М. Ю. Кондратьев Коллектив icon

М. Ю. Кондратьев Коллектив


Смотрите также:
М. Ю. Кондратьев Коллектив...
Дмитрий Кондратьев: "Скафандр это маленький космический корабль"...
Программы развития моу сош №14 города Липецка на 2011-2016 годы Наименование Програм­мы...
А. Е. Кондратьев Управленческое решение в системе управления...
Лекция №11 (2 часа) Коллектив как объект и субъект воспитания Термин «коллектив»...
«О войне придумывать не надо…»: Вячеслав Кондратьев и его «ржевская» проза...
Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Радужненской средней...
Геннадий Кондратьев Популярный самоучитель работы в Интернете Геннадий Кондратьев Популярный...
Программа развития "Создание единой информационно-образовательной среды массовой школы" на 2007...
1. В. Ф. Крапивин, К. Я. Кондратьев. Глобальные изменения окружающей среды: экоинформатика. С...
Пояснительная записка Педагогический коллектив «Октябрьская оош»...
С. В. Кондратьев 2010 года...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
___________________________________

ДЕТСКАЯ

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

_______________________________________


под редакцией профессора Т.Д.Марцинковской

______________________________________


Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям


МОСКВА 2000

УДК 159.922.7 (075.8)

ББК88.8

Д38


Рецензенты:

доктор психологических наук член-корреспондент РАО И.В. Дубровина, доктор психологических наук член-корреспондент РАО М.Ю. Кондратьев

Коллектив авторов:

доктор психологических наук профессор ^ Т.Д. Марцинковская,— гл. 1, 3;

кандидат психологических наук доцент Е.И. Изотова — гл. 2, 4;

кандидат психологических наук профессор Т.Н. Счастная— гл. 5;

кандидат психологических наук Е.А. Калягина,доктор психологических наук профессор ^ Е.О. Смирнова— гл. 6

Детская практическая психология: Учебник / Под ред. Д38 проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.

ISBN 5-8297-0038-7

В соответствии с государственным образовательным стандартом высше­го профессионального образования рассматриваются история детской прак­тической психологии, организация психологической службы в детском до­школьном учреждении, особенности психического развития детей дошколь­ного возраста. Отражены разные стороны работы детских психологов: диа­гностика и коррекция психического развития детей, общение с педагогами и родителями, оформление документации и рабочего места.

Для студентов психолого-педагогических вузов и колледжей, практичес­ких психологов, работающих в образовательных учреждениях.

УДК 159.922.7 (075.8)

ББК88.8

В оформлении обложки использован фрагмент картины Бальтуса «Дети» (19S7)

ISBN 5-8297-0038-7 © «Гардарики», 2000

© Коллектив авторов, 2000

ОГЛАВЛЕНИЕ

Д38 1

ПРЕДИСЛОВИЕ 5

ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 5

ГЛАВА 1 5

1.1. Становление детски практической психологии и педологии 5

1.2. Становление детской практической психологии в России 10

1.3. Развитие пракстическсой психологии и педологии в 20—30-е гг. 14

• Вопросы и задания 20

ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ СЛУЖБЫ В ДЕТСКОМ ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 21

ГЛАВА 2 21

2.1. Психологический кабинет 21

2.2. Психологически инструментарий 24

2.3. Нормативная документация детского практического психолога 26

2.4. Специальная документация 27

2.5. Opганизaциoннo-мeтoдичecкaя докумeнтация 30

• Вопросы и задания 33

Особенности психического развития детей дошкольного возраста 34

Глава 3 34

3.1. Психические особенности детей в период новорожденности и младенчества 34

3.2. Психические особенности детей раннего возраста 37

3.3. Особенности психического развития в дошкольном возрасте 40

3.4. Общие подходы к диагносте психического развития детей 47

• Вопросы и задания 48

НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 49

ГЛАВА 4 49

4.1. Психодиагностика 49

4.2. Пcиxokoppekция и психопрофилактика отклонений и нарушений в развитии ребенка 59

4.3. Психологическое консультирование и просвещение 62

4.4. Психологическое обеспечение педагогического процесса 64

• Вопросы и задания 69

ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕПРИВАЦИЯ И ЕЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ 71

ГЛАВА 5 71

5.1. Терминология 71

5.2. Особенности депривации психического развития в младенчестве 72

5.3. Особенности депривации психического развития в раннем возрасте 75

5.4. Особенности депривации психологического развития в дошкольном возрасте 78

• Вопросы и задания 84

КОРРЕКЦИОННЫЕ ИГРЫ И ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБЩЕНИИ 84

ГЛАВА 6. 84

• Вопросы и задания 92

ЛИТЕРАТУРА 92

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ 96

ПРИЛОЖЕНИЯ 99

Приложение 1 100

Бланки психологических заключений 100

Приложение 2 105

Протоколы коррекционно-диагностических 105

мероприятий 105

Приложение 3 106

Журнал психологических запросов 106

Приложение 4 106

Бланк психологического запроса 106

Приложение 5 106

План работы практического психолога в дошкольном учреждении 106

Приложение 6 108

Набор диагностических методик для детей 3—4 лет 108

Приложение 7 108

Набор диагностических методик для детей 4—7 лет 108

Приложение 8 108

Haбор диагностических методик для детей 7— 12 лет 108

Приложение 9 109

Набор диагностических методик для детей 12—18 лет 109

Приложение 10 109

Диагностика готовности к школе 109

Приложение 11 109

Дополнительные методики 109

Приложение 12 110

Образцы использования отдельных методик и анализа полученного материала 110

Приложение 13 119

Aнкетa для воспитателей 119

Приложение 14 121

Анкета для родителей 121

Приложение 16 Схема беседы с ребенком 125

Приложение'17 Схема беседы с родителями 126

Ребенку предлагается изобразить страхи пантомимическими и мими­ческими средствами. 127

Приложение 19 128

Приложение 20 Ре^мендации для родителей* 129

Приложение 21 Материалы для самооценЫ родителей 132

Приложение 22 133

Диагноста нервно-психического развития детей первого года ^изни 133

Приложение 23 140

AuamocTuka психического развития детей раннего возраста* 140

Приложение 24 AuamocTuka психического развития детей 3—7 лет 146


Предисловие................................................... 7

Глава 1. История детской практической психологии ............. 8

1.1. Становление детской практической психологии

и педологии ........................................ 8

1.2. Становление детской практической психологии

в России .......................................... 17

1.3. Развитие практической психологии и педологии

в 20-30-е гг. ....................................... 24

Вопросы и задания ...................................... 35

Глава 2. Организация психологической службы в детском до­школьном учреждении......................................... 37

2.1. Психологический кабинет ......................... 37

2.2. Психологический инструментарий ................. 41

2.3. Нормативная документация детского практичес­кого психолога .................................... 45

2.4. Специальная документация ........................ 45

2.5. Организационно-методическая документация ....... 51

Вопросы и задания ....................................... 56

Глава 3. Особенности психического развития детей дошколь­ного возраста ................................................. 58

3.1. Психические особенности детей в период ново-

рожденности и младенчества....................... 58

3.2. Психические особенности детей раннего воз­раста. ............................................. 65

3.3. Особенности психического развития в дошколь­ном возрасте ...................................... 70

3.4. Общие подходы к диагностике психического раз­вития детей....................................... 82

Вопросы и задания ..................................... 85

Глава 4. Направления профессиональной деятельности прак­тического психолога в условиях детского дошкольного учреж­дения ........................................................ 86

4.1. Психодиагностика ................................ 86

4.2. Психокоррекция и психопрофилактика отклоне­ний и нарушений в развитии ребенка.............. 101

4.3. Психологическое консультирование и просвеще­ние. ............................................. 107

4.4. Психологическое обеспечение педагогического

процесса ........................................ 111

Вопросы и задания .................................... 119

Глава 5. Психическая депривация и ее влияние на развитие детей в первые годы жизни................................... 123

5.1. Терминология .......^........................... 124

5.2. Особенности депривации психического разви­тия в младенчестве............................... 125

5.3. Особенности депривации психического разви­тия в раннем возрасте ............................ 130

5.4. Особенности депривации психического разви­тия в дошкольном возрасте ....................... 137

Вопросы и задания. .................................... 146

Глава 6. Коррекционные игры и занятия для детей с трудно­стями в общении ............................................ 147

Вопросы и задания .................................... 161

Литература.................................................. 162

Словарь терминов ........................................... 168

Приложения ................................................ 173

ПРЕДИСЛОВИЕ



Данная книга содержит материал, необходимый для работы практи­ческих психологов в дошкольных образовательных учреждениях. В ней отражены разные стороны работы психолога, связанные с проведением диагностики и коррекции психического развития детей, общением с педагогами и родителями, оформлением доку­ментации и рабочего места психолога.

Отдельные главы посвящены истории детской практической психологии, описанию основных направлений в деятельности прак­тического психолога, документов, регламентирующих его статус. Раскрываются общие закономерности психического развития детей в первые годы жизни, описываются подходы к проведению диагнос­тической и коррекционной работы с детьми и родителями, показы­ваются способы включения полученных при диагностике материа­лов в практику коррекционной работы. Большое внимание уделено ознакомлению читателей с проблемой депривации и ее последст­вий для детей, а также описанию игр и упражнений, которые дают возможность преодолеть некоторые отклонения в развитии позна­вательных процессов и общения детей.

В конце каждой главы читателям предлагается ответить на во­просы и выполнить задания, которые помогут проверить себя и перенести в практическую деятельность усвоенный материал.

В книгу включен список литературы и словарь терминов. В при­ложениях приводятся образцы документации практического психо­лога, а также материалы, которые помогут в работе с детьми — набо­ры методик для разного возраста, способы их применения и интер­претации полученных данных, а также образцы проведения диа­гностики, коррекционных занятий, бесед с родителями.

Учебник предназначен для студентов психолого-педагогических вузов и колледжей, а также для практических психологов, работаю­щих в образовательных учреждениях.
^

ИСТОРИЯ ДЕТСКОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ





оставить комментарий
страница1/21
Т.Д.Марцинковской
Дата30.09.2011
Размер3.5 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх