Программа обсуждена и принята на педагогическом совете моу «Средняя общеобразовательная школа №12» протокол № icon

Программа обсуждена и принята на педагогическом совете моу «Средняя общеобразовательная школа №12» протокол №


Смотрите также:
Программа развития моу новоперуновская средняя общеобразовательная школа «школа- 2015» Принята...
Программа принята на педагогическом совете Протокол №5 от 02. 2010года...
Образовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете...
Программа начального общего образования Принята на педагогическом совете...
Тема программы развития Обсуждена на Педагогическом совете моу «Начальная общеобразовательная...
Образовательная программа рассмотрена на педагогическом совете. Протокол №1 от «31»августа 2010...
На педагогическом Директор моу «Средняя совете протокол №1 общеобразовательная школа №4» от 28...
Образовательная программа моу лицей №5 на 2010-2011 гг...
Программа первого года обучения утверждена на педагогическом совете...
Программа принята на заседании рмо учителей математики Протокол №2 от 11. 06г...
Программа принята на педагогическом совете протокол №1 от 2010 г...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^




Учебный план старшей школы.




Учебный план

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

для архитектурного профиля





Учебные курсы

Число недельных часов

Число недельных часов за два года обучения

10 класс

11 класс

^ I. Базовые образовательные предметы

Русский язык

2

2

4

Литература

3

3

6

Иностранный язык

3

3

6

История

2

2

4

Обществознание

2

2

4

География

2

-

2

Биология

-

2

2

Химия

1

1

2

Физика

3

2

5

Физическая культура

3

2

5













Итого:

20

18

38

^ II. Профильные общеобразовательные предметы

Введение в специальность (архитектура)

2

2

4

Архитектурное черчение

2

2

4

Математика

5

5

10

Информационные технологии

1

1

2

Итого:

10

10

20

^ III. Элективные курсы 2курса по выбору

Рисунок




4



4



8

Живопись

Моделирование

Дизайн


^ IV. Проектная деятельность.

Композиция


1

1

2

Пленэр

1

1

2

Итого:

2

2

4



^ Учебный план

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

для технологического профиля (технология приготовления пищи)


Учебные курсы

Число недельных часов

Число недельных часов за два года обучения

10 класс

11 класс

^ I. Базовые образовательные предметы

Русский язык

2

2

4

Литература

3

3

6

Иностранный язык

3

3

6

История

2

2

4

Обществознание

2

2

4

География

1

1

2

Физика

2

2

4

Физическая культура

3

2

5

Итого:

18

17

35

^ II. Профильные общеобразовательные предметы

Математика

5

5

10

Химия

3

2

5

Технология приготовления пищи

3

3

6

Информационные технологии

1

1

2

Итого:

12

11

23

^ III. Элективные курсы 2курса по выбору

Товароведение




4



4



8

Кулинария


Основы бизнеса

Профессиональная этика

^ IV. Проектная деятельность.

Кулинария


1

1

2

Практикум

1

1

2

Итого:

2

2

4



^ Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

для технологического профиля (информационные технологии)


Учебные курсы

Число недельных часов

Число недельных часов за два года обучения

10 класс

11 класс

^ I. Базовые образовательные предметы

Русский язык

2

2

4

Литература

3

3

6

Иностранный язык

3

3

6

История

2

2

4

Обществознание

2

2

4

Естествознание

3

3

6

Физическая культура

3

2

5

Итого:

18

17

35

^ II. Профильные общеобразовательные предметы

Математика

6

6

12

Информационные технологии

3

2

5

Основы программирования

2

2

4

Мультимедийные средства

1

1

2

Итого:

12

11

23

^ III. Элективные курсы 2курса по выбору

Acsses




4



4



8

PowerPoint








IV. Проектная деятельность.
^

Компьютерные телекоммуникационные сети


1

1

2

Языки программирования

1

1

2

Итого:

2

2

4



^ Раздел 4. Мониторинг реализации программы развития.


Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования. Под образовательным мониторингом мы понимаем систему организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающей непрерывное слежение за её состоянием и прогнозированием её развития.

Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной и предпрофильной подготовки учащихся, успешности процесса их социально-психологической и профессиональной адаптации с целью принятия управленческих решений по улучшению педагогического руководства образовательным процессом.

Объекты мониторинга:

  • образовательно-воспитательный процесс;

  • развитие учебно-познавательной деятельности учащихся;

  • развитие личности учащихся;

  • социально - психологическая адаптированность учащихся;

  • социально - профессиональная адаптированность учащихся;

  • профессиональное развитие педагога.



Содержание мониторинговой деятельности

Цель, задачи мониторинга

Ответствен

ные

1.

Результативность учебного процесса:

1. Динамика развития познаватель-ных способностей учащихся.

- учебно-познавательные мотивы,

- профессионально-ориентированная мотивация,

- познавательные способности,

- учебно-профессиональные способности,

- профессиональные способности (ключевые компетенции),

- уровень обученности (общая и качественная успеваемость,

- качество обученности, участие в конференциях, конкурсах, олимпиадах).

^ Основные задачи:

непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей учащихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.

В процессе мониторинга необходимо выяснить следующие вопросы:

  1. достигнута ли цель образовательного процесса;

  2. существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;

  3. соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося;

существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей. Обеспечить развитие каждого ученика на уровне его возможностей, актуализировать стимул к саморазвитию.

зам. директора по УВР

2.

Изучение социально-демографического статуса учащихся:

- состав семей учащихся,

- процент учащихся группы риска,

- образование родителей,

- жизненные ситуации учащихся.

^ Основные задачи:

выявить социально-демографический статус учащихся, подростков «группы риска», для обеспечения социально-психологической и педагогической поддержки.


зам. директора по ВР, социальный педагог, кл. руководители

3.

Развитие личности учащихся:

- владение умениями мыслительной деятельности,

- наличие творческой активности,

- уровень саморегуляции и самоорганизации,

- способность воспринимать и адекватно реагировать на окружающую действительность

^ Основные задачи:

выявить уровень сформированности личностных качеств обучающихся, своего места в окружающей действительности.

Психолог

4.

Успешности прохождения учащимися социально - психологической адаптации:

- включенность в различные виды культуротворческой деятельности,

- социально-психологическая позиция в коллективе,

- успешность внутренних социаль-ных контактов, определяющихся по характеру взаимоотношений с учащимися, учителями и другими субъектами образовательного процесса,

- готовностью к конструктивному взаимодействию.

- успешность адаптации к образовательному процессу школы,

- осознанный выбор стиля поведения.

^ Основные задачи:

выявить адаптационные ресурсные возможности обучающихся и способствовать успешности протекания социально – психологической адаптации учащихся.


зам. директора по ВР, социальный педагог, психолог, кл. руководители

5.

Социально - профессиональная адаптация:

1. Удовлетворенность учащихся помощью в профессиональном самоопределении.

2. Удовлетворенность профес-сиональной начальной подготовкой, полученной в школе.

3. Готовность к адекватному профессиональному выбору.

4. Трудоустройство выпускников школы (продолжили обучение, поступили на работу).

^ Основные задачи:

выявить динамику сформированности готовности к профессиональному самоопределению и выстраиванию дальнейшей профессиональной карьеры обучающихся.

Психолог, кл. руководители

6.

Профессиональное развитие педагога:

- теоретическая подготовленность,

-профессиональные позиции,

-психологические качества,

- участие в педагогических мероприятиях (конференциях, кон-курсах, научно - методических и педагогических советах, семинарах и т.д.),

- наличие продукта творческой деятельности (разработка программ, публикации, исследовательские работы, методические пособия и разработки и др.).

^ Основные задачи: выявление уровня развития педагогов и осмысление педагогами концепции собственной деятельности.

зам. директора по МР, руково-дители МО




Скачать 0,65 Mb.
оставить комментарий
страница5/7
С.В. Кривых
Дата30.09.2011
Размер0,65 Mb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх