Рабочая программа по дисциплине «исследование систем управления» по направлению 080100 Экономика магистерская программа 080106. 68 Экономика фирмы и отраслевых рынков icon

Рабочая программа по дисциплине «исследование систем управления» по направлению 080100 Экономика магистерская программа 080106. 68 Экономика фирмы и отраслевых рынков


Смотрите также:
Рабочая программа дисциплины «Моделирование и прогнозирование деятельности фирмы» по направлению...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по напралению 080100 экономика...
Программа итоговой государственной аттестации выпускников по напралению 080100 экономика...
Рабочая программа по курсу «антикризисное управление фирмой» по направлению 080100 Экономика...
Магистерская программа «Экономика фирмы и отраслевых рынков» Квалификация (степень) выпускника...
Рабочая программа по дисциплине...
Программа междисциплинарного экзамена по направлению подготовки 080100. 68 «Экономика»...
Рабочая учебная программа по дисциплине «История и методология экономической науки и...
Рабочая программа по дисциплине «Экономика отрасли» для специальности: 080502 «Экономика и...
Программа гэк направление 080100...
Программа итоговой государственной аттестации магистрантов методические указания для...
Рабочая программа по дисциплине экономика предприятия для студентов по направлению 080100...



Загрузка...
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УФИМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА


УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной,

методической работе

и качеству образования

__________И.О. Туктарова

«____» ___________2009 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ


«ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ»


по направлению 080100 Экономика

магистерская программа 080106.68 Экономика фирмы и отраслевых рынков

форма обучения: очная


УФА-2009

Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки магистра по направлению 080100.68 Экономика с учетом дополнительных требований регионального (вузовского) компонента.


Рабочая программа составлена ст. преподавателем Садретдиновой Э.В.


Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры «Социология и социально-коммуникационные технологии».

Протокол №____от «___»____________2009 г.


Зав. кафедрой

д.соц.н., профессор ________________________________Р.Б. Шайхисламов

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании учебно-методического совета направления 080100 Экономика «___»_________2009 г.,

протокол №_____


Председатель УМСН,

д.э.н., профессор____________________________________Н.З. Солодилова


Начальник методического отдела _______________________Галиуллина С.Д.

1. «Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе»

1.1. «Цель преподавания дисциплины»

Дисциплина «Исследование систем управления» занимает одно из центральных мест в учебных планах направления «Экономика». Она включена в цикл общепрофессиональных дисциплин.

Основные требования к содержанию курса определены Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Освоение дисциплины предполагает знание основных понятий из курсов «Социология», «Философия», «Теория организации», «Менеджмент», «Маркетинг», «Логика», «Системный анализ». Можно также отметить наличие междисциплинарных связей с такими предметами как «Финансовый менеджмент», «Методы социологических и прикладных исследований». Кроме того, «Исследование систем управления» станет хорошей базой для усвоения таких дисциплин как «Разработка управленческих решений», «Стратегический менеджмент», «Инновационный менеджмент», «Управление персоналом» и др.

В процессе изучения курса «Исследование систем управления» студент получает основные представления о системах управления, познает и оценивает сущность и тенденции развития систем управления любой организации, учится предвидеть ее возможности и перспективы.

Изучение дисциплины имеет несколько целей:

1. Развить у студента творческие способности, перспективное мышление и интерес к исследовательской деятельности.

2. Дать знания и навыки практического исследования управления, анализа существующих ситуаций, выбора успешной стратегии развития систем управления.


1.2. «Задачи изучения дисциплины»

1. Формирование научного представления об исследовательской деятельности.

2. Изложение практических рекомендаций по планированию и организации исследования.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

- иметь научное представление об исследованиях и их роли в научной и практической деятельности человека; объекте и предмете исследования; принципах диалектического подхода к исследованию; роли исследования в развитии системы управления; логическом аппарате исследования систем управления;

- знать принципы организации и планирования процесса исследования систем управления; о научной и практической эффективности исследования, а также иметь представление об общенаучных, специфических и диверсифицированных методах исследования;

- владеть методами классификации, обобщения и типологии; морфологического анализа; доказательства; моделирования; социологических исследованиях; экспертных оценок и другими методами исследования.

^ 2. Объем часов дисциплины по видам учебной работы и формам обучения


Форма обученияочная – на базе среднего (полного) общего образования

№ п/п

Вид занятий

Часовая нагрузка

1

Лекции

12

2

Практические занятия

10

3

СРС

56

4

Курсовая работа

-

5

Конт работа

-

6

Форма контроля

Зачет (сем.9)

7

Итого

78


Тематическое распределение аудиторных занятий



п/п

Темы

Количество часов

Лекции

Семинары практики

1

Общая теория систем

2

1

2

Система управления как объект исследования

2

1

3

Направления системных исследований

2




4

Исследование систем управления. Планирование и организация ИСУ

2




5

Общенаучные методы исследования

2

4

6

Специфические методы исследования

1

2

7

Диверсифицированные методы исследования

1

2

Итого:

12

10

Вид итогового контроля

зачет



3. «Содержание дисциплины»

3.1. Тематика лекций (12ч.)

Раздел 1. «Общая теория систем. Система управления как объект исследования»

Лекция 1. «Общая теория систем» (2 ч.)

Система: свойства, структура, классификация. Принцип целостности. Свойство эмерджентности. Свойство структурности. Свойство иерархичности. Принцип взаимозависимости системы и среды. Инвариантность и энтропийность системы. Структура системы. Принцип «черного ящика». Основные системообразующие факторы: структурность, целенаправленность, управляемость, функциональность, эволюционность.

Типология систем. Материальные и абстрактные системы. Открытые и закрытые системы. Управляемые и неуправляемые системы. Прогрессирующие, регрессирующие, стабильные системы.

Социальные системы: уровни и основные компоненты. Особенности эволюции социальных систем. Аутопойезис.

Становление теории систем (Платон, Аристотель, Евклид, Л. фон Берталанфи, Н. Винер).


^ Лекция 2. «Система управления как объект исследования» (2 ч.)

Социальная организация: понятие, признаки, классификация.

Система управления: сущность, характеристики, типология. Централизованные и распределенные системы управления: проблемы функционирования. Автоматизированные системы управления, их классификация.

^ Раздел 2. «Исследование систем управления: общая характеристика»


Лекция 3. «Направления системных исследований»

(2 ч.)

Системные исследования. Цель и принципы системного исследования. Проблемы в системных исследованиях. Структурно-функциональный анализ, структурализм и системный подход. Системный подход к управлению.

Понятие системного анализа. Методология и принципы системного анализа. Этапы реализации системного анализа.


^ Лекция 5. «Исследование систем управления. Планирование и организация ИСУ» (2 ч.)

Понятие, объект и предмет ИСУ. Классификация ИСУ. Системный подход и системный анализ в ИСУ.

Планирование ИСУ: понятие, виды, принципы. Организация ИСУ: общая характеристика. Эффективность ИСУ: ее принципы.


^ Раздел 3. «Методы исследования систем управления»

Лекция 6. «Общенаучные методы исследования» (2 ч.)

Понятие метода исследования. Состав общенаучных методов. Эмпирические и мысленно-логические методы исследования. Методы классификации и обобщения. Роль доказательства и полемики в исследовании проблем управления. Метод морфологического анализа и его разновидности.

Моделирование в исследовании. Понятие и свойства моделей. Классификация моделей. Материальные и идеальные модели. Физические и аналоговые модели. Метод моделирования: сущность, этапы, классификация.

^ Лекция 6. Специфические методы исследования»

(1 ч.)

Понятие и состав специфических методов исследования. Исследование информационных потоков в системе управления. Организация деловых игр, создание сценариев, построение дерева целей: принципы реализации.

Роль экспертных оценок в исследовании проблем управления. Организация SWOT- и SMART- анализа.


Лекция № 7. Диверсифицированные методы исследования (1 ч.)

Понятие диверсификации. Мозговая атака как метод исследования: сущность, формы, принципы реализации. Дельфийский метод. Синектика.


3.2. Тематика практических занятий (10ч.)

Тема 1. Общая теория систем 1 ч.)

План.

1. Структура системы.

2. Принцип «черного ящика».

3. Особенности эволюции социальных систем. Аутопойезис.

4. Становление теории систем (Платон, Аристотель, Евклид, Л. фон Берталанфи, Н. Винер).


Тема 1. «Система управления как объект исследования» (1 ч.)

План.

1.Система: свойства, структура.

2. Классификация систем. Социальные системы: общая характеристика и особенности функционирования.

3.Система управления: сущность, характеристики, системообразующие факторы. Классификация систем управления.


Тема 3. «Общенаучные методы исследования» (4 ч.)

План.

1. Вопрос как прием постановки проблемы.

2. Конструирование определений.

3. Методы классификации и обобщения.

4. Метод морфологического анализа.

5. Метод доказательства.

6. Метод полемики в исследовании.

7. Метод моделирования в исследовании.


Тема 4. «Специфические методы исследования» (2 ч.)

План.

1.Состав специфических методов исследования.

2. Метод исследования информационных потоков.

3. Организация деловых игр.

4. Метод «сценариев».

5. Метод экспертных оценок. Организация SWOT- и SMART-анализа.

6. Метод дерева целей.


Тема 5. «Диверсифицированные методы исследования» (2 ч.)

План.

1. Диверсификация на производстве и в исследовании: общая характеристика.

2. Метод мозговой атаки.

3. Метод Дельфи.

4. Метод синектики.


3.3. Темы и разделы для самостоятельного изучения дисциплины

№ п/п

Темы

Кол-во часов

1

Общая теория систем

4

2

Система управления как объект исследования

8

3

Направления системных исследований

10

4

Исследование систем управления. Планирование и организация ИСУ

8

5

Общенаучные методы исследования

6

6

Специфические методы исследования

10

7

Диверсифицированные методы исследования

10




Итого

56


3.4. Вопросы для подготовки к зачету

1. Система: понятие, свойства, структура. Системообразующие факторы.

2. Классификация систем.

3. Социальные системы: уровни и основные компоненты. Аутопойезис социальных систем.

4. Становление теории систем.

5. Социальная организация: понятие, признаки, классификация.

6. Система управления: понятие, основные характеристики.

7. Классификация систем управления. Особенности функционирования систем управления различного типа.

8. Системные исследования: цели, принципы, проблемы. Основные направления системных исследований: структурно-функциональный анализ, структурализм, системный подход.

9. Системный анализ: понятие, методология, принципы, этапы реализации.

10. Понятие, объект и предмет ИСУ. Классификация ИСУ.

11. Планирование, организация и эффективность ИСУ: общая характеристика.

12. Методы исследования систем управления: понятие, состав.

13. Состав методов исследования: общая характеристика.

14. Вопрос как прием постановки проблемы. Конструирование определений.

15. Методы классификации и обобщения.

16. Метод морфологического анализа.

17. Метод доказательства и его виды.

18. Полемика как метод исследования.

19. Метод моделирования.

20. Специфические методы исследования. Метод исследования информационных потоков.

21. Деловая игра как метод исследования.

22. Метод экспертных оценок.

23. Метод SWOT- и SMART-анализа.

24. Построение дерева целей и составлении сценариев.

25. Понятие диверсификации в деятельности человека и в исследовании. Метод мозговой атаки: сущность, этапы и правила проведения, трудности в организации.

26. Методы Дельфи и синектики в исследовании.


4. «Методические рекомендации (материалы) для преподавателя»


Формами организации учебного процесса по данной дисциплине являются:

  • лекции;

  • практические занятия, семинары;

  • самостоятельная работа студентов.

В зависимости от форм строятся и рекомендации: Лекции.

  1. В начале курса внимание уделяется методологическим вопросам: предмету и задачам дисциплины, ее взаимосвязи с другими дисциплинами, истории развития.

  2. В дальнейшем – последовательная, систематическая подача теоретического материала: каждое новое понятие опирается на уже изученные.

  3. Акцент – на важнейшие категории; они особо выделяются в виде определений.

  4. Практическая направленность теории: подавляющее большинство студентов – будущие практики.

После изучения каждого раздела необходимо дать список контрольных вопросов.

Практические занятия, семинары.

  1. Закрепление теоретического материала через проведение устного опроса и выполнение контрольных работ.

  2. Связь теории с актуальными проблемами изучаемой дисциплины. Постановка острых проблем стимулирует дискуссии в студенческих группах.

  3. Дополнительная полезная информация:

  • о российских ученых и изобретателях;

  • об опыте стран – инновационных лидерах.

(с подготовкой материалов и сообщений на семинарах).

Самостоятельная работа студентов.

Предполагает анализ дополнительной литературы с целью:

  • более глубокого освоения изучаемой темы;

  • подготовки докладов и сообщений на семинарах.


5. «Методические указания для студентов»


Прежде чем приступить к содержательному изучению учебного курса «Контрактное право», студент должен внимательно ознакомиться с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данной дисциплине и составленной в соответствии с его требованиями Программой учебного курса. Главным требованием Государственного образовательного стандарта является, чтобы приобретаемые знания не были бы абстрактно-отвлеченными, а носили предметно-содержательный характер. При этом особое внимание должно быть обращено на выяснение теоретического, прикладного, аксиологического (ценностного) и инструментального аспектов каждой проблемы. Только при таком подходе студент окажется в состоянии найти практическое применение своим правовым знаниям. Обязательный минимум содержания, зафиксированный в стандарте, определяет то, что студент должен знать к моменту завершения изучения учебной дисциплины.

Государственный образовательный стандарт служит своеобразным ориентиром организации самостоятельной работы и аудиторных занятий, но не дает (и не должен давать) подробной содержательной разработки поставленных в нем фундаментальных проблем курса, составляющих своеобразные «блоки» с разветвленным содержанием. Здесь на помощь студенту приходит Программа учебного курса, разработанная, как было отмечено, в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта. Программа учебного курса - основной учебно-методический документ, построенный по определенной логике и носящий научно-методический, концептуальный характер. Каждая тема, отвечающая определенному требованию Государственного образовательного стандарта, содержит в себе набор вопросов, раскрывающих ее содержание.

В рабочей программе учебного курса темы объединены в отдельные разделы. На это следует обратить особое внимание. Без них Программа теряет свою внутреннюю логико-концептуальную ясность и рискует превратиться в простой набор тем, которые можно изучать в любой последовательности (что, к сожалению, имеет место в большинстве учебников и учебных пособий). Студенту значительно легче организовать свою самостоятельную работу, если он понимает логику курса, последовательности освоения тем. В рамках такого методического подхода одно естественно «вытекает» из другого, в силу чего перестановка тем становится нелогичной и нецелесообразной. Давно методически известно, что отсутствие ясной, продуманной концептуальной логики изучаемой учебной дисциплины снижает эффективность самостоятельной работы студента. Имея это в виду, данная Программа построена по логико-концептуальному принципу.


6. Основная и дополнительная литература, другие информационные источники


^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Блинов А.О. Исследование систем управления: опросы для менеджеров / А.О. Блинов, И.В. Захаров, Х.Х. Кучмезов и др. М.: ЭЛИТ, 2008.

2. Бикмухаметов И.Х. Теория систем и системный анализ: Учебное пособие / И.Х. Бикмухаметов, И.И. Бикмухаметов. – Уфа: УГАЭС, 2007.

3. Фрейдина Е.В. Исследование систем управления: Учебное пособие/ под редакцией Ю.В. Гусева.- М.Омега-Л,2008.


^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Беляев А.А. Системология организации: Учебник для вузов / А.А. Беляев, Э.М. Коротков; МО РФ; ГУУ. – М.: ИНФРА-М, 2000.

2. Добреньков В.И. Методы социологических исследований / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М., 2006.

3.Игнатьева А.В. Исследование систем управления: Учеб. пособие для вузов / А.В. Игнатьева, М.М. Максимцов. – М.: ЮНИТИ, 2008.

4.Исследование систем управления: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Н.И. Архиповой; Н.И. Архипова, В.В. Кульба, С.А. Косяченко и др. – М.: ПРИОР, 2002.

5.Кафидов В.В. Исследование систем управления: Учеб. пособие / В.В. Кафидов. – М.: Академический Проект, Деловая Книга, 2005.

6. Коротков Э.М. Исследование систем управления: Учебник / Э.М. Коротков. – М.: ДеКА, 2000.

7. Малин А.С. Исследование систем управления: Учебник для вузов / А.С. Малин, В.И. Мухин. – М.: ГУ ВШЭ, 2002.

8.Мельников В.П. Исследование систем управления: Учебник для ВУЗов / В.П. Мельников. - М.: Академия, 2008.

9.Мишин В.М. Исследование систем управления: Учебник / В.М. Мишин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

10. Науменко Т.В. Социология массовой коммуникации: Учеб. пособие / Т.В. Науменко.- СПб.: Питер, 2005.

11. Папковская П.Я. Методология научных исследований: Курс лекций / П.Я. Папковская. – Минск: Информпресс, 2002.

12.Рогожин С.В. Исследование систем управления: Рекомендовано МО РФ в качестве учебника для вузов / С.В. Рогожин, Т.В. Рогожина. – М.: Экзамен. 2005.

13.Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации: Учебник для вузов / Л.Н. Федотова. – СПб.: Питер, 2003.

14. Черных А.И. Социология массовой коммуникации / А.И. Черных. – М.: ГУ ВШЭ, 2008.

15. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учебник для вузов / В.А. Ядов, В.В. Семенова; РАН. – М.: Добросвет, 2009.





Скачать 146,28 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер146,28 Kb.
ТипРабочая программа, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх