Самостоятельная работа > Система аттестации знаний > Методика расчета итоговой оценки по дисциплине > Учебно-методические материалы для дистанционного обучения. Инструкция по работе в программе сопровождения до для обучающегося icon

Самостоятельная работа > Система аттестации знаний > Методика расчета итоговой оценки по дисциплине > Учебно-методические материалы для дистанционного обучения. Инструкция по работе в программе сопровождения до для обучающегося


Смотрите также:
Учебно-методические материалы по дисциплине «Международное право» для студентов дневного...
Пояснительная записка 3 Содержание программы итоговой аттестации 5 Список литературы для...
Учебно-методическиx комплексов по математическим дисциплинам для дистанционного обучения...
Самостоятельная работа слушателя по освоению учебных курсов...
Учебный комплекс заочного, регионального и дистанционного образования руководство студента мгсу...
Об утверждении организационной схемы проведения государственной (итоговой) аттестации с...
Методика русского языка: самостоятельная работа...
Ота» учебно-методические материалы по дисциплине....
Инструкция по работе в системе дистанционного обучения «миэп-прометей»...
Организация государственной (итоговой) аттестации....
Программа итоговой аттестации выпускников по специальности 080107. 65 (351200)...
Программа итоговой аттестации выпускников по специальности 080109. 65 (060500)...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН


ЦЕНТРАЛЬНО-АЗИАТСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ


ЦЕНТР ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ













Алматы

2009

Составитель: Бакирова А.Н. директор центра дистанционного обучения Центрально-Азиатского университета


Справочник-путеводитель содержит пояснения по организации учебного процесса с использованием дистанционных технологий обучения в университете. Здесь представлены общие требования к студентам, их права и обязанности.


Справочник - путеводитель предназначен для студентов всех специальностей. Алматы, 2009г.


СОДЕРЖАНИЕ


Введение

1. Общие сведения о Центрально-Азиатском университете

1.2. Система обучения с использованием дистанционных технологий в университете

1.3. Глоссарий

2. Общие положения

3. Схема организации учебного процесса

3.1. Общие положения

3.2. Контактные учебные занятия.

3.3. Самостоятельная работа

3.4. Система аттестации знаний

3.5. Методика расчета итоговой оценки по дисциплине

4.Учебно–методические материалы для дистанционного обучения.

4.1. Инструкция по работе в программе сопровождения ДО для обучающегося.

4.2. Инструкция по работе с электронным УМК для обучающегося на CD и DVD.

4.3. Методика работы с электронным рабочим учебником по дисциплине.

5. Права и обязанности студента

6. Оплата за обучение

7. Библиотека в помощь учебному процессу

Заключение


Введение


Уважаемый студент, Вы не ошиблись в выборе ВУЗа и специальности.

Целью внедрения дистанционных технологий обучения в образовательный процесс является содействие в построении информационного образовательного пространства в Казахстане.

Образование на расстоянии создает условия для открытой модели обучения:

 открытость к будущему;

 возможность получения информации в различных образовательных учреждениях;

 личностная направленность прогресса обучения;

 развитость информационной культуры личности;

 психологическая установка на то, что образование находится в процессе постоянного поиска и изменения.

 экономия времени и средств.

Знания являются важнейшими человеческими ресурсами. Реализация Ваших творческих, интеллектуальных способностей зависит от Ваших исследовательских и познавательных навыков, а также активного участия в образовательном процессе независимо от места Вашего нахождения.

Настоящий справочник – путеводитель поможет Вам адаптироваться в новой образовательной среде и донести до Вас фактические сведения об организации образовательного процесса, а также поможет в создании у Вас целостной картины учебного процесса.


1. Общие сведения о Центрально-Азиатском университете


^ 1.1. Система обучения с использованием дистанционных технологий в Центрально-Азиатском университете


Центрально-Азиатский университет является одним из крупных негосударственных вузов на территории Республики Казахстан, где обучение ведется на основе лучших традиций классического образования с применением современных инновационных методов и технологий обучения. Подготовка высококвалифицированных специалистов осуществляется на государственном и русском языках по специальностям: «Экономика», «Менеджмент», «Маркетинг», «Государственное и муниципальное управление», «Учет и аудит», «Финансы», «Правоохранительная деятельность», «Международное право», «Юриспруденция», «Туризм», «Нефтегазовое дело», «Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта», «Строительство», «Землеустройство и кадастр», «Стандартизация, метрология и сертификация», «Транспорт, транспортная техника и технологии», «Стандартизация, метрология и сертификация», «Педагогика и психология», «Психлогия», «Социология», «Дизайн», «Переводческое дело».

В учебном процессе используются инновационные технологии кредитной системы и дистанционной формы обучения. Высокому уровню подготовки специалистов способствует наличие мощной материально-технической базы и оснащение тьюторских классов и лабораторий современной техникой и специальным оборудованием, а также богатый библиотечный фонд учебной, научной литературы, в том числе на электронных носителях.

Центрально-Азиатский университет располагает собственной типографией для печатания учебников, учебных пособий, монографий и прочих научных трудов.

Университет развивает международные связи с Кембриджским региональным колледжем по совместному развитию в различных сферах деятельности: организационно-управленческой, учебно-методической и научно-исследовательской.

 В целях реализации Закона РК «Об образовании», по дистанционной форме обучения предусматриваются следующие сроки:

- 2 года (на базе высшего профессионального образования);

- 3 года (на базе среднего профессионального образования).


1.2. Глоссарий


Автоматизм – интеллектуальные и мускульные действия, выполняющиеся без постоянного контроля сознания.

^ Администратор программы сопровождения ДО - специалист, который осуществляет контроль за наполнением базы данных и функционированием программы.

Академический час - единица измерения учебного времени равная 50 астрономическим минутам.

^ Активные раздаточные материалы (АРМ) (Hand-outs) - наглядные иллюстрационные материалы, раздаваемые в процессе занятия для мотивации обучающегося к творческому успешному усвоению темы (тезисы лекции, ссылки, примеры, глоссарий, задания для самостоятельной работы);

Алгоритм – последовательность действий, состоящая из определенных шагов.

^ Алгоритмическое обучение – обучение, построенное на освоении алгоритмов профессиональных умений.

Аудиоконференция в системе дистанционного обучения - одна из информационных технологий, предполагающая речевое взаимодействие удаленных друг от друга студентов и преподавателя (тьютора), осуществляемое в реальном режиме с помощью телекоммуникационного оборудования

Аудиолекция – учебная лекция на аудиокассете, прослушивание которой может сопровождаться одновременным изучением принтерных и графических материалов.

Аудиоприложение - аудиозапись, чаще всего представляющая собой небольшие монологические комментарии преподавателя к некоторым схемам, таблицам, иллюстрациям и т.п.

^ Аудиторные занятия – контактные обязательные учебные занятия, проводимые специалистами.

Видеоконференция в системе дистанционного обучения - одна из информационных технологий, предполагающая электронное интерактивное взаимодействие удаленных друг от друга обучающегося и преподавателя (тьютора), осуществляемое в реальном режиме времени с помощью телекоммуникационного оборудования.'

Видеолекция – лекция предметного специалиста в определенной области знаний, записанная на видеокассету или DVD и предназначенная для коллективного и индивидуального просмотра обучающимися;

Видеофильм – учебный материал по дисциплине, снятый на видеопленку по сценарию, сопровождаемый комментариями, музыкой, иллюстративным и графическим материалом и предназначенный для коллективного и индивидуального просмотра обучающимся.

^ Виртуальные занятия - вид учебных занятий, обеспечивающихся онлайновыми и офлайновыми технологиями (занятия в тьюторских классах).

Виртуальный – существующий в виде образа в информационной среде.

Гипермедиа- вид учебных материалов, представленных в электронной форме как гипертекст с мультимедиадополнениями.

Гипертекст - вид учебных материалов, представленных в электронной форме как интерактивные тексты, связанные гиперссылками.

^ Глоссарное обучение – системное заучивание фактов, понятий, входящих в профессиональные словари.

Государственный образовательный стандарт специальности - базовый нормативный документ, определяющий содержание и уровень подготовки обучающихся по образовательной программе специальности.

^ Дидактические средства дистанционного обучения -учебные материалы (электронные и мультимедиа учебники и учебные пособия, теле-, видео и аудио лекции, юниты и др.), методы и приемы обучения, формы организаций учебно-познавательной деятельности.

^ Дистанционное обучение – обучение, основанное на совокупности образовательных технологий, при которых целенаправленное опосредованное или не полностью опосредованное взаимодействие обучающегося и преподавателя осуществляется независимо от места их нахождения и распределения во времени на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств телекоммуникаций.

^ Дистанционные образовательные технологии – образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника.

^ Индивидуальный график обучения – план обучения обучающегося, разрабатываемый на основе индивидуального учебного плана на один академический период.

Индивидуальный учебный план – учебный план, составленный для обучающегося на весь период обучения.

^ Интерактивный электронный или мультимедиа курс (учебник) - учебный материал, включающий гипертекст, мультимедиа и другие виды информационных технологий, обеспеченный системой навигации и по данному курсу (учебнику).

^ Интернет (Internet) - глобальная система компьютерных сетей

Интранет (Intranet) - внутрикорпоративная сеть, использующая стандарты, протоколы и технологии Internet.

^ Информатизация технологии (ИТ) - система методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования вычислительной и информационной техники.

^ Информационные ресурсы Internet - электронная почта, телеконференции, удаленные открытые читательские каталоги, виртуальные (сетевые электронные) библиотеки, онлайновые журналы, базы и банки данных, базы знаний.

^ Информационные технологии дистанционного обучения - технологии создания, передачи учебной информации студенту и организации общения между преподавателями и студентами.

^ Коллективный тренинг – вид активных занятий по заранее разработанному сценарию, проводимых с обучающимися в аудитории («вопросы-ответы», «дискуссия», «ролевая игра», «деловая игра» и т.п.) является обязательным видом учебного занятия.

^ Контактное время в системе дистанционного обучения - время, отводимое на организованные формы учебно-познавательной деятельности, предполагающие непосредственный контакт обучающихся с преподавателем.

Контент (информационное наполнение) - тексты, графика, мультимедиа и иное информационно значимое наполнение. Существенными параметрами информационного наполнения являются его объем, актуальность и релевантность.

^ Контроль учебных достижений обучающихся - проверка образовательных достижений обучающихся по конкретной дисциплине на основе контрольных заданий различного вида (письменных работ, тестов, практических работ, портфолио, устных опросов и другие); он подразделяется на текущий контроль и промежуточную аттестацию обучающихся;

^ Конференция, дискуссионная группа - сетевой форум пользователей, организованный для ведения дискуссий и обмена новостями.

Курсовой кейс - комплект учебных и методических материалов по дисциплинам, предусмотренным рабочим учебным планом по специальности и курсу, на электронном носителе СD- RОМ. Подготовка учебно-методических материалов для курсового кейса по специальностям осуществляется по утвержденным рабочим учебным планам, разработанным в строгом соответствии с Государственными общеобразовательными стандартами и Типовыми учебными планами.

^ Локальные учебные материалы включают в себя печатную продукцию, аудио- и видеозаписи на магнитной ленте и информацию на машиночитаемых носителях (дискеты, жесткие и лазерные диски).

Мастер – тест – компьютерный тест, осуществляющий полную проверку знаний и умений обучающегося.

Меморайзинг – усвоение знаний на основе заучивания новых понятий, фактов, явлений, событий, выработки неких профессиональных навыков.

Менеджер – специалист по управлению.

Модуль – единица объема знаний и умений, предназначенных для изучения в течение 45 академических часов.

Мониторинг – контроль, встроенный в процесс.

Нормокомплект – стандартизированный комплект учебных продуктов или аудиторных занятий по модулю.

^ Образовательная программа – программа, определяющая содержание образования определенного уровня и направленности.

Педагогические технологии дистанционного обучения -педагогические технологии опосредованного и непосредственного общения с использованием дидактических средств, и информационных технологий дистанционного обучения.

^ Предметный специалист – высококвалифицированный специалист ППС Академии в определенной области знаний, осуществляющий опосредованное взаимодействие с обучающимся на основе педагогически организованных информационных технологий, прежде всего с использованием средств телекоммуникаций.

^ Программа (система) сопровождения дистанционного обучения - автоматизированная система для организации, контроля, для сопровождения дистанционного учебного процесса, обеспечивающая активную учебную деятельность субъектов дистанционного обучения (тьютора и обучающегося).

^ Программное обеспечение системы дистанционного обучения- совокупность программ для реализации целей и задач дистанционного обучения, обеспечивающих активную учебную деятельность.

^ Профтьютор (ПТ) – обучающая компьютерная программа в виде учебного занятия, построенного на профессиональной компьютерной программе, позволяющая изучить теоретический материал, пройти тренинг, а затем тестирование.

^ Рабочий учебник – учебный продукт на бумажном либо электронном носителе, предназначенный для самостоятельного изучения. Включает в себя перечень дидактических единиц, рекомендуемую литературу, тематический обзор, упражнения, задания и другие средства закрепления полученных знаний;

^ Рабочий учебный план – разработанный на основе типового учебного плана документ, содержащий перечень учебных дисциплин с указанием объема их изучения, в том числе объема аудиторных занятий, с разбивкой по учебным периодам, с указанием видов аттестаций и сроков ее проведения.

^ Самостоятельная работа обучающегося (далее - СРО) - работа по определенному перечню тем, отведенных на самостоятельное изучение, обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями, контролируемая в виде тестов, контрольных работ, коллоквиумов, рефератов, сочинений и отчетов.

^ Сетевые учебные материалы включают сетевые версии мультимедиакурсов, материалы имеющиеся в Интернет.

Слайд – лекция – учебный фильм в виде текстовых и графических слайдов, сопровождаемых закадровым голосом предметного специалиста.

^ Субъект программы (системы) сопровождения дистанционного обучения участники программы сопровождения ДО.

Субъектами дистанционной образовательной технологии - обучающиеся и работники Академии.

Супертьютор – обучающая компьютерная программа с обратной связью, позволяющая изучить теоретический материал, пройти тренинг, а затем тестирование;

Телетьюторинг – индивидуальный просмотр обучающимися телелекций с записью консультаций преподавателя перед экзаменом, написанием курсовой работы, практикой.

^ Термин – слово или словосочетание, принятое для обозначения специального, научного или профессионального понятия.

Тьютор – консультант – координирует познавательный процесс обучающихся, проводит групповые консультационные и коммуникативные занятия, консультируют обучающихся по различным вопросам изучаемого курса, управляют проведением групповых занятий, контролируют выполнение обучающимися графика учебного процесса (промежуточная аттестация, рубежный контроль, экзамен).

^ Тьютор – менеджер – осуществляет набор и формирование групп обучающихся, составляют графики учебного процесса, управляют проведением групповых занятий, контролируют выполнение обучающимися графика учебного процесса (промежуточная аттестация, рубежный контроль, экзамен).

^ Тьютор – преподаватель – проводит вводное и заключительное занятие, разрабатывает электронные УМК, помогает обучающемуся в их профессиональном самоопределении, обеспечивают грамотное и эффективное использование учебно-методического сопровождения курса, координируют познавательный процесс обучающихся, проводят групповые консультационные и коммуникативные занятия, индивидуально консультируют обучающихся по различным вопросам изучаемого курса.

^ Тьюторский класс - помещение, предназначенное для самостоятельной работы и прохождения тестирования с целью идентификации личности и контроля со стороны тьютора.

^ Учебно-вспомогательный персонал – включает тьюторов, менеджеров учебного центра.

Учебное теле-, радиовещание - соответствующие средства связи, используемые для дистанционного обучения, составляющие часть информационного ресурса на видео- аудио носителях.

^ Учебный продукт – учебная информация, закрепленная на том или ином носителе или их сочетании, предназначенная для использования в учебном процессе.

Форум - тема, представленная в системе дистанционного обучения для обсуждения и открытая для всех или для участников системы дистанционного обучения.

^ Центральная часть аппаратного комплекса (сервер) - компьютер, или совокупность компьютеров, обеспечивающие раз­мещение в упорядоченном виде контента, баз данных участников системы дистанционного обучения и их доступ к размещенной на нем информации посредством Интернета.

Чат — вид общения, обычно «текстовый», в режиме реального времени, во время которого пользователи пишут свои сообщения на доступной всем другим пользователям «виртуальной доске».

^ Электронная библиотека – организованное хранилище изданий учебной литературы на электронном носителе, предназначенное для быстрого поиска и доступа к конкретному изданию.

^ Электронный банк знаний - совокупность программных и дидактических средств учебного и научного назначения, связанных системой автоматизированного управления учебным процессом и документооборота.

Wall Training - учебный продукт в виде наглядных пособий (надписей, таблиц, графиков), служащих для закрепления знаний, полученных обучающимися.


^ 2. Общие положения


Дистанционное образование - особая, совершенная форма, сочетающая элементы заочного обучения на основе новых информационных технологий и систем мультимедиа. Современные средства телекоммуникаций и электронных изданий позволяют преодолеть недостатки традиционных форм обучения, сохраняя при этом все их достоинства.

^ Дистанционное обучение - представляет собой процесс образования вне образовательного учреждения посредством электронных и коммуникативных средств.

Основу образовательного процесса при ДО составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по телефону, электронной почте, а также при индивидуальном.

ДО представляет собой целенаправленный интерактивный, асинхронный процесс взаимодействия субъектов и объектов обучения между собой и со средствами обучения, причем процесс обучения индифферентен к их пространственному расположению. Образовательный процесс проходит в специфической педагогической системе, элементами которой являются подсистемы: целей обучения, содержания обучения, методов обучения, средств обучения, организационных формы обучения (идентификационно-контрольная, учебно-материальная, финансово-экономическая, нормативно-правовая, маркетинговая).

Являясь следствием объективного процесса информатизации общества и образования и, вбирая в себя лучшие черты других форм, ДО войдет в ХХI век как наиболее перспективная, синтетическая, гуманистическая, интегральная форма получения образования.

Система обучения с использованием дистанционных технологий в университете основана на Законе РК «Об образовании», ГОСО РК 5.03.004 – 2006. Организация дистанционного обучения.

Основные положения, Правилах организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям в высших учебных заведениях, утвержденных приказом Министра образования и науки Республики Казахстан 29 ноября 2007года, № 590 иных нормативных актах, а также на новейших образовательных технологиях и научных исследованиях.

Методы отбора наиболее эффективных дидактических приемов и средств обучения, позволяют создавать специальную учебную среду в любом отдаленном пункте, т.е. дистанционно, что позволяет обеспечить возможность получения качественного высшего образования обучающимися в местах их проживания или профессиональной деятельности.

Необходимость и возможность реализации дистанционного обучения в Академии обусловлена новыми требованиями к образованию, ограничения по пропускной способности ВУЗа, повышение количества желающих получить образование из-за повышения престижа образования по специальностям «Юриспруденция», «Финансы», «Таможенное дело», «Основы права и экономики» и необходимости переподготовки специалистов, появление и развитие качественно новых средств ИТ и ярко выраженный процесс информатизации, усиление международной интеграции др.

Основными составляющими системы обучения в Академии являются:

                        Кейс–технология и сетевая технология обучения;

                        индивидуальное учебное планирование;

                        система аттестации знаний;

                        академическая мобильность студента .

Реализация технологий дистанционного обучения в Академии основывается на:

        использовании корпоративного сайта (www.cau.kz) со страницами, содержащими учебно-методическую и учебно-административную информацию для обучающихся;

        использовании оборудования, имеющего выход в телекоммуникационную сеть (Интернет);

        использовании терминалов: тьюторский класс, электронный читальный зал;

        использовании учебного контента на CD, DVD дисках, сетевого учебного мультимедиа контента;

        высококвалифицированном преподавательском составе, учебно-вспомогательном и техническом персонале, прошедшем соответствующую подготовку;

        сетевых тестирующих комплексах;

        сетевых систем управления обучением;

        системе управления учебным контентом.


^ 3. Схема организации учебного процесса


3.1. Общие положения


Планирование учебного процесса на учебный год осуществляется на основе типового, рабочего учебных планов.

Учебный год делится на академические периоды (семестры).

Академические периоды регламентированы графиком учебного процесса (академическим календарем).

Учебные и контрольные мероприятия (периоды и продолжительность учебных и учебно-экзаменационных сессий, практики, государственная итоговая аттестация) регламентированы рабочим учебным планом, графиком учебного процесса.

Контактные часы регламентированы расписанием учебных занятий

СРС и СРСП регламентированы графиком Internet - консультаций по дисциплине.


^ 3.2. Контактные учебные занятия.


Уважаемый обучающийся! В основу образовательной технологии Академии положен модульный принцип обучения, при котором весь изучаемый материал по каждой учебной дисциплине делится на логически законченные части модули.

Модуль (кредит) – единица объема знаний и умений, предназначенных для изучения в течение 45 академических часов с учетом времени, отводимого на экзаменационные сессии.

Набор учебных дисциплин и последовательность их изучения для Вас определяется ИУП и РУП по каждому направлению подготовки в соответствии с ГОСО специальности.

Набор аудиторных занятий по каждому модулю определяется нормокомплектом учебных занятий, в котором не менее 80% занятий реализуются с применением дистанционных образовательных технологий.

Посещение всех аудиторных занятий, содержащихся в нормокомплекте для Вас является обязательным.

Аудиторные занятия могут быть реализованы в виде коллективных форм занятий: просмотр лекций в телеаудитории, коллективные тренинги, экзаменации и в виде индивидуальных учебных занятий обучающихся в соответствии с индивидуальным расписанием на учебных местах, оборудованных телевизионной и компьютерной техникой.


^ 3.3. Самостоятельная работа студента


Самостоятельная работа обучающегося подразделяется на самостоятельную работу обучающегося под руководством преподавателя (СРСП или СРОП) и самостоятельную работу обучающегося (СРС или СРО). Самостоятельная работа является важнейшим фактором обучения с использованием дистанционных технологий. СРО начинается сразу же после зачисления Вас в Академию и получения комплекта учебных и методических материалов на CD. Однако это не означает, что Вы предоставлены сами себе. Ваша самостоятельная работа в течение академического периода систематически направляется, корректируется, контролируется специалистами учебного центра и предметными специалистами.

Самостоятельная работа обучающегося может быть организована как вне учебного центра, так и в учебном центре.

Самостоятельная работа вне учебного центра включает:

                  изучение рабочего учебника и других учебных материалов по дисциплине;

                  выполнение домашних заданий (контрольные задания, упражнения по модулю);

         индивидуальные консультации через Internet в режиме of-fline, on-line;

                  самостоятельную научно-исследовательскую (творческую) работу, в том числе: написание рефератов, проблемных статей, эссе, выполнение письменных работ по курсу и дипломной работы.

Самостоятельная работа в учебном центре включает:

                  работа с текстами в обычной, электронной библиотеке;

                  работа с лекционным материалом;

         индивидуальные консультации через Internet в режиме of-fline, on-line;

                  подготовка к написанию письменной работы по курсу и к экзаменам;

                  индивидуальные компьютерные занятия;

                  тест – тренинг.


^ 3.4. Система аттестации знаний


Контроль знаний, усвоенных обучающимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур. Контроль и оценка знаний обучающихся осуществляется по балльно-рейтинговой системе оценки знаний. В Академии предусматриваются следующие обязательные виды контрольных процедур:

                   текущий контроль успеваемости по дисциплине обучающихся осуществляется в течение изучения дисциплины по результатам учебных занятий (посещение и просмотр лекций, выполнение домашних заданий и письменных творческих работ, коллективные и компьютерные тренинги, тестирование по модулю, курсовая работа, лабораторные работы и т.д.);

                   промежуточная аттестация – дифференцированный зачет (форма проверки успешного выполнения обучающимися лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), а также прохождения профессиональной практики в соответствии с утвержденной программой. Дифференцированные зачеты выставляются в соответствии с балльно-рейтинговой системой), экзамен (устный, письменный, тестовые вопросы в электронном виде, бланочные и пр.), осуществляется по устным ответам, по письменным студенческим работам, по результатам тестовых заданий традиционным методом по месту обучения. Допускается проведение комплексного тестирования по двум-трем дисциплинам одновременно. В этом случае знания оцениваются по каждой дисциплине отдельно. Причем идентификация обучающихся при проведении контрольных процедур осуществляется посредством студенческого билета, зачетной книжки или идентификационного номера;

                   итоговая государственная аттестация - комплексная оценка уровня подготовки выпускника Академии и соответствия его подготовки требованиям ГОСО. Итоговая аттестация выпускников осуществляется только традиционным методом. Итоговая аттестация включает несколько видов аттестационных испытаний в соответствии с ГОСО: итоговый экзамен по отдельной дисциплине либо итоговый междисциплинарный (комплексный) экзамен по специальности и защиту дипломной работы. Обучающийся допускается к итоговой государственной аттестации при положительных результатах промежуточной аттестации по всем дисциплинам учебного плана соответствующего направления подготовки. При положительных результатах государственной итоговой аттестации выпускнику выдается диплом государственного образца с присуждением соответствующей квалификации и академической степени.

Результаты всех видов аттестаций вносятся в экзаменационные ведомости, протоколы заседания ГАК, а также в электронное досье каждого обучающегося.

После успешного прохождения итоговой государственной аттестации обучающемуся выдается диплом государственного образца с присуждением академической степени «Бакалавр».


^ 3.5. Методика расчета итоговой оценки по дисциплине


Методика расчета итоговой оценки по дисциплине в процентном содержании:И%= РД * 0,6+Э * 0,4, где: РД - процентное содержание среднего балла текущей успеваемости в течении семестра по результатам проведения рейтингового контроля по дисциплине; Э - процентное содержание экзаменационной оценки.

По результатам успеваемости обучающегося рассчитывается средний балл успеваемости (^ GPA) за один учебный год по выбранной программе максимальное выражение которого составляет 4,0 балла.

Методика расчета GPA (СБ) обучающегося за период обучения:


И* К* К+...+И* Кn

GPA (СБ) = --------------------------------------------

К12+ ...+Кn


где:

         И, И,...И- итоговые оценки по дисциплинам в цифровом эквиваленте (в баллах);

         К, К,...К- объемы изученных дисциплин в кредитах;

         n - количество изученных дисциплин за весь пройденный период обучения.


^ 4.Учебно – методические материалы для дистанционного обучения


Учебно-методические материалы для Вас, уважаемые обучающиеся, разрабатываются ведущим профессорско-преподавательским составом Академии. Они содержатся на CD, DVD, а также на сайте Академии (www.cau.kz).


^ 4.1. Инструкция по работе в программе сопровождения ДО для студентов.


В адресном окне Internet Explorer указать адрес www.cau.kz.

Ссылка «Главная» содержит информацию о Центрально-Азиатском Университете, учебно-методической, научно-исследовательской работах выпускающих кафедр, культурно - общественной жизни университета и контактную информацию для абитуриента.

^ Ссылка «Новости» отображает все новости ЦАУ.

Ссылка «Форум»:

- общение студента и тьютора по предлагаемой теме в режиме «Он-лайн» «Вопрос-Ответ»;

- добавление темы форума;

- добавление сообщения в режиме «Офф-лайн»;

^ Ссылка «Дистанционное обучение» - это и есть образовательный портал дистанционного обучения. В окне ввода указать «логин», выданный администратором системы, после чего загрузится персональная стра­ница студента.

В состав курсового кейса входят:

  1. Индивидуальный учебный план

  2. График учебного процесса.

  3. Типовая учебная программа

  4. Силлабус (РУП)

  5. Конспекты лекционных занятий.

  6. Глоссарий

  7. Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины (материалы по методике самостоятельного изу­чения учебной дисциплины (СРС) и подготовки к проверке знаний).

  8. Тестовые задания в разрезе каждой темы изучаемого курса.

  9. Вопросы для экзамена.

  10. График изучения дисциплины, выполнения и сдачи заданий.



Предметы по курсу (образец)

Главная страница

График учебного процесса

Перечень дисциплин

1. Гражданское право РК (Особенная часть)

2. Уголовное право РК (Особенная часть)

3. Международное частное право

4. Земельное право РК

5. Гражданско-процессуальное право РК

6. Уголовно-процессуальное право РК

7. Криминалистика

8. Прокурорский надзор

9. Судебная экспертология

10. Адвокатура

11. Таможенное право РК

12. Банковское право РК

13. Уголовно-исполнительное право РК

14. Криминология

15. Правовое регулирование малого и среднего бизнеса

16. Основы оперативно-розыскной деятельности

17. Основы судебной медицины и судебной психиатрии

18. Основы квалификации преступлений и основные начала назначения наказания

19. Инвестиционное право РК

20. Теория судебных доказательств


^ N предмета

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

^ Рабочая программа









































Аудиторные учебные занятия








































































































^ Виртуальные лекционные занятия









































Виртуальные лабораторные / практические занятия





































 



Глоссарий









































Методические указания









































Тематика письменных работ









































Тесты









































Вопросы для экзамена / зачета









































График изучения дисциплины, выполнения и сдачи заданий












































Скачать 0.49 Mb.
оставить комментарий
страница1/2
Бакирова А.Н
Дата30.09.2011
Размер0.49 Mb.
ТипСамостоятельная работа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх