Программа профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации «преподаватель высшей школы» icon

Программа профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации «преподаватель высшей школы»


Смотрите также:
Курс для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы»...
Образовательная программа «преподаватель высшей школы» Учебные программы и методические...
Лекция 12. 00-13. 30...
К минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной...
Программа дополнительной профессиональной подготовки (программа переподготовки и повышения...
Дополнительной квалификации...
Рабочая программа по дисциплине «Основы композиции...
И уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «градостроитель»...
Рабочая программа по дисциплине «Современный дизайн и компьютерная графика» Дополнительной...
Рабочая программа по дисциплине «Графический дизайн для web» Дополнительной профессиональной...
Рабочая программа по дисциплине «Верстка...
Программа профессиональной переподготовки дпо для получения дополнительной квалификации...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
скачать


Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Н.Э.БАУМАНА








УТВЕРЖДАЮ

Ректор

МГТУ им. Н.Э.Баумана

________________ А.А.Александров

«_____» ____________ 2010 г.




ПРОГРАММА

профессиональной переподготовки для

получения дополнительной квалификации

^ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»



Разработчики программы получения дополнительной квалификации:




Коршунов С.В. - к.т.н., доцент, проректор




Татур Ю.Г. - д.п.н., профессор




Фокин Ю.Г. - д.т.н., профессор




Смирнов С.Д. - д.психол.н., профессор




Умрюхин Е.А. - д.биол.н., профессор, член-корр. РАМН




Медведев В.Е. - к.т.н., доцент, декан ФПКП




Магазанник В.Д. - д.психол.н., профессор




Абдеев Р.Ф. - д.филос.н., профессор




Архипова Н.В. - к.т.н., доцент




Кленикова В.А. - к.п.н., доцент




Кобзева Т.А. . - к.филол.н., доцент




Попова Т.В. . - к.ф-м.н., доцент




Романова Н.Н. - д.п.н., доцент




Солнцев В.И. - к.т.н., доцент







Составители учебно-тематического плана программы получения дополнительной квалификации все вышеперечисленные разработчики программы получения дополнительной квалификации


Москва

2010г.

^ 1. Область применения программы

    1. Программа предназначена для комплексной психолого-педагогической, социально-экономической и информационно-технологической подготовки к педагогической деятельности в высшей школе на основе основной программы высшего профессионального образования.

    2. Полученные профессиональные компетенции, умения и знания используются слушателями (магистрантами, аспирантами, а также специалистами, имеющими высшее профессиональное образование и стаж научно-педагогической деятельности не менее 2-х лет) для осуществления учебной и научно-исследовательской деятельности в высшей школе.


^ 2. Характеристика подготовки по программе

    1. Нормативный срок освоения программы – 9 месяцев.

    2. Режим обучения – 14 часов в неделю.

    3. Форма обучения – с частичным отрывом от основной работы.


^ 3. Требования к результатам освоения программы

По итогам освоения программы слушатель (получающий дополнительную квалификацию «Преподаватель высшей школы») должен:


знать

  • правовые и нормативные основы функционирования системы образования: суть действующей законодательной и нормативной базы ВПО, основные требования Типового положения об образовательном учреждении ВПО (вузе), структурно-содержательную специфику ФГОС-3;

  • основы психологии личности и социальной психологии, сущность и проблемы обучения и воспитания в высшей школе, биологические и психологические пределы человеческого восприятия и усвоения информации, психологические особенности юношеского возраста, влияние на результаты педагогической деятельности индивидуальных различий студентов;

  • основные достижения, проблемы и тенденции развития педагогики высшей школы России и за рубежом, современные подходы к моделированию педагогической деятельности;

  • экономические механизмы функционирования системы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования;


уметь

  • использовать в учебном процессе знание фундаментальных основ, современных достижений, проблем и тенденций развития соответствующей научной области; ее взаимосвязей с другими науками;

  • излагать предметный материал во взаимосвязи с дисциплинами, представленными в учебном плане, осваиваемом студентами;

  • использовать знания культуры и искусства в качестве средств воспитания студентов;


владеть

  • методами научных исследований и организации коллективной научно-исследовательской работы;

  • основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе (структурирование и психологичекси грамотное преобразование научного знания в учебный материал, методы и приемы составления задач, упражнений, тестов по различным темам, систематика учебных и воспитательных задач);

  • методами и приемами устного и письменного изложения предметного материала, разнообразными образовательными технологиями;

  • основами применения компьютерной техники и информационных технологий в учебном и научном процессах;

  • методами формирования у студентов навыков самостоятельной работы, профессионального мышления и развития их творческих способностей;

  • методами эмоциональной саморегуляции;

  • деловым профессионально-ориентированным иностранным языком.




  1. Требования к структуре программы

Таблица 1



п/п

Наименование модулей

^ Всего,

час.

В том числе

Лекции

Практические занятия

Выездные занятия

I. О Б Я З А Т Е Л Ь Н Ы Е Д И С Ц И П Л И Н Ы

^ П. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

1.

Модуль П.01. (дисциплина)

Государственная политика в образовании

18

14

4

-

2.

^ Модуль П.02. (дисциплина)

Проектирование образовательного процесса в вузе

18

10

8

-

3.

^ Модуль П.03. (дисциплина)

Инженерная педагогика и психолого-дидактические основы преподавания в вузе

36

28

8

-

4.

^ Модуль П.04. (дисциплины)

Основы учебно-методической работы и педагогических исследований в инженерном вузе

72

60

12

-

4.1

Модуль П.04.1 (дисциплина)

Современные образовательные технологии

(18)

(14)

(4)

-

4.2

Модуль П.04.2 (дисциплина)

Методика подготовки к занятиям и их проведение

(18)

(18)

(0)

-

4.3

Модуль П.04.3 (дисциплина)

Методические основы педагогических исследований в сфере высшего образования

(18)

(14)

(4)

-

4.4

Модуль П.04.4 (дисциплина)

Технология контроля и оценки качества результатов обучения

(18)

(14)

(4)

-

5.

^ Модуль П.05. (дисциплина)

Педагогическое общение как фактор эффективности учебно-воспитательного процесса в вузе

18

14

4

-

6.

^ Модуль П.06. (дисциплина)

Творческое мышление и его развитие в процессе обучения

18

10

8

-

7.

^ Модуль П.07. (дисциплина)

Медико-биологические аспекты деятельности преподавателя

18

18

-

-

^ К. КОММУНИКАТИВНЫЙ ЦИКЛ

1.

Модуль К.01. (дисциплина)

Информационные системы и технологии обучения

18

4

14

-

2.

Модуль К.02. (дисциплина)

Культура речевой научной коммуникации

18

10

8

-

3.

^ Модуль К.03. (дисциплина)

Иностранный язык

72

по программе кандидатского минимума

^ С. СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ

1.

Модуль С.01. (дисциплина)

Экологическая культура преподавателя высшей школы

18










2.

^ Модуль С.02. (дисциплина)

Этика преподавательской деятельности

18










3.

^ Модуль С.03. (дисциплина)

История, философия и методология соответствующей области науки

54

по программе кандидатского минимума

^ Н. НАУЧНО-ПРЕДМЕТНЫЙ ЦИКЛ

1

Модуль Н.01. (дисциплина)

Современные главы дисциплин научной отрасли

72

по программе специальности

II. Д И С Ц И П Л И Н Ы П О В Ы Б О Р У

1.

^ Модуль В.01. (дисциплина)

Биологические и нейрофизиологические основы интеллекта, творческих способностей и информационной безопасности личности

18










2.

^ Модуль В.02. (дисциплина)

Гендерный подход в системе высшего образования

18










3.

^ Модуль В.03. (дисциплина)

Философия информационной цивилизации

18










4.

^ Модуль В.04. (дисциплина)

Эргономика интеллектуального труда

18










^ Педагогическая практика

108 часов

Итоговая государственная аттестация

подготовка выпускной квалификационной работы – 40 часов

ИТОГО

1084 часа




Скачать 1,24 Mb.
оставить комментарий
страница1/8
Дата30.09.2011
Размер1,24 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх