Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» icon

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»


Смотрите также:
Доклад уважаемые коллеги! Тема нашего сегодняшнего совещания...
Стратегия развития образования до 2020 года...
Президентская инициатива «Наша новая школа»...
Областная целевая программа «Развитие образования в Свердловской области («Наша новая школа»)»...
Наименование программы Программа «Здоровье» на 2011 -2013г г. 2...
Д. А. Медведев Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»...
«Наша новая школа»...
Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год...
«Мотивация образовательных учреждений на повышение качества образования в условиях...
Информационный бюллетень №3(34) твое право, учитель тюмень, сентябрь 2010 года...
Информационный бюллетень №3(34) твое право, учитель тюмень, сентябрь 2010 года...
Информационный бюллетень №3 (34) твое право, учитель тюмень, сентябрь 2010 года...



Загрузка...
страницы:   1   2
скачать


САХАЛИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ


ГОУ ДПО САХАЛИНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ


ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР





Национальная образовательная инициатива

«Наша новая школа


Южно-Сахалинск

2009


САХАЛИНСКАЯ ОБЛАСТЬ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ


ГОУ ДПО САХАЛИНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

^ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ КАДРОВ


ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР


Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»


Информационно-методическое издание


Выпуск 1


Южно-Сахалинск

2009

ББК 74 я1

Н 35


Составители: А.Ю. Меримская, Е.А.Чен, Э.Е. Грибкова

Ответственный редактор: канд. пед. наук М.Г. Булавинцева

Компьютерная верстка


^ Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: информационно-методическое издание / ГОУ ДПО СОИПиПКК; сост. А. Ю. Меримская, Э. Е. Грибкова, Е. А. Чен; отв. ред. М.Г. Булавинцева. – Вып. 1. - Южно-Сахалинск: Изд-во СОИПиПКК, 2009. – 32 с.


Информационно-методическое издание задумано как продолжающееся. Выпуск 1-й содержит аннотированный список книг, статей из периодических изданий, обзор электронных полнотекстовых ресурсов, баз данных (БД) собственной генерации и удалённых электронных ресурсов открытой образовательной сети Интернет, перечень полезных ссылок и глоссарий информационных понятий и определений, используемых составителями.

Издание предназначено всем, кто участвует в реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: руководителям образовательных учреждений и муниципальных методических служб, педагогам – новаторам, практикам, психологам; руководителям и специалистам системы профессионального образования; представителям общественных и молодежных организаций; студентам вузов.


© Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров, 2009


693000 г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина 111, тел.723317, 723192

СОДЕРЖАНИЕ


^ От составителей…………………………………………………………………………….5


Раздел 1.Информационные ресурсы ИМЦ ………………………………………………..7

Книги…………………………………………………………………………………………..7

Статьи из периодических изданий………………………………………………………….9

Раздел 2. Полнотекстовые электронные ресурсы и БД……………………………..........12

^ Официальные документы, материалы…………………………………………………….12

Опыт регионов Российской Федерации……………………………………………............16

Ресурсы и БД собственной генерации, размещённые на портале СОИПиПКК ………..19

Раздел 3. Полезные ссылки…………………………………………………………………22

Глоссарий информационных терминов и определений, используемых составителями. 31

^ От составителей


Уважаемые коллеги!

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» была впервые озвучена Президентом России Дмитрием Медведевым 5 ноября 2008 года в Послании Федеральному Собранию1.

Школа, по мнению Президента, «представляет собой один из определяющих и самых длительных этапов жизни каждого человека, является решающим как для индивидуального успеха, так и для долгосрочного развития всей страны», поэтому все усилия педагогического сообщества должны быть направлены на модернизацию и развитие системы общего образования.

По словам Дмитрия Медведева, программа развития российской школы должна включать в себя пять основных направлений:

- Первая задача, которую необходимо решить системе общего образования, заключается в создании таких условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. Решению этой задачи должно соответствовать обновленное содержание образования - новое поколение образовательных стандартов.

- Во-вторых, одновременно с внедрением новых стандартов общего образования «должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности».

- Третья важная задача - сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей. «Ключевая роль в школе принадлежит учителю, и нам необходимо разработать систему моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации. И, что еще более важно, для пополнения школ новым поколением учителей». Президент поддерживает предложение образовательного сообщества об объявлении 2010 года в России Годом учителя.

- В-четвертых - должен измениться облик школ – «российская школа не может, не имеет права быть ветхой и в прямом, и в переносном смысле этого слова. Необходимы не только передовые образовательные стандарты, но и новые нормы проектирования школьных зданий и кабинетов, оснащение медпунктов, столовых и спортивных залов».

- Пятое направление - решение всего спектра вопросов, касающихся здоровья школьников. К каждому ученику должен быть применен индивидуальный подход, минимизирующий риски для здоровья в процессе обучения.

На сегодняшний день, спустя год, педагогическим сообществом страны уже немало сделано для претворения инициатив в реальное обновление школы, но главная работа ещё впереди.

Надеемся, что издание будет полезно всем участникам процесса реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в Сахалинской области: руководителям и специалистам органов управления образованием, руководителям и педагогам образовательных учреждений, научным работникам, психологам, руководителям и специалистам системы профессионального образования, студентам вузов.

Издание содержит библиографический обзор документов и электронных ресурсов по проблемам модернизации школьного образования. В дальнейшем планируется подготовить серию подобных обзоров.

Первый выпуск состоит из трёх разделов:

Раздел 1. «Информационные ресурсы ИМЦ» - аннотированный перечень документных ресурсов Информационно-методического центра. Библиографические записи раздела представлены в алфавите авторов и заглавий.

Раздел 2. «Полнотекстовые электронные ресурсы и БД» - обзор электронных ресурсов удалённого доступа образовательной сети Интернет, а также ресурсов и баз данных (БД) собственной генерации СОИПиПКК по теме конференции. В разделе тематическая систематизация библиографических записей в трёх рубриках: «Официальные документы, материалы», «Опыт регионов Российской Федерации» и «Ресурсы и БД собственной генерации, размещённые на портале СОИПиПКК».

Раздел 3. «Полезные ссылки» - содержит адреса государственных и ведомственных образовательных Интернет-ресурсов.

Завершается издание «Глоссарием информационных терминов и определений, используемых составителями».

Составители не претендуют на полноту охвата источников информации по проблематике «Наша новая школа», но, представленная в издании библиографическая информация и ссылки на ресурсы сети Интернет, помогут пользователю вести дальнейший поиск самостоятельно.

Желаем плодотворной работы!


^ Раздел 1. Информационные ресурсы ИМЦ


Книги


  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.]; под ред. А. Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2008. - 151 с.: ил. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019148-7.

В пособии раскрываются виды и возрастные особенности развития универсальных учебных действий у учащихся младших классов. Даны рекомендации по развитию личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий, направленных на формирование у детей умения учиться. Представлены основные типы задач для оценки сформированности универсальных учебных действий. Пособие адресовано учителям начальных классов и родителям.


  1. ^ Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - М.: Просвещение, 2008. - 39 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019046-6.

Книга освещает такие вопросы как: государственный образовательный стандарт второго поколения, деятельностный подход, нормативное обеспечение, образование общее, содержание образования, стандарт общего образования.


  1. Мои достижения. Итоговые комплексные работы. 1 класс / О. Б. Логинова, С. Г. Яковлева. - М.: Просвещение, 2009. - 98 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019848-6.

В комплект входит четыре варианта итоговой комплексной работы для первоклассников и методические рекомендации для учителя. Итоговая комплексная программа-это система заданий по чтению, русскому языку, математике и окружающему миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту. В работах содержатся задания различного уровня сложности.


  1. ^ Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / [М. Ю. Демидова, С. В. Иванов, О. А. Карабанова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009. - 215 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-021464-3.

Книга содержит разделы: итоговая комплексная программа, предмет-русский язык, универсальные учебные действия, предметные знания и умения, образование начальное, образовательный стандарт второго поколения.


  1. ^ Планируемые результаты начального общего образования / Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова [и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009. - 120 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-021058-4.

Книга включает такие разделы как: итоговая оценка достижений, планируемые результаты образования, образование начальное, образовательный стандарт второго поколения, предмет-литературное чтение, предмет-математика, предмет-окружающий мир, предмет-русский язык, предмет-технология, программа примерная.


  1. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 1 / Н. Д. Никандров, М. В. Рыжик, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2008. - 317 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019056-5.

В сборнике опубликовано измененное содержание образования по предметам, впервые даются формы учебной деятельности по каждому разделу курсов, приводятся примеры планируемых результатов освоения программ по предметам; впервые в программах предлагаются формы внеучебной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность и т.д.


  1. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2 / Н. Д. Никандров, М. В. Рыжаков, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2008. - 232 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-0204462-0.

В сборнике публикуется измененное содержание образования по предметам; впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курсов; предлагаются требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов.


  1. Примерные программы основного общего образования. Биология. Естествознание / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2010. - 79 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-020553-5.

Примерная программа по биологии является базовой, т.е. определяет тот минимальный объем содержания курса биологии для основной школы, который должен быть представлен в любой рабочей или авторской программе. Примерная программа по естествознанию является ориентиром для составления рабочих программ: она определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса, за пределами которого остается возможность авторского выбора вариативной составляющей содержания образования.


  1. Примерные программы основного общего образования. Иностранный язык / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2009. - 144 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-020476-7.

В примерной программе по иностранному языку учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для общего образования, соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования.


  1. Примерные программы основного общего образования. Математика / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2009. - 96 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-020469-9.

Программа предлагает измененное содержание образования по предмету, впервые дает формы учебной деятельности школьников по курсу математики, а также содержит рекомендации по оснащению учебного процесса.


  1. Примерные программы основного общего образования. Русский язык / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2009. - 112 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-02467-5.

В примерной программе по русскому языку учитываются основные идеи и положения программы развития и формирования универсальных учебных действий для основного общего образования, преемственность с примерными программами начального общего образования.


  1. Примерные программы основного общего образования. Физика. Естествознание / А. А. Кузнецов, М. В. Рыжаков, А. М. Кондаков. - М.: Просвещение, 2009. - 159 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-020553-5.

Примерная программа по физике для основной школы составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения.


  1. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / Под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - М.: Просвещение, 2009. - 48 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-019139-5.

Фундаментальное ядро содержания общего образования - базовый документ, необходимый для создания базисных учебных планов, программ, учебно-методических материалов и пособий.


^ Статьи из периодических изданий


  1. Вербицкий, А. А. Школа контекстного обучения как модель реализации компетентностного подхода в общем образовании / А. А. Вербицкий, О. Б. Ермакова // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2009. - №4. – С. 18-22.

Авторы раскрывают особенности реализации модели контекстного обучения в школе, обеспечивающие интеллектуальное здоровье учащихся; предлагают реализацию обучающих моделей: семиотическую, имитационную, социальную; выделяют принципы и технологический инструментарий контекстного обучения, служащие основой для разработки программы развития образовательного учреждения.


  1. Ветров, М. Проекты школьных зданий: от типовых – к индивидуальным? / М. Ветров // Первое сентября. – 2009. - № 12. – С. 3.

В статье обсуждается тема актуальная в условиях реализации президентской инициативы – стратегии «Наша новая школа», одним из направлений которой является созданий безопасной, комфортной и современной школьной среды. В ходе дискуссии принято решение о создании рабочей группы при РОСРО по архитектурным проектам и обустройству школ.


  1. Водянский, А. Стандарты общего образования: стратегия и тактика нововведений / А. Водянский // Народное образование. - 2009. - № 7. - С. 30 - 33.

Одна из основных задач модернизации российской школы - обновление целей и содержания общего образования, приведение его в соответствие с современными требованиями. Постсоветовская школа отказалась от единых типовых программ и стабильных учебников, обеспечила вариативность общего образования, но проблема создания инвариантного содержания образования остается нерешённой с 1992 года.


  1. Габдулхакова, В. Ф.   Стратегии реализации стандартов второго поколения в Республике Татарстан / В. Ф. Габдулхакова   // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2009. - № 1. - С. 38 - 44.

В статье рассказывается о проблемах внедрения стандартов второго поколения с учётом региональных особенностей Республики Татарстан.


  1. Загвоздкин, В. О. стандартах второго поколения / В. Загвоздкин  // Народное образование. - 2009. - № 7. - С. 9 - 20.

Вопрос о стандарте активно обсуждается педагогами и общественностью в разных странах мира. О том, как он решается в отечественном образовании, предлагаемая статья.


  1. Законодательное обеспечение Национальной образовательной стратегии - инициативы "Наша новая школа" // Вестник образования России. - 2009. - № 14. - С. 60 - 64.

Статья содержит рекомендации Парламентских слушаний Комитета по образованию Государственной Думы по разработке и реализации национальной образовательной стратегии – инициативы «Наша новая школа».


  1. Игошев, Б.   Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев   // Социальная педагогика в России. - 2009. - № 4. - С. 75 - 79.

Ключевое содержание статьи: образовательный стандарт второго поколения, качество социально-педагогического образования в России.


  1. Кондаков, А. М.   Духовно-нравственное воспитание в структуре Федеральных государственных стандартов общего образования / А. М. Кондаков   // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 13 - 20.

Ведущая роль образования в процессах социокультурной модернизации нашего общества, выраженная инструментальность образовательных стандартов обусловлены сложной организацией и чрезвычайно высокой исторической динамикой современного социума. Образование в целом, и духовно- нравственное воспитание в особенности, не только испытывает большое влияние со стороны науки, политики, экономики, культуры, международной сферы, но и само через человека, его сознание, ценности, личностные и социальные смыслы оказывает воздействие на их развитие.


  1. Кондаков, А. М. Стандарт: инновационность и преемственность / А. М. Кондаков  // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 14 - 18.

В статье рассматривается новая модель российской школы, которая строится с учётом современных целей и ценностей образования. Это в свою очередь потребовало создания нового поколения государственных образовательных стандартов. Ключевое содержание статьи: социальный заказ, цели и ценности образования, новая модель российской школы, формирование государственного образовательного стандарта (ФГОС), фундаментальное ядро содержания образования.


  1. Кузнецов, А. А.  О стандарте второго поколения / А. А. Кузнецов  // Математика в школе. - 2009. - № 2. - С. 3 - 7.

Автор статьи предлагает различия между федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (стандартом первого поколения) и проектом федерального государственного образовательного стандарта общего образования (стандартом второго поколения).


  1. Кузнецов, А. А.   О школьных стандартах второго поколения / А. А. Кузнецов   // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2008. - № 2. - С. 3 - 6.

Главный смысл разработки образовательных стандартов второго поколения заключается в создании условий для решения стратегической задачи развития российского образования-повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов.


  1. Кузнецов, А. А.   О школьных стандартах второго поколения: В чем особенности и развивающий потенциал стандартов второго поколения? / А. А. Кузнецов   // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2008. - № 1. - С. 27 - 30.

Главный смысл разработки образовательных стандартов второго поколения заключается в создании условий для решения стратегической задачи развития российсского образования-повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов.


  1. Кузнецов, А. А. Разработка Федеральных государственных стандартов общего образования / А. А. Кузнецов // Педагогика. - 2009. - № 4. - С. 3 - 10. Анализируется деятельность Российской академии образования по разработке стандартов общего образования второго поколения. Определены принципиальные отличия стандартов первого и второго поколения. Раскрыты концептуальные основы новых стандартов общего образования.




  1. Мисаренко, Г.   На пути к образовательным стандартам нового поколения / Г. Мисаренко  // Народное образование. - 2009. - № 1. - С. 62 - 68.

Стандарты второго поколения , сохраняя, развивая и конкретизируя многие идеи предшествующих проектов, делают существенный шаг вперёд в модернизации системы российского образования, так как учитывают изменившиеся сегодня запросы личности и семьи, ожидания общества, требования государства.


  1. Мисаренко, Г. На пути к стандартам нового поколения / Г. Мисаренко // Сельская школа. - 2008. - № 6. - С. 3 - 16.

В основу стандартов второго поколения положен новый тип взаимоотношений между личностью и семьей, с одной стороны, и обществом и государством-с другой. Обе стороны вступают друг с другом в определенные договорные взаимоотношения: сегодня не только государство может требовать от ученика необходимого уровня образованности, но и ученик и его родители вправе требовать от государства качественного выполнения взятых на себя обязательств по предоставлению образовательных услуг.


  1. "Наша новая школа" в системе образования Северного округа г. Москвы // Вестник образования России. - 2009. - № 8. - С. 5 - 64.

Представленный материал анализирует деятельность образовательных учреждений Северного административного округа г. Москвы по их инновационному развитию и обобщает опыт работы как результат Приоритетного национального проекта «Образование», других федеральных и региональных программ модернизации российского образования. Выпуск содержит авторские разработки руководителей региональных органов управления образованием, педагогов-практиков, представителей педагогической науки.


  1. "Наша новая школа" – национальная образовательная стратегия (проекты документов, мнения специалистов) // Вестник образования России: специальное приложение. - 2009. - С. 4 - 62.

Обсуждение проекта Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Приложение содержит: ключевые направления развития общего образования; план мероприятий по реализации проекта.


  1. О Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования: доклад Российской академии образования
       // Педагогика. - 2008. - № 10. - С. 9 - 28.

Президиум Российской академии образования рассмотрел вопрос: «О разработке Федерального государственного образовательного стандарта общего образования». К заседанию Президиума РАО был подготовлен «Доклад Российской академии образования «О федеральном государственном образовательном стандарте общего образования». Текст этого доклада с сокращениями предложен в статье.


  1. Стандарт общего образования: Концепция государственного стандарта общего образования  // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - № 3. - С. 3 - 13.

Настоящий проект концепции государственных стандартов общего образования сохраняет многие идеи, реализованные в предшествующих проектах, и встраивает их в предлагаемую новую модель. В нем нашли свое отражение и провозглашенные ранее продуктивные идеи, которые имеют немалый потенциал для разработки стандартов нового поколения.


  1. Стандарт общего образования: Концепция государственного стандарта общего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2008. - № 4. - С. 3 - 15.

В статье рассматривается модель построения государственных стандартов общего образования, его основные компоненты и структура компонентов стандарта.


  1. Тоболкина, И. Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельного подхода к реализации / И. Н. Тоболкина [и др.] // Одарённый ребенок. – 2009. - №3. – С. 48-59.

Описан региональный опыт МОУ «Академический лицей» г. Томска. Статья освещает поиск форм, методов, способов деятельности учителя и учеников в организации обучения по планируемым стандартам второго поколения.


  1. Чечель, И. Д.   Стандарт второго поколения в начальной школе / И. Д. Чечель  // Управление начальной школой . - 2009. - № 9. - С. 4 - 7.

Автор статьи знакомит с концепцией нового федерального государственного стандарта, дает рекомендации по изучению материалов и документов, обеспечивающих его реализацию.


Раздел 2. Полнотекстовые электронные ресурсы и БД


Официальные документы, материалы


36. В России будет подготовлена национальная образовательная стратегия «Наша новая школа». 5 ноября 2008 года [Электронный ресурс] / Портал «Приоритетные национальные проекты». – Электрон. дан. – М., 2008. – Режим доступа: http://www.rost.ru/themes/2008/11/051545_15534.shtml. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Об этом сообщил Президент России Дмитрий Медведев 5 ноября в Послании Федеральному Собранию.


37. О мерах, принимаемых Правительством Российской Федерации,
по повышению качества и конкурентоспособности образовательных услуг [Электронный ресурс] / Минобрнауки России. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Материалы к выступлению Министра образования и науки Российской Федерации Андрея Фурсенко на заседании "Правительственного часа" в Государственной Думе ФС РФ.


38. 1 июня Минобрнауки России представит в Правительство РФ проект образовательной инициативы "Наша новая школа" [Электронный ресурс] / Минобрнауки России; Пресс-служба. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.


39. "Об утверждении Порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования" от 23 июня 2009 г. N 218 [Электронный ресурс] / Минобрнауки России. - Электрон. дан. – М.: Федеральный портал «Российское образование», 2009. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m218.html. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Настоящий Порядок определяет правила создания и развития инновационной инфраструктуры в сфере образования (далее - инновационная инфраструктура), в том числе ее состав, основные направления деятельности.


40. ^ Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в 2009-2012 годы»: Проект [Электронный ресурс] / Минобрнауки России. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.


41. КОНЦЕПЦИЯ развития системы непрерывного образования в Российской Федерации до 2012 года (одобрена 11 ноября 2008 г. № 1309) [Электронный ресурс] / Правительство РФ. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.


42. Минобрнауки РФ переподготовит 700 тыс. специалистов до конца 2012 года [Электронный ресурс] / Минобрнауки России; Пресс-служба. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Минобрнауки РФ разработало комплекс мер по опережающей подготовке кадров для России посткризисного периода и планирует до конца 2012 года переподготовить более 700 тысяч специалистов для инновационных отраслей экономики


43. Обновление педагогического образования для общеобразовательной школы в ходе модернизации системы педагогического образования для обеспечения перспективных кадровых потребностей школы: Проект Минобрнауки РФ [Электронный ресурс] / Минобрнауки России. - Электрон. дан. – М.: Портал «Родительское собрание», 2009. – Режим доступа: http://oodvrs.ru/article/index.php. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Об обеспечении профессионального роста учителей и совершенствовании педагогического образования


44. Синявская, С. Антикризисная риторика Андрея Фурсенко [Электронный ресурс] / С. Синявская. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:

http://www.strf.ru/organization.aspx?CatalogId=221&d_no=18797. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

На пленарном заседании стартовавшей 7 апреля X Международной конференции по проблемам развития экономики и общества, которая по традиции организуется в начале весны Высшей школой экономики, российские и иностранные аналитики и ученые сходу начали думать о том, как повысить производительность труда в России. Свое мнение по данному вопросу в аргументированной форме выразил министр образования и науки Андрей Фурсенко.


45. Фурсенко, А. А. О первом уроке Нового учебного года [Электронный ресурс] / А.А. Фурсенко. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.mon.gov.ru. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.


46. Фурсенко, А. А. Переход на новые образовательные стандарты в школах начнется 1 сентября 2009 года [Электронный ресурс] / А. А. Фурсенко. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://mon.gov.ru/press/smi/5009/. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

По словам министра Фурсенко, первой на новые образовательные стандарты должна перейти начальная школа. Он также сообщил, что параллельно планируется изменить стандарты подготовки учителей - она является "одной из самых острых проблем".


47. ^ Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. - Электрон. дан. – М.: Просвещение, 2008. - Режим доступа: http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=261. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Разработка общей методологии, принципов, концептуальных основ, функций, структуры государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения» (2005), реализуемого Российской академией образования по заказу Федерального агентства по образованию. Разработчики проекта: А. Г. Асмолов, А. М. Кондаков, А. А. Кузнецов, Н. Д. Никандров, В. А. Поляков, М. В. Рыжаков, В. В. Фирсов


48. ^ Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2008. - Режим доступа:http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=730. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Разработка общей методологии, принципов, концептуальных основ, функций, структуры государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения» (2005), реализуемого Российской академией образования по заказу Федерального агентства по образованию. Руководители проекта: Н. Д. Никандров, А. М. Кондаков, А. А. Кузнецов


49. ^ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2008. - Режим доступа:http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию


50. ^ Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2008. - Режим доступа:http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=954. - Загл. с экрана. –23.10.2009.

Основная цель в воспитании человека, по мнению авторов Концепции, «формирование в нем свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться», что является важнейшим условием успешного развития России.


51. ^ Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание общественного договора: Рекомендации [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2009. - Режим доступа:http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=955. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Важнейшей целью федерального государственного образовательного стандарта общего образования в части согласования потребностей должна стать организация условий самосогласования потребностных запросов.


52. ^ Примерная программа воспитания и социализации обучающихся: Начальное общее образование: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=958. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

В соответствии со Стандартом, Концепция и Примерная программа воспитания и социализации обучающихся являются основой для формирования структуры основной образовательной программы начального общего образования.


53. Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2009. - Режим доступа: http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=604. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений Российской Федерации является важнейшим нормативным документом по введению федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам, учебным предметам.


54. ^ Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования: Проект [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2009. - Режим доступа:

http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=453. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования представляют собой систему нормативов и регламентов (кадровых, материально-технических, учебно-методических и информационных, финансовых), необходимых для обеспечения реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования.


55. ^ Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального общего образования [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2009. - Режим доступа:

http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=452. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Программа развития универсальных учебных действий – один из базовых документов, призванных конкретизировать требования к результатам предшкольного и начального общего образования и дополнить традиционное содержание учебно-воспитательных программ.


56. ^ Организация введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Основные подходы [Электронный ресурс] / Рос. акад. образования. - Электрон. дан. – М., 2009. - Режим доступа:

http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=732. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

Под введением Стандарта понимается его соблюдение на всем образовательном пространстве Российской Федерации, а также обеспечение контроля за соблюдением Стандарта.


57. Планируемые результаты начального общего образования [Электронный ресурс] / Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - Электрон. дан. – М.: Просвещение, 2009. – Режим доступа: http://www.standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=957. - Загл. с экрана. – 23.10.2009.

В пособии описываются планируемые результаты освоения учебных программ по отдельным предметам начальной школы, планируемые результаты освоения двух междисциплинарных программ – программы формирования универсальных учебных действий и программы по работе с информацией; даются примеры заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов.


58. Кондаков, А. М. Новые образовательные стандарты и новые учебники: Интервью с Александром Кондаковым [Электронный ресурс] / В. Болотов. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.standart.edu.ru/default.asp?ob_no=2332. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Корреспондент ЕСС «Школьный портал» задал несколько вопросов генеральному директору издательства «Просвещение», члену-корреспонденту Российской академии образования Александру Михайловичу Кондакову, одному из инициаторов разработки нового образовательного стандарта.


59. Болотов, В. Научи учителя. Ведущие педвузы разрабатывают новые стандарты педагогического образования [Электронный ресурс] / В. Болотов. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.rg.ru/2009/08/11/bolotov.html. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

С 2010 года в России вступит в силу закон о многоуровневой системе высшего образования. И если инженеров, юристов уже не первый год некоторые вузы готовят по программе бакалавриата и магистратуры, то с педагогами - отдельная история. Виктор Болотов: Классно-урочная система для новой России не подходит (На вопросы М. Агранович, корреспондента "Российской газеты" отвечает Виктор Болотов, вице-президент Российской академии образования).

^ Опыт регионов Российской Федерации


60. Августовский педсовет – 2009 "Основные направления реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в городе Москве" [Электронный ресурс] / Департамент образования г. Москвы. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.


61. Материалы научно-практической конференции «Современная школа сегодня и завтра» [Электронный ресурс] / Департамент образования г. Москвы. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.educom.ru/. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

28 мая 2009 года в Большом зале Департамента образования города Москвы прошла Городская  научно-практическая конференция «Современная школа сегодня и завтра»


62. Иванов, А. В. Культурно-образовательная среда как условие воспитания и социализации субъектов образовательного процесса [Электронный ресурс] / А.В. Иванов. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:

http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/conferenciya_school/prezentacii/ - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Иванов Александр Владимирович, доктор пед. наук  зав. кафедрой социальной педагогики МГП - о Проекте «Инновационные технологии развития детско-взрослых общностей в культурно-образовательной среде школы»


63. Курнешова, Л. Е. Доклад «Современная школа сегодня и завтра» [Электронный ресурс] / Л.Е. Курнешова. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/conferenciya_school/tezis/tezis.php. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Курнешова Лариса Евгеньевна,  д.п.н, первый заместитель руководителя Департамента образования города Москвы  говорит о современной школе, соответствующей целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы страны.


64. ^ Ларионова, О. Н. «Основные направления реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» в городе Москве» [Электронный ресурс] / О.Н. Ларионова. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Современная школа – это массовая школа, а не эксклюзивная. В ее основе должен быть заложен деятельностно-компетентностный подход, в котором ключевая фигура – учитель, а главное действующее лицо – ученик


65. Радченко, О. А. Подготовка учителя Новой школы в условиях перехода на двухуровневую систему подготовки педагогических кадров: проблемы, риски и способы их минимизации [Электронный ресурс] / О.А. Радченко. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/ - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Радченко Олег Анатольевич, доктор философ. наук, профессор, проректор по учебно-методической работе, директор Института иностранных языков МГПУ - о создании системы повышения квалификации на конкурентной основе, привлечении для подготовки учителей-предметников наряду с вузами, институты Российской академии наук; о необходимости сформировать региональный научно-образовательный комплекс во главе с попечительским или управляющим советом. По мнению учёного, проблема обучения через всю жизнь должна стать основной на ближайшую перспективу, что соответствует решению Лёвенской конференции министров образования стран-участниц Болонского соглашения (апрель 2009 г.).


66. ^ Рубцов, В. В. Психологическая подготовка учителя «для новой школы» [Электронный ресурс] / В.В. Рубцов. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/conferenciya_school/prezentacii/. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

В.В. Рубцов, ректор МГППУ директор ПИ РАО о разработке московской модели профессионального стандарта педагогической деятельности.


67. Скворцова, Г. И. Формирование модели оценки качества образования в Москве в условиях построения Новой школы [Электронный ресурс] / Г.И. Скворцова. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:

http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/conferenciya_school/prezentacii/. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Скворцова Галина Ивановна, к.п.н. зав. лабораторией структурного анализа качества образования МЦКО, утверждает, что система оценки становится принципиально необходимым элементом модели обеспечения качества образования (ФГОС), начинает выполнять функцию обратной связи и регулирующего (управляющего) элемента системы.


68. ^ Проект резолюции научно-практической конференции «Современная школа сегодня и завтра» [Электронный ресурс] / Департамент образования г. Москвы. - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:

http://www.educom.ru/ru/nasha_novaya_shkola/conferenciya_school/. - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Участники конференции отмечают, что современная школа - это массовая, а не эксклюзивная, и в её основе - деятельностно-компетентностный подход. В столичном регионе созданы предпосылки для перехода современной школы г. Москвы на новый уровень развития.


69. Проект «Сеть Исследовательских Лабораторий “Школа для всех”» [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. – Режим доступа: http://setilab.ru// - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Проект разработан для решения актуальных проблем повышения квалификации педагогов и организации исследований в сфере образования.


70. Обновление образовательных стандартов - перспектива развития школы: Круглый стол [Электронный ресурс] / Новосибирская открытая образовательная сеть. - Электрон. дан. – Новосибирск, 2009. – Режим доступа: http://www.edu54.ru/node/10568?size=thumbnail - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Специалисты г. Новосибирска считают, что новые ФГОС II поколения нацелены на решение тех проблем, которые в рамках прежних стандартов не получили должного развития.

71. В Омской области новые стандарты [Электронный ресурс] / Портал регионального информационного агентства «Омскинформ». - Электрон. дан. – Омск, 2009. – Режим доступа: http://www.omskinform.ru/main.php?id=1&nid=22218 - Загл. с экрана. – 21.10.2009.

Регион участвует в экспертизе стандартов второго поколения.


72. Потребности семьи, общества и государства в начальном образовании [Электронный ресурс] / Портал «Федеральный государственный образовательный стандарт». - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа:

http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=954 - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Согласование запросов участников образовательного процесса в начальном общем образовании как основание общественного договора


73. Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России» [Электронный ресурс] / Сайт Программы «Интеллектуально-творческий потенциал России». - Электрон. дан. – Обнинск, 2009. – Режим доступа: http://www.future4you.ru. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

В рамках программы проводятся предметные заочные конкурсы-олимпиады, конкурсы исследовательских и творческих работ по различным направлениям науки, техники, культуры, разработка социальных проектов, турниры, форумы, фестивали, научные конференции школьников.


74. В Смоленской области прошел педагогический форум [Электронный ресурс] / Федеральный портал «Российское образование». - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=3&sid=9857 - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Разговор об успехах и проблемах области в ходе реализации национальной образовательной инициативы.


75. Саморазвитие личности учителя [Электронный ресурс] / Форум Хабаровского краевого институт развития образования. - Электрон. дан. – Хабаровск, 2009. – Режим доступа: http://forum.ippk.ru/viewtopic.php?t=897. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Участники форума обсуждают проблемы, стоящие сейчас в образовании, с учетом исторических аспектов, психологических и педагогических направлений.


76. «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», пути её реализации в системе образования города Краснодара»: Тезисы [Электронный ресурс] / Управление образования администрации муниципального образования г. Краснодар. - Электрон. дан. – Краснодар, 2009. – Режим доступа: http://forum.ippk.ru/viewtopic.php?t=897. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Тезисы доклада начальника управления образования администрации муниципального образования города Краснодар на августовском совещании педагогического актива.


77. Резолюция августовского педагогического совещания работников образования Сахалинской области «От результатов приоритетного национального проекта «Образование» к реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» от 21 августа 2009 года [Электронный ресурс] / Портал «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». - Электрон. дан. – М., 2009. – Режим доступа: http://window.edu.ru/window/news?p_news_id=25483. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

21 августа в администрации Сахалинской области прошло пленарное заседание августовского педагогического совещания работников образования Сахалинской области "Основные направления реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа в Сахалинской области".


^ Ресурсы и БД собственной генерации, размещённые на портале СОИПиПКК


78. Закон  «Об образовании в Сахалинской области» г. Южно-Сахалинск 1 августа 2008 года № 75-ЗО [Электронный ресурс] / Администрация Сахалинской области. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/index.htm#об%20 образовании. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.


79. Распоряжение от 17 февраля 2009 г. № 95-ра Об утверждении Концепции областной целевой программы "Развитие образования в Сахалинской области на 2009 - 2012 годы" [Электронный ресурс] / Администрация Сахалинской области. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/index.htm#концепция. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.


80. Федеральный Перечень нормативных документов и методических рекомендаций по вопросам комплексной безопасности образовательных учреждений [Электронный ресурс] / Минобрнауки России. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/news/more/Perechen.pdf. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.


81. Приоритетный национальный проект "Образование» [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=1510. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

База данных содержит информацию регионального и федерального значения об участниках проекта, условиях реализации, победителях конкурсных отборов, итоги диссеминации инновационного опыта педагогов и образовательных учреждений.


82. ^ Проект "Развитие системы образования" [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=1500. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Проект освещает процессы внедрения нового финансового механизма в системе общего образования: нормативное бюджетное финансирование (в расчете на одного учащегося) и разработка региональных программ реструктуризации сети общеобразовательных учреждений в Сахалинской области.


83.  Проект "Разработка и апробация модели многовекторной системы непрерывного образования (повышения квалификации) директоров школ в системе общего образования РФ с использованием модульных программ" [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/Projects/Project_modern.htm. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Ресурс посвящён проблемам модернизации системы повышения квалификации в Сахалинской области. В данный момент находится в разработке.


84. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=13. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

БД, в которой представлен перечень официальных документов в рамках образовательной инициативы "Наша новая школа". Ресурс размещён в разделе портала «Основные приоритеты».


85. Банк педагогического опыта [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://app.sakhitti.ru/search/. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Банк данных содержит информацию о передовом опыте педагогов Сахалинской области за 2004-2009 гг. и педагогических инновациях сахалинских педагогов и школ-победителей в рамках ПНПО в 2006-2009гг, доступна пользователям через Интернет-портал института.


86. ^ Одарённые дети [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/web/odaren/index.html. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

База данных официальных и научно-методических документов «Одарённые дети» представляет самостоятельный Web-узел на портале института.


87. Конкурсы и гранты [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=16. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

База содержит информацию о творческих и профессиональных конкурсах, регионального и федерального уровня


88. Специалисту муниципальной методической службы [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/kaf/kaf.asp?mnu=105. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Информация, необходимая для организации сетевого взаимодействия муниципальных методических служб и инновационный опыт методических служб Сахалинской области.


89. Инновационно-экспериментальная деятельность [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/ied/ied.asp?mnu=30. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

База содержит информацию обо всех направлениях инновационно-экспериментальной деятельность СОИПиПКК в рамках подпрограмм, лабораторий и областных экспериментальных площадок.


90. Сельская школа: проблемы, перспективы [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=1304. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Ресурс содержит официальные документы, опыт регионов России, методические рекомендации специалистам сельских образовательных учреждений.


91. Областной дистанционный портал [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://newdes.sakhitti.ru/. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Банк дистанционных обучающих курсов СОИПиПКК и методических рекомендаций к ним.


92. Основы безопасности жизнедеятельности [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=400. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Потребность в безопасности - одна из основных потребностей человека. Подготовка к повседневному решению задач безопасности позволит выработать навыки и умения обеспечения собственной безопасности и выживания в неблагоприятных или угрожающих условиях. База содержит рекомендации специалистов Главного управления МЧС России по Сахалинской области.


93. ^ Профилизация старшей школы [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/default.asp?mnu=1301. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Официальные документы, методические рекомендации, программы авторских элективных курсов.


94. Этнообразование [Электронный ресурс] / Сахалинский областной институт переподготовки и повышения квалификации кадров. - Электрон. дан. – Южно-Сахалинск: Портал СОИПиПКК, 2009. – Режим доступа: http://sakhitti.ru/itti/inst/Web_ethno/Ethno1.htm. - Загл. с экрана. – 22.10.2009.

Ресурс создан как самостоятельный Web-узел на портале института в рамках лаборатории «Этнообразование и кросскультурное взаимодействие в поликультурном регионе». Полнотекстовая информация по проблемам этнообразования, сохранения языка, культуры и традиций всех народов в пограничном многонациональном регионе.






Скачать 0,57 Mb.
оставить комментарий
страница1/2
Дата30.09.2011
Размер0,57 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх