Методические рекомендации по проведению государственной аккредитации образовательных учреждений орловской области орел 2009 icon

Методические рекомендации по проведению государственной аккредитации образовательных учреждений орловской области орел 2009


Смотрите также:
Методические рекомендации по организации и проведению внешнего контроля (государственной и...
Методические рекомендации для педагогов и учащихся образовательных учреждений...
В избирательной комиссии Орловской области (г. Орёл, пл. Ленина, д...
Приказ от 19 марта 2012 года №126 Огосударственной аккредитации образовательных учреждений...
Методические рекомендации по организации и проведению профессиональных проб с учащимися...
В избирательной комиссии Орловской области (г. Орёл, пл. Ленина, д...
Об утверждении формы отчета результатов самообследования образовательного учреждения начального...
Положение о формах получения выпускниками образовательных учреждений золотой и серебряной...
Методические рекомендации адресованы воспитателям и методис­там дошкольных образовательных...
Методические рекомендации по проведению самообследования образовательного учреждения приложение...
Молодежь Орловщины на рынке труда...
Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
скачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА


ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АККРЕДИТАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ


Орел 2009


В сборнике использованы материалы по аккредитации образовательных учреждений Самарского, Смоленского, Тамбовского, Новосибирского, Ульяновского регионов.


Составители:

Карлов А.И., директор ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»

^ Сущенко И.В., начальник отдела диагностики и оценки качества образования ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»

Коломиец И.Н., главный методист отдела диагностики и оценки качества образования ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»

^ Филаткина Е.Н., главный методист отдела диагностики и оценки качества образования ОГУ «Региональный центр оценки качества образования»


Методические рекомендации предназначены для использования в работе органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, руководителями образовательных учреждений, экспертами комиссий по государственной аккредитации по различным направлениям деятельности в процессе подготовки и проведения процедуры аккредитации.


Содержание


1. Общие положения ______________________________________________________4

  1. Документы для проведения государственной аккредитации образовательных и общеобразовательных учреждений ____________________________________ 6

  2. Самоанализ ___________________________________________________________7

3.1.Примерная структура самоанализа общеобразовательного учреждения _________ 7

3.2. Самоанализ дошкольного образовательного учреждения _____________________13

  1. Работа комиссии по государственной аккредитации ______________________14

4.1. Направления экспертизы деятельности общеобразовательного учреждения_____14

4.2.Примерный перечень основных документов общеобразовательного учреждения,

подлежащих анализу при государственной аккредитации ____________________15

4.3.Направления экспертизы деятельности дошкольного образовательного

учреждения____________________________________________________________18

4.4.Примерный перечень основных документов дошкольного образовательного

учреждения, подлежащих анализу при государственной аккредитации________ 19

4.5.Инструкция по составлению экспертного заключения о деятельности

общеобразовательного учреждения _______________________________________22

4.6.Примерные формы экспертных заключений по показателям государственной

аккредитации общеобразовательных учреждений___________________________28

    1. Инструкция по составлению экспертного заключения о деятельности

дошкольного образовательного учреждения_______________________________38

4.8.Примерные формы экспертных заключений по показателям государственной

аккредитации дошкольных образовательных учреждений __________________ 45

  1. Аккредитационное заключение ________________________________________ 53

  2. Приложения _________________________________________________________ 55

Временные требования, предъявляемые к дошкольным образовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида и категории дошкольных образовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации____________________________________________________________ 55

Временные требования, предъявляемые к образовательным учреждениям для детей дошкольного и младшего школьного возраста, и критерии, применяемые при установлении вида образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста в ходе проведения государственной аккредитации ___________57


Временные требования, предъявляемые к общеобразовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации ______________________________63

Временные требования, предъявляемые к вечерним (сменным) общеобразовательным учреждениям, и критерии, применяемые при установлении вида вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений в ходе проведения государственной аккредитации _____________________________________________73

Образец заявления ________________________________________________________78

Информационная карта общеобразовательного учреждения _____________________80

Информационная карта дошкольного образовательного учреждения _____________107

Сведения об общеобразовательном учреждении в соответствии с показателями государственной аккредитации ____________________________________________ 113


^ 1. Общие положения

Государственная аккредитация является основной формой государственного контроля за качеством образования в образовательном учреждении.

Целью государственной аккредитации образовательного учреждения является установление его государственного статуса (типа, вида, категории), подтверждение уровня реализуемых образовательных программ и их направленности, а также, за исключением образовательных учреждений, реализующих образовательные программы дошкольного образования и дополнительного образования детей, соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательных учреждений федеральным государственным стандартам или федеральным государственным требованиям.

Первая государственная аккредитация образовательного учреждения, новой образовательной программы в аккредитованном образовательном учреждении, за исключением образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования и дополнительного образования детей, может проводиться не ранее, чем на стадии итоговой аттестации обучающихся.

Государственная аккредитация образовательных учреждений, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, может проводиться поэтапно по ступеням образования - начальное общее, основное общее и среднее (полное) общее образование.

Первая государственная аккредитация образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования и дополнительного образования детей, может проводиться по завершении реализации образовательных программ дошкольного образования и дополнительных образовательных программ различной направленности.

Государственная аккредитация образовательных учреждений Орловской области осуществляется уполномоченным органом исполнительной власти субъекта РФ, осуществляющим управление в сфере образования – Департаментом образования, культуры и спорта Орловской области (в пределах установленной компетенции) по заявлению образовательного учреждения, согласованному с учредителем.

Государственная аккредитация образовательного учреждения (за исключением дошкольного образовательного учреждения, образовательного учреждения дополнительного образования детей) включает в себя экспертизу соответствия содержания и качества подготовки выпускников образовательного учреждения федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям, а также показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его вида.

Государственная аккредитация дошкольного образовательного учреждения или учреждения дополнительного образования детей включает в себя экспертизу реализуемых им образовательных программ соответствующего уровня и направленности, а также показателей деятельности такого образовательного учреждения, необходимых для определения его вида и категории. (Приложение № 1).

Итогом государственной аккредитации является решение коллегиального органа Департамента образования, культуры и спорта Орловской области – Аккредитационной коллегии, утвержденное приказом Департамента о государственной аккредитации образовательного учреждения.

При принятии решения о государственной аккредитации образовательного учреждения выдается свидетельство о государственной аккредитации. Свидетельство выдается на 5 лет.

^ Свидетельство о государственной аккредитации подтверждает


  • государственный статус образовательного учреждения,

  • уровень (для ДОУ, ДОД – уровень и направленность) реализуемых им образовательных программ,

  • соответствие содержания и качества подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта (кроме ДОУ, ДОД).


Дает право


  • на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования,

  • пользования печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации.


Аккредитационный орган отказывает образовательному учреждению в принятии документов, необходимых для проведения государственной аккредитации, по следующим основаниям:

а) образовательное учреждение, представившее заявление о проведении государственной аккредитации, не относится к образовательным учреждениям, государственную аккредитацию которых осуществляет аккредитационный орган;

б) заявление о проведении государственной аккредитации представлено образовательным учреждением при отсутствии лицензии на право ведения образовательной деятельности.


^ 2.Документы для проведения государственной аккредитации образовательных и общеобразовательных учреждений


Образовательное учреждение направляет в Департамент образования, культуры и спорта Орловской области заявление о проведении государственной аккредитации, согласованное с учредителем (Приложение №2).

К заявлению прилагаются документы, необходимые для проведения государственной аккредитации:

1.Заполненная информационная карта установленного образца.

2.Учебный план (планы).

3.Копия устава образовательного учреждения.

4.Копия лицензии на право ведения образовательной деятельности с приложением.

5.Копия действующего свидетельства об аккредитации.

6.Сведения об образовательном учреждении по аккредитационным показателям в установленной форме.

7.Самоанализ ОУ.


Примечание: копии документов предоставляются заверенными.


В сборнике приведены образцы информационной карты общеобразовательного учреждения (Приложение №3), дошкольного образовательного учреждения (Приложение №4), а также сведения об общеобразовательном учреждении по аккредитационным показателям (Приложение №5).


3. Самоанализ


Для успешной работы экспертной комиссии, образовательному учреждению необходимо представить материалы самоанализа.


^ 3.1. Примерная структура самоанализа общеобразовательного учреждения по направлениям деятельности

1.Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.1.Наличие свидетельств:

а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц;

б) о постановке на учет в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации.

1.2.Наличие документов о создании образовательного учреждения.

Наличие и реквизиты Устава образовательного учреждения (номер протокола общего собрания, дата утверждения, дата утверждения вышестоящими организациями или учредителями); соответствие Устава образовательного учреждения требованиям закона «Об образовании», рекомендательным письмам Минобразования России.

1.3.Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся.

1.4.Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности с указанием реквизитов (действующей и предыдущей).

2. Право владения, использования материально-технической базы

2.1.На каких площадях ведется образовательная деятельность (собственность, оперативное управление, аренда), наличие документов на право пользования площадями. Если оперативное управление – наличие свидетельства о внесении в реестр федерального имущества, закрепленного на праве оперативного управления (с указанием всех реквизитов) и при необходимости выписка из него. Если собственность – свидетельство органа по государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с ним. Если аренда - договор аренды, зарегистрированный в органах юстиции (срок договора – на срок действия лицензии).

2.2.Сведения о наличии зданий и помещений для организации образовательной деятельности (юридический адрес и фактический адрес здания или помещения, их назначение, площадь (кв.м.).

2.3.Наличие заключений санитарно-эпидемиологической службы и государственной противопожарной службы на имеющиеся в распоряжении образовательного учреждения площади (наименование органа, номер решения, начало периода действия, окончание периода действия). На арендованные площади – аналогично, именно на данное образовательное учреждение.

2.4.Количество аудиторий, классов для проведения практических занятий, лабораторий, компьютерных классов, мастерских, административных и служебных помещений, наличие библиотеки.

2.5.Наличие технических средств обучения (какие, количество).

2.6.Выдерживается ли лицензионный норматив по площади на одного обучаемого в соответствии с требованиями. Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении.

2.7.Существующие площади позволяют вести обучение в одну или две смены.

2.8.Сведения о помещениях, находящихся в состояния износа или требующих капитального ремонта.

2.9.Динамика изменений материально-технического состояния образовательного учреждения за 5 последних лет.

3.Структура образовательного учреждения и система его управления.

3.1.Перечень структурных подразделений образовательного учреждения (перечислить все имеющиеся структурные подразделения, дать оценку, соответствия имеющейся структуры функциональным задачам образовательного учреждения и Уставу образовательного учреждения).

3.2.Какими органами управления (персональными, коллегиальными) представлена управленческая система образовательного учреждения.

3.3.Каково распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе.

3.4.Каковы основные формы координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения.

3.5.Применение вычислительной техники в управлении подразделениями (есть ли в структурах управления ПЭВМ, другая ВТ, создана ли локальная сеть; каким образом идет накопление, обобщение материалов по различным направлениям деятельности образовательного учреждения).

4. Контингент образовательного учреждения.

4.1.Общая численность обучающихся (указать соответствие численности обучающихся лицензионному нормативу).

4.2.Наличие и комплектование классов по типам.

4.3.Состав учащихся по социальному статусу их семей.

5. Результативность образовательной деятельности

5.1.Освоение обучающимися образовательных стандартов (обязательного минимума содержания образования). Определяется на основе результатов итоговых аттестаций выпускников за три предыдущих года и выполнения тестовых заданий или контрольных работ при проведении самообследования образовательного учреждения.

Для образовательных учреждений повышенного уровня отдельно отразить освоение обучающимися предметов повышенного уровня.

Результаты выступления обучающихся в предметных олимпиадах. Указывается количество участников и призеров олимпиад различного уровня (окружного, городского, федерального, международного).

5.2.Результативность воспитательной деятельности.

5.2.1.Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся. Под результативностью профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся понимается количество преступлений, правонарушений, а также изменение количества обучающихся, состоящих на профилактическом учете. Тенденция их проявления (увеличение, уменьшение, стабильность) за 3 последних учебных года.

Провести анализ движения обучающихся за 3 последних учебных года (по ступеням), определить тенденции движения обучающихся и причины их выбытия.

5.2.2.Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. Под результативностью участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т.п. понимается наличие участников и призеров смотров, конкурсов, соревнования различного уровня (окружного, городского, федерального, международного) за 3 последних учебных года.

4.3.3.Охват учащихся дополнительным образованием детей. Под охватом учащихся дополнительным образованием детей понимается процент учащихся, занимающихся в кружках и секциях на бюджетной и внебюджетной основах за 3 последних учебных года.

5.4.Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса. Под результативностью реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса понимается динамика состоянии здоровья обучающихся за 3 последних учебных года.

6.Содержание образовательной деятельности

6.1Образовательная программа, концепция развития учреждения.

Дать структурный анализ Образовательной программы. Отражение в ней потребностей обучаемых, их родителей, общественности и социума. Взаимосвязь конкретных условий с собственной нетрадиционной моделью организации обучения, воспитания и развития школьников; наличие новых педагогических технологий и форм обучения, применяемых в работе с учащимися; учет их индивидуальных особенностей, интересов и возможностей; приемы и методы повышения мотивации образовательной деятельности школьников; прогнозируемый педагогический результат. Направления реализации повышенного уровня подготовки (для образовательных учреждений повышенного уровня)

6.2.Принципы составления учебного плана. Соблюдение федерального и регионального компонентов учебного плана, использование часов школьного компонента по всем параллелям и ступеням. Наличие переноса часов школьного компонента. Соблюдение предельно допустимой нормы учебной нагрузки. Дозирование домашнего задания

6.3.Используемые учебные программы, соответствие их обязательному минимуму содержания начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Соответствие учебных программ статусу образовательного учреждения и типам классов. Использование авторских, экспериментальных, скорректированных и интегрированных учебных программы, утверждение их в установленном порядке.

Наличие в образовательном учреждении учебных программ для использования в системе дополнительного образования.

6.4.Принципы составления расписания занятий первой и второй половины дня. Соответствие расписания Гигиеническим требованиям к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях (санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178 – 02), утвержденным Постановлением главного государственного санитарного врача российской Федерации от 28.11.2002 года № 44.

Сбалансированность расписания с точки зрения представленности в нем предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся.

6.5.Защита обучающихся от перегрузок, сохранение их физического и психического здоровья. Указать формы этой работы, дать статистические данные количества учащихся и воспитанников 1-4 группы здоровья.

Использование в учреждении здоровьесберегающих технологий, отслеживание их эффективности. Обеспечение психологической поддержки обучающихся (наличие психологической службы, цель и методы ее работы, решение проблем психологической помощи детям, подросткам, родителям, педагогам).

6.6.Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой. Наличие в образовательном учреждении библиотеки. Общее количество единиц хранения фонда библиотеки. Объем фонда учебной, учебно-методической, художественной литературы в библиотеке.

Реальная обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых учебных программ. Соответствие обеспеченности литературой существующим требованиям и лицензионным нормативам.

Обеспечение библиотеки образовательного учреждения современной информационной базой (локальные сети, выход в Интернет, электронная почта, имеется ли в библиотеке образовательного учреждения электронный каталог, есть ли электронные учебники и т.д.).

Востребованность библиотечного фонда и информационной базы.

7.Кадровое обеспечение.

7.1.Укомплектованность образовательного учреждения преподавателями согласно штатному расписанию, указать имеющиеся вакансии.

Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам. Возрастной состав. Обновление кадров, перспективы роста.

Доля преподавателей, работающих на штатной основе.

Распределение преподавателей по квалификационным категориям. Доля преподавателей, повысивших свою квалификацию за последние пять лет.

Есть ли преподаватели, имеющие ученые степени и ученые звания.

Наличие и реализация плана переподготовки педагогических кадров. Личностные достижения педагогов.

8. Методическая и научно-исследовательская деятельность.

8.1.Принципы формирования методических объединений педагогов, наличие локальных актов, регламентирующих их деятельность. Анализ их выполнения.

8.2.Соответствие приоритетных направлений деятельности методических объединений целям и задачам, определенных Образовательной программой. Наличие в образовательном учреждении экспериментальных площадок. Полнота реализации планов и программ инновационной деятельности за 3 последних года.

8.3.Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы (наличие публикаций методического характера в периодической печати, методические рекомендации, внедряемые в учебный процесс и т.д.)

8.4.Участие образовательного учреждения в работе районных, городских и областных методических семинаров и совещаний.

8.5.Обеспечение индивидуальной работы с молодыми учителями.

9. Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников

9.1.Медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная работа, имеющиеся условия (наличие в штате образовательного учреждения медицинского подразделения, договор с поликлиникой о порядке медицинского обслуживания учащихся и сотрудников).

9.2.Общественное питание – наличие собственной столовой, буфета. Договоры с различными организациями о порядке обеспечения питанием учащихся и сотрудников (с кем, на какой срок, реквизиты).

9.3.Объекты физической культуры и спорта – собственные (какие, крытые, открытые, какова площадь), арендуемые (что, на какой срок, с кем заключены договора). Их использование в соответствии с расписанием.

9.4.Помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий - актовый зал, культурный центр и т.д. (если есть собственные – какова площадь, число посадочных мест в зале и т.д.). Если аренда – с кем, на какой срок – для чего.

9.5.Наличие заключений СЭН и ГПН на указанные собственные объекты.

10.Состояние воспитательной работы и дополнительного образования.

10.1.Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися.

10.1.1.Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в образовательном учреждении, наличие планов, программ и локальных актов, регламентирующих воспитательную деятельность. Отчеты, разработка инструкций, методических рекомендаций, семинаров и т.д.

10.1.2Наличие административной структуры, функционально ответственной за воспитательную работу и дополнительное образование в образовательном учреждении. Кураторство.

10.1.3.Наличие органов ученического самоуправления.

10.1.4.Наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т.д.)

10.2.Организация воспитательной работы с обучающимся и формирование стимулов развития личности.

10.2.1.Использование в целях воспитания возможностей учебно-воспитательного процесса.

10.2.2.Наличие в образовательном учреждении оценки состояния воспитательной работы с обучающимися (опросы обучающихся, преподавателей, отчеты).

10.2.3.Наличие элементов системы воспитательной работы:

- гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;

- научно-исследовательской и профориентационной работы (ученическое научное общество, олимпиады, конкурсы);

- работа по формированию традиций образовательного учреждения (выпуск газет, журналов, музей истории образовательного учреждения, проведение праздничных мероприятий и т.д.);

- культурно-массовой и творческой деятельности обучающихся (система творческих объединений, смотры, конкурсы, фестивали выставки и т. д.)

- спортивно-оздоровительной работы, пропаганда и внедрение физической культуры и здорового образа жизни;

10.2.4.Организация психолого-консультационной и профилактической работы (профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекций);

10.2.5.Формы поощрения за достижения в учебе и внеучебной деятельности обучающихся (грамоты, премии, призы, звания и т.д.)

11.Имеющиеся в образовательном учреждении резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса.


Руководитель образовательного учреждения:


Печать


^ 3.2. Самоанализ дошкольного образовательного учреждения содержит следующие разделы:

1.Общие сведения об учреждении;

2.Нормативно-правовая база;

3.Критерии оценки содержания и методов воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ (Самообследование проводится в соответствии с приказом Минобразования России от 22.08.1996 №448 «Об утверждении документов по проведению аттестации и государственной аккредитации дошкольных образовательных учреждений»);

4.Оценка кадрового обеспечения образовательного процесса: укомплектованность кадрами; штатное расписание; образовательный ценз педагогов; квалификационные категории педагогов; реализуемые программы, методическая работа, обобщение опыта работы; профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации.

5.Оценка организации деятельности ДОУ: соответствие руководства ДОУ Уставу и законодательству РФ; соответствие функций заведующего ДОУ должностным инструкциям; соблюдение исполнительской и финансовой дисциплины в ДОУ; наличие в ДОУ нормативно-правовой документации; соблюдение правил по обеспечению безопасности жизнедеятельности воспитанников и сотрудников; соблюдение правил пожарной безопасности; общее санитарно-гигиеническое состояние ДОУ; соблюдение социальных гарантий участников образовательного процесса; использование современных форм финансирования в ДОУ; разработка стратегии и тактики функционирования и развития ДОУ (Программа развития учреждения); использование современных форм организации образовательного процесса в ДОУ; создание организационных условий реализации индивидуального подхода к ребенку; обеспечение баланса между занятиями, регламентированной деятельностью и свободным временем ребенка; осуществление координации в воспитании и обучении детей с их родителями; осуществление сотрудничества с другими социальными институтами детства; использование информационных технологий управления.

6.Оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ (В соответствии с Приказом Министерства образования РФ от 22.08.1997.г. №448, письмом Министерства образования РФ от 09.06. 1997г. №788);

7.Оценка деятельности ДОУ родителями воспитанников.


Руководитель образовательного учреждения:


Печать


^ 4. Работа комиссии по государственной аккредитации

Созданная приказом Департамента образования, культуры и спорта Орловской области комиссия по государственной аккредитации знакомится с работой учреждения в соответствии с принятой программой, изучает на практике процесс и результат деятельности.

Порядок работы комиссии по государственной аккредитации, процедура принятия решений определяются самой комиссией. План работы комиссии согласовывается по срокам с руководителем образовательного учреждения и доводится до сведения педагогического коллектива.

4.1. Экспертиза деятельности общеобразовательного учреждения проводится по следующим направлениям:

^ I. Организация деятельности общеобразовательного учреждения:

1.Организационно-правовое обеспечение;

2.Качество управления образовательным учреждением;

3. Кадровая обеспеченность.

^ II. Условия пребывания обучающихся в ОУ:

1. Медико-социальные условия пребывания обучающихся, воспитанников в учреждении, состояние физкультурно-оздоровительной работы;

2. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение.

^ III. Уровень и направленность образовательных программ, обеспечение их реализации, структура (виды) классов в соответствии с видом образовательного учреждения.

(Образовательная программа учреждения, учебный план, программы по учебным предметам в соответствии с учебным планом (включая факультативы, спецкурсы, коррекционные курсы), рабочие программы (календарно-тематическое планирование), учебно-методический комплекс по дисциплинам, классные журналы, журналы факультативных, коррекционных, индивидуально-групповых занятий, расписание занятий).

^ IV. Воспитательная работа.

V. Уровень и качество подготовки выпускников (обучающихся) (на основе результатов контрольно-измерительных материалов в период аккредитации и результатов итоговой аттестации).


^ 4.2. Примерный перечень основных документов общеобразовательного учреждения, подлежащих анализу при государственной аккредитации


  1. Организационно-правовое обеспечение

  1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, регламентирующие деятельность учреждения данного типа.

  2. Устав образовательного учреждения.

  3. Лицензия на право ведения образовательной деятельности.

  4. Свидетельство о государственной аккредитации.

  5. Договор с учредителем.

  6. Свидетельства об ИНН, ЕГРЮЛ.

  7. Документы, подтверждающие пользование помещениями, имуществом, землёй.

  8. Локальные акты учреждения.

  9. Номенклатура дел.

  10. Должностные инструкции по охране труда, инструкции по технике безопасности по различным видам деятельности, журналы регистрации инструктажа, приказы руководителя по данному направлению деятельности.

  11. Договоры с другими учреждениями, с которыми осуществляются какие-либо взаимоотношения.

  12. Заключение экспертной комиссии по итогам предыдущей аккредитации.

  1. Качество управления образовательным учреждением

  1. Структура управления образовательным учреждением, распределение обязанностей членов администрации.

  2. Коллективный трудовой договор.

  3. Договоры с родителями обучающихся.

  4. Программа развития образовательного учреждения (при наличии).

  5. План и анализ работы образовательного учреждения за текущий и два предшествующих учебных года.

  6. Материалы контрольно-инспекционной деятельности (план, информационно-аналитические справки, принятые решения и контроль за их исполнением, протоколы административных совещаний).

  7. Локальные акты, регулирующие деятельность органов самоуправления, планы работы и протоколы их заседаний (педагогического совета, совета образовательного учреждения, собрания трудового коллектива, родительского комитета, родительских собраний, управляющего и попечительского советов, органов ученического самоуправления и т.п.).

  8. Книга приказов по основной деятельности.

  9. Алфавитные книги.

  10. Книги приказов по движению контингента учащихся.

  11. Личные дела обучающихся.

  12. Журнал учёта выдачи аттестатов (свидетельств).

  13. Материалы участия в инновационных программах.




  1. Кадровая обеспеченность

  1. Штатное расписание, сведения об укомплектованности штатов, о текучести кадров за последние три года.

  2. Обобщённые сведения об уровне образования и квалификации педагогических работников.

  3. Должностные инструкции сотрудников

  4. Материалы работы комиссии по аттестации педагогических работников (приказ об утверждении состава, план работы, протоколы заседаний).

  5. Книга приказов по работе с кадрами, личные дела, трудовые книжки педагогических работников.

  6. План повышения квалификации педагогических работников

  7. Тарификация на текущий учебный год, утверждённая директором образовательного учреждения.

  8. Материалы работы методической службы учреждения (планы методической работы, протоколы заседаний методического совета учреждения, методических объединений учителей, учебно-методические разработки за последние три года, материалы конференций, педагогических чтений, семинаров и т.п.)

  9. Сведения о квалификационном уровне педагогов, преподающих по программам углублённого (профильного) изучения предметов.

4. Уровень и направленность образовательных программ, обеспечение их реализации, структура (виды) классов в соответствии с видом образовательного учреждения.

  1. Образовательная программа учреждения.

  2. Учебный план.

  3. Программы по учебным предметам в соответствии с учебным планом (включая факультативы, спецкурсы, коррекционные курсы).

  4. Рабочие программы (календарно-тематическое планирование).

  5. Учебно-методический комплекс по дисциплинам.

  6. Классные журналы, журналы факультативных, коррекционных, индивидуально-групповых занятий.

  7. Расписание занятий.

5.Медико-социальные условия пребывания обучающихся, состояние физкультурно-оздоровительной работы.

  1. Заключения государственных надзорных органов о соответствии условий пребывания требованиям безопасности, акт приёмки учреждения к новому учебному году.

  2. Сведения об организации питания обучающихся.

  3. Данные о диспансеризации, соблюдении санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима, проведении лечебно-профилактических мероприятий (приказы, перечень мероприятий, отслеживание результатов).

  4. Материалы работы психолого-медико-педагогического консилиума (приказ об утверждении состава, план работы, протоколы заседаний, заключения специалистов, регистрационные журналы, индивидуальные карты (дневники) наблюдений учащихся).

  5. Целевые программы здоровьесбережения и формирования здорового образа жизни (при наличии).

  6. Материалы мониторинга физического развития обучающихся, аналитические данные о состоянии здоровья обучающихся за три года.

  7. Данные о результативности участия в спортивно-массовых мероприятиях различного уровня.

6.Воспитательная работа.

  1. План воспитательной работы.

  2. Целевые воспитательные программы (при наличии).

  3. Материалы по организации воспитательной работы и её результативности (приказы, отчёты, информационные данные, аналитические справки, протоколы административных совещаний и заседаний органов самоуправления с соответствующей тематикой и т.п.)

  4. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.

  5. Сведения об организации каникулярного отдыха учащихся.

  6. Материалы деятельности органов ученического самоуправления.

  7. Материалы взаимодействия с другими организациями по вопросам воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество (ИДН, КПДН, общественными организациями, административными органами, другими образовательными учреждениями, предприятиями и организациями).

  8. Информация об организации профориентационной работы.

  9. Информация о дальнейшем обучении и трудоустройстве выпускников за три последних года.

  10. Сведения о результатах участия в массовых мероприятиях различного уровня.

  11. Материалы работы методических объединений воспитателей, классных руководителей.

7. Уровень и качество подготовки выпускников (обучающихся)

  1. Результаты итоговой (промежуточной) аттестации выпускников (обучающихся) по каждой ступени обучения за три последних года.

  2. Информация о результатах участия в предметных олимпиадах за три последних года.

8. Учебно-методическое и материально-техническое оснащение

  1. Сведения об оснащённости оборудованием и инвентарём, информационно-техническими средствами и библиотечно-информационными ресурсами.

  2. Материалы по соблюдению требований техники безопасности к организации образовательного процесса, используемым помещениям, оборудованию, инвентарю (приказы, инструкции, журналы по охране труда и технике безопасности и т.п.).

  3. Сведения о приобретённом оборудовании за последние три года.






Скачать 3,56 Mb.
оставить комментарий
страница1/19
Дата30.09.2011
Размер3,56 Mb.
ТипМетодические рекомендации, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх