Календарно- тематическое планирование предпрофильного элективного курса в 9 классе «Школа здоровья» icon

Календарно- тематическое планирование предпрофильного элективного курса в 9 классе «Школа здоровья»


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Программа элективного курса «Друзья мои, прекрасен наш союз!»...
Календарно-тематическое планирование по химии утвержден приказом по школе № от календарно...
Календарно-тематическое планирование интегрированного курса истории в 10 классе...
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству во 2...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе...
Календарно-тематическое планирование учебного материала по географии и обж на 2007/08...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10 классе...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10И классе учителя...
Календарно-тематическое планирование по литературе в 10М классе учителя...
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8М классе Учителя...
Календарно-тематическое планирование в 6 классе Тема курса...



Загрузка...
скачать
МОУ «Цивильская СОШ № 2»


Утверждаю Согласовано Рассмотрено

Директор ОУ Зам. директора на заседании МО

протокол № _____

______________ ______________ _______________


«__» _______2006 «__» _________2006 «__» _________2006


Календарно- тематическое планирование

предпрофильного элективного курса в 9 классе

«Школа здоровья»

(34 часа в год)


Автор программы

учитель биологии

Бардышева Елена Юрьевна


Цивильск 2006

Пояснительная записка

Образовательная область: биология человека.

Актуальность курса: Современные дети не имеют четких представлений о закономерностях процессов, протекающих в своем организме, о принципах здорового образа жизни, в том числе о научных основах труда и отдыха, путях предупреждения переутомления, способах поддержания высокого уровня работоспособности, культуры физической деятельности, правилах рационального питания, ухода за чистотой тела, т.е. не обладают всеми теми знаниями, значимость которых особенно возросла в настоящее время в связи с увеличением нервно-психологических нагрузок и сложной экологической обстановкой.

Краткосрочная образовательная программа “Школа здоровья” предпрофильного курса (срок реализации – 34 часа), предназначена для того, чтобы помочь ученику сориентироваться в выборе профиля обучения в старшей школе, дать возможность ученику проявить себя и добиться успеха в изучении основ сохранения здоровья. Содержание программы способствует предпрофильной подготовке учащихся 9 классов в общеобразовательном учреждении, имеет тесную связь с биологией, медициной, валеологией, экологией.


^ Возраст учащихся: 14- 15 лет.


Образовательные цели:

- побудить подростков изучать свой организм, укреплять свое здоровье;

- осуществлять предпрофильную подготовку, оказывать помощь в определении профиля обучения в старшей школе;

^ Развивающие цели:

- развивать наблюдательность, навыки правильной самооценки, самонаблюдений, творческого применения полученных знаний в различных жизненных ситуациях;

- развивать стремление соблюдать режим дня, правила гигиены, умение избегать конфликтные ситуации при общении с другими людьми, совершенствовать психические качества личности;

^ Воспитательные цели:

- осуществлять гигиеническое воспитание, способствовать формированию здорового образа жизни в целях сохранения психологического, физического и нравственного здоровья человека;

- воспитывать самоуважение, гуманное отношение друг к другу, желание помочь в трудную минуту;


Задачи:

- обучать детей анализировать свой образ жизни, определять причины нарушений в работе основных систем человеческого организма, дать понятие о мерах профилактики заболеваний;

- формировать умение рационально использовать время труда и отдыха;

- формировать умение проводить практические исследования и самонаблюдения;

- развивать умение работать с научной, занимательной литературой, Интернет ресурсами по предмету, анализировать полученные сведения.


Принципы реализации программы:

- систематичность;

- возрастная преемственность;

- доступность и добровольность;

- учет уровня развития, интересов детей;

- ориентации на потребности социального окружения (самих детей, родителей, школы).

- новизны, научности, яркости содержания материала.


Методы реализации программы:

1. Наблюдение.

2. Опросы, беседы, анкетирование.

3. Эксперимент.

4. Математический и статистический методы.


Учащиеся должны знать:

- особенности медицинских и смежных с ней профессий;

- что такое здоровье, пути его сохранения компоненты здорового образа жизни;

- приемы оказания 1 помощи при нарушении работы систем органов;

- гигиенические правила по уходу за своим организмом;

- о пагубном влиянии вредных привычек на организм человека;

- основы рационального питания, влияние пищевых добавок на организм человека

- историю открытия и влияния витаминов на организм подростка, проявления авитаминоза, гипервитаминоза;

- причины пищевых отравлений и меры их профилактики;

- болезни цивилизации, социальные, наследственные и болезни, передающиеся половым путем, причины их возникновения;

- о влиянии ПК на организм подростка;

- об экологической опасности в быту;

- правила учебного и физического труда;

- причины и приемы выявления, исправления нарушений осанки и развития плоскостопия;

- значение биоритмов в жизни человека;

- правила закаливания;

- правила поведения в экстремальных ситуациях;

- методы изучения личности человека;

- типы темперамента и черты характера человека;

- правила релаксации.


^ Учащиеся должны уметь:

- проводить антропометрические самоисследования, вести дневник наблюдений;

- определять параметры своего здоровья и составлять карты здоровья;

- составлять режим труда и отдыха;

- составлять свой рацион питания, определять качество продуктов;

- определять причины различных заболеваний;

- составлять родословную своей семьи;

- определять уровень экологической опасности в быту;

- составлять свой режим дня;

- определять оптимальный двигательный режим школьника, составлять индивидуальный комплекс гимнастических упражнений и индивидуального плана закаливания;

- проводить наблюдения, опросы, анкетирование;

- определять тип своего темперамента;


^ Учащиеся должны приобрести навык:

- работы в коллективе;

- проектной деятельности;

- высказывания своих мыслей;

- изучения личности человека;

- изучения научной литературы.


Экскурсии в :

  • лабораторию Цивильской ЦРБ.

  • анатомический музей медфака ЧГУ.

  • Цивильсую санэпидемстанцию.


Контроль деятельности учащихся:

    • тестирование;

    • выполнение проектных заданий;

    • зачет;

    • семинар;

    • составление отчетов – буклетов;

    • ведение дневника самонаблюдений.

Список литературы для педагога:


1. Анастасова Л.П., Утешинский Д.Д. Настоящее и будущее здоровье детей. М.: Просвещение, 1996 г.

2. Балабанова В.В., Максимцева Т. А. Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни. Волгоград. Учитель, 2001 г.

3. Биология в школе – журналы за 1999 – 2003 гг.

4. Газета “Первое сентября”, приложение “Биология” 1998 – 2003 гг.

5. Бинас А.В., Маш Р.Д., Никишов А.И. Валеологический эксперимент в школе. М.: Просвещение, 1999 г.

6. Батуев А.С. Домашний репетитор. Готовимся к экзамену по биологии. М.: Айрис – пресс. 2000 г.

7. Бруновт Е.П., Богоявленская А.Е., Бровкина Е.Т. Самостоятельные работы учащихся по биологии. М.:Просвещение,1984 г.

8. Генис Д.Е.Медицинская паразитология. М.: Медицина, 1980 г.

9. Демьянков Е.Н. Биология в вопросах и ответах. М.: Просвещение. АО Учебная литература, 1996 г.

10. Донецкая Е.Г. Тесты по анатомии, физиологии, гигиене человека. Саратов. Лицей, 2001г.

11. Кабанов А.Н., Чабовская А.П. Анатомия, физиология и гигиена детей дошкольного и школьного возраста. М.: Просвещение,1980 г.

12. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах 6 – 11 классы. М.: Дрофа, 1998 г.

13. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по генетике. М.: Просвещение, 1981 г.

14. Носов А.М. Целебные растения. М.: Эксмо – пресс, 2001 г.

15. Федоров В.Н. Вопросы медицины, валеологии и гигиены. Часть 2. М.: Санитарное просвещение, 1980 г.

16. Хрипкова А.Г., Комсов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. М.: Просвещение, 1988 г.

17. Шибкова Д.З. Валеологический практикум. Наука быть здоровым. Челябинск. Южно - Уральское книжное издательство, 1997 г.


Список литературы для учащихся:

1. Зверев И.Д. Книга для чтения по физиологии, анатомии, гигиене. М.: Просвещение, 1983 г.

2. Справочник школьника. М. “Слово”, 1995 г.

3. Энциклопедия для девочек (мальчиков). Дет. попул. Изд. М.: Просвещение, 1999 г.

4. Я познаю мир. Дет. энциклопедия “Медицина”. М. ООО “Издательство АСТ – ЛТД ”, 1997 г.


Интернет ресурсы:

http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении

http://www.9151394.ru/projects/bio/bio_link/ - Коллекция ссылок по биологии и экологии

http://www.college.ru/ - первый в России образовательный Internet-портал, включающий обучение школьников (математика, физика, астрономия, химия, биология и другие предметы) и курсы для профессионального образования.

http://vschool.km.ru/ - виртуальная школа Кирилла и Мефодия (биология 6-11)

http://www.school.edu.ru/ -Российский образовательный портал

http://school-sector.relarn.ru/ -школьный сектор ассоциации РЕЛАРН

http://schools.techno.ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»

http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»

http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета

http://www.en.edu.ru/ -естественно-научный образовательный портал


Ресурсы на локальных носителях

1. Медиатека Кирилла и Мефодия (Кирилл и Мефодий)


Программа курса «Школа здоровья»


Введение (3 часа)

Введение в курс «Школа здоровья». Правила поведения и методы работы на занятиях.

История изучения человеческого тела. Основы медицины и валеологии.

Краткое «путешествие» по организму человека. Природные силы и возможности человека. Организм человека в цифрах и фактах. О рекордах и прогнозах (по книге рекордов Гиннеса).

Практические работы:

1. Правила ведения дневника самонаблюдений.

2. Антропометрические самоисследования.3. Входное тестирование.


Что такое здоровье (2 часа).

Понятие «здоровье». Компоненты здорового образа жизни. Школьные факторы риска.

Практические работы:

1. Определение параметров своего здоровья.

2. Составление карты своего здоровья.

3. Ведение дневника самонаблюдений.

4. Составление технологической карты «Твои возможности, человек».


Питание и здоровье (7 часов).

Основы рационального питания. Рацион и режим питания школьника. Генномодифицированные продукты – причины появления и последствия употребления.

Пищевые добавки. Качество продуктов питания.

Энергозатраты организма при различных видах деятельности. Калорийность продуктов питания. Правила составления меню, диетические столы, диетические блюда. Диеты и голодания.

История открытия витаминов. Вклад российских ученых в изучение «чудодейственных» веществ. Роль витаминов в питании человека и сохранении здоровья. Авитаминозы, гиповитаминозы, гипервитаминозы.

Что нужно помнить, садясь за стол (правила этикета и гигиены). Зубы и здоровье (правила ухода за зубами). Причины пищевых отравлений и их предупреждение. Ядовитые растения и грибы, профилактика отравлений. Питание и здоровье.

Практические работы:

1. Санитарная проверка продуктов питания по этикетке.

2. Определение качества молока.

3. Определение качества шоколада.

4. Определение качества масла.

5. Определение наличия пищевых добавок в некоторых продуктах питания.

6. Расчет энергии при различных видах нагрузки.

7. Составление дневного рациона питания школьника.

8. определение обеспеченности организма человека витаминами и микроэлементами.

Проектные работы:

1. Составление школьного меню.

2. Зависит ли здоровье человека от того, как и чем он питается.


Болезни человека (7 часов).

Болезни цивилизации. Социальные болезни (алкоголизм, наркомания, токсикомания, курение). СПИД. Инфекции, передаваемые половым путем (ИППП). Наследственные болезни человека.

Типы иммунитета. Профилактические прививки.

Вредные привычки человека – угроза здоровью.

Влияние персонального компьютера на здоровье подростка. Правила и нормы работы с ПК. Профилактическая гимнастика для пользователей ПК.

Причины наших болезней. Экологическая опасность в быту. Шумовое, химическое, биологическое, экологическое загрязнение помещений.

Практические работы:

1. Составление родословной своей семьи.

2. Тренинг с врачами.

3. Дом, в котором я живу.

4. Определение уровня шума в школьных помещениях.

5. Составление технологической карты «Болезни человека» по плану:

  • Название болезни;

  • Причина;

  • Проявление (источник инфекции, возбудитель);

  • Симптомы болезни;

  • Действия по оказанию помощи больному до прихода врача;

  • Профилактика;

  • Санитарно- гигиенические правила предотвращения болезни.


Движение – жизнь (6 часов).

Труд и отдых. Гигиена умственного, физического труда. Гигиенические рекомендации к выполнению домашних заданий и подготовке к экзаменам.

Оптимальный двигательный режим школьника. Правила двигательной активности. Первая помощь при повреждениях скелета.

Значение физкультуры и спорта в жизни школьника. Комплекс гимнастических упражнений школьника.

Формирование правильной осанки и походки. Профилактика нарушений и заболеваний опорно – двигательного аппарата. Профилактика развития плоскостопия.

Биоритмы в жизни человека. Режим дня школьника и взрослого человека. Правила закаливания.

Практические работы:

1. Составление гигиенических правил подготовки домашних заданий.

2. Составление гигиенических правил подготовки к экзаменам.

3. Составление индивидуального комплекса упражнений.

4. Определение нарушений осанки и плоскостопия.

5. Составление режима дня школьника.

6. Составление индивидуального плана закаливания.

7. Заполнение дневника самонаблюдений.


МЧС предупреждает (2 часа).

Азбука безопасности. Экстремальные ситуации в жизни человека. Правила поведения в экстремальных ситуациях. Первая помощь пострадавшим.

^ Ролевая игра:

«Спасатели 911»


Психическое здоровье человека (6 часов).

Понятие психического здоровья. Методы изучения личности человека. Экспериментальная психология. Наблюдения, опросы, тесты. Пробное тестирование.

Темперамент. Характеристика типов темперамента.

Черты характера человека – упорство и упрямство, способности человека, талант.

Понятие психического портрета личности.

Релаксация. Правила релаксации. Советы на каждый день.

Практические работы:

1. Определение типа своего темперамента.

2. Заполнение дневника самонаблюдений.

3. Анкетирование и тестирование для определения черт характера.


Заключение (1 час)

Подведение итогов курса. Выходное тестирование.

Тематическое планирование курса.



Тема

Содержание

Кол-во часов

Организационная форма

1

Введение в курс.

1. Порядок проведения занятий по курсу.

2. Вводная диагностика (определение профессиональных интересов)

3. История изучения человеческого тела.

4. Основы медицины и валеологии.

1

Беседа, дискуссия.

2

Человек как феномен.

1. Краткое «путешествие по организму.

2. Природные силы и возможности организма.

3. Очевидное – невероятное.

4. Организм человека в цифрах и фактах.

5. О рекордах и прогнозах (изучение книги рекордов Гиннеса).

1

Работа с дополнительной литературой, работа с дневником самонаблюдений, беседа.

3

Соматометрия

1. Антропометрические самоисследования.

1

Беседа, практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

4

Искусство быть здоровым.

1. Что такое здоровье.

2. Компоненты здорового образа жизни.

3. Определение параметров своего здоровья.

4. Составление карты своего здоровья.

5. Школьные факторы риска.

2

Беседа, практическая работа, тестирование, проектная работа, заполнение дневника самонаблюдений.

5

Питание и здоровье.

1. Основы рационального питания.

2. Рацион и режим питания школьника.

3. Диеты и голодания.

4. Генно - модифицированные продукты.

1

Лекция с элементами беседы.

6

Исследование качества пищевых продуктов.

1. Качество продуктов питания:

- санитарная проверка продуктов питания по этикетке;

- определение качества молока;

- определение качества шоколада;

- определение качества масла.

2. Пищевые добавки.

1

Практическая работа, лекция с элементами беседы.

7.

Мой дневной рацион.

1. Расчет энергии при различных видах нагрузки.

2. Составление дневного рациона питания школьника.

1

Беседа, практические работы, заполнение дневника самонаблюдений

8.

Школьное меню.

Составление школьного меню.

1

Проектная работа

9.

Витамины.

1. История открытия витаминов.

2. Роль витаминов в питании человека.

3. Авитаминозы, гиповитаминозы, гипервитаминозы.

4. Практическая работа «Определение обеспеченности организма человека витаминами и микроэлементами»

1

Лекция с элементами беседы, тестирование, заполнение дневника самонаблюдений.

10.

Желудочно -кишечные заболевания.

1. Что нужно помнить и знать, садясь за стол.

2. Зубы и здоровье.

3. Предупреждение пищевых отравлений.

4. Профилактика отравлений ядовитыми растениями и грибами.

1

Беседа, мозговой штурм

11.

Зависит ли здоровье человека от того как и чем он питается.

1. Питание и здоровье.

1

Проектная работа.

12.

Болезни человека.

1. Болезни цивилизации.

2. Социальные болезни (алкоголизм, наркомания, токсикомания).

3. СПИД.

4. Болезни, передающиеся половым путем.

2

Ролевая игра, лекция с элементами беседы, встреча с врачом.

13.

Наследствен-ные болезни.

1. Наследственные болезни.

2. Причины появления наследственных болезней.

3. Составление родословной своей семьи.

1

Беседа, практическая работа.

14.

Иммунитет.

1. Типы иммунитета.

2. Профилактические прививки.

1

Беседа, работа с таблицей.

15.

Вредные привычки.

1. Вредные привычки - угроза здоровью.

1

Проектная работа.

16.

Компьютер без опасности.

1. Чем опасен ПК для здоровья ребенка.

2. Профилактическая гимнастика для пользователей ПК.

1

Практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

17.

От чего мы болеем.

1. Дом в котором я живу.

2. Экология жилища.

3. Шумовое загрязнение в помещениях.

1

Беседа, практическая работа.

18.

Труд и отдых.

1. Гигиена учебного труда.

2. Гигиена физического труда.

3. Гигиенические рекомендации к выполнению домашних заданий.

4. Как правильно подготовиться к экзаменам.

1

Беседа, практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

19.

Движение -жизнь.

1. Оптимальный двигательный режим школьника.

2. Правила двигательной активности.

3. Первая помощь при повреждении скелета.

1

Беседа, практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

20.

Физкультура и спорт.

1. Значение физкультуры в жизни школьника.

2. Комплекс гимнастических упражнений школьника.

1

Беседа, практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений

21.

Культура движений.

1. Формирование правильной осанки.

2. Формирование правильной походки.

3. Профилактика нарушений и заболеваний опорно-двигательного аппарата.

4. Профилактика развития плоскостопия.

1

Беседа, практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений

22.

Биоритмы в жизни человека

1. Что такое биоритмы.

2. Составление режима дня школьника.

1

Практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

23.

Если хочешь быть здоров -закаляйся.

1. Правила закаливания.

2. Составление индивидуального плана закаливания.

1

Практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

24.

МЧС предупреждает.

1. Азбука безопасности.

2. Экстремальные ситуации в жизни человека.

3. Правила поведения в экстремальных ситуациях.

4. Первая помощь пострадавшим.

1

Беседа, тестирование.

25.

Спасатели.

1. Спасатели 911.

1

Ролевая игра.

26.

Психическое здоровье человека

1. Методы изучения личности человека.

2. Экспериментальная психология.

3. Наблюдения, опросы, тесты.

2

Беседа, практическая работа.

27.

Темперамент человека.

1. Характеристика типов темперамента.

2. Определение своего темперамента.

1

Беседа, практическая работа, заполнение дневника самонаблюдений.

28.

Характер человека

1. Упорство и упрямство.

2. Способности человека.

3 Талант

1

Беседа.

29.

Составление личного психологичес-кого портрета

1. Понятие психологического портрета личности.

2. Анкетирование.

3. Тестирование.

1

Тестирование, анкетирование, заполнение дневника самонаблюдений

30.

Релаксация.

1. Правила релаксации.

2. Советы на каждый день.

1

Практическая работа, беседа.

31.

Итоговое занятие.

1. Подведение итогов курса.

2. Выходное тестирование.

1

Беседа, тестирование.

Итого:

34







Скачать 205.38 Kb.
оставить комментарий
программы
Дата30.09.2011
Размер205.38 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх