Программа дисциплины «Практикум по социальной психологии» для направления/специальности «Социология» Автор: Воронов Александр Ярославич icon

Программа дисциплины «Практикум по социальной психологии» для направления/специальности «Социология» Автор: Воронов Александр Ярославич


Смотрите также:
Программа дисциплины «Кино как социологический текст: практикум» для направления/ специальности...
Программа дисциплины «социология российских реформ» для направления 040200...
Программа дисциплины социология образования для направления 521200 Социология подготовки...
Программа дисциплины «Основы социальной политики» для направления 040200...
Программа дисциплины правоведение  для направления/ специальности 040200...
Программа дисциплины правоведение  для направления/ специальности 040200...
Программа дисциплины правоведение для направления/ специальности 040200...
Программа дисциплины «Современная социологическая теория» для направления 040100...
Программа дисциплины «Практикум по экономической социологии» для направления 040200...
Программа дисциплины Социальная и экономическая антропология для направления 521200 социология...
Программа дисциплины Психологический практикум (2 курс) для направления/ специальности 030300...
Программа дисциплины Психологический практикум (2 курс) для направления/ специальности 030300...



Загрузка...
скачать


Федеральное агентство по образованию

Государственный университет гуманитарных наук

Факультет социологии


Программа дисциплины


«Практикум по социальной психологии»




для направления/специальности «Социология»


Автор: Воронов Александр Ярославич

Одобрено на заседании кафедры

_______________________________________


Зав. кафедрой


_____________


“___” ____ 200 __г.


Утверждено УС факультета


________________


Ученый секретарь


_______________ “___” __________ 200_ г.


Москва, 2007


Контактная информация: Воронов Александр Ярославич – доцент кафедры социологии и гуманитарных наук Международного Университета Природы, Общества и Человека «Дубна».

Телефоны: 465-91-76 и 8-915-425-05-98.

Электронная почта: a_voronov@inbox.ru


1. Требования к студентам и объём курса

Данный практикум рассчитан на студентов 3-го курса факультета социологии ГУГН и является дополнением и необходимой составной частью теоретического курса «Социальная психология», изучаемого в 5-м и 6-м семестрах. Предполагается, что к этому времени студенты успешно освоили основы методологии и методики социологического исследования, в том числе, статистические методы анализа данных.

Практикум рассчитан на 56 аудиторных часов и 56 часов самостоятельной работы (поровну в 5-м и 6-м семестрах: 28+28 в 5-м семестре и 28+28 в 6-м) и проводится в группе студентов размером не более 15 человек. Занятия проводятся с каждой группой еженедельно в компьютерном классе на протяжении всего учебного года.

2. Аннотация

Дополняя Теоретический курс социальной психологии, Практикум в обеих своих частях ставит целью дать студентам собственноручный опыт эмпирического созидания нашей науки

В ^ 1-й части (5-й семестр), фактически проводится практикум в общепринятом смысле этого слова: иллюстрация важнейших тем теоретического курса, в большинстве случаев предваряя их согласно английской идее преподавания: по возможности, прежде чем рассказывать о законах и закономерностях, – открывать их самим.

Студенты под руководством преподавателя сами являются одновременно и испытуемыми и исследователями, участвуя в реализации мини-проектов и совместно обсуждая их результаты. При этом преподаватель, имея в виду грядущую в следующем семестре 2-ю часть Практикума (см. ниже), старается не упускать благоприятных возможностей обсуждения релевантных принципов сбора данных и их статистического и смыслового анализа.

Тематика занятий согласуется с тематическим планом лекций теоретического курса «Социальная психология».

Во ^ 2-й части (6-й семестр), каждый студент самостоятельно осуществляет собственный исследовательский проект (небольшое исследование по избранной им теме) в рамках количественного подхода, оформляет его как научную статью и защищает на одном из последних занятий. Преподаватель при этом фактически является научным руководителем и консультантом студентов. На регулярных занятиях в соответствии с планом рубежного контроля подготовки статьи преподаватель публично обсуждает типичные ошибки, допущенные студентами, акцентируя их внимание на фундаментальных принципах методологии эмпирического исследования в социальных науках.

^ Цель 2-й части практикума:

1) Предоставить каждому студенту возможность осуществить в течение семестра собственный исследовательский проект, чтобы приобрести «собственноручный» опыт участия во всех стадиях планирования, проведения, представления и обсуждения результатов эмпирического социально-психологического исследования, используя знания, полученные в данном и других курсах.

2) Научить студентов оценивать важнейшие параметры качества эмпирического исследования в социальной психологии.

^ Задачи 2-й части практикума:1

  1. Научиться критически осмысливать и аргументированно обсуждать важнейшие проблемы

(включая этические) эмпирического социально-психологического исследования:

  1. Освоить навыки поиска научной литературой по избранной теме исследования

  2. Научиться составлять программу и рабочий план исследования

  3. Научиться грамотно разрабатывать, формулировать и проверять гипотезы исследования

  4. Освоить методы сбора, обработки и анализа эмпирических данных с применением

компьютерных статистических программ

  1. Получить навыки устного и письменного представления плана и результатов

эмпирического социально-психологического исследования (включая «power-рoint»

презентацию)

  1. Приобрести навыки понимания и оценивания качества результатов научных

исследований (на примерах работ, выполненных сокурсниками, и публикаций в

отечественной и зарубежной периодике)

  1. Приучиться к пунктуальности представления работы на требуемых стадиях рубежного

контроля

  1. Получить навыки организации самостоятельной работы

3. Система контролирования работы студентов и оценки полученных знаний и навыков


Итоговая оценка (дифференцированный зачёт) за 5-й семестр формируется в течение работы каждого студента в семестре, складывается из перечисленных ниже «тарификаций» и выставляется по сумме баллов на последнем занятии:

  1. посещение и активность участия в аудиторных занятиях: максимум 70 очков (максимум 5 очков за каждое занятие)

  2. чтение предлагаемых текстов и выполнение других домашних заданий:

максимум 26 очков

(максимум 2 очка за каждое задание)

  1. качество методологической части реферата, представляемого по программе параллельного теоретического курса по социальной психологии:

максимум 10 очков

  1. письменное тестирование в конце семестра: максимум 30 очков

Максимальная результирующая сумма: 136 очков

Оценка «отлично»: 118 – 136 очков

Оценка «хорошо»: 100 – 117 очков

Оценка «удовлетворительно»: 81 – 99 очков

Оценка «неудовлетворительно»: менее 81 очков

^ Плагиат (>10% текста реферата) штрафуется вычитанием из общей суммы 56 очков.


Итоговая оценка (дифференцированный зачёт) за 6-й семестр формируется в течение работы каждого студента в семестре, складывается из перечисленных ниже «тарификаций» и выставляется по сумме баллов на последнем занятии:

  1. посещение и участие в аудиторных занятиях: максимум 140 очков (максимум 10 очков за каждое занятие)

  2. 1-й выбор темы исследования (представление в срок):

максимум 40 очков

  1. окончательный выбор темы исследования (представление в срок):

максимум 70 очков

  1. устное представление, обоснование и защита окончательного выбора темы исследования: максимум 70 очков

  2. письменное домашнее задание № 1: максимум 70 очков

  3. подготовка программы исследования: максимум 70 очков 7) подготовка рабочего плана исследования: максимум 30 очков

  4. качество «Введения» (в первом варианте представленной статьи – домашнее задание № 2): максимум 70 очков

9) качество «Методики» (в первом варианте представленной статьи – домашнее

задание № 2): максимум 70 очков

10) устное представление «Методики» (в первом варианте представленной

статьи – домашнее задание № 2): максимум 70 очков

  1. качество выдвинутых операциональных гипотез во «Введении» к статье

(в первом варианте представленной статьи – домашнее задание № 2):

максимум 70 очков

  1. участие и активность (качество) обсуждения выступлений сокурсников:

максимум 10 очков за каждое выступление

  1. качество исправления ошибок, отмеченных преподавателем в домашнем

задании № 2: максимум 70 очков

  1. домашнее задание № 3: подготовка и проведение пилотного проекта по

теме: максимум 70 очков

  1. домашнее задание № 4 (внести коррективы в окончательную программу в связи с результатами пилотных проектов): максимум 70 очков

  2. исправления во втором (окончательном) варианте статьи:

максимум 70 очков

  1. устная защита окончательного проекта: максимум 300 очков

  2. презентация доклада на защите в “power-point”: максимум 200 очков

  3. организованность самостоятельной работы: максимум 200 очков

  4. качество представленного окончательного варианта научной статьи:

максимум 1000 очков

  1. за каждый день просроченной сдачи работ: вычитается 100 очков

  2. за каждое опоздание на занятия или индивидуальные встречи с преподавателем:

вычитается 50 очков


Максимальная результирующая сумма: 2800 очков

Оценка «отлично»: 2450 – 2800 очков

Оценка «хорошо»: 2050 – 2449 очков

Оценка «удовлетворительно»: 1700 – 2049 очков

Оценка «неудовлетворительно»: менее 1700 очков


Система оценки позволяет набрать сумму очков, превышающую максимальную результирующую. Такие результаты будут отмечены оценкой «5+», а студенты, добившиеся их, получат рекомендательные письма, которые могут помочь в трудоустройстве после окончания университета.

Плагиат (>10% текста работы) штрафуется вычитанием из общей суммы 1700 очков.


3. Темы Практикума


Занятие 1

1. Методологические основы социальной психологии

1. Сравнение возможностей двух методов исследования – наблюдения и

эксперимента – на примере повторения адаптированного варианта

эксперимента С. Эша по конформизму

Литература:

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С. 9-37.

Андреенков В.Г., Маслова О.М. Эмпирический базис социологической науки:

Проблемы качества // Социол. исслед. 1987, № 6.


Занятие 2

2. Тестирование двух конкурентных (альтернативных) гипотез о возможных

последствиях активного участия студентов в наших практических занятиях

Литература:

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 111-121, 129-143.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С. 208-224.

Занятие 3

3. Роль случайного приписывания испытуемых к контрольной и

экспериментальной группе в социально-психологических экспериментах (на примере создания двух спортивных команд из группы студентов)

Литература:

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 190-221.


Занятие 4

4. Скрытые методы измерения

5. Что такое «Этические проблемы»

Литература:

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С. 56-57, 58-60.


Занятие 5

6. Критическое рассмотрение нескольких исследований

Литература:

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С. 57-58.

Статьи из журналов «Психологический журнал», «Вопросы психологии».

Раздаточный материал в виде ксероксов статей по социальной психологии из зарубежной периодики.


Занятие 6

^ 2. Социальное познание

Ошибка (эффект) ложного согласия

Литература:

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 32-61.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С. 106-119.


Занятие 7

^ 3. Самосознание как вид социальной атрибуции (социального познания)

Ошибка самоатрибуции на примере исследования «Все выше среднего»

Литература:

Батыгин Г.С.Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 62-101.


Занятие 8

4-5. Социальные установки и социальное поведение

Социальное давление. Феномен конформизма:

1. Формирование социальных норм в группе (эксперимент на ощущение

течения времени – аналог эксперимента М. Шерифа с аутокинетическим

эффектом)

Литература:

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000. С. 61-103, 225-239.


Занятие 9

2. Деструктивное подчинение (повинуемость) легитимным авторитетам.

Изучение роли личностных и демографических факторов в деструктивной повинуемости:

2.1. Заполнение опросников (анкеты 1 – 3)

Литература:

Милгрэм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2001. С. 8-24.

Занятие 10

2.2. Демонстрация документального фильма «Повинуемость» и

заполнение опросников (анкеты 4 – 5)

Литература:

Милгрэм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2001. С. 127-242.


Занятие 11

2.3. Обсуждение экспериментов С. Милгрэма (методология

эксперимента, фундаментальная ошибка атрибуции, этические

проблемы, дебрифинг и др.)

Литература:

Бэрон Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология: ключевые идеи. 4-е

изд. СПб.: Питер, 2003. С. 337-350


Занятие 12

2.4. Построение электронной базы данных и введение в неё

результатов опроса

Литература:

Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер, 2001. С. 196-220.


Занятие 13-14

2.5. Статистический анализ и обсуждение полученных результатов

Литература:

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии.

Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 1999. С. 9-77.


4. Распределение разделов практикума по часам

^ 4.1. 1-я часть практикума (5-й семестр)

№№ п/п

Наименование разделов


В

С

Е

Г

О

Аудиторные часы (практические занятия

и компьютерные классы)

Само-стоя-тель-ная работа

1


^ 1. Методологические основы

социальной психологии

1. Сравнение возможностей двух методов

исследования – наблюдения и эксперимента

– на примере повторения адаптированного

варианта эксперимента С. Эша

по конформизму

4

2

2

2

2. Тестирование двух конкурентных

(альтернативных) гипотез о возможных

последствиях активного участия студентов

в наших практических занятиях

4

2

2

3

3. Роль случайного приписывания испытуемых

к контрольной и экспериментальной группе

в социально-психологических

экспериментах (на примере создания двух

спортивных команд из группы студентов)

4

2

2

4

4. Скрытые методы измерения

5. Что такое «Этические проблемы»

4

2

2

5

6. Критическое рассмотрение нескольких

Исследований

4

2

2

6

^ 2. Социальное познание

Ошибка (эффект) ложного согласия

4

2

2

7

^ 3. Самосознание как вид социальной атрибуции (социального познания)

Ошибка самоатрибуции на примере

исследования «Все выше среднего»

4

2

2

8

^ 4-5. Социальные установки и социальное поведение

1. Формирование социальных норм в группе

(эксперимент на ощущение течения

времени – аналог эксперимента М. Шерифа

с аутокинетическим эффектом)

4


2


2

9

2. Деструктивное подчинение (повинуемость)

легитимным авторитетам. Изучение роли

личностных и демографических факторов

в деструктивной повинуемости:

2.1. Заполнение опросников (анкеты 1 – 3)

4

2

2

10

2.2. Демонстрация документального

фильма «Повинуемость» и заполнение

опросников (анкеты 4 – 5)

4

2

2

11

2.3. Обсуждение экспериментов С.

Милгрэма (методология эксперимента,

фундаментальная ошибка атрибуции,

этические проблемы, дебрифинг и др.)

4

2

2

12

2.4. Построение электронной базы данных

и введение в неё результатов опроса

4

2

2

13-14

2.5. Статистический анализ и обсуждение

полученных результатов

8

4

4

И Т О Г О

56

28

28


ПРИМЕЧАНИЕ: Преподаватель при необходимости может изменять график проведения работ и их содержание (в частности, возможно включение демонстрации и обсуждения документального фильма Ф. Зимбардо «Тюремный эксперимент»).


^ 4.2. 2-я часть практикума: собственный исследовательский проект (6-й семестр)


Рекомендуемая литература (из полного списка):

Альберт Ю.В. Списки литературы в научных изданиях: Составление и оформление. Киев: Наукова думка, 1988.

^ Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995.

Бююль А., Цёфель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. СПб: ООО «ДиаСофт», 2002.

Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.

Докторов Б.З. О надежности измерения в социологическом исследовании. Л.: Наука, 1979.

Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М., 2000.

Калинин С.Ю. Библиографический аппарат научной работы // Библиография. 1993. № 2. С. 36-45.

Клигер С.А., Косолапов М.С., Толстова Ю.Н. Шкалирование при сборе и анализе социологической информации. М. Наука, 1978.
^

Кокрен У. Методы выборочного исследования. М. 1976.


Кроз М.В. Аннотированный указатель библиографии по социально-психологической диагностике. М., 1991.

Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS. М.: ГУ-ВШЭ, 2006.

Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб. 1996. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. Киев, Наукова думка, 1982.

Подготовка научных докладов и статей к публикации в России и за рубежом: Учебное пособие/Бакуева Л.Г. и др. СПб.: Изд-во СПб ГТУ, 1997.

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, ИНФРА-М, 2001.

Сидоренко Е.Н. Методы математической обработки в психологии. СПб, 2006. Статистические методы анализа информации в социологических исследованиях. М.: Наука, 1979.

Суппес П., Зинес Дж. Основы теории измерений. Психологические измерения. М.: Мир, 1967.

Татарова Г.Г. Методология анализа данных (введение). Учебник для вузов. М.: NOTA BENE, 1999.




№№ п./п.


Наименование разделов


Всего

Аудиторные занятия (практические занятия, компьютерные классы и консультации по проектам)



Самосто-ятельная работа

1


Вводные инструкции, информирование о требованиях, критериях оценки и рубежных сроках контроля. 1-е представление и совместное обсуждение тем проектов.

Домашнее задание № 1: подготовить к следующему занятию короткую статью, содержащую: 1) идею; 2) путь, которым Вы пришли к этой идее; 3) эмпирический способ испытания этой идеи. Принести эту статью на следующее занятие и подготовиться к её устному представлению и обсуждению.

4

2

2

2

Сдача домашних заданий № 1. 2-е представление и совместное обсуждение тем проектов и планов их реализации. Домашнее задание № 2: 1) подготовка программы исследования; 2) подготовка рабочего плана исследования; 3) написание «Введения» и «Методики»: двух первых разделов будущей статьи. «Введение» заканчивается выдвижением операциональных гипотез. Принести эти две части на следующее занятие и подготовиться к их устному представлению и обсуждению.

4

2

2

3

Сдача домашних заданий № 2. Представление и совместное обсуждение «Введения» и «Методики». Обсуждение программ и рабочих планов исследования.

4

2

2

4

Обсуждение письменных вариантов домашних заданий № 2. Ошибки должны быть исправлены в окончательном варианте статьи. Начало обсуждения общих принципов сбора и анализа эмпирических данных в социальной психологии.

Домашнее задание № 3: подготовка и проведение пилотного проекта по теме.

4

2

2

5

Продолжение обсуждения общих принципов сбора и анализа эмпирических данных в социальной психологии. Представление и обсуждение результатов пилотных проектов.

Домашнее задание № 4: внести коррективы в окончательную программу в связи с результатами пилотных проектов.

4

2

2

6-8

Самостоятельная работа (домашняя и аудиторная): сбор и анализ данных, подготовка статьи. Еженедельные консультации преподавателя в аудиторное и внеаудиторное время .

12

6

6

9

Представление полного текста статьи для проверки.

4

2

2

10

Обсуждение первых вариантов представленных статей. Ошибки должны быть исправлены во втором (окончательном) варианте статьи, представляемом на XI-м занятии.

4

2

2

11-14

Устная защита (с презентацией в “power-point”) с участием всех студентов курса в качестве рецензентов и оппонентов, назначаемых преподавателем, и обсуждение выполненных проектов (20 мин. на каждого студента-докладчика).

16

8

8

И Т О Г О

56

28

28


5. Основная литература

Альберт Ю.В. Списки литературы в научных изданиях: Составление и оформление. Киев: Наукова думка, 1988.

Андреенков В.Г., Маслова О.М. Эмпирический базис социологической науки: Проблемы качества // Социол. исслед. 1987. № 6.

Аронсон Э. Общественное животное. Введение в социальную психологию. Пер. с англ. М.А. Ковальчука под ред. В.С. Магуна М.: Аспект Пресс, 1998

Афифи А., Эйзен С. Статистический анализ: Подход с использованием ЭВМ. М.: Мир, 1982. 

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995. Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода в прикладной социологии. М.: Наука, 1986.

Батыгин Г.С. Соотношение понятий и переменных в социологическом исследовании // Социол. исслед. 1981. № 3.

Батыгин Г.С. Формы воспроизводства и представления социологического знания // Социологические чтения. М.: ИС РАН, 1996. Вып. 1

Бутенко И.А. Организация прикладного социологического исследования. М.: Тривола, 1998.

^ Бэрон Р., Бирн Д., Джонсон Б. Социальная психология: ключевые идеи. 4-е изд. СПб.: Питер, 2003, стр. 337-350

Бююль А., Цёфель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. СПб: ООО «ДиаСофт», 2002. Волович В.И. Надежность информации в социологическом исследовании: Проблемы методологии и методики. Киев: Наукова думка,1974.

^ Воронов А.Я., Пионтковский Д.И., Синицын В.Ю. Роль некоторых личностных и демографических характеристик повинуемости официальной власти в современной России: ситуация призыва в армию осенью 1996 г.

«Новая» Россия: власть права и право власти. Материалы Российской межвузовской научной конференции 28-29 ноября 1997 года. М., РГГУ, 1998, стр. 101-106.

^ Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование: Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики. Самара: Изд-во «Самарский университет». 2002.

Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М., 1982.

Градосельская Г.В. Сетевые измерения в социологии. Учебное пособие, «Новый учебник». М., 2004.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1998.

Докторов Б.З. О надежности измерения в социологическом исследовании. Л.: Наука, 1979.

Елисеева И.И., Рукавишников В.О. Логика прикладного статистического анализа. М.: Финансы и статистика, 1982.

Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М., 2000

Интерпретация и анализ данных в социологических исследованиях. М.: Наука, 1987.

Как провести социологическое исследование /Под ред. М. Горшкова, Ф. Шереги. М.,1990.

Калинин С.Ю. Библиографический аппарат научной работы // Библиография. 1993. № 2. С. 36-45.

Клигер С.А., Косолапов М.С., Толстова Ю.Н. Шкалирование при сборе и анализе социологической информации. М. Наука, 1978.
^

Кокрен У. Методы выборочного исследования. М. 1976.


Комплексное применение математических методов в социологических исследованиях / Отв. ред. В.Г. Андреенков, Г.Г. Татарова, Ю.Н. Толстова. М.: ИСИ АН СССР, 1983.
^

Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: Теория и методы: Учебник для вузов. М.: Аспект-Пресс, 2002.

Королев Ю.Г. Выборочный метод в социологии. М. 1976.


Кроз М.В. Аннотированный указатель библиографии по социально-психологической диагностике. М., 1991.

Крыштановский А.О. Анализ социологических данных с помощью пакета SPSS. М.: ГУ-ВШЭ, 2006. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. СПб. 1996. Майерс Д. Социальная психология. Перевод с англ. СПб.: Питер, 2006.

Методы сбора информации в социологическом исследовании. Книга 1 и 2. М.: Наука, 1990.
^

Методы социальной психологии. Л. 1977.


Милгрэм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2001. С. 8-24, 127-242.

Моин В.Б. Две стратегии измерения //Социол. исслед. 1989. № 6. С.112-119. Немцов А.А. Выполнение экспериментальной работы по курсу «Социальная психология». Дубна, 2003.

Ноэль Э. Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. Пер. с нем. Н.С. Мансурова^ . М.: АВА – ЭСТРА, 1993.

Основы прикладной социологии. Учебник для вузов. Том 2. М.: Academia, 1995

Основы прикладной социологии /Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. М.: Интерпракс, 1996.

Пайнс Э., Маслач К. Практикум по социальной психологии. СПб.: Питер, 2000.

Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Перспективы социальной психологии. Пер. с англ. М.: Аспект Пресс, 1999. С. 9-77.

Панина Н.В. Технология социологического исследования. Киев: ИС НАН Украины, 1998.

Паниотто В.И. Качество социологической информации: методы оценки и процедуры обеспечения. Киев, Наукова думка,1986.

Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. Киев, Наукова думка, 1982.

Подготовка научных докладов и статей к публикации в России и за рубежом: Учебное пособие/Бакуева Л.Г. и др. СПб.: Изд-во СПб ГТУ, 1997.

Пособие по обучению профессиональной научной речи: Учебное пособие. М., 1991.

Практикум по прикладной социологии. М.: МГУ, 1992. Призмент Э.Л., Динерштейн Е.А. Вспомогательные указатели к научным изданиям. М.: Книга, 1988.

Рабочая книга социолога. М.: УРСС, 2003. С. 383-390. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, ИНФРА-М, 2001.

Ракитов А.И. Статистическая интерпретация факта и роль статистических методов в построении эмпирического знания. М., 1981.

Родионова Н.В. Семантический дифференциал (обзор литературы) // Социология 4М: методология, методы, математические модели. 1996. № 7. С. 175-200.

Саганенко Г.И. Надежность результатов социологического исследования. Л.: Наука, 1983.

Саганенко Г.И. Системы, форматы и познавательный потенциал открытых вопросов // Журнал социологии и социальной антропологии. 2001. Том IY. С.171-194. Саганенко Г.И. Социологическая информация: статистическая оценка надежности исходных данных социологического исследования. Л.: Наука, 1979.

Саганенко Г.И. Структура эмпирического результата в социологии и проблема его надежности //Социология: методология, методы, математические модели. 1993-94, № 3-4. С. 5-22.

Садмен С., Брэдберн Н. Как правильно задавать вопросы. Введение в проектирование опросного инструмента. Пер. с англ. М.: Ин-т фонда «Общественное мнение», 2002. С.15-31. Сваффорд М., Косолапов М.С., Козырева П.М. Международные стандарты оценки качества социологических исследований // Мир России. 1999. № 1-2.

Семенов В.Е. Метод изучения документов в социально-психологических исследованиях. СПб.: Изд-во СПБГУ, 1983.

Сенкевич М.П. Функциональные стили научной речи. М.: Наука, 1983.

Сидоренко Е.Н. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2006. Статистические методы анализа информации в социологических исследованиях. М.: Наука, 1979.

Суппес П., Зинес Дж. Основы теории измерений. Психологические измерения. М.: Мир, 1967.

Татарова Г.Г. Методология анализа данных (введение). Учебник для вузов. М.: NOTA BENE, 1999.

Толстова Ю.Н. Анализ социологических данных. М.: Научный мир, 2000.

Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: ИНФРА-М, 1998. Экспериментальная психология: Практикум: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект-Пресс, 2002.

Эмпирическое исследование как измерение в широком смысле //Социол. исслед. 2000, № 10. С.101-109.

Толстова Ю.Н. Методы измерения в социологии. М., 1998.

Толстова Ю.Н. Принципы анализа данных // Социология: 4М. 1991. №1.

Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М.: Республика, 1994.

Фромм Э. Бегство от свободы. М.: Прогресс, 1995.

Хелевик Оттар. Социологический метод. М.: «Весь мир», 2002.

Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: Питер, 2001, стр. 196-220

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования: Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 2003.

www.milgram.boom.ru (Вэб-сайт Клуба Стэнли Милгрэма, организованного А. Гоголевой и Д. Гусаровым (Россия).

www.stanleymilgram.com (Вэб-сайт профессора Т. Блэсса, UMBC, Maryland, USA, посвящённый Стэнли Милгрэму).

Blass T. (Ed.) Obedience to authority: Current perspectives on the Milgram paradigm. Mahwah, NJ: Erlbaum, 2000

Blass T. The Milgram paradigm after 35 years: Some things we now know about obedience to authority. Journal of Applied Social Psychology, 1999, Vol. 25, 955-978.

Blass T. The Social Psychology of Stanley Milgram. Advances in Experimental Social Psychology, 1992, Vol. 25, 227-329. San-Diego: Academic Press.

Meeus W. H. J. and Raaijmakers Q. A. W. Obedience in Modern Society: The Utrecht Studies. Journal of Social Issues, Vol. 51, № 3, 1995, 155-175.

Milgram S. Behavioral study of obedience. Journal of Abnormal and Social Psychology, 1963, Vol. 67, 371-378.

Milgram S. Obedience to authority: An experimental view. New York and London, 1974.


6. Дополнительная литература

Абалакина М.А., Агеев В.С., Мак-Фарланд С. Авторитарная личность в США и СССР. Человек, 1990. № 6. С. 110-118.

Боднар Э. Л., Пивоваров Д. В., Минаева Н. С. Методы социальной психологии. 2007.

Воронов А.Я., Зайчикова Е.А., Синицын В.Ю. Некоторые кросс-культурные психологические различия российских и американских студентов. Ценностная и социальная идентичность российской гуманитарной интеллигенции: Тезисы всероссийской теоретико-методологической конференции. Москва, 26-27 апреля 2000 г. РГГУ. М., С. 120-123.

^ Воронов А.Я., Синицын В.Ю. Авторитаризм и цинизм студентов РГГУ как индикаторы ценностей молодого поколения. Там же, С. 115-118.

Маслова О.М., Толстова Ю.Н. Методология и методы //Социология в России /Под ред. В.А. Ядова. М., 1998. С. 70-103.

Математические методы анализа и интерпретация социологических данных. М.: Наука, 1989.

Моин В.Б. Асимметрия приписывания в социологических опросах // Социол. исслед. 1991. № 5. C. 40-52.

Мягков А.Ю. Социально-демографические переменные в социологическом исследовании. Проблемы достоверности самоотчетов респондентов. М.: Изд-во «Флинта», Наука, 2002.

Саганенко Г.И. Сопоставление несопоставимого: обоснование сравнительного исследования на базе открытых вопросов  // Социологический журнал, 1998. № 3-4.

Aronson E., Ellsworth P.C., Carlsmith J.M. & Gonzales M. H. (2006). Methods of research in social psychology. McGraw-Hill.

Asch S.E. (1946). Forming impressions of personality. Journal of Abnormal and Social Psychology, 41, 258-290.

Ashmore R.D., Del Boca F.K., & Bilder S.M. (1995). Construction and validation of the Gender Attitude Inventory (GAI): A structured inventory to assess multiple dimensions of gender attitudes. Sex Roles, 32, 753-785. Becker H. Writing for Social Scientists: How to Start and Finish your Thesis, Book or Article. Chicago: University of Chicago Press, 1986.

Blass T. The Man Who Shocked the World: the Life and Legacy of Stanley Milgram. 1st Ed. New York, 2004.

Blass T. Understanding behavior in the Milgram obedience experiment: The role of personality, situations, and their interactions. Journal of Personality and Social Psychology, 1991, Vol. 60, 398-413.

Bourque L.B., Clark V.A. Processing data. L.: Sage Publications. Sage University Paper series on Quantitative Applications in the Social Sciences, № 85.

Cramer D. Introducing statistics for social research using SPSS. 1992.

Elms A., & Milgram S. Personality characteristics associated with obedience and defiance toward authoritative command. Journal of Experimental Research in Personality, 1966, Vol. 1, 282-289

Hamilton V., Sanders J., & McKeamey S.J. Orientations toward authority in an authoritarian state: Moscow in 1990. Personality and Social Psychology Bulletin, 1995, Vol. 21, No 4, 356-365.

Graziano A.M., & Raulin M.L. (1997). Research methods: A process of inquiry. New York: Longman.

Kritzer H.M. The data puzzle: The nature of interpretation in quantitative research // American journal of political science. Austin, 1996. Vol. 40, № 1.

Lovell M. Data mining // The Review of Economics and Statistics. 1983. № 65.

McFarland S., Ageev V.S., & Djintcharadze N. Russian authoritarianism two years after communism. Personality and Social Psychology Bulletin, 1996, Vol. 22, No 2, 210-217.

Milgram S. A work of great potential influence [Review of Social influence and social change]. Contemporary Psychology, 1978, Vol. 23, 129-131.

Milgram S. Reflections on Morelli’s «Dilemma of obedience». Metaphilosophy, 1983, Vol. 14, 190-194.

Miller A.G. The obedience experiments: a case study of controversy in social science. 1986. New York: Praeger Presley S. Values and attitudes of political resisters to authority. A dissertation

submitted to the Graduate Faculty in Psychology in partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy, the City University of New York, 1982.

Marsh C. Exploring Data. Cambridge: Polity Press, 1988.

McGuire W.J. (1973). The yin and yang of progress in social Psychology: Seven Koan. Journal of Personality and Social Psychology, 26, 446-456.

Rosenberg S., Nelson C.E., Vivekananthan P.S. (1968). A multidimensional approach to the structure of personality impressions. Journal of Personality and Social Psychology, 9, 283-294. Rosnow R.L., & Rosenthal R.R. (2005 или 1999). Beginning behavioral research: A conceptual primer (5th ed. или Fourth ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Walsh A. Statistics for the Social Sciences with computer-based applications. N.Y.: Harper Row Publishers, 1990.


7. Материально-техническое обеспечение Практикума

1) компьютерный класс с возможностью выхода в Интернет 2) аудитория с оборудованием для аудио- и видео-демонстраций 3) авторские разработки раздаточных материалов

4) набор картонных листов с рисованными диаграммами для демонстраций во время повторения эксперимента С. Эша (1952) по конформизму в адаптированном авторском варианте

5) бумага для распечатки и размножения опросников, раздаточных материалов и отчётных материалов по собственному исследовательскому проекту: не менее 4000 страниц (обязательно 500 страниц в виде 250 листов двусторонней чистоты, остальные 3500 страниц можно в виде «обороток»).


8. Перечень обучающих, контролирующих и других компьютерных программ, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

1) компьютерные программы SPSS (Version 14 или 13) и Statistica for Windows (Version 7 или 6);

2) программы компьютерного тестирования (возможно, в Системе Дистанционного Образования);

3) документальный фильм «Повинуемость» («Obedience», USA, 1965);

4) документальный фильм Ф. Зимбардо «Тюремный эксперимент».





Скачать 261,56 Kb.
оставить комментарий
Воронов Александр Ярославич
Дата30.09.2011
Размер261,56 Kb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх