Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Практический курс иностранного языка дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи icon

Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Практический курс иностранного языка дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи


Смотрите также:
Программа дисциплины дпп. Ддс. 01. Практический курс иностранного языка 1...
Программа дисциплины дпп. Ддс. 01. Практический курс иностранного языка 1...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08. 1 Практика устной и письменной речи 1 курс...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08...
Курс экзамен ы з а ч ё т ы 1 Практический курс иностранного языка...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практический курс основного иностранного языка» для...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...
Учебно-методический комплекс дисциплины практический курс первого иностранного языка...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


«Утверждаю»


Проректор по учебной работе

(декан факультета)

__________________________

«____»_____________ 2008 г.


ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.08 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ДПП.Ф.08.1 ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

ДПП.Ф.08.2 ФОНЕТИКА
^

ДПП.Ф.08.3 ГРАММАТИКА



1 курс, ФО


(указывается наименование дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)



^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.08 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ДПП.Ф.08.1 ПРАКТИКА УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ


1 курс, ФО


(указывается наименование дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)



^ 1. Цели и задачи дисциплины


Целью изучаемого предмета является обучение устной и письменной речи на основе развития автоматизированных речевых навыков и навыков письма, развития техники чтения и умения понимать английский текст, содержащий усвоенную ранее лексику и грамматику, а также развитие письменной речи на основе ранее полученных умений и навыков.


Для достижения вышеуказанной цели предусматривается решение следующих задач:

1. ^ В области говорения – выработать умение свободной монологической речи (подготовленной и неподготовленной) в определенной коммуникативной сфере общения: социально-бытовой, семейной и социально-культурной; выработать умение свободного диалогического общения на основе различных функциональных типов диалога.

2. ^ В области чтения – выработать умение практического владения ознакомительным чтением с адекватным пониманием основного объема заложенной в тексте информации при скорости чтения 150-170 слов в минуту.

3. ^ В области письменной речи – выработать умение правильной графической фиксации речи в пределах пройденной тематики, а также уметь выражать свои мысли в письменной форме (написание письма, изложения, сочинения).


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины


Требования включают в себя решение вышеизложенных задач с целью формирования коммуникативной компетенции в пределах изученного лексического материала.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы:


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры







I

II

Общая трудоемкость дисциплины

232

116

116

Аудиторные занятия:

144

72

72

Лекции







Практические занятия

144

72

72

Самостоятельная работа

88

44

44

Вид итогового контроля




экзамен

экзамен


^ 4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)



Раздел дисциплины

Всего часов

Лекции

Практические занятия

Лабораторные занятия

I семестр

1.

Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

36




36




2.

Квартира (адрес, виды жилья, обстановка квартиры, жилищные проблемы Британии, США, России).

20




20




3.

Урок английского языка.

16




16




II семестр

4.

Питание студента. Питание дома. Питание в студенческой столовой в общежитии. Английская и американская кухня. Русская кухня.

20




20




5.

Учеба (студенческая группа, факультет иностранных языков, педагогический университет, учебные заведения России, Британии, США). Рабочий день и свободный день студента. Работа над иностранным языком и его роль в жизни современного человека.

20




20




6.

Библиотеки (библиотека ТГПУ, научные библиотеки г. Томска, России, Британии, личная библиотека, работа в читальном зале, любимые авторы и произведения).

2




2




7.

Времена года и погода. Климат и погода в Британии. Климат и погода в Сибири.

14




14




8.

Отдых студента и зимние каникулы. Отдых осенью и весной. Летние каникулы.

12




12




9.

Город. Столица России – г. Москва, Томск – студенческий город. Город (село), где я родился.

4




4





4.2. Содержание разделов дисциплины


I семестр



нед.

Тема

Практические занятия

Самостоятельная работа

1.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Урок 5. диалог «Визит» разговорные формулы. Приветствия. Лексический анализ текста.

2. Лексический комментарий к уроку 5. Синонимия быть дома - не быть дома.

Работа с магнитофоном. Чтение диалога «Визит». Выполнение лексических упражнений.

2.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Составление диалогов по образцу диалога урока 5. разговорные формулы: одобрение, неодобрение.

2. Перевод предложений по материалу урока. Диалогическая речь. Монологическая речь «Визит к другу».

Работа с уроком 5 (освоение речевых моделей, вокабуляра по теме). Прослушивание диалогов по теме «Встреча, знакомство». Выполнение лексических упражнений.

3.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Чтение текстов по теме «Биография».

2. Работа над вокабуляром по теме «Биография» Составление собственной биографии, изложение биографии других людей.

Чтение и перевод текстов.

Лексические упражнения по теме. Составление рассказа «Моя биография»

4.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Вокабуляр по теме «Внешность» Слова и выражения. Чтение текстов с описаниями внешности. Выполнение лексических упражнений по теме.

2. Описание картинок. Диалогическая речь. Выполнение лексических упражнений по теме.

Работа с вокабуляром. Описание студента из группы. Выполнение лексических упражнений по теме. Выполнение лексических упражнений.

5.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Выполнение заданий по теме (составление диалогов, ситуаций, перевод предложений).

2. Выполнение заданий по теме (составление диалогов, ситуаций, перевод предложений).

Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений

6.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Текст «Бетти Смит» урока 6. Лексический анализ текста. Работа с вокабуляром урока.

2. Работа над вокабуляром урока 6.Изучение названий кровных и некровных родственников.

Прослушивание текста, работа над чтением. Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений. Работа с синонимами.

7.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1.Работа над вокабуляром урока 6. Возраст и названия домашних и диких животных.

2. Разговорные формулы: согласие и несогласие. Диалогическая речь.

Выполнение упражнений урока 6. Работа с вокабуляром. Пересказ текста урока 6. Составление диалогов по теме «Семья».

8.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Текст 1 урока 7 «Семья доктора Сэндфорда». Разговорные формулы, используемые в начале и конце разговора.

2. Текст 2 урока 7 «Родственники Бенни». Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений.

Работа с записью текста. Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений. Работа с текстом. Составление диалогов с разговорными формулами.

9.

Тема 1 Знакомство с личностью (биография, семья, внешность, формы приветствия).

1. Дополнительный вокабуляр по теме «Семья». Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений

2. Монологическая речь. Рассказ по теме «Моя семья», «Семья моего друга» и т.д. Выполнение лексических упражнений.

Выполнение упражнений урока 7. Составление диалогов с разговорными формулами. Составление рассказа по теме «Моя семья». Подготовка к контрольной работе.

10.

Тема 2 Квартира (адрес, виды жилья, обстановка квартиры, жилищные проблемы Британии, США, России).

1.Контрольная работа по теме «Знакомство с личностью». Текст урока 9 «Дом доктора Сэндфорда». Лексический анализ текста.

2. Лексический комментарий к тексту. Упражнения на вокабуляр урока. Работа с синонимами.

Прослушивание записи, работа над чтением текста. Выполнение лексических упражнений. Подбор названий предметов мебели и электроприборов для своей квартиры. Работа с синонимами.

11.

Тема 2 Квартира (адрес, виды жилья, обстановка квартиры, жилищные проблемы Британии, США, России).

1. Работа над вокабуляром по теме. Выполнение лексических упражнений. Диалогическая речь.

2. Дополнительные тексты и диалоги по теме. Выполнение лексических упражнений. Диалогическая речь.

Чтение и обсуждение текста. Описание картины. Выполнение лексических упражнений.

12.

Тема 2 Квартира (адрес, виды жилья, обстановка квартиры, жилищные проблемы Британии, США, России).

1. Текст «Моя спальня». Лексический анализ текста. Работа с вокабуляром. Жилье в Британии. Лексический анализ текста.

2. Текст «Наша гостиная» Лексический анализ текста. Работа с вокабуляром. Диалогическая речь. Жилье в США. Лексический анализ текста.

Прослушивание текста. Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений по теме.

13.

Тема 2 Квартира (адрес, виды жилья, обстановка квартиры, жилищные проблемы Британии, США, России).

1. Работа с синонимами. Выполнение лексических упражнений по теме. Диалогическая речь. Описание картинок. Жилье в России. Лексический анализ текста.

2. Монологическая речь «Мой дом»

Лексические упражнения по теме. Описание собственного дома или квартиры, описание картинок. Подготовка к контрольной работе по теме.

14.

Тема 2 Квартира (адрес, виды жилья, обстановка квартиры, жилищные проблемы Британии, США, России).

1. Сравнение жилищных условий в России, Британии, США. Диалогическая речь.

2. Контрольная работа по теме «Квартира». Описание картинки.

Изучение вокабуляра. Выполнение упражнений. Подготовка к контрольной работе по теме.

15.

Тема 3 Урок английского языка

1. Обозначение времени. Дни, недели, месяцы. Вокабуляр по теме. Чтение и обсуждение текстов по теме.

2. Диалогическая речь. Синонимия. Выполнение лексических упражнений.

Изучение вокабуляра по теме. Выполнение лексических упражнений.

.

16.

Тема 3 Урок английского языка

1. Текст урока 8 «Наш урок английского языка». Лексический анализ текста.

2. Комментарии к тексту. Синонимия «to be absent, to be away, to be out».

Прослушивание текста. Изучение вокабуляра по теме. Выполнение лексических упражнений урока 8

17.

Тема 3 Урок английского языка

1. Выражения классного обихода. Выполнение лексических упражнений урока 8

2. Составление диалогов и рассказа по теме «Наш урок английского языка».

Работа с выражениями классного обихода. Выполнение лексических упражнений урока 8. Составление рассказа «Мой урок английского в школе и в университете».

18.

Тема 3 Урок английского языка

1. Монологическое высказывание по теме «Урок английского языка». Подготовка к контрольной работе.

2. Семестровая контрольная работа.

Подготовка к контрольной работе. Анализ работы.


II семестр



нед

Тема

Практические занятия

Самостоятельная работа

1.

Тема 4 Питание студента. Питание дома. Питание в студенческой столовой в общежитии.

1.Урок 12. Текст 1. Чтение текста. Лексический анализ текста. Работа над чтением.

2. Работа с вокабуляром. Синонимы «meal, course, dish». Выполнение лексических упражнений.

Работа с текстом. Подготовка контрольного чтения текста. Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений к уроку 12.

2.

Тема 4 Питание студента. Питание дома. Питание в студенческой столовой в общежитии.

1. Урок 12. Текст 2. Чтение и лексический анализ текста. Выполнение лексических упражнений к уроку 12.

2. Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений к уроку 12. Диалогическая речь.

Работа с магнитофоном. Чтение текста. Выполнение лексических упражнений к уроку 12.

3.

Тема 4 Питание студента. Питание дома. Питание в студенческой столовой в общежитии.

1. Работа над дополнительным вокабуляром по теме «Питание». Выполнение лексических упражнений к уроку 12.

2. Синонимы «more, still, another». Выполнение лексических упражнений к уроку 12.

Работа над орфографией дополнительного словаря. Выполнение лексических упражнений к уроку 12.

Работа с картинками. Работа с дополнительными текстами.

4.

Тема 4 Питание студента. Питание дома. Питание в студенческой столовой в общежитии.

1. Британская кухня. Приемы пищи, особые блюда. Пабы. Чтение текста. Работа с вокабуляром. Диалогическая речь.

2. Американская кухня. Приемы пищи, особые блюда. Фаст фуд. Чтение текстов. Работа с вокабуляром. Диалогическая речь.

Работа с текстом. Выполнение лексических упражнений к уроку 12.


5.

Тема 4 Питание студента. Питание дома. Питание в студенческой столовой в общежитии.

1. Рецепт особого блюда. Чтение рецептов. Изучение вокабуляра.

2. Презентация рецепта особого блюда. Подготовка к контрольной работе по теме «Питание».

Выполнение упражнений. Работа с вокабуляром. Подготовка рецепта блюда. Работа с дополнительным словарем. Подготовка к контрольной работе по теме «Питание».

6.

Тема 5 Учеба. Рабочий день и свободный день студента.

1. Контрольная работа по теме «Питание». Работа с выражениями по теме. Урок 13. Работа с текстом «Рабочий день».

2. Работа с вокабуляром. Работа с диалогом. Дополнительный словарь к уроку 13.

Описание картины. Прослушивание диалога. Работа над чтением.

Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений.

7.

Тема 5 Учеба. Рабочий день и свободный день студента.

1. Синонимия make \ do. Составление предложений. Выполнение лексических упражнений.

2. Чтение диалога урока 13. Работа над вокабуляром по теме. Выполнение упражнений, диалогическая речь.

Прослушивание текста. Составление рассказа по теме «Мой свободный день». Выполнение упражнений по теме. Контрольное чтение диалога. Подготовка пересказа в косвенной речи

8.

Тема 5 Учеба. Рабочий день и свободный день студента

1. Монологическое высказывание «Рабочий день студента». Выполнение лексических упражнений.

2. Работа над текстом 1 урока 14. Работа с вокабуляром. Синонимия говорить - сказать. Выполнение лексических упражнений.

Прослушивание текста. Выполнение лексических упражнений. Сочинение «Свободный день студента». Выполнение упражнений к уроку 14. Написать личное письмо о жизни и учебе.

9.

Тема 5 Учеба. Рабочий день и свободный день студента

1. Правила оформления личного письма. Правила оформления делового письма.

2. Работа с диалогом урока 14. Синонимы учиться, обучать, изучать.

Работа с дополнительным словарем. Написание сочинения «Учеба в университете»

10.

Тема 5 Учеба. Рабочий день и свободный день студента

1. Диалогическая речь «Учеба в университете». Синонимия. Выполнение лексических упражнений.

2. Составление рассказа по теме «Учеба в университете»

Выполнение упражнений по теме. Подготовка рассказа диалога в косвенной речи. Подготовка монологического высказывания «Учеба в университете».

11.

Тема 6 Библиотеки.

Тема 7 Времена года и погода. Климат и погода в Британии. Климат и погода в Сибири.

1. Работа с текстом «В библиотеке. Подготовка к контрольной работе по теме.

2. Работа над текстом 1 урока 15. Работа с дополнительным словарем. Работа с картинками.

Подготовка к контрольной работе по теме. Чтение текста. Выполнение упражнений по теме.

12.

Тема 7 Времена года и погода. Климат и погода в Британии. Климат и погода в Сибири.

1. Составление рассказа «Времена года». Работа с диалогом урока 15. Работа над текстом 1 урока 16.

2. Дополнительный словарь к уроку. Особенности погоды в разные времена года. Выполнение лексических упражнений. Диалогическая речь.

Прослушивание текста. Работа над чтением. Работа с дополнительным словарем. Сочинение «Мое любимое время года».

13.

Тема 7 Времена года и погода. Климат и погода в Британии. Климат и погода в Сибири.

1. Диалог урока 15. Прогноз погоды. Лексический анализ диалога.

2. Особенности погодных условий в Британии. Работа с текстом. Выполнение лексических упражнений.

Прослушивание диалога. Работа над чтением. Пересказ текста. Выполнение лексических упражнений.

14.

Тема 7 Времена года и погода. Климат и погода в Британии. Климат и погода в Сибири.

1. Чтение прогнозов погоды. Диалогическая речь. Составление прогноза погоды. Подготовка к контрольной работе.

2. Контрольная работа по теме «Времена года»

Выполнение упражнений по теме. Составление прогноза погода. Подготовка к контрольной работе. Описание картинок по теме. Выполнение упражнений по теме.

15.

Тема 8 Отдых студента и зимние каникулы. Отдых осенью и весной. Летние каникулы.

1. Работа с диалогом урока 16. Работа с дополнительными текстами.

2. Составление диалогов по теме. Дополнительный словарь к уроку 16. Отдых весной и осенью.

Чтение диалога. Работа с вокабуляром. Выполнение упражнений по теме. Работа с дополнительным словарем.

16.

Тема 8 Отдых студента и зимние каникулы. Отдых осенью и весной. Летние каникулы.

1. Отдых в летние каникулы. «Пикник». Работа с вокабуляром. Выполнение лексических упражнений.

2. Отдых зимой, весной и осенью. Дополнительные тексты. Диалогическая речь. Подготовка к контрольной работе.

Работа с текстом. С вокабуляром. Пересказ текста.

Составление рассказа по теме «Мои планы на летние каникулы». Выполнение упражнений по теме. Подготовка к контрольной работе.

17.

Тема 9 Город. Столица России – г. Москва, Томск – студенческий город.

1. Контрольная работа. Работа с текстом урока 17. Работа над вокабуляром по теме.

2. Рассказ о Москве. Текст «Томск». Чтение и перевод текста.

Прослушивание текста. Работа над чтением. Выполнение упражнений по теме. Пересказ текста.

18.

Тема 9 Город. Столица России – г. Москва, Томск – студенческий город.

1. Мой родной город. Монологическое высказывание. Подготовка к семестровому тесту.

2. Семестровый тест.

Подготовка к семестровому тесту. Анализ работы.


^ 5. Лабораторный практикум

Не предусмотрен

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

  1. Практический курс английского языка. I курс. Учеб. для пед. ин-тов по спец. «иностр. яз.» / Л.И. Селянина [и др.] ; под ред. В.Д. Аракина. - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 431 с.



б) дополнительная литература:

  1. Меркулова, Е.М. Английский язык для студентов университетов. Чтение, письменная и устная практика. Серия «Изучаем иностранные языки» / Е.М. Меркулова [и др.]. – Спб. : Союз, 2000. - 384 с.

  2. Evans, V. Mission 1 / V. Evans , J. Dooley. - Newbury : Express Publishers, 2000. – 216 p.

  3. Evans, V. Upstream. Intermediate Student's Book / V. Evans , J. Dooley. - England : Express Publishing, 2006. - 222 p.

  4. Gude, K. Matrix. Intermediate Student's Book / K.Gude, J. Wilderman. - UK : Oxford

English, 2000. - 163 p.

  1. Gairns, R. Natural English: Intermediate Student's Book / R. Gairns. - China : Oxford University Press, 2003. - 175 p.

  2. Redman, S. English Vocabulary in Use. Pre-Intermediate and Intermediate / S. Redman. - 2nd ed. - UK : Cambridge University Press, 2005. - 263 p.


6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

Учебные пособия, газеты, журналы, аудиокассеты, видеофильмы, таблицы, раздаточный материал.

^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Магнитофон, телевизор, DVD - плейер, CD – плейер, печатные материалы.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Приобретение умений и навыков по устной и письменной практике речи основываются на базовых знаниях, полученных в средней школе, в тесной связи с усвоением фонетического и грамматического материала на 1 курсе. Подготовка студентов по практике устной и письменной речи осуществляется в пределах тематики, предусмотренной данной программой, с использованием всех вышеперечисленных средств и разнообразных методов, доступных преподавателю.

8.1. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Российская семья;

2. Семейные традиции в Англии;

3. Урок английского языка;

4. Жилищные проблемы в России;

5. Русская кухня;

6. Английская кухня;

7. Праздники в России;

8. Праздники в Великобритании;

9. Мои планы на лето;

10. Времена года и погода.

11. Мой родной город;

12. Москва;

13. Работа над расширением словарного запаса, выполнение упражнений, составление ситуаций, диалогов по данным темам.


8.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ Данная дисциплина не предполагает курсовых работ и рефератов

8.3. Примерный перечень вопросов к экзамену:

I семестр

1.Моя биография.2. Биография моего друга \ подруги.

3. Моя семья (семья друга / подруги и т.п.)3. Жилье в Британии (США, России).

4. Наш дом (квартира).

5. Урок английского языка в школе.

6. Урок английского языка в университете.

II семестр


1. Питание студента.

2. Питание в студенческой столовой и общежитии.

3. Английская кухня.

4. Русская кухня.

5. Учеба на факультете иностранных языков.

6. Работа над иностранным языком и его роль в жизни современного человека.

7. Учеба в педагогическом университете.

8. Учебные заведения России и Англии.

9. Рабочий и свободный день студента.

10. Студенческие праздники в России и Англии.

11. Библиотека педагогического университета, работа в читальном зале.

12. Времена года и погода.

13. Климат и погода в Англии.

14. Климат и погода в Сибири.

5. Зимние каникулы студента.

16. Отдых весной и осенью.

17. Летние каникулы студента.


Билет № 1

1. Чтение и пересказ текста.

2. Составление ситуации с выражениями, данными на карточке.

3. Аудирование текста.

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.08 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

ДПП.Ф.08.2 ФОНЕТИКА

1 курс, ФО


(указывается наименование дисциплины в соответствии с ГОС и учебным планом)

^ 1. Цели и задачи дисциплины


Целью дисциплины является коррекция и постановка правильного произношения и интонации, развитие фонематического и интонационного слуха, а также общей компетенции в области фонетики как раздела лингвистики.

Для достижения этой цели решаются следующие задачи:

1. Ознакомить студентов с системой гласных и согласных фонем современного английского языка, а также выработать устойчивый навык их правильного произношения в различных фонетических контекстах;

2. Выработать умение правильного произношения согласных на стыках звуков (ассимиляция, потеря взрыва, носовой взрыва и т.д.);

3. Выработать у студентов умение правильно интонационно оформлять свою речь на английском языке на основе знаний фразового ударения и согласования тонов в простом и сложном предложении;

4. Развить умение употребления интонационных моделей в практике говорения;

5. Добиться правильного восприятия английской речи на слух в рамках изучаемого лексического и грамматического материала.


^ 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Настоящая программа предполагает максимальное усвоение студентами теоретического и практического материала путем целенаправленного закрепления и совершенствования произносительных навыков и навыков восприятия речи на слух и служит задаче подготовить студентов к выводу указанных навыков в неподготовленную речь и автоматическому правильному оформлению ими своих высказываний с их фонетической стороны.


^ 3. Объем дисциплины и виды учебной работы:


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры







I

II

Общая трудоемкость дисциплины

200

100

100

Аудиторные занятия:

144

72

72

Лекции

-

-

-

Практические занятия

144

72

72

Самостоятельная работа

56

28

28

Вид итогового контроля




зачет

экзамен


^ 4. Содержание дисциплины


4.1. Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план)


Раздел дисциплины

Всего часов

Виды занятий







Лекции

Практические занятия или семинары

Лабораторные занятия

^ I семестр


1.

Вводно-фонетический курс

36




36




2.

Основные правила словесного ударения и слогоделения

8




8




3.

Правила чтения

12




12




4.

Основные интонационные модели английского языка

16




16




^ II семестр


5.

Основные интонационные модели английского языка

60




60




6.

Особенности американского произношения

12




12





4.2. Содержание разделов дисциплины

I семестр



нед

Тема

Практические занятия

Самостоятельная работа

1

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Фонетика, ее предмет, основные единицы

2. Артикуляционная база языка. Органы речи и их работа.

Подготовка теоретического материала к опросу. Выполнение упражнений для губ и языка.

2

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Классификация английских согласных

2. Классификация английских гласных

Выполнение упражнений для губ и языка. Произнесение скороговорок.

3

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Палатализация, позиционная долгота гласных. Звуки [k] [g] [t] [d] [n] [s] [I] артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

2. Звуки [s] [z] [T] [D]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями. Аспирация, твердый приступ.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.

Произнесение скороговорок.

4

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Звуки[m] [p] [b] [е]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

2. Звуки [f] [v] [l]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями. Латеральный взрыв, ассимиляция.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.

Произнесение скороговорок.

5

Тема 4 Основные интонационные модели

1. Понятие интонации. Основные компоненты интонации. Выполнение упражнений по интонированию предложений, изображению интонации графически

2 Интонационная структура предложения. Графическое изображение интонации. Выполнение упражнений по интонированию предложений, изображению интонации графически.

Выполнение упражнений для губ и языка. Подготовка теоретического материала к опросу. Выполнение упражнений по интонированию предложений, изображению интонации графически.


6

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Звуки [q] [j] артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями. Регрессивная ассимиляция

2. Звуки [i:]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.

7

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Звуки [a:] артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями. Носовой взрыв, потеря взрыва

2. Звуки [O:] [ɒ ] артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.


8

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1.Звуки [u:] [u]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями. Редукция

2. Звуки [h] [eI] [aI]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями. Элизия

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.

9

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Звуки [ W]3[Eu] .[A]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

2. Звуки.[ ж] [aI] [a u]потеря аспирации артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.

10

Тема 1 Вводно-корректив-ный курс

1. Звуки [t] [dʒ] [ OI] артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

2. Звуки [w] [r] [au]артикуляция и особенности произношения. Работа с фонетическими упражнениями.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений.

11

Тема 2 Основные правила словесного ударения и слогоделения

1. Понятие словесного ударения и его виды. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

2. Правила постановки словесно ударения в многосложных словах. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

Выполнение упражнений для губ и языка. Работа с магнитофоном. Отработка фонетических упражнений. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

12

Тема 2 Основные правила словесного ударения и слогоделения

1. Особенности фонетического и графического слогоделения английских слов. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

2. Выполнение упражнений по теме.

Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения, слогоделения.

13

Тема 3 Правила чтения

1. 1 и 2 типы слога Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

2. Выполнение упражнений по теме.

Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения, слогоделения.

14

Тема 3 Правила чтения

1. 3и 4 типы слога. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

2. Выполнение упражнений по теме.

Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения, слогоделения.

15

Тема 3 Правила чтения

1. Чтение гласных диграфов. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

2. Чтение диграфов перед буквой «r» Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения, слогоделения.

16

Тема 4 Основные интонационные модели

1. Служебные слова и местоимения. Слабые и сильные формы. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

2. Интонация Обращения в начале, середине и конце предложения. Выполнение упражнений, транскрибирование слов, расстановка словесного ударения.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения.

17

Тема 4 Основные интонационные модели

1. Интонирование предложений с изученными правилами

2. Интонирование предложений с изученными правилами. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически.

18

Тема 4 Основные интонационные модели

1. Повторение материала

2. Повторение материала

Подготовка к устному и письменному зачету


II семестр



нед

Тема

Практические занятия

Самостоятельная работа

1

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Логическое ударение. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Интонация «Please» и «Thank you» Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

2

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Специальный подъем Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Интонация слов автора, вводящих прямую речь Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

3

Тема 5 Основные интонационные модели

1 Английский ритм. Паузация. Безударные слоги в начале и конце синтагмы. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Английский ритм. Ритмическая группа. Проклитики и энклитики Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения.

4

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Английская интонация. Правило на английском языке. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Английская интонация. Правило на английском языке Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения.

5

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Интонация обстоятельственных групп в начале предложения. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Интонация обстоятельственных групп в середине и конце предложения Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

6

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Интонация вводных слов в начале предложения Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Слова с двумя ударениями. Ударение в составных словах. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

7

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Последовательность тонов в сложноподчиненном предложении. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Последовательность тонов в сложносочиненном предложении. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

8

Тема 5 Основные интонационные модели

1 Последовательность тонов в общем вопросе. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Прослушивание диалогов, тренировка произнесения интонационной модели Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

9

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Последовательность тонов в специальном вопросе. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Прослушивание диалогов, тренировка произнесения интонационной модели Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

10

Тема 5 Основные интонационные модели

1 Последовательность тонов в альтернативном вопросе. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Последовательность тонов в разделительном вопросе Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

11

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Прослушивание диалогов, тренировка произнесения интонационной модели Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Интонация повелительных предложений. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

12

Тема 5 Основные интонационные модели

1 . Прослушивание диалогов, тренировка произнесения интонационной модели Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. . Интонация восклицательных предложений. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

13

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Прослушивание диалогов, тренировка произнесения интонационной модели Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Интонация слов автора, находящихся после прямой речи Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

14

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Прослушивание диалогов, тренировка произнесения интонационной модели Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Фразовое ударение Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью. Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

15

Тема 5 Основные интонационные модели

1. Фразовое ударение Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

2. Фразовое ударение Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов с данной интонационной моделью.

Транскрибирование, интонирование предложений, изображение интонации графически. Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

16

Тема 6 Особенности американского произношения

1. Прослушивание TOEFL. Выполнение тестовых заданий.

2. Прослушивание TOEFL. Выполнение тестовых заданий.

Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

17

Тема 6 Особенности американского произношения

1. Прослушивание TOEFL. Выполнение тестовых заданий.

2. Прослушивание TOEFL. Выполнение тестовых заданий.

Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения

18

Тема 6 Особенности американского произношения

1. Прослушивание TOEFL. Выполнение тестовых заданий.

2. Прослушивание TOEFL. Выполнение тестовых заданий.

Составление диалогов и данной интонационной моделью. Тренировка правильного произнесения


^ 5. Лабораторный практикум не предусмотрен


6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины


6.1. рекомендуемая литература

а) основная литература:

1. Практический курс английского языка. 1 курс. Учеб. для пед. ин-тов по спец. «иностр. яз.» / Л.И. Селянина [и др.] ; под ред. В.Д. Аракина. – М. : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 431 с.

б) дополнительная литература:

1. Мерзлякова, Е.О. Практическая фонетика. Фонетические правила и упражнения: учебное пособие по практической фонетике английского языка для студентов I-II курсов очного и заочного отделений факультета иностранных языков / Е.О. Мерзлякова. – Томск : Издательство ТГПУ, 2005. – 84 с.

2. Практикум по фонетике английского языка: Учебное пособие / Агафонова Е.Г. [и др.]. - Томск : Издательство ТГПУ, 2002. – 95 с.

3. Evans, V. Enterprise 3 Coursebook. Intermediate / V. Evans, J. Doodley. - Express publishing, 2000. – 154 р.

4. Evans, V. Enterprise 4 Coursebook. Intermediate / V. Evans, J. Doodley. - Express publishing, 2000. – 202 р.

5. Hartley, B. Streamline English. Connections / B. Hartley, P. Winey. - Oxford Univ. Press, 1997. – 90 р.

6. Hartley, B. Streamline English. Departures: An Intensive English Course for Beginners / B. Hartley, P. Winey. – Oxford Univ. Press, 1996. – 196 р.

7. Merculova, Y.M. English for University Students. Introduction to Phonetics. / Y.M. Merculova. – СПб. : Союз, 2000. – 144 с.

8. TOEFL (5-е издание. Аудиокурс)


6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

Учебные пособия, учебники, таблицы.

^ 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Телевизор, DVD- плейер, CD- плейер, магнитофон, компьютерный класс


8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины


Работа по усвоению студентами материала проводится на основе принципов доступности, последовательности, сознательности. Работа над фонетической стороной речи должна носить целенаправленный характер и быть регулярной.

Следует стремиться к максимальному совершенствованию произносительных и интонационных навыков и выведению их в неподготовленную речь.


8.1. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы:

1. Работа с аудиозаписями фонетических упражнений к учебнику 1 курса под ред. В.Д. Аракина (упр. 1-43).

2. Изучение таблицы «Слабые и сильные формы служебных слов».

3. Работа с аудиозаписями к пособию «Streamline English».

4. Работа с тестами I, II, III (Parts A, B) TOEFL (5 издание).

5. Написание контрольных работ по тестам TOEFL.

6. Прослушивание записей стихотворений Байрона, Вордсворта, Лонгфелло с последующим заучиванием их.

7. Работа над рифмовками, скороговорками из «Практикума по фонетике английского языка». Работа с аудиозаписями «Vowels Speech Patterns».


8.2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ


Данная дисциплина не предполагает курсовых работ и рефератов


8.3. Список вопросов к зачету / экзамену:


I семестр


1. Фонетика и ее основная единица – фонема. Основные типы аллофонов.

2. Особенности английской орфографии и транскрипции.

3. Принципы классификации английских согласных.

4. Принципы классификации английских гласных.

5. Основные фонетические явления на стыке согласных: латеральный взрыв, носовой взрыв, потеря взрыва, потеря аспирации посте [s], элизия, ассимиляция.

6. Основные фонетические явления, связанные с артикуляцией гласных в английском языке: отсутствие палатализации перед гласными переднего ряда, отсутствие твердого приступа в потоке речи, позиционная долгота гласных, связующее [r].

7. Особенности словесного ударения в английском языке.

8. Особенности графического и фонетического слогоделения в английском языке.

9. Чтение гласных в ударном слоге. 4 типа слога.

10. Чтение гласных в безударных слогах. Явление редукции (количественная, качественная, нулевая).

11. Сильные и слабые формы служебных слов.

12. Чтение гласных диграфов и основных буквосочетаний.

13. Артикуляция гласных и согласных английского языка по сравнению с русскими.

14. Понятие интонации, ее основные компоненты и их особенности в английском языке.

15. Интонационная структура английского предложения.

16. Интонация основных видов высказывания.


II семестр


1. Интонация прямого обращения.

2. Интонация приложения.

3. Интонация вводных слов.

4. Интонация перечисления.

5. Интонация обстоятельственных групп.

6. Интонация сложносочиненного предложения.

7. Интонация сложноподчиненного предложения.

8. Специальный подъем.

9. Интонация авторских слов.

10.Фонетические особенности американского варианта английского языка.

11. Интонация основных видов высказывания.


Билет № 1.

1. Аудирование текста.

2. Чтение наизусть подготовленного диалога / стихотворения.

3. Интонирование и чтение диалога.

^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.08 ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА




Скачать 0,71 Mb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата30.09.2011
Размер0,71 Mb.
ТипПрограмма дисциплины, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх