М. Ю. Кондратьев Коллектив icon

М. Ю. Кондратьев Коллектив


1 чел. помогло.
Смотрите также:
М. Ю. Кондратьев Коллектив...
Дмитрий Кондратьев: "Скафандр это маленький космический корабль"...
Программы развития моу сош №14 города Липецка на 2011-2016 годы Наименование Програм­мы...
А. Е. Кондратьев Управленческое решение в системе управления...
Лекция №11 (2 часа) Коллектив как объект и субъект воспитания Термин «коллектив»...
«О войне придумывать не надо…»: Вячеслав Кондратьев и его «ржевская» проза...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Радужненской средней...
Геннадий Кондратьев Популярный самоучитель работы в Интернете Геннадий Кондратьев Популярный...
Программа развития "Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы" на 2007...
1. В. Ф. Крапивин, К. Я. Кондратьев. Глобальные изменения окружающей среды: экоинформатика. С...
Пояснительная записка Педагогический коллектив «Октябрьская оош»...
С. В. Кондратьев 2010 года...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
___________________________________

ДЕТСКАЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ

ПСИХОЛОГИЯ

_______________________________________


под редакцией

профессора Т.Д. Марцинковской

______________________________________


Рекомендовано Министерством

образования Российской Федерации

в качестве учебника для студентов

высших учебных заведений, обучающихся

по педагогическим специальностям


МОСКВА

2000

УДК 159.922.7 (075.8)

ББК88.8

Д 38

Д38


Рецензенты:

доктор психологических наук член-корреспондент РАО И.В. Дубровина;

, доктор психологических наук член-корреспондент РАО М.Ю. Кондратьев


Коллектив авторов:

доктор психологических наук профессор ^ Т.Д. Марцинковская, — гл. 1, 3;

кандидат психологических наук доцент Е.И. Изотова — гл. 2, 4;

кандидат психологических наук профессор Т.Н. Счастная — гл. 5;

кандидат психологических наук Е.А. Калягина;,

доктор психологических наук профессор Е.О. Смирнова — гл. 6


Детская практическая психология: Учебник / Под ред.

Д38 проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.

ISBN 5-8297-0038-7


В соответствии с государственным образовательным стандартом высше­го профессионального образования рассматриваются история детской прак­тической психологии, организация психологической службы в детском до­школьном учреждении, особенности психического развития детей дошколь­ного возраста. Отражены разные стороны работы детских психологов: диа­гностика и коррекция психического развития детей, общение с педагогами и родителями, оформление документации и рабочего места.

Для студентов психолого-педагогических вузов и колледжей, практичес­ких психологов, работающих в образовательных учреждениях.

УДК 159.922.7 (075.8)

ББК88.8

В оформлении обложки использован фрагмент картины

Бальтуса «Дети» (19S37)

ISBN 5-8297-0038-7 © «Гардарики», 2000

© Коллектив авторов, 2000

ОГЛАВЛЕНИЕ


Д38 1

ПРЕДИСЛОВИЕ 5

ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 6

ГЛАВА 1 6

1.1. Становление детскиой практической психологии и педологии 6

1.2. Становление детской практической психологии в России 11

1.3. Развитие пракстическсой психологии и педологии в 20—30-е гг. 15

• Вопросы и задания 21

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИОЙ СЛУЖБЫ 21

В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 21

ГЛАВА 2 21

2.1. Психологический кабинет 21

2.2. Психологический инструментарий 24

2.3. Нормативная документация детского практического психолога 27

2.4. Специальная документация 27

2.5. Opганизaциoннo-мeтoдичecкaя докумeнтация 30

• Вопросы и задания 33

Особенности психического развития детей дошкольного возраста 34

Глава 3 34

3.1. Психические особенности детей в период новорожденности и младенчества 34

3.2. 38

3.2. Психические особенности детей раннего возраста 38

3.3. Особенности психического развития в дошкольном возрасте 40

3.4. Общие подходы к диагностеике психического развития детей 47

• Вопросы и задания 49

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 49

ГЛАВА 4 49

4.1. Психодиагностика 49

4.2. Пcиxokкoppekкция и психопрофилактика отклонений и нарушений в развитии ребенка 59

4.3. Психологическое консультирование и просвещение 63

4.4. Психологическое обеспечение педагогического процесса 65

• Вопросы и задания 69

ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ 71

ГЛАВА 5 72

5.1. Терминология 72

5.2. Особенности депривации психического развития в младенчестве 72

5.3. Особенности депривации психического развития в раннем возрасте 75

5.4. Особенности депривации психологического развития в дошкольном возрасте 79

• Вопросы и задания 84

КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБЩЕНИИ 85

ГЛАВА 6. 85

• Вопросы и задания 93

ЛИТЕРАТУРА 93

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ 97

ПРИЛОЖЕНИЯ 99

Приложение 1 100

Бланки психологических заключений 100

Приложение 2 105

Протоколы коррекционно-диагностических 105

мероприятий 105

Приложение 3 106

Журнал психологических запросов 106

Приложение 4 106

Бланк психологического запроса 106

Приложение 5 106

План работы практического психолога в дошкольном учреждении 106

Приложение 6 108

Набор диагностических методик для детей 3—4 лет 108

Приложение 7 108

Набор диагностических методик для детей 4—7 лет 108

Приложение 8 108

Haбор диагностических методик для детей 7— 12 лет 108

Приложение 9 109

Набор диагностических методик для детей 12—18 лет 109

Приложение 10 109

Диагностика готовности к школе 109

Приложение 11 109

Дополнительные методики 109

Приложение 12 110

Образцы использования отдельных методик и анализа полученного материала 110

Приложение 13 119

Aнкетa для воспитателей 119

Приложение 14 121

Анкета для родителей 121

Приложение 15 125

Выписка из медицинской карты 125

Приложение 16 126

Схема беседы с ребенкомПриложение 16 Схема беседы с ребенком 126

Приложение 17 126

Схема беседы с родителямиПриложение'17 Схема беседы с родителями 126

Приложение 18 127

Конспекты психокоррекционных занятий 127

Приложение 19 129

Практический материал психопрофилактических воздействий 129

Приложение 19 129

Приложение 20 131

Ре^комендации для родителей* 131

Приложение 21 133

Материалы для самооценЫки родителей 133

Приложение 22 135

Диагностаика нервно-психического развития детей первого года ^жизни 135

Приложение 23 142

AuamocTukaДиагностика психического развития детей раннего возраста* 142

Приложение 24 149

AuamocTukaДиагностика психического развития детей 3—7 лет 149


Предисловие................................................... 7

Глава 1. История детской практической психологии ............. 8

1.1. Становление детской практической психологии

и педологии ........................................ 8

1.2. Становление детской практической психологии

в России .......................................... 17

1.3. Развитие практической психологии и педологии

в 20-30-е гг. ....................................... 24

Вопросы и задания ...................................... 35

Глава 2. Организация психологической службы в детском до­школьном учреждении......................................... 37

2.1. Психологический кабинет ......................... 37

2.2. Психологический инструментарий ................. 41

2.3. Нормативная документация детского практичес­кого психолога .................................... 45

2.4. Специальная документация ........................ 45

2.5. Организационно-методическая документация ....... 51

Вопросы и задания ....................................... 56

Глава 3. Особенности психического развития детей дошколь­ного возраста ................................................. 58

3.1. Психические особенности детей в период ново-

рожденности и младенчества....................... 58

3.2. Психические особенности детей раннего воз­раста. ............................................. 65

3.3. Особенности психического развития в дошколь­ном возрасте ...................................... 70

3.4. Общие подходы к диагностике психического раз­вития детей....................................... 82

Вопросы и задания ..................................... 85

Глава 4. Направления профессиональной деятельности прак­тического психолога в условиях детского дошкольного учреж­дения ........................................................ 86

4.1. Психодиагностика ................................ 86

4.2. Психокоррекция и психопрофилактика отклоне­ний и нарушений в развитии ребенка.............. 101

4.3. Психологическое консультирование и просвеще­ние. ............................................. 107

4.4. Психологическое обеспечение педагогического

процесса ........................................ 111

Вопросы и задания .................................... 119

Глава 5. Психическая депривация и ее влияние на развитие детей в первые годы жизни................................... 123

5.1. Терминология .......^........................... 124

5.2. Особенности депривации психического разви­тия в младенчестве............................... 125

5.3. Особенности депривации психического разви­тия в раннем возрасте ............................ 130

5.4. Особенности депривации психического разви­тия в дошкольном возрасте ....................... 137

Вопросы и задания. .................................... 146

Глава 6. Коррекционные игры и занятия для детей с трудно­стями в общении ............................................ 147

Вопросы и задания .................................... 161

Литература.................................................. 162

Словарь терминов ........................................... 168

Приложения ................................................ 173

ПРЕДИСЛОВИЕ



Данная книга содержит материал, необходимый для работы практи­ческих психологов в дошкольных образовательных учреждениях. В ней отражены разные стороны работы психолога, связанные с проведением диагностики и коррекции психического развития детей, общением с педагогами и родителями, оформлением доку­ментации и рабочего места психолога.

Отдельные главы посвящены истории детской практической психологии, описанию основных направлений в деятельности прак­тического психолога, документов, регламентирующих его статус. Раскрываются общие закономерности психического развития детей в первые годы жизни, описываются подходы к проведению диагнос­тической и коррекционной работы с детьми и родителями, показы­ваются способы включения полученных при диагностике материа­лов в практику коррекционной работы. Большое внимание уделено ознакомлению читателей с проблемой депривации и ее последст­вий для детей, а также описанию игр и упражнений, которые дают возможность преодолеть некоторые отклонения в развитии позна­вательных процессов и общения детей.

В конце каждой главы читателям предлагается ответить на во­просы и выполнить задания, которые помогут проверить себя и перенести в практическую деятельность усвоенный материал.

В книгу включен список литературы и словарь терминов. В при­ложениях приводятся образцы документации практического психо­лога, а также материалы, которые помогут в работе с детьми — набо­ры методик для разного возраста, способы их применения и интер­претации полученных данных, а также образцы проведения диа­гностики, коррекционных занятий, бесед с родителями.

Учебник предназначен для студентов психолого-педагогических вузов и колледжей, а также для практических психологов, работаю­щих в образовательных учреждениях.
^

ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ





Скачать 3.55 Mb.
оставить комментарий
страница1/22
Т.Д. Марцинковской
Дата30.09.2011
Размер3.55 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх