Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование icon

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование


Смотрите также:
Задачи производственной практики Задачами производственно-педагогической практики бакалавров по...
Задачи учебной практики Задачами учебной практики бакалавров по направлению подготовки 050100...
1. 050100. 62 Педагогическое образование (квалификация «бакалавр»)...
2. Задачи педагогической (производственной) практики....
050100. 62 Педагогическое образование Профиль: Художественное образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
050100 педагогическое образование...
Рабочая программа учебно-исследовательской практики на 2011-2012 учебный год Направление...



Загрузка...
страницы: 1   2   3   4   5   6
вернуться в начало
скачать

Б3.ДВ4 2 Информационные технологии в ДОУ

^ Год обучения: 2 год

4 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Курс «Информационно – коммуникационные технологии в дошкольном образовании» призван рассмотреть основные направления использования и методику применения информационных технологий в ДОУ. В состав курса входят следующие темы:

- проблемы компьютеризации дошкольного образования;

- мультимедиа технологии в дошкольном образовании;

- использование компьютерных игр в образовательном процессе ДОУ;

-использование информационно-коммуникационных технологий в практике работы воспитателя.


^ Б3.ДВ5 1 Фольклор в обучении и воспитании детей дошкольного возраста

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

3 з.е./108 час


Курс является фундаментом для успешной деятельности будущих педагогов дошкольного образования по формированию детской речи и благотворного влияния на него. Изучение курса обеспечивает вклад в педагогические и общеинтеллектуальные умения, а также общекультурного потенциала личности.

Цель курса – обеспечить будущего бакалавра педагогики культурными компетенциями для осуществления образовательного процесса в поликультурном обществе.

Студент должен уметь профессионально и критически оценивать достоинства и недостатки художественных произведений для детей; выполнять идейно-художественный анализ фольклорного произведения с учетом его возрастной адресованности, эстетического, воспитательного, познавательного и развивающего значения; использовать фольклорные произведения в работе с детьми дошкольного возраста, интерпретировать содержание произведения с учетом целей, формы работы и возрастной группы дошкольников.

^ Б3.ДВ5 2 Дизайнерское искусство в образовательном пространстве ДОУ

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

3 з.е./108 час


Курс направлен на освоение приемов техники дизайна (художественного конструирования) как одного из видов изобразительного искусства, а также методик обучения основам художественного конструирования детей дошкольного возраста как на занятиях по изобразительной деятельности, так и в досуговой деятельности детей в ДОУ. Данный курс предполагает как лекционные, так и практические занятия с художественными материалами, используемыми в искусстве дизайна.

^ Б3.ДВ6 1 Здоровьесберегающие технологи в ДОУ

Год обучения: 2 год

4 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


^ Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и охранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального 'здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

^ Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании –классификация здоровьесберегающих технологий по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих средств здоровьесбережения и здоровьеобогащения субъектов педагогического процесса в детском саду. В связи с этим можно выделить следующие виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании: медико-профuлактические; физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования; валеологического просвещения родителей, здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду.

^ Б3.ДВ6 2 Воспитание экологической культуры дошкольника

Год обучения: 2 год

4 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Главная цель изучения дисциплины: совершенствование профессиональной подготовки будущего специалиста в сфере непрерывного экологического образования и воспитания. Основными задачами дисциплины являются: повышение экологической грамотности студентов, формирование экологического мировоззрения и экологической культуры, развитие способности оценивать свою профессиональную и общественную деятельность с точки зрения экологического императива, ориентация в экологической ситуации своего региона, места проживания, формирование гражданской экологической позиции, стимулирование к участию в решении местных экологических проблем, проведению эколого-просветительской работы с подрастающим поколением.

Содержание дисциплины включает изучение следующих разделов и тем: Биосфера как глобальная экосистема; Экосистема - основной элемент биосферы; Основные законы и принципы экологии; Экология человека; Экологические основы рационального природопользования; Педагогическая экология.

Изучение курса несет огромный этический и гуманистический потенциал, заставляет человека задуматься о своем месте и роли в окружающем мире, необходимости принципиально иного поведения и деятельности в природе.

^ Б3.ДВ7 1 Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях ДОУ

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

3 з.е./108 час


Курс раскрывает современные подходы к сопровождению разных типов семей и особенностях педагогического взаимодействия с ними в условиях дошкольного образовательного учреждения.

В процессе усвоения курса предусмотрено решение следующих задач:

- создать у студентов целостное представление о психолого-педагогическом сопровождении как комплексном методе;

- обеспечить тесную взаимосвязь теоретического и практического компонента обучения;

- рассмотреть функции психолого педагогического сопровождения семьи: диагностики проблем семей разных типов; информации о путях возможного решения проблемы; консультации для рения проблемы и составления плана решения проблемы; оказания первичной помощи, необходимой семе на современном этапе, ее основных направлениях, возможностях практического использования;

- познакомить с методами психолого-педагогической диагностики семьи и семейных отношений;

- раскрыть современные технологии взаимодействия образовательного учреждения и семьи.

^ Б3.ДВ7 2 Подготовка педагога к инновационной деятельности

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

3 з.е./108 час


Цель курса – обеспечить специалиста компетенциями в сфере инновационной деятельности в образовательном учреждении, показать особенности инновационных процессов в отечественной системе образования, в т.ч. ДОУ;

- дать представления о характере содержания инновационной деятельности педагога, сформировать готовность специалиста разрабатывать собственный инновационный проект в образовании.

Особенности курса:

- практическая направленность на формирование профессиональных компетенций специалиста в процессе создания собственного проекта;

- взаимосвязь с теоретическими педагогическими курсами;

приоритетная индивидуально0творческая направленность курса.

^ Б3.ДВ8 1 Теория риторики и практика речевой деятельности

Год обучения: 3 год

6 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Цель курса - раскрыть особенности речевой коммуникации в современном обществе, коммуникативную и эстетическую функцию речи, связь культуры мышления и культуры слова; дать правила пользования речью; способствовать практическому совершенствованию речевого поведения и культуры речи.

Курс является фундаментом для успешной деятельности будущих педагогов по формированию коммуникативно грамотной и эффективной речи. Изучение курса обеспечивает вклад в педагогические и общеинтеллектуальные умения, а также развитие общекультурного потенциала личности. Изучение дисциплины осуществляется в форме лекционных и семинарских занятий, индивидуальной работы под руководством преподавате­ля, самостоятельной внеаудиторной работы. Знания, умения и навыки, приобретенные студентами, в дальнейшем применяются в ходе педагогической практики, спецсеминаров и практикумов.

^ Б3.ДВ8 2 Воспитание здорового образа жизни

Год обучения: 3 год

6 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Цель курса – раскрыть основные подходы к воспитанию здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Задачи курса:

- познакомить студентов с разнообразными подходами к определению понятия «здоровый образ жизни»;

- показать влияние здорового образа жизни на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;

- раскрыть составляющие компоненты здорового образа жизни;

- формировать у студентов ценностное отношение к своему здоровью.

^ Б3.ДВ9 1 Музейная педагогика в образовании детей

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Цель – обеспечить специалиста компетенциями в сфере музейной педагогики, дать представления об особенностях организации музейно-педагогической среды.

Особенности курса:

- практико-ориентированная направленность содержания;

- опора на авторские исследования материала;

- этнокультурная и региональная направленность содержания.

^ Б3.ДВ9 2 Развитие креативности ребенка в полихудожественной образовательной среде

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Цель курса – обеспечить педагога профессионально-педагогическими компетенциями в сфере детского творчества, организуемого в образовательной среде ДОУ.

- дать представления об особенностях, структуре полихудожественной образовательной среды ДОУ;

- сформировать у будущего педагога практические и творческие навыки в области изобразительного искусства, художественного дизайна, свободного творчества.

Особенности курса:

- поликультурная, творческая направленность содержания;

- студийный характер организации занятий на основе авторских исследований;

- необходимость разнообразного материального оснащения занятий в лабораторных условиях;

- сочетание практических методов с научно-теоретическими в процессе занятий.

^ Б3.ДВ10 1 Обеспечение социально-личностного развития детей в условиях сельского ДОУ

Год обучения: 3 год

6 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Цели курса:

- обеспечить педагога профессиональными компетенциями в особенностях социально-личностного развития сельских детей дошкольного возраста;

- дать целостное представление и понимание специфики педагогической деятельности сельского ДОУ, направленной на благоприятное социально-личностное развитие детей;

- сформировать готовность трудиться с детьми сельского ДОУ.

Особенности курса:

- практико-ориентированное содержание, базирующееся на общих подходах дошкольного образования и учитывающее специфику предстоящей деятельности в сельском ДОУ;

- тесная межпредметная связь дошкольной педагогики и психологии, педагогических технологий и этнокультурного содержания;

- авторский курс, основанный на педагогических исследованиях.

^ Б3.ДВ10 2 Социально-правовая защита детства

Год обучения: 3 год

6 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час


Цель – обеспечить педагога профессионально-педагогическими компетенциями в области социально, правовой, психолого-педагогической защиты детей дошкольного возраста;

- дать представление о нормативно-правовой базе защиты детства, сформировать целостное восприятие феномена детства.

Особенности курса:

- взаимосвязь с правоведение, общественным и социальной политикой, что обеспечивает профессиональную компетенцию по защите детства;

- направленность на решение практических проблем по защите детства;

приоритетная гуманистическая направленность содержания, требующая решения педагогических задач и ситуаций.

^ Б3.ДВ11 1 Проблема воспитания детей, лишенных родительского попечительства

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

3 з.е./108 час


Цель - дать систему научных знаний об особенностях воспитательной работы с детьми в учреждениях закрытого типа.

В процессе усвоения курса предусмотрено решение следующих задач:

  1. Познакомить будущих педагогов с особенностями физического, психического и социального развития детей, воспитывающихся вне семьи.

  2. Формировать у будущих педагогов профессионально-ценностные мотивы сотрудничества с детьми-сиротами и детьми, лишенными родительского попечительства.

  3. Научить будущих педагогов применять теоретические знания в практической работе с детьми, воспитывающимися вне семьи.

  4. Формировать профессионально-значимые качества личности педагога, работающего с детьми, лишенными родительского попечительства.

  5. Развивать у будущих педагогов умение видеть и решать проблемы, возникающие в сфере социального воспитания детей-сирот и детей, лишенных родительского попечительства;

  6. Сформировать у будущих педагогов гуманистические установки по отношению к субъектам и процессу социального воспитания в детском доме (школе-интернате).

^ Б3.ДВ11 2 Восприятие и освоение среды детьми дошкольного возраста

Год обучения: 4 год

8 семестр

Число кредитов/часов

3 з.е./108 час


Цель дисциплины: познакомить студентов с принципами организации предметно-пространственной среды дошкольного образовательного учреждения.

Основной задачей курса является освещение вопросов взаимосвязи и взаимовлияния среды и человека, роли среды в воспитании и развитии ребенка дошкольного возраста. В ходе изучения курса студенты познакомятся с основными концепциями построения среды образовательных учреждений, вариативными дизайн-проектами, способами амплификации образовательного процесса средствами предметно-пространственной среды.

^ Б3.ДВ12.1 Технология ТРИЗ в работе детей дошкольного возраста

Год обучения: 3 год

6 семестр

Число кредитов/ часов

2 з.е./72 час

Для успешного решения повышения качества воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста необходимо постоянно совершенствовать подготовку специалистов с высшим образованием.

Настоящая программа разработана с учетом современных требований, предъявляемым к специалистам высшей квалификации, и предназначена для обучения студентов по специальности «дошкольная педагогика и психология». Программа предусматривает рассмотрение в конкретном историческом плане становление и развитие теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), а также возможность реализации решения творческих задач в современной практике.

Такой подход позволяет проследить историю развития творческого воображения и основные разделы ТРИЗ как направление.

Программа курса направлена на помощь студентам в овладении ими знаниями основ ТРИЗ для правильного и глубокого понимания задач изобретательского характера.

^ Б3.ДВ12.2 Основы логопедии

Год обучения: 3 год

6 семестр

Число кредитов/ часов

2 з.е./72 час

Цель дисциплины: познакомить с основами логопедической работы с детьми с речевыми нарушениями. Необходимость введения дисциплины обусловлена изучением общих закономерной речевого развития детей при разных типах нарушения речи; формированием навыков коррекционной работы в формировании правильного звукопроизношения у детей в процессе практических занятий. Формированием представлений о детях с речевыми нарушениями, комплексном подходе к проведению коррекционной работы с ними, а также

выработке умений дифференциальной диагностики речевых нарушений, развитие навыков организации коррекционной работы с детьми с речевыми нарушениями.

^ Б3.ДВ13.1 Сохранение и формирование психологического здоровья педагогов в ДОУ

Год обучения: 4 год

7 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час

Здоровье человека - одна из наиболее сложных комплексных проблем современной науки. Педагог - особая профессия. У педагога - разноплановая социальная ответственность: за обученность, воспитанность и развитие ребенка, за рабочую документацию и корректность воспроизведения методики воспитания и обучения, за умение предоставить свою работу и обобщить свой опыт, за безопасность и здоровье ребенка. Таким образом, педагоги являются наиболее уязвимым контингентом по возможности приобретения психосоматических расстройств, существует высокая вероятность развития симптомов профессионального выгорания. Именно поэтому задача сохранения и укрепления психологического здоровья педагога для образовательного учреждения, по-прежнему, остается актуальной. Курс Сохранение и формирование здоровья педагогов ДОУ имеет практикоориентированную направленность. Курс предполагает изучение валеологических требований к режиму ДОУ. Рассматривается режим дня, его значение для формирования различных аспектов здоровья детей и педагогов.

^ В курсе рассматриваются основные направлениями работы с педагогами:1. аксиологическое направление; инструментальное направление; потребностно-мотивационное направление ; развивающее направление .

Б3.ДВ13.2 Организация досуговой деятельности детей в ДОУ

Год обучения: 4 год

7 семестр

^ Число кредитов/часов

2 з.е./72 час

Для успешного решения повышения качества воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста необходимо постоянно совершенствовать подготовку специалистов с высшим образованием. Курс «организация досуговой деятельности» направлен на овладение студентами теоретическими знаниями и практическими навыками организации досуговой деятельности детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

^ Задачи курса:

  • ввести студентов в основную проблематику организации досуговой деятельности в ДОУ;

  • формировать систему педагогических знаний о методических особенностях организации досуговой деятельности с детьми;

  • обеспечить профессиональную ориентацию и воспитание сту­дентов, развитие педагогического мышления и профессионально значимых качеств;

  • развивать у студентов интерес к разнообразным видам досуговой деятельности, содействовать овладению необходимыми умениями;

стимулировать у студентов потребности к самообразованию и самосовершенствованию в педагогической деятельности.

^ Б3+.ДВ1.1 Подготовка детей к школе в условиях вариативного образования

Год обучения: 4 год

7 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час

Цель данного курса - становление профессиональной компетентности будущего специалиста к решению задач подготовки детей к школе в условиях вариативного образовательного пространства.

Особенностью курса является его практико-ориентированный характер, направленность на проектирование индивидуальных образовательных маршрутов старших дошкольников на этапе перехода в школу. Курс предполагает знакомство студентов с целостной системой научно-педагогического знания о теоретических подходах к формированию готовности детей к обучению в школе; развитие у них профессионально-педагогических умений познания, анализа и объяснения причин затруднений детей на этапе адаптации к школе; ориентирование их в поле современных проблем дошкольной педагогики и образования.

^ Б3+.ДВ1.2 Психолого-педагогическое консультирование

Год обучения: 4 год

7 семестр

Число кредитов/часов

2 з.е./72 час

Целью данной дисциплины является ознакомление студентов с теоретическими основами психологического консультирования, освоение видов и способов деятельности, необходимых для решения практических задач психологического консультирования, развитие личностных и профессиональных качеств психолога-консультанта.

Основные задачи дисциплины:

- обеспечить студентов теоретической подготовкой по вопросам психологического консультирования;

- обеспечить тесную взаимосвязь теоретического и практического курсов обучения;

- способствовать формированию у студентов навыков психологического консультирования;

- развивать психологическую компетентность в области практической психологии;

- сформировать у студентов практические навыки психологического консультирования родителей, учителей по поводу проблем детей разных возрастных групп;

- создать условия для выработки каждым студентом своего профессионального стиля консультирования, осознание своих профессиональных возможностей, определение путей профессионального роста.

^ Б3+.ДВ2.1 Приобщение дошкольников к культурно-историческим ценностям Хакасии

Год обучения: 1 год

1 семестр

Число кредитов/часов

4 з.е./144 час

Цель курса – обеспечить будущего бакалавра педагогики этнокультурными компетенциями для осуществления образовательного процесса в условиях Хакасии.

Особенности курса:

- ориентированность на использование регионального содержания в практической деятельности воспитателей ДОУ;

- интегрированность содержания курса из разных научных областей;

- использование авторских научно-педагогических материалов, что обеспечивает уникальность курса по выбору.

Содержательная составляющая курса по выбору предполагает организацию занятий в активных формах: нетрадиционные семинары, ролевые и имитационные игры, семинары-дискуссии и т.д.

^ Б3+.ДВ2.2 Психология общения детей дошкольного возраста (с практикумом)

Год обучения: 1 год

1 семестр

Число кредитов/часов

4 з.е./144 час

В настоящее время актуальность изучения дисциплины «Психология общения» приобретает большое значение в связи с изменившимся темпом жизни человека в современном обществе и возникающими проблемами в сфере взаимоотношений на основе неумения правильного использования основных средств коммуникации. В настоящее время существуют проявления скрытой напряженности как в отношениях между субъектами общения в обыденных ситуациях, так и в межэтнических отношениях.

Предлагаемый курс в большей степени имеет практическую направленность, т.к. знакомит студентов с современными проблемами взаимодействия социальных субъектов, аспектами общения, особенностями влияния в процессе общения, причинами, вызывающими затрудненное общение. Задачей данного курса является формирование у студентов представлений об общении как многогранном и сложном процессе, формировать коммуникативную компетентность личности как субъекта общения.

Основная идея предложенного курса состоит в том, познакомить студентов с основными социальными и психологическими теориями и технологиями общения как системой интегративной деятельности, основными механизмами и закономерностями коммуникации, показать методы и средства эффективного взаимодействия людей.




Скачать 0.93 Mb.
оставить комментарий
страница5/6
Дата30.09.2011
Размер0.93 Mb.
ТипДокументы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх