающие преступления в силу повышенной ситуативной дезадаптации;

г) лица с антигуманной направленностью и пренебрежительным отношением к жизни, здоровью и личному достоинству других людей.

20. Описание основных особенностей профессии:

а) характеристика;

б) профессиограмма;

в) профессиография;

г) профессиональная деятельность.


Вариант №5

1. Самостоятельное следственное действие, целью которого является обнаружение следов преступления и других вещественных доказательств, выяснение обстановки происшествия, а также иных обстоятельств, имеющих значение для дела:

а) опознание;

б) наблюдение;

в) осмотр;

г) обыск.

2. Следственное действие, состоящее в отыскивании объектов, имеющих значение для установки истины по уголовному делу (обнаружение предметов, ценностей, документов, орудий преступления и др.):

а) опознание;

б) наблюдение;

в) осмотр;

г) обыск.

3. Какая группа признаков не входит в описание личности преступника:

а) социально-демографические;

б) удостоверительные;

в) социально-психологические;

г) психофизиологические.

4. Признание потерпевшего не оформляется:

а) постановление следователя;

б) постановление дознавателя;

в) постановление суда;

г) постановление адвоката.

5. В юридической психологии так называется аспект, связанный с исследованием поведения потерпевшего в период, предшествовавший событию преступления, в период преступления и связь этого поведения с поведением преступника:

а) статистическая область;

б) динамическая область.

6. «Предрасположенность» индивида к тому, чтобы именно он оказался жертвой преступления:

а) провоцирующее поведение;

б) виктимность;

в) психологическая ослабленность;

г) некритичность.

7. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением, но причинение им вреда происходит при их содействии (сознательные и неосторожные подстрекатели):

а) активные потерпевшие;

б) нейтральные потерпевшие;

в) инициативные потерпевшие;

г) некритичные потерпевшие.

8. Потерпевшие, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации, причислены к:

а) активным потерпевшим;

б) нейтральным потерпевшим;

в) инициативным потерпевшим;

г) некритичным потерпевшим.

9. Предметом исследования одного из перечисленных разделов юридической психологии является изучение социально-психологических аспектов деятельности арбитража, нотариата и коллегии адвокатов:

а) психология уголовного судопроизводства;

б) психология гражданского судопроизводства;

в) правовая психология;

г) пенитенциарная психология.

10. Правовая психология – это:

а) отрасль юридической психологии, изучающая психические закономерности, связанные с формированием преступной установки личности, образованием преступного умысла, подготовкой и совершением преступления;

б) прикладная наука, находящаяся на стыке психологии и юриспруденции;

в) отражение в сознании людей правозначимых сторон действительности и психическая регуляция человеком своего правозначимого поведения;

г) понимание права как основного средства реализации социальной целесообразности и справедливости.

11. Какой тип личности преступника не относится к преступникам с дефектами саморегуляции:

а) лица, допускающие преступную халатность, бездействие;

б) лица, совершающие преступления в результате чрезвычайной самонадеянности;

в) лица, совершающие преступления в силу повышенной ситуативной дезадаптации;

г) лица с антигуманной направленностью и пренебрежительным отношением к жизни, здоровью и личному достоинству других людей.

12. Описание основных особенностей профессии:

а) характеристика;

б) профессиограмма;

в) профессиография;

г) профессиональная деятельность.

13. Уровень деятельности сотрудников правоохранительной системы, который включает развитую письменную речь и быстрое переведение устной речи в письменную:

а) удостоверительная деятельность;

б) поисковая деятельность;

в) социальная деятельность;

г) реконструктивная деятельность.

14. Уровень профессиональной деятельности сотрудников правоохранительной системы, включающий такие качества, как патриотизм, честность, гуманность, принципиальность, стремление к истине, профессиональная гордость и соблюдение норм профессиональной этики:

а) удостоверительная деятельность;

б) поисковая деятельность;

в) социальная деятельность;

г) реконструктивная деятельность.

15. Какая группа признаков не входит в описание личности преступника:

а) социально-демографические;

б) удостоверительные;

в) социально-психологические;

г) психофизиологические.

16. Признание потерпевшего не оформляется:

а) постановление следователя;

б) постановление дознавателя;

в) постановление суда;

г) постановление адвоката.

17. В юридической психологии так называется аспект, связанный с исследованием поведения потерпевшего в период, предшествовавший событию преступления, в период преступления и связь этого поведения с поведением преступника:

а) статистическая область;

б) динамическая область.

18. «Предрасположенность» индивида к тому, чтобы именно он оказался жертвой преступления:

а) провоцирующее поведение;

б) виктимность;

в) психологическая ослабленность;

г) некритичность.

19. Потерпевшие, поведение которых не связано с нападением, но причинение им вреда происходит при их содействии (сознательные и неосторожные подстрекатели):

а) активные потерпевшие;

б) нейтральные потерпевшие;

в) инициативные потерпевшие;

г) некритичные потерпевшие.

20. Потерпевшие, демонстрирующие неосмотрительность, неумение правильно оценить жизненные ситуации, причислены к:

а) активным потерпевшим;

б) нейтральным потерпевшим;

в) инициативным потерпевшим;

г) некритичным потерпевшим.


III. Форма итогового контроля - зачет

Вопросы к зачету



  1. Предмет, задачи и методы юридической психологии.

  2. Основные отрасли юридической психологии.

  3. Право, правовые нормы и правовая регуляция.

  4. Правопонимание как основа правового регулирования.

  5. Правосознание и ответственность индивида.

  6. Требования, предъявляемые к личности правоведа.

  7. Основные юридические профессии.

  8. Социальный, биологические, генетические и психологические детерминанты преступного поведения.

  9. Анализ преступного поведения.

  10. Личность преступника, типология личностей преступника.

  11. Психологические особенности насильственного и корыстного типов преступников.

  12. Психологическая характеристика потерпевшего.

  13. Механизм преступного деяния.

  14. Психологические аспекты вины и юридической ответственности.

  15. Психологические особенности личности террориста.

  16. Роль средств массовой информации борьбе с терроризмом.

  17. Факторы, способствующие развитию терроризма.

  18. Психологические особенности обвиняемого, подозреваемого и свидетелей.

  19. Этапы расследования преступлений.

  20. Психология допроса и очной ставки.

  21. Психология обыска и опознания.

  22. Судебно-психологическая экспертиза: цели, задачи и компетенция.

  23. Методы и структура судебно-психологической экспертизы.

  24. Психологические особенности человека, лишенного свободы.

  25. Проблема исправления и перевоспитания преступника.

  26. Структура коллектива осужденных.

  27. Основные направления ресоциализирующей деятельности.

  28. Категории лиц, освобождающихся из мест заключения.

  29. Причины повторных преступлений.

  30. Реадаптация освобожденного к жизни на свободе.



IV. Основная литература:

  1. Васильев В.Л. Юридическая психология. СПб.: Питер, 2003.

  2. Еникеев М.И. Юридическая психология. М.: Изд-во НОРМА, 2001.

  3. Зинин А.М., Омельянюк Г.Г., Пахомов А.В. Введение в судебную экспертизу. – М., 2002.

  4. Майерс Дэвид. Социальная психология. – СПб., 1997.

  5. Мамайчук И.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. Учебное пособие. – СПб., 2002.

  6. Романов В.В. Военно-юридическая психология. – М., 1997.

  7. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. – М., 1998.

  8. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. М., 1999г.



Дополнительная литература:

    1. Алфёров Ю.А. Адаптированные методы изучения человека в условиях ИТУ. учебное пособие. М.: МЦ при ГУК МВД РФ.

    2. Антонян Ю.М. Психология убийства. - М., 1998.

    3. Грехнев В.С. Феномен политического терроризма. // Философия и общество. – 1997, -№1.

    4. Грищенко Л.А., Алмазов Б.И. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. – Свердловск, 1987.

    5. Гульдан В.В. Мотивация преступного поведения психопатических личностей: криминальная мотивация. – М., 1986.

6. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика, поведение, ответственность. – М., 1989.

  1. Иванов Н.Г. Аномальный субъект преступления. – М., 1998.

  2. Коченов М.М. Судебно-психологическая экспертиза. – М., 1977.

  3. Кудрявцев В.Н. Судебная психолого-психиатрическая экспертиза. – М., 1988.

  4. Мамайчук И.И. Психологические аспекты следственных действий с участием несовершеннолетних. – СПб., 1995.

  5. Метвеев В. Судебно-психологическая экспертиза при расследовании бандитизма//Законность. – 1995. - №6.

  6. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. – М., 1998.

  7. Сахнова Т.В. Зачем суду психолог? (О психологической экспертизе в гражданском процессе). М., 1990.

  8. Сахнова Т.В. Основы судебно-психологической экспертизы по гражданским делам. – М., 1997.

  9. Сборов А. Объявленная война //Коммерсант ВЛАСТЬ. – 2004. - 6 сент.

  10. Ситковская О.Д. Психология уголовной ответственности. - М., 1998.

  11. Сукало А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. – СПб., 1996.

  12. Трубников В.М. Социальная адаптация освобожденных от отбывания наказания. Харьков, 1990.

  13. Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. М., 1991.

  14. Чуфаровский Ю.В. Психологический анализ социально-политической природы терроризма // Следователь. – 1998. - №3.

  15. Шикин А. Признаки подготовки террористического акта // Философия и общество. – 1997. - №2.

  16. Щеглов А.В., Афанасьев Н.Н. Современный терроризм: социально-психологические аспекты //Закон и право. – 2000. - №4.

  17. Яковенко И.Г. Культурные аспекты механизмов и социально-психологические истоки массового террора // Мир психологии. – 1998. - №3.






Скачать 379.32 Kb.
оставить комментарий
Шешукова О. В
Дата30.09.2011
Размер379.32 Kb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх