Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля, курса) «имиджелогия» по практикоориентированной образовательной программе icon

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля, курса) «имиджелогия» по практикоориентированной образовательной программе


1 чел. помогло.
Смотрите также:
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс д исциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6   7
вернуться в начало
скачать
^




9. Методические указания по выполнению контрольной работы


Контрольная работа является формой текущего контроля знаний, приобретенных обучающимися в результате изучения дисциплины, а также оценки степени сформированности необходимых умений и навыков.

Цель контрольной работы – оценка уровня усвоения теоретических знаний и степени сформированности требуемых умений и навыков.

Кроме того, выполнение контрольной работы способствует совершенствованию уже приобретенных умений и навыков в области формирования имиджа и выборе имиджевых стратегий с учетом особенностей личности партнера по общению, аудитории имиджа и коммуникативной ситуации.

Контрольная работа содержит пять вопросов (заданий), которые слушатель должен выполнить письменно. Предлагается также список литературы, которой необходимо пользоваться для полноты ответа.

Ниже приводятся примерные варианты контрольной работы.


Вариант 1.

1. Что включает в себя понятие «имидж»?

2. Каковы основные функции имиджа?

3. Что вы понимаете под контекстным подходом к имиджу?

4. Раскройте смысл представления об имидже как о семиотическом знаке.

5. Напишите, как вы понимаете выражение «Имидж является коммуникативной единицей».
^

Рекомендуемая литература


Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.


Вариант 2.

1. Раскройте содержание понятия «осознанная имиджформирующая информация».

2. Раскройте содержание понятия «неосознанная имиджформирующая информация».

3. Что такое психологическая установка и каковы механизмы ее формирования?

4. Что такое прямая имиджформирующая информация?

5. Что такое косвенная имиджформирующая информация?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.


Вариант 3.

1. Назовите каналы движения имиджформирующей информации, в соответствии с их иерархией.

2. Как выбор имиджевой стратегии зависит от интеллекта собеседника?

3. Проиллюстрируйте на примере действие закона контрастно-ассимиляционной иллюзии.

4. Как вы понимаете эффективность использования в речи элементов ассоциативного мышления?

5. В чем заключается эффективность использования ассимиляционной иллюзии при внесении в имидж понятия «свой»?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.


Вариант 4.

1. Что вы понимаете под габитарным имиджем человека?

2. Что является в человеке классически красивым?

3. Каковы факторы, используемые при выборе одежды?

4. Перечислите приемы составления костюма?

5. Каково значение аксессуаров для имиджа человека?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.

Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.

Фэлдон ли Основы стиля. Имидж, настроение, фигура. – М.: Издательство Эксмо, 2003.


Вариант 5.

1. Что понимается под речевым имиджем человека?

2. Как согласуются между собой различные проявления речевого имиджа?

3. Дайте определение понятию «эффективность речевого имиджа».

4. Как в речевом имидже проявляется тип мышления человека?

5. Как в речевом имидже проявляется коммуникативная компетентность человека?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.

Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.

Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: Издательство «КСП+», 2002.

Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник/Под ред. Проф. О.Я. Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2006.


Вариант 6.

1. В чем состоит значение вербальной продукции человека для формирования его позитивного имиджа?

2. Как сублимация может быть использована в диалоговом общении?

3. Как паравербальными средствами можно улучшить взаимопонимание с партнером по общению?

4. Какими вербальными средствами осуществляется этикетное общение?

5. Как коммуникативные качества речи используются в ситуациях профессионального общения?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.

Кузин Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002.

Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Гордиенко Т.В., Надеина Т.М., Романова Н.Н., Соловьев Э.Я., Филиппов А.В. Референт руководителя / Под ред. О.Я. Гойхмана. – М.: «Ось–89», 2006.


Вариант 7.

1. Что понимается под кинетическим имиджем человека?

2. Что входит в понятие «позитивные кинетики»? Перечислите их.

3. Что входит в понятие «негативные кинетики»? Перечислите их.

4. Что такое психологическое пространство?

5. Как соотносятся кинетики человека с его внутренним состоянием?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.


Вариант 8.

1. Как невербальная продукция человека связана с его речью?

2. Как право- и левосторонние кинетики связаны с правдивостью речевого сообщения?

3. Как мета-сообщение связно с коммуникативной ситуацией?

4. В чем положительное значение «негативных» кинетик в определенной речевой ситуации»?

5. Какими вербальными средствами можно поддержать «позитивные» кинетики?

Рекомендуемая литература

Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: Издательство «КСП+», 2002.

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.


Вариант 9.

1. Перечислите все составляющие индивидуального имиджа человека.

2. Какими средствами достигается выразительность имиджа?

3. Как различные составляющие индивидуального имиджа согласуются между собой?

4. В чем состоит значение имиджа для проведения презентационной кампании?

5. Какие параметры коммуникативной ситуации необходимо учитывать при построении эффективного имиджа?

Рекомендуемая литература

Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004.

Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.


Вариант 10.

1. Что такое корпоративный имидж?

2. Перечислите составляющие корпоративного имиджа.

3. Из каких компонентов складывается профессиональный имидж специалиста?

4. Как связаны имидж компании и корпоративные стандарты в области общения?

5. Как связаны понятия «корпоративная культура» и «культура речи»?

Рекомендуемая литература

Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002.

Гойхман О.Я., Гончарова Л.М., Гордиенко Т.В., Надеина Т.М., Романова Н.Н., Соловьев Э.Я., Филиппов А.В. Референт руководителя / Под ред. О.Я. Гойхмана. – М.: «Ось–89», 2006.

^

10. Методические указания для преподавателей по дисциплине (модулю, курсу)


В процессе преподавания данной учебной дисциплины преподаватель должен уяснить: 1) цель и задачи изучения каждой темы, 2) рекомендуемые формы и методы обучения; 3) объем теоретических знаний, который должен усвоить обучающийся.

При подготовке к лекциям и практическим занятиям преподаватель должен подготовить дидактический материал, иллюстрирующий основные тезисы лекции, используя программу PowerPoint. Иллюстрации, примеры, набор практических заданий (кейсы) рекомендуется подбирать с учетом специфики программы ПОП для КММ «Массовые коммуникации при проведении крупномасштабных международных мероприятий».

Далее изложены рекомендации по преподаванию основных тем (дидактических единиц) учебной дисциплины «Имиджелогия».


^ Тема 1. Теоретические основы имиджелогии

Цель: способствовать формированию теоретических знаний в определении понятия имиджелогии и ее роли в деятельности специалиста.

Задачи:

  1. рассмотреть цель и задачи дисциплины, специфику ее изучения;

  2. ввести основные понятия имиджелогии.

  3. рассмотреть функционирование имиджа в социальной среде;

Методы обучения: активная лекция.

После изучения темы обучающийся должен знать, какое место в системе общественных отношений занимает имиджелогия, каковы источники манипулятивных имиджевых моделей.

Контрольные вопросы

  1. Что включает понятие «Имиджелогия»?

  2. Охарактеризуйте основные составляющие имиджа?

  3. Перечислите функции, выполняемые имиджем?

  4. Что такое имиджформирующие качества?

  5. Каковы типы мотиваций имиджа?

  6. Какие существуют способы классификации имиджа?

  7. Охарактеризуйте компоненты легенды?

Литература

1. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

2. Перелыгина Е.Б. Акмеологические основания корпоративного имиджа: субъектно-деятельный подход. – М.: Изд-во Акад. Повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2007. –579 с.

3. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223 с.


Тема 2. Социально-психологические основы имиджмейкерства

Цель: способствовать формированию теоретических знаний, связанных с особенностями восприятия имиджформирующего сообщения.

Задачи:

  1. раскрыть общие механизмы восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа;

  2. раскрыть индивидуальные механизмы восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа

  3. указать на связь этих механизмов с выбором имиджформирующих стратегий.

^ Методы обучения: активная лекция.

Обучающийся должен знать:

1) до изучения темы – основные аспекты образно-манипулятивной направленности имиджа

^ 2) после изучения темы – в чем заключаются особенности восприятия имиджформирующего сообщения.

Контрольные вопросы

  1. Что такое имиджформирующая информация?

  2. Раскройте суть понятий «сознательное» и «бессознательное»?

  3. Объясните, как сознательная часть психики человека влияет на восприятие имиджа?

  4. Объясните, как бессознательная часть психики человека влияет на восприятие имиджа?

  5. Перечислите каналы движения информации в соответствии с их иерархией?

  6. Как стереотипное поведение участвует в восприятии имиджа его аудиторией?

  7. Объясните действие закона контрастно-ассимиляционной иллюзии?

Литература

1. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

2. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223 с.


Тема 3. Габитарный имидж.

Цель: способствовать формированию теоретических знаний в области оформления внешности.

Задачи:

  1. Раскрыть сущность понятия «красивого» в имидже;

  2. изучить приемы составления костюма;

  3. изучить имиджформирующее значение аксессуаров.

Методы обучения: активная лекция.

Обучающийся должен знать:

1) до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа

^ 2) после изучения темы – основные приемы формирования костюма.

Контрольные вопросы

    1. Что в восприятии человека считается классически «красивым»?

    2. Каковы функции макияжа?

    3. Каковы принципы выбора костюма?

    4. Перечислите основные приемы формирования костюма?

    5. Что вы понимаете под этикетными нормами внешности?

    6. Каково значение аксессуаров в индивидуальном имидже?

Литература

1. Алехина И. Имидж и этикет в бизнесе. 2-е изд., испр. – М.: «Дело», 2005.- 112с.

2. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

3. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223 с.

4. Кузин, Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002 - 512 с.

Тема 4. Вербальный имидж

Цель: способствовать формированию теоретических знаний в области речевого общения.

Задачи:

  1. раскрыть сущность вербального имиджа в контексте речевого общения человека;

  2. выделить паравербальную составляющую речевого общения;

  3. выявить основные методы переработки речевой информации;

  4. изучить речевые техники, провоцирующие симпатию аудитории имиджа;

  5. выявить бессознательные элементы речевого поведения.

^ Методы обучения: активная лекция.

Обучающийся должен знать:

1) до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа

^ 2) после изучения темы – особенности формирования вербального имиджа.

Контрольные вопросы

    1. Как в вербальном имидже проявляются личностные качества человека?

    2. Каково значение паравербальной речевой продукции человека?

    3. Приведите примеры речевого бессознательного?

    4. Что такое репрезентативные системы?

    5. Что такое речевые фильтры?

    6. Приведите пример речевой техники, провоцирующей симпатию?

Литература

  1. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

  2. Кузин Ф.А. Культура делового общения. Уч. пособие.- М.: Ось, 2004.

  3. Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: Издательство «КСП+», 2002. – 336 с.



Тема 5. Невербальный имидж

Цель: способствовать формированию теоретических знаний в области трансляции имиджформирующих качеств посредством поведения объекта имиджа.

Задачи:

    1. раскрыть связь вербального и невербального имиджа человека в контексте коммуникативного взаимодействия;

    2. изучить основные кинетические сигналы человека;

    3. выделить бессознательные элементы невербального имиджа;

^ Методы обучения: активная лекция.

Обучающийся должен знать:

1) до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа

^ 2) после изучения темы – особенности формирования невербального имиджа.

Контрольные вопросы

    1. Как в невербальном имидже проявляются личностные качества человека?

    2. Перечислите «позитивные» кинетики человека.

    3. Перечислите «негативные» кинетики человека.

    4. Что такое МоноКанальная Аналоговая Информация?

    5. Что такое СтереоКанальная Аналоговая Информация?

    6. Что такое Мета-сообщение?

    7. Каково значение психологического пространства для формирования позитивного имиджа?

Литература

  1. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

  2. Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: Издательство «КСП+», 2002. – 336 с.



Тема 6. Взаимосвязь составляющих индивидуального имиджа

Цель: способствовать формированию теоретических знаний о взаимосвязи способов трансляции имиджформрующего качества.

Задачи:

  1. раскрыть понятие «конгруэнтности»;

  2. раскрыть понятие сознательного доверия и бессознательного доверия;

  3. изучить основы техники подстройки и техники отстройки.

Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

^ 1) до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа

2) после изучения темы – как взаимосвязанное проявление позитивного имиджформирующего качества провоцирует доверие аудитории имиджа.

Контрольные вопросы

  1. Что такое «конгруэнтность»?

  2. Что такое «симметричность»?

  3. Какой вид доверия провоцирует конгруэнтно выраженное имиджформирующее качество?

  4. В чем выражается вербальная подстройка?

  5. В чем выражается невербальная подстройка?

  6. Как можно отстроиться от собеседника, если обнаружены некорректные технологии общения?

Литература

  1. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

  2. Кузин Ф.А. Культура делового общения. Уч. пособие.- М.: Ось, 2004.

  3. Кузин, Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002 - 512 с.

  4. Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: Издательство «КСП+», 2002. – 336 с.

Тема 7. Построение презентационной кампании

Цель: способствовать формированию теоретических знаний в области проведения презентации своих интересов и проведения убеждающей коммуникации.

Задачи:

    1. Рассмотреть презентационную компанию в контексте проведения убеждающей коммуникации;

    2. определить основные составляющие презентационной кампании;

    3. изучить способы управления аудиторией.

^ Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

1) до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа

^ 2) после изучения темы – какие существуют способы убеждения аудитории имиджа и управления аудиторией имиджа.

Контрольные вопросы

  1. Что входит в структуру презентации?

  2. По каким параметрам следует проводить анализ аудитории имиджа при проведении презентации?

  3. Назовите репрезентативные каналы коммуникации презентационной кампании.

  4. Каковы основные проблемы презентации?

  5. Перечислите внешние связки с аудиторией.

Литература

  1. Вайссман Джерри. Мастерство презентаций.– М.: ООО «Вершина»,

2004. – 288 с.

  1. Кузин, Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002 - 512 с.

  2. Любимов А.Ю. Мастерство коммуникации. – М.: Издательство «КСП+», 2002. – 336 с.

Тема 8. Корпоративный имидж

Цель: сформировать теоретические знания в области формирования корпоративного имиджа организации.

Задачи:

  1. раскрыть значение корпоративного имиджа для организации;

  2. выявить составляющие корпоративного имиджа;

  3. показать основные направления деятельность по формированию корпоративного имиджа.

Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

  1. до изучения темы – основные понятия, связанные с имиджелогией

  2. после изучения темы – основные составляющие корпоративного имиджа организации и методы его формирования.

Контрольные вопросы

  1. Охарактеризуйте роль корпоративного имиджа в развитии организации.

  2. Назовите основные функции корпоративного имиджа.

  3. Назовите структуру корпоративного имиджа.

  4. Каковы составляющие корпоративного имиджа?

  5. Что входит в понятие «внешний корпоративный имидж»?

  6. Что входит в понятие «внутренний корпоративный имидж»?

  7. Что входит в понятие «осязаемый корпоративный имидж»?

  8. Что входит в понятие «неосязаемый корпоративный имидж»?

Литература

    1. Кузин, Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002 - 512 с.

    2. Перелыгина Е.Б. Акмеологические основания корпоративного имиджа: субъектно-деятельный подход. – М.: Изд-во Акад. Повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2007. –579 с.

    3. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223 с.

Тема 9. Имидж лидера

Цель: сформировать теоретические знания в области формирования имиджа лидера организации.

Задачи:

  1. рассмотреть роль лидера в деятельности организации;

  2. изучить основные составляющие имиджа лидера;

  3. показать основные направления деятельность по формированию имиджа лидера.

Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

  1. до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа и основные понятия, связанные с формированием корпоративного имиджа.

  2. после изучения темы - основные составляющие имиджа лидера организации и способы его формирования.

Контрольные вопросы

    1. Какова роль лидера в деятельности организации?

    2. Каковы основные составляющие имиджа лидера?

    3. Как соотносится миссия лидера с корпоративной миссией организации?

    4. Что входит во «внутренний имидж» руководителя?

    5. Что входит во «внешний имидж» руководителя?

    6. Охарактеризуйте основные направления деятельности по формированию речевого имиджа лидера.

    7. Охарактеризуйте способы использования визуального канала восприятия при формировании имиджа лидера?

Литература

  1. Панасюк, А. Ю.   Я – Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж - М.: Дело, 2004 – 238с.

  2. Кузин, Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002 - 512 с.

  3. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223 с.


Тема 10. Предметный имидж

Цель: сформировать теоретические знания в области формирования предметного имиджа.

Задачи:

  1. раскрыть значение предметного имиджа для организации;

  2. выявить составляющие предметного имиджа;

  3. показать основные направления деятельность по формированию предметного имиджа.

Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

  1. до изучения темы – основные понятия, связанные с имиджелогией

  2. после изучения темы – основные составляющие предметного имиджа и методы его формирования.

Контрольные вопросы

  1. Охарактеризуйте роль предметного имиджа в продвижении объекта.

  2. Назовите основные понятия предметного имиджа имиджа.

  3. Каковы составляющие корпоративного имиджа?

  4. Рассмотрите семиотический аспект формирования предметного имиджа.

  5. Назовите компоненты персонификации.

  6. Опишите когнитивный компонент предметного имиджа.

Литература

    1. Кузин, Ф.А.   Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. - М.: Ось-89 , 2002 - 512 с.

    2. Перелыгина Е.Б. Акмеологические основания корпоративного имиджа: субъектно-деятельный подход. – М.: Изд-во Акад. Повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2007. –579 с.

    3. Перелыгина Е.Б. Психология имиджа: Учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 2002. – 223 с.


Тема 11. Имиджмейкинг в системе связей с общественностью

Цель: сформировать теоретические знания в области имиджмейкинга в системе связей с общественностью.

Задачи:

  1. рассмотреть основные цели и задачи имиджмейкиега в системе связей с общественностью;

  2. изучить способы воздействия на аудиторию имиджа в системе связей с общественностью;

  3. изучить основные направления деятельности имиджмейкиега в системе связей с общественностью.

Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

    1. до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа, основные понятия, связанные с формированием индивидуального и корпоративного имиджа, основные понятия дисциплины «Речевая коммуникация».

    2. после изучения темы – какова роль имиджмейкинга в области связей с общественностью в индивидуальной и корпоративной деятельности, и каковы способы осуществления воздействия на аудиторию имиджа как вида общественных коммуникаций.

^ Контрольные вопросы

  1. В чем значение связей с общественностью для формирования имиджа?

  2. Каковы основные направления использования имиджмейкерских технологий в области связей с общественностью?

  3. Каковы цели мероприятий имиджмейкинга в области связей с общественностью?

  4. Как тип аудитории влияет на формирование общественного мнения?

  5. Какие существуют объекты формирования имиджа в российских компаниях?

  6. Какие существуют методы формирования образа?

Литература

  1. Перелыгина Е.Б. Акмеологические основания корпоративного имиджа: субъектно-деятельный подход. – М.: Изд-во Акад. Повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2007. –579 с.

  2. Почепцов Г. Имиджелогия . – М.: «Рефл-бук», 2006. – 704с.



Тема 12. Имиджмейкинг в системе коммуникативного пространства

Цель: сформировать теоретические знания в области имиджмейкинга в системе коммуникативного пространства.

Задачи:

  1. рассмотреть основные цели и задачи имиджмейкинга в системе коммуникативного пространства;

  2. изучить способы построения коммуникативного сообщения в разных ситуациях формирования имиджа;

  3. изучить основные направления деятельности имиджмейкинга в системе коммуникативного пространства.

^ Методы обучения: активная лекция

Обучающийся должен знать:

до изучения темы – особенности восприятия имиджформирующего сообщения аудиторией имиджа, основные понятия, связанные с формированием индивидуального и корпоративного имиджа, основные понятия дисциплины «Речевая коммуникация».

после изучения темы – какова роль имиджмейкинга в системе коммуникации в индивидуальной и корпоративной деятельности, и каковы способы осуществления воздействия на массовую аудиторию имиджа.

^ Контрольные вопросы

  1. В чем значение коммуникативного пространства для формирования имиджа?

  2. Каковы основные направления использования коммуникативных технологий в системе информационного пространства?

  3. Каковы цели мероприятий имиджмейкиега в области коммуникативных технологий?

  4. Как тип аудитории влияет на тип коммуникативного сообщения?

  5. Какие существуют методы формирования имиджа с использованинем коммуникативного пространства?


Литература

    1. Перелыгина Е.Б. Акмеологические основания корпоративного имиджа: субъектно-деятельный подход. – М.: Изд-во Акад. Повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2007. –579 с.

    2. Почепцов Г. Имиджелогия . – М.: «Рефл-бук», 2006. – 704с.




Скачать 1,01 Mb.
оставить комментарий
страница6/7
Дата30.09.2011
Размер1,01 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7
отлично
  2
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх