Программа обсуждена и принята на педагогическом совете моу «Средняя общеобразовательная школа №12» протокол № icon

Программа обсуждена и принята на педагогическом совете моу «Средняя общеобразовательная школа №12» протокол №


Смотрите также:
Программа развития моу новоперуновская средняя общеобразовательная школа «школа- 2015» Принята...
Программа принята на педагогическом совете Протокол №5 от 02. 2010года...
Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете...
Программа начального общего образования Принята на педагогическом совете...
Тема программы развития Обсуждена на Педагогическом совете моу «Начальная общеобразовательная...
Образовательная программа рассмотрена на педагогическом совете. Протокол №1 от «31»августа 2010...
На педагогическом Директор моу «Средняя совете протокол №1 общеобразовательная школа №4» от 28...
Образовательная программа моу лицей №5 на 2010-2011 гг...
Программа первого года обучения утверждена на педагогическом совете...
Программа принята на заседании рмо учителей математики Протокол №2 от 11. 06г...
Программа принята на педагогическом совете протокол №1 от 2010 г...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^

1-й этап - Аналитико-подготовительный. 2005-2006 учебный год.


Направления и задачи

Мероприятия


Сроки

Ответственные

1.Анализ социального заказа.


1.1.Анализ социального заказа на образовательные услуги.

1.2.Анализ социального паспорта микрорайона.

Организация социологического опроса учащихся и родителей с целью выявления тенденций социального заказа.


1 полугодие

Заместители директора по УВР, МР, ВР

^ 2.Разработка системы мониторинга.


2.1.Реализация возможности формирования творческого потенциала личности, расширение общекультурной составляющей, гуманизация образовательных программ.

2.2.Изучение уровня обученности, мотивации, сформированности ОУУН и здоровья детей.

2.3.Организация педагогической поддержки, выявление природных возможностей ребенка.

1.Все предметы школьного курса должны способствовать нравственному совершенствованию личности.

2.Введение интегрированных курсов в начальном звене, изучение возможности введения интегрированного курса «Естествознание» в среднем звене для усиления целостного восприятия учащимися окружающего мира.

3.Отслеживание уровня развития, обученности и воспитанности школьников.

4.Анализ ОУУН, уровня воспитанности и здоровья детей.

5.Спланировать использование учреждений дополнительного образования для творческого развития детей.

6.Разработка карт развития учащихся.

В течение года


В течение года


В течение года

В течение года

Сентябрь


Заместите директора по учебной, методической, воспитательной работе

Педагоги, психологи, медицинский работник

^ 3.Методы, формы, средства организации учебно-воспитательного процесса.


3.1.Обучение учителей новым педагогическим технологиям.

3.2.Изучение и рецензирование учебных программ.

3.3.Совершенствование воспитательной системы.

3.4.Разработка системы управления инновационным проектом.

3.5.Организация блока дополнительного образования (обществ, клубов, кружков) с целью предотвращения случайного выбора старшеклассниками профиля обучения.

1.Проведение теоретических и практических семинаров, консультаций.

2.Проведение индивидуальных и групповых консультаций специалистами с учителями, особенно работающими над элективными курсами.

3.Разработка программы работы библиотеки в соответствии с Программой развития школы.

4.Разработка программы работы с родителями.

5.Разработка концепции психологического сопровождения реализации Программы.

6.Обеспечение выполнения комплексно-целевых программ с целью создания условий для успешной адаптации учащихся в обществе.

В течение года

Сентябрь – декабрь


В течение года

Специалисты ММЦ, зам. директора по МР, руководители ШМО


Библиотекарь


Зам. директора по ВР

^ 4.Анализ работы профильного класса.

4.1.Укрепление уже существующих и анализ возможностей создания новых связей с вузами, техникумами

Отслеживание эффективности работы. Расширение использования кадрового и методического потенциала.

В течение года

Зам. директора по МР

^ 5.Совершенствование работы методической службы.


5.1.Роль методической службы в повышении профессионального мастерства учителя.

5.2.Эффективность работы руководителей МО в обучении учителей новым моделям уроков, новым технологиям.

5.3.Организация работы методического журнала «Вести школы».

1.Мониторинг эффективности использования новых педагогических технологий.

2.Проведение теоретических, практических семинаров, индивидуальных и групповых консультаций.

3.Посещение уроков учителей с целью оказания методической помощи.

4.Работа с руководителями ШМО.

5.Формирование информационного банка данных о передовом педагогическом опыте работы.

6.Реализация плана повышения квалификации и аттестации педагогов.

В течение года

Зам. директора по МР

Руководители ШМО.
^

2-й этап - Проектировочный. 2006-2009 учебный год.





Направления и задачи

Мероприятия

Сроки

Ответственные

^ 1.Анализ реализации обучения учащихся.


1.1.Анализ работы интегрированных курсов.

1.2.Анализ работы элективных курсов.

1.3.Диагностика интегрированных курсов и внесение корректив в программы.


1.Отследить эффективность обучения по интегрированным и элективным курсам.

2.Отследить уровень развития лексики учащихся, сформированность развития речи, формирование нравственных качеств личности.

В течение года

Методический совет, кураторы кафедр.

^ 2.Анализ деятельности методической службы.


2.1.Анализ содержания работы методического совета.

2.2.Внесение корректив в содержание работы ШМО

2.3.Анализ эффективности работы ШМО.

2.4.Организация работы методического журнала «Вести школы».

1.Посещение заседаний кафедр актуальность решаемых задач, эффективность принимаемых решений.

2.Инструктаж руководителей ШМО

3.Отследить эффективность работы ШМО.

5.Анализ работы методического совета.

В течение года

Январь, май

Методический совет, кураторы кафедр

^ 3.Анализ внеурочной деятельности учащихся.


3.1.Ориентация на развитие личности.

3.2.Создание благоприятных условий для воспитания физически здоровых детей.

1.Пересмотреть учебные планы, с учетом норм объема домашнего задания.

2.Активизация программы «Здоровье».

3.Анализ реализации программы «Одаренные дети».

Сентябрь


В течение года


Досуговый центр, классные руководители, преподаватели школы.

^ 4.Обоснование актуальности и разработка проекта развития профильной школы с учетом организации предпрофильной подготовки.


4.1 Введение дополнительного профиля обучения (информационные технологии).

4.2.Проектирование содержания обучения.

1.Разработка концепции развития, структуры, управления, нормативно-правовой базы школы.

2.Анализ потребностей рынка труда, реальных возможностей школы, наличия возможностей кооперации со средними и высшими учебными заведениями для определения профилей обучения.

3.Проектирование содержания предпрофильной подготовки и профильного обучения.

В течение года

Методический совет, руководители ШМО.
^

3-й этап - Коррекционный. 2009-2010 учебный год.


Направления и задачи


Мероприятия

Сроки

Ответственные

^ 1.Анализ работы учителей, участвующих в инновационной деятельности.

1.1.Выявить приоритетные направления инновационной деятельности.

1.2.Выявить преимущества инновационной деятельности на каждой ступени.

1.3.Обобщение опыта работы инновационной деятельности.



1.Педагогические чтения на тему «Инновационные модели обучения школьников» (новые технологии, новое содержание).

2.Анализ документации (протоколов, докладов, методических разработок, авторских программ, учебных пособий).


Апрель, май


В течение года



Учителя школы, заместители директора

Методический совет


^ 2.Анализ работы методической службы.

2.1. Подведение итогов работы методического совета по всем направлениям программы школы.

2.2.Выявление эффективности работы всех звеньев методической службы.


Анкетирование с целью определения эффективности работы всех звеньев методической службы.

Март, апрель

Методический совет



^ 3.Анализ созданных учебных пособий, методических рекомендаций, разработок, новых программ для обучения учащихся. Обобщение работы.

1.Анализ созданных программ, разработок, учебных пособий.

2.Составить экспертное заключение.

3.Публикация наиболее удачных и грамотных программ.

В течение трех лет.

Методический совет, кураторы кафедр, учителя – члены кафедр.


^ 4.Анализ роста профессионального мастерства.

1.Посещение уроков с целью наблюдения за педагогическим мастерством учителей.

2.Отслеживание использования современных педагогических технологий.

3.Выступление на педчтениях, педсоветах, конференциях.

4.Анализ результатов работы, мониторинг деятельности учителей.

5.Анализ уровня обученности, итоговой аттестации, участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т. д.

В течение года

В течение всего эксперимента



Методический совет, заведующие кафедрами, заместители директора

^ 5.Определение задач дальнейшего развития.

1.Подготовка к научно-практической конференции «Пути и средства реализации непрерывного эстетико-технологического образования».

2.Обсуждение материалов для публикаций.

3.Постановка задач дальнейшего развития школы.


Март-апрель

Администрация школы, преподаватели школы.


Список литературы


  1. Борисов П.П. Комплексно - деятельностный подход и модернизация содержания общего образования // Стандарт и мониторинг. - № 1. – 2003.

  2. Броневщук С.Г. Профильное образование старшеклассников // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского. - М.:ИОСО РАО, 2002.

  3. Вестник образования России. – 2004. – Апрель. - № 8.

  4. Дик Ю.И., Чистякова С.Н., Сасова И.А., Орлов В.А. и др. Концепция профильного обучения в учреждениях общего среднего образования (проект) // Ученик в обновляющейся школе. Сборник научных трудов / Под ред. Ю.И. Дика, А.В. Хуторского. - М.:ИОСО РАО, 2002.

  5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

  6. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. – М.: МГУ, 1995.

  7. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределе­ния. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.

  8. Кривых С.В., Макареня А.А. Педагогическая антропоэкология. Педагогика жизнедеятельности. – СПб: ИОВ РАО

  9. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года.

  10. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена Приказом Министра образования № 2783 от 18.07.2002).

  11. Концепция структуры и содержания общего среднего образования в 12-летней школе.

  12. Макареня А.А., Максимов А.С. Опыт классификации профессий по профилям. – Л.: ЛГПИ им. Герцена, 1987.

  13. Махаева О.А., Григорьева Е.Е. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников. – М.: УЦ «Перспектива», 2004

  14. Модернизация российского образования: документы и материалы. - М.: Библиотека развития образования. ГУ-ВШЭ, 2002.

  15. Немова Н.В. Управление введением системы предпрофильного обучения девятиклассников. – М.: АПКиПРО, 2003

  16. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1990.

  17. Планирование профессиональной карьеры: Учебное пособие для учащихся профильных и технический 10-11 классов / Сост.: С.Ю. Алашеев, Е.Г. Зубова, Т.Н. Порхун, Н.Ю. Посталюк. - Самара: ПРОФИ, 2002.

  18. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального самоопределения. Комплект из 4-х книг под общим названием. - М.: Изд. "Институт практической психологии", Воронеж: Изд. НПО "МОДЭК". 1997.

  19. Рекомендации Министерства образования Российской Федерации по организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях на 2003/2004 учебный год от 20.08.2003 №03-51-157ин/13-03.

  20. Степанов А., Бендюков М., Соломин И. Азбука профориентации. – С Петербург, 1995.

  21. Теория и практика организации предпрофильной подготовки / Под ред. Т.Г. Новиковой. – М.: АПКиПРО, 2003.

  22. Твоя профессиональная карьера. Учебник для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений / Под редакцией С.Н. Чистяковой, Т.И. Шалавиной. – М.: Просвещение, 2003.

  23. Элективные ориентационные курсы и другие средства профильной ориентации в предпрофильной подготовке школьников / Науч. ред. С.Н. Чистякова. – М.: АПКиПРО, 2003.





Скачать 0,65 Mb.
оставить комментарий
страница7/7
С.В. Кривых
Дата30.09.2011
Размер0,65 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх