Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология» Специальность: 020400 icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология» Специальность: 020400



Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Патопсихология»...
Учебно-методический комплекс дисциплины инженерная психология и эргономика для студентов...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Введение в специальность» специальность:...
Учебно-методический комплекс дисциплины содержание и методика психосоциальной работы в системе...
Учебно-методический комплекс по дисциплине психология искусства по направлению 521000...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Технология строительных процессов» Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Криминалистика» специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Спецсеминар гсэ «этнология» Специальность: 031800...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Спецсеминар гсэ «этнология» Специальность: 031800...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Геополитика Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Архитектура» Специальность...



страницы: 1   2   3   4   5
вернуться в начало
скачать

^ Цель лабораторной работы: умение составлять заключения по данным патопсихологического исследования, в соответствии с существующими принципами построения заключений.


^ Вопросы (задачи), подлежащие исследованию

  1. Определите, как использовались нижеперечисленные принципы при составлении заключений по данным патопсихологического исследования:

1) принцип оценки отдельных нарушений в комплексе с данными целостного патопсихологического исследования;

2) принцип ориентации в оценке нарушений деятельности больного с точки зрения структуры личности и изменений в ней;

3) принцип сопоставления анамнестических данных с результатами экспериментального исследования.

  1. Проанализируйте составленные заключения с точки зрения соответствия их содержания принципам построения заключения. Укажите на ошибки.


Литература

  1. Блейхер В,М. Патопсихологическая диагностика. – Киев, 1086.

  2. Братусь Б. С. и др. Психологические проблемы изучения и коррекции ано­мальной личности. - М., 1988.

  3. 3ейгарник Б. В. Патопсихология. - М., 2002.

  4. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. - М., 1979.

  5. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков.-М., 1985.

  6. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. - М., 1999

  7. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. – М., 1998

  8. Яссман Л. В., Данюков В. Н. Основы детской психопатологии. - М., 1999


Краткое содержание работы, выполняемой студентами в ходе занятия:

1. Самостоятельное составление заключения по данным патопсихологического исследования;

2. Анализ заключения с точки зрения соответствия его содержания принципам построения заключения;

3. Обмен заключениями между студентами, анализ заключений, определение и исправление ошибок.


^ Перечень учебной литературы


Автор

Название

Вид издания (учебник, учебное пособие)

^ Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц

Основная литература


1. Доброхотова Т.А.

Нейропсихиатрия

Монография

М.: Издательство БИНОМ, 2006.- 304 с.

1.3ейгарник Б. В.

Патопсихология.

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений

М.: Изд. Центр «Академия», 2008.- 208 с.

2.Левченко И.Ю.

Патопсихология: Теория и практика

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений

М.: Изд. Центр «Академия», 2008.- 232 с.

  1. 3.Лебединский В.В.

Нарушения психического развития в детском возрасте

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений

М.: Изд. Центр «Академия», 2008.- 144 с.

3. Петрова В.Г., Белякова И.В.

Психология умственно отсталых школьников

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений

М.: Изд. Центр «Академия» 2008.-

160с.

4. Зверева Н.В. и др.

Патопсихология детского и юношеского возраста

Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений

М.: Изд. Центр «Академия» 2008.-

192 с.

^ Дополнительная литература


  1. Научн. Ред. Рус.текста А.Н. Моховиков

Многоосевая классификация психических расстройств в детском возасте: классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответсвии с МКБ -10

Учеб.пособие: Пер. с англ.

М.: Изд. Центр «Академия», 2008.- 408с.

  1. Глозман Ж.М.

Нейропсихология детского возраста

Учебное пособие

М., «Академия», 2008. – 240с.

  1. Марилов В.В.

Частная психопатология

Учебное пособие

М., «Академия», 2008. – 400 с.



^ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ


  1. Понимание патопсихологического синдрома. Проявления патогенеза болезни, последовательности ее этапов через выявление синдромов и их динамики.

  2. Патопсихологический диагноз как результат деятельности психолога в изучении психического состояния па­циента в целом, во взаимосвязанности всех компонентов его психической деятельности: познавательных, эмоциональных, мотивационно-волевых процессов, состояний и их свойств.

  3. Этапы диагностической деятельности при формулировке патопсихологического диагноза.

  4. Особенности психического состояния, когнитивной сферы, речи, эмоциональной сферы мотивационно-потребностной сферы, внешнего вида испытуемого при различных патопсихологических синдромах.

  5. Представленность патопсихологического симптомокомплекса в различной нозологии. Возможные трудности и ошибки в диагностике.

  6. Нарушения работоспособности психической деятельности у взрослых и детей.

  7. Роль психолога в раннем выявлении начальных проявлений психических заболеваний.

  8. Решение дифференциальных психодиагностических задач при определении уровня психического развития ребенка.

  9. Проблемы в интеграционной деятельности специалистов, обеспечивающих выявление психических заболе­ваний у детей и подростков.

  10. Перечень психологических диагностических методик, используемых в олигофренопсихологии и сурдопсихологии при оценке уровня психического развития детей с 3 до 7 лет. Использование возможностей методик при решении дифференциальных задач.

  11. Организация и порядок обследования, размещение оборудования в помещении, пространственная организация процесса обследования.

  12. Способы организации игры с детьми, имеющими разный уровень познавательной активности и игровых навыков.

  13. Наблюдение за игрой и поведением ребенка с особенностями психического развития. Соотнесение результатов этого наблюдения с другими данными обследования.

  14. Приемы и методы исследования нарушений мыслительной деятельности у взрослых и детей.

  15. Методики, исследующие нарушения мыслительной деятельности взрослых и детей.

  16. Приемы и методы исследования нарушений мнестической деятельности у детей и взрослых.

  17. Методики, исследующие нарушения мнестической деятельно­сти взрослых и детей: направленность методик, показания к применению, особенности интерпретации данных.

  18. Приемы и методы исследования нарушений перцептив­ной деятельности в детском возрасте и у взрослых.

  19. Методики, исследующие нарушения перцептивной деятельно­сти взрослых и детей: направленность методик, показания к применению, особенности интерпретации.

  20. Особенности использования экспериментальных методик для исследования нарушений психической деятельности.

  21. Требования к умениям специалиста и к условиям проведения патопсихологического исследования.

  22. Соотношение понятий «патопсихология», «психопатология», «специальная психология», «психиатрия» через различия в предмете, це­лях, задачах каждой из областей знаний и практической деятельности.

  23. Специфические задачи патопсихологии, их решение в деятель­ности практического психолога.

  24. Место патопсихологии в системе психологических наук, вклад патопсихологических исследований в изучение поведения человека.

  25. Особенности объекта, предмета исследования, задач патопси­хологического исследования в детской патопсихологии как междисциплинарной области исследований.

  26. Примеры использования принципов качествен­ного анализа деятельности больного в патопсихологическом исследова­нии.

  27. Принципы построения патопсихологического исследо­вания детей на примере экспериментальных данных.

  28. Основные этапы становления теоретических и методологиче­ских основ отечественной патопсихологии, идеи распада и развития психики в работах отечественных ученых.

  29. 23.Примеры стратегии и так­тики патопсихологического исследования.

  30. Определение принципов подбора методик для экспериментального исследо­вания нарушений психической деятельности детей и взрослых, выбор методик.

  31. Использование различных методов патопсихологии на раз­личных этапах исследования детей и взрослых.

  32. Общее и специфическое в использовании методов в патопси­хологии на различных этапах исследования детей и взрослых.

  33. Возможности и своеобразие метода направленной бе­седы психолога со взрослым и ребенком в клиническом исследовании.

  34. Особенности применения психологом метода сбора анамнестических данных. Виды и применение анамнестических сведений.

  35. Особенности применения экспериментально-психологического

  36. исследования в патопсихологии.

  37. Схема описания внешнего вида и психического статуса детей и

подростков, имеющих диагностическое значение.

  1. Исследование общего психического недоразвития при син­дромах тотальной ретардации.

  2. Выявление проявлений незрелости и интеллектуальной недостаточности при синдромах парциальной ретардации.

  3. Пути исследования нарушений аффективной регуляции пове­дения, психомоторики и интеллекта при синдромах искаженного развития.

  4. Принципы и схема составления патопсихологического заключения. Анализ ошибок при составлении заключений по данным патопсихологического обследования.



СОДЕРЖАНИЕ


Пояснительная записка

Содержание программы по дисциплине «Патопсихология»

Тематический план курса «Патопсихология»

Планы семинарских занятий по курсу «Патопсихология»

Планы лабораторных занятий

Экзаменационные вопросы

Литература

Темы контрольных работ по дисциплине «Патопсихология»

Рекомендации по написанию контрольной работы по дисциплине «Па­топсихология»…..








Скачать 0,93 Mb.
оставить комментарий
страница5/5
Дата30.09.2011
Размер0,93 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх