Отчёт методического объединения учителей истории и географии за 2009 /2010 учебный год icon

Отчёт методического объединения учителей истории и географии за 2009 /2010 учебный год


Смотрите также:
Аналитический отчёт о деятельности методического объединения учителей истории и обществознания...
Годовой отчет и анализ работы методического объединения учителей Английского языка за 2009-2010...
Задачи методического объединения на 2009-2010 учебный год: Освоение новых педагогических...
Анализ деятельности городского методического объединения учителей истории и обществознания за...
Отчёт о работе методического объединения учителей начальных классов за 2010 2011 учебный год...
Анализ работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2009-2010...
Анализ работы районного методического объединения учителей истории и обществознания /2009-2010...
Анализ работы методического объединения учителей филологии и истории за 2009-2010 учебный год...
Анализ работы методического объединения учителей математики...
Анализ работы районного методического объединения учителей русского языка и литературы за...
Анализ работы методического объединения учителей обществоведческих дисциплин моу «Лицей №38» за...
Анализ учебно-воспитательной работы методического объединения учителей...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4
скачать
Отчёт методического объединения учителей истории и географии за

2009 /2010 учебный год.

МОУ «Краснослободская средняя общеобразовательная школа № 1»

Краснослободского муниципального района.


Методическое объединение учителей истории и географии состоит из трёх человек (двое из которых учителя истории).

В прошлом учебном году учителя истории, обществознания и географии в рамках единого образовательного пространства продолжали совершенствовать свои методические приёмы основанной на концентрической системе преподавания истории.

Учителя истории, обществознания и географии нашей школы вновь определили учебные курсы, выбрали программы и учебно-методический комплекс, что, несомненно

способствует более эффективной ликвидации пробелов в учебно-воспитательном процессе. Согласно программам регионального компонента в средней школе ряд лет подряд освоен курс « История и культура мордовского края». В этом учебном году (2009-2010) школа была укомплектована учебниками по региональной истории. Учитель истории Лютов А.В. продолжает в своей урочной и неурочной деятельности продолжает использовать свои работы, опубликованные как на страницах районной газеты «Красная Слобода» так и в межвузовских сборниках при изучении курса истории родного края и курса отечественной истории..

Как и в прошлые годы при двойной переизбыточности материала эффективность усвоения курса всеобщей истории заметно снижается. Нечто подобное происходит и при изучении курса отечественной истории в 10-х, 11-х классах, что также существенно снижает эффективность обучения этих предметов.

Это же происходит и с курсом «История средних веков « в 6-х классах по учебнику под редакцией В.В. Агибалова на изучение которого даётся всего лишь 24-26 часов, что приводит к поверхностному усвоению проходимого материала.

Cнижение качества обучения объясняется следующими причинами:

- несформированностью устойчивой мотивации у учащихся на учебно-познавательную деятельность;

- неадаптированностью содержания учебных программ к разным уровням учебных возможностей учащихся.

Самыми выбираемыми предметами на выпускных экзаменах в 11-х классах по-прежнему остаются история России (34,8%), обществознание (28,26%), в 9-х классах- история и культура Родного края (47,3%), обществознание (56%) от числа сдававших экзамены. На экзамене по обществознанию (учитель Лютов А.А. и Анасьева А.Н..) обучающиеся свободно владели материалом. Особенно хорошо освоены темы: рыночная экономика, политическая система, виды деятельности человека .Хорошим подтверждением высокого уровня образования выпускников является их конкурентоспособность при поступлении в вузы.

Выпускники школы при поступлении в вузы подтверждают высокий уровень знаний, полученных в школе. Учащиеся, награжденные "золотыми" и "серебряными" медалями сдают один экзамен, тем самым, подтверждая свой высокий образовательный уровень.

Учителя истории внимательно проработали новые программно-методические материалы по преподаванию истории и обществознания в 5х-9х классах и в 10х-11х

классах под редакцией Т.И. Тюляевой. С 2001 года наше методическое объединение

работает по программам общеобразовательных учреждений по истории и обществознанию под редакцией А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной. Мы выбрали её и потому, что она послужила основой для написания авторами программы единой линии

учебников по истории России для первого концентра, которые включены в Федеральный перечень .Основной целью авторского курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. С прошлого учебного года проводятся профильные курсы: по истории, праву, обществознанию и географии. Ряд лет проводились элективные курсы по этим предметам в девятых классах.

Методическое объединение работает по проблеме «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании истории, обществознания и географии», связанной со школьной.

Обучение предмету ведется по общеобразовательным программам, традиционным учебникам. Тематическое планирование составлено в соответствии с этими программами из расчета 2,5 часов в неделю с 5 по 7 класс; в 9 и 11 классах по 4 часа. В профильных классах ( в 10 б) учебный материал значительно расширен: История – 136 часов, Право – 68, обществознание – 102 часа. Нечто подобное наблюдается в 10 а классе по географии. Отслеживания прохождения учебного материала в соответствии с тематическими планами. В вариативной части учебного плана зафиксировано наличие индивидуальных занятий с учащимися (11 класс - 1 час в неделю) и групповых (8 класс – 1 час в неделю), что также способствует реализации методической проблемы МО и школы.

Большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков обучающихся. Практикуется работа с тестами, раздаточным материалом разного уровня сложности. Внедряются ИКТ.

Учителями истории и географии за прошлый год были даны различные формы уроков: уроки-конференции, уроки-семинары, уроки-деловая игра, уроки-зачёты и другие…

Несколько лет учитель истории Лютовым А.В.проводит ряд уроков по истории России ХХ века в девятых и одиннадцатых классах и истории Древнего мира в 5 «б» (прошлый год) классе ведутся по мультимедийным технологиям. Компьюторный (мультимедиа ) учебник Истории России ХХ века позволяет облегчить усвоение обширного материала за счёт комплексного воздействия видеоряда, звука (музыка, шумы, более 24 академических часов дикторского текста ), а также посредством чисто компьютерных возможностей- диалога с учеником, автоматезированного контроля усвоения пройденного материала.

Компьютерные технологии на уроках истории Отечества, истории Древнего мира, обществознания в 8-х, 9-х, 10-х и 11-х классах в равной степени предназначены для использованиия и в компьютеризированном классе и дома, он ставит высокую планку преподавателям и одновременно облегчает их труд.

Уроки высокой эффективности продолжает проводить учитель географии высшей категории –Кузьмин А.В. Обилие практических работ, работ с картами, использование дополнительного общего материала и материала регионального компонента делают его уроки ещё более привлекательными..В своей урочной и неурочной деятельности учитель продолжает использовать результаты практической деятельности: многодневные походы

по родному краю.

Учитель истории высшей категории, Заслуженный учитель Республики Мордовия – Лютов А.В. продолжает работать над проблемой: «Изучение истории Отечества через призму малой Родины».Продолжая научную работу- результатом которой являются публикации межвузовских сборниках, материалах российских научно-теоретических конференций, учитель использует её результаты в урочной деятельности.

Лютов А.В. работает по своей авторской программе по истории родного края. Эта программа основана на более чем 40 его публикациях по дореволюционной истории Краснослободского уезда. Программа заняла второе место по Республики.

Учителями истории и географии были даны различные внеклассные мероприятия:

А) конференции: «Конституция Р. Ф.и Р.М. –наше будущее», «Жизнь и деятельность

Н.В.Прозина», «Работы Н.В.Прозина по городу Краснослободску и его уезду до 1 половины 19 века», « Связь Саровской пустыни и Краснослободского края».

Б) краеведческ4ие уроки: «Краснослободск и его уезд до середины 19 века», «Улицы города в 19 веке».-Лютов А.В.

В) географические олимпиады, «Брейн-ринг»- учитель географии Кузьмин А.В.

Учителя истории проводят тематические информации, классные часы; ряд лет

Лютов А.В. принимает участие в выставках, читает лекции для учебных заведений города по краеведению, принимает активное участие в республиканских и российских конференциях.

Учителя истории вновь продолжают работать над обновлением концептуальных основ содержания, исторического и обществоведческого образования, необходимость и направления которого заложены в национальной доктрине образования, необходимость и направления которого заложены в Российской Федерации, одобренной правительством Р.Ф. 4 октября 2000 года в Федеральной программе развития образования, утверждённой 10 апреля 2000 года в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации до 2014 года».

Учителя будут работать над принципиально новыми положениями, подходами, обозначенными в этих документах и обусловливающих модернизацию исторического и обществоведческого образования:

  • признания образования основой социально-экономического и духовного развития страны, основополагающим фактором национальной безопасности, утверждения статуса России в мировом сообществе как великой державы;

  • проблема повышения качества образования, переход на сопостовимую с мировой системой показателей, ликвидация отставания в качестве преподавания социальных дисциплин и прежде всего экономики, менеджмента, права.

  • провозглашение в качестве главной цели образования формирование гармонично

развитой социально активной творческой личности, учёт её интересов;

  • актуализация воспитательных функций образования, патриотического воспитания

граждан, способствующих решению задач по консолидацию общества, поддерживанию

социальной и экономической стабильности, упрочнению единства и дружбы народов Российской Федерации;

  • совершенствование педагогических технологий, подготовка учащихся по основным направлениям применения информационных и коммуникационных технологий;

  • актуализация этнического и регионального компонентов истории и культуры малой Родины- Мордовии- Краснослободска.

Использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе подтверждается результатами, представленными на педагогическом, научно-методическом и экспертном советах, в публикациях и т.д. (документально). Приказом № 27 пункт 2 от 2005 года « Об определении методических и ресурсных центров в образовательных учреждениях Краснослободского района» по РОО Краснослободская средняя школа № 1 считается Муниципальным центром по краеведению.Деятельностью центра наряду с учительницей русского языка и литературы Васюниной И.В. руководит историк-краевед, заслуженный учитель Республики Мордовия Лютов А.В. Деятельность центра организована с использованием инновационных технологий и направлена на:

  1. Реализацию проекта «Моя малая Родина»;

  2. Оказание методической помощи педагогам района, авторские программы А.В. Лютова. ( Приказ № 72 от 12 мая 2005 года.

  3. Разработан план работы который представлен в виде таблицы:



Утверждаю: заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

__________/Сивцова М.Н./

^ План работы МНМЦ по краеведению на 2007/2008г.

Руководитель – историк-краевед, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории,

^ Заслуженный учитель РМ Лютов А.В.

Методическая работа

Работа с одарёнными детьми

Распространение опыта

Связь с общественными организациями и СМИ

1.Разработка авторских Программ.

2. Организация и участие в работе научно- практических конференций и исследовательских семинаров.

3. Организация краеведческой работы на первой ступени обучения.

4. Организация научно-исследовательской работы школьников.

5. Обработка документов для реорганизации Краснослободского районного краеведческого музея.

6.Участие в создании книги о Краснослободске МГНИИ при правительстве РМ.

6.Сотрудничество Администрацией Краснослободского района.


Участие в VIII Харитоновских Чтениях (г.Саров) (Лютов А.В.)

Научно-практическая конференция «Молодёжь и выборы» (Лютов А.В , Анасьева А.В.)

Научно-практическая конференция «День народного единства» (Лютов А.В.)

Научно-практическая конференция «День Конституции»

(Лютов А.В.)


1.Научно-практическая конференция «Историко-культурное и природное наследие Краснослободского края»

2.Круглый стол « Обобщение опыта работы Лютова А.В»

3.МРИО, публикация материалов из опыта работы Лютова А.В.

4.Участие в межрегиональном форуме лучших учителей приволжского федерального округа в г.Чебоксары (Лютов А.В.)

5.Участие в Межрегиональной научно-практической конференции «Этнокультурное образование: опыт и перспективы» (Анасьева А.Н.)

6.IX Масловские педагогические чтения . г.Саранск, духовное училище (Лютов А.В.)

7. Лекции по краеведению для учащихся средне-профессиональных ОУ города.

8.Лекции по краеведению в краеведческом отделе Краснослободской РБ.

9. Участие в межрегиональном обсуждении новых

учебников по истории России XX века и учебника обществознания

в Нижнем Новгороде.

(Лютов А.В.).

10. Из истории старых зданий Краснослободска (фрагмент улицы Смоленская), классный час в 4 а классе. (Лютов А.В., Ерошкина И.Н.)

1. Районная газета «Красная Слобода».

2. 10-й канал телевидения РМ.

3. Саранское духовное училище.

4. ОУ города, вузы республики.

5.Краснослободский районный

краеведческий музей.

6.Краеведческий отдел Краснослободской районной

библиотеки.

7.Мордовский Государственный институт регионологии.

8. Историко – социологический институт.

9.Краснослободский районный архив.

10. МОУ Краснослободская средняя общеобразовательная

школа № 1 ( начальные классы).

11.Работа над буклетом «Святыни земли Краснослободской», в рамкакх 80 летия Краснослободского района.

12.Работа над буклетом «Краснослободск – город четырёх

площадей», врамках 80 летия Краснослободского района.



В новом 2008 – 2009 учебном году мы продолжили эту работу. Это видно из новой таблицы:

Утверждаю: заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

__________/Сивцова М.Н./

^ План работы МНМЦ по краеведению на 2008/2009г.

Руководитель – историк-краевед, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории,

^ Заслуженный учитель РМ Лютов А.В.

Методическая работа

Работа с одарёнными детьми

Распространение опыта

Связь с общественными организациями и СМИ

1. Продолжение разработки авторских Программ.

2. Организация и участие в работе научно- практических конференций и исследовательских семинаров.

3. Организация краеведческой работы на первой ступени обучения:

а) экскурсии по улицам старого Краснослободска (сентябрь – октябрь 2008 года);

б) из истории старых зданий (Краснослободское казначейство –

январь- февраль 2009 года;

в) Краснослободское духовное училище ( март – апрель 2009 год).

4. Организация научно-исследовательской работы школьников.

5. Обработка документов для реорганизации Краснослободского районного краеведческого музея.

6.Участие в создании книги о Краснослободске МГНИИ при правительстве РМ.

7. Сотрудничество с ЦГА РМ

( обмен историческими источниками). Лютов А.В.



Участие в XI Харитоновских чтениях (г.Саров) (Лютов А.В.)

Научно – практическая конференция «Конституция РМ путь к гражданскому обществу»

( Лютов А.В.).

Научно – практическая конференция «А.С. Пушкин и мордовский край». ( Лютов А.В.,

Кузьмин А.В., Анасьева А.Н.).

Научно-практическая конференция «Молодёжь и выборы» (Лютов А.В , Анасьева А.В.)

Научно-практическая конференция «День народного единства» (Лютов А.В.)

Научно-практическая конференция «День Конституции»

(Лютов А.В.)

Ряд конференций по знаменательным событиям.

1.Научно-практическая конференция «Историко-культурное и природное наследие Краснослободского края»

2.Круглый стол « Обобщение опыта работы Лютова А.В. и Кузьмина А.В.»

3.МРИО, публикация материалов из опыта работы Лютова А.В.

6.X Масловские педагогические чтения . г.Саранск, духовное училище (Лютов А.В.)

7. Лекции по краеведению для учащихся средне-профессиональных ОУ города.

8.Лекции по краеведению в краеведческом отделе Краснослободской РБ.

9.Принять участие в неделе русского языка и литературы

(конференция « А.С. Пушкин и Севостьяновы». Лютов А.В.;Анасьева А.Н. ; Кузьмин

А.В.

10. Обработать воспоминания

Маркиной И.М. о школе 1935 –1946 годов. (Лютов А.В.).

11. Участие и выступление на межведомственной научно – практической конференции

« Документы Архивного фонда Российской Федерации как источник аптриотического и духовно – нравственного воспитания граждан». Выступление «Деятельность почётных граждан Краснослободска в XIX веке по материалам ЦГА РМ» -

Лютов А.В.

Саранск , 25 ноября 2008 года.

1. Районная газета «Красная Слобода».

2. 10-й канал телевидения РМ.

3. Саранское духовное училище.

4. ОУ города, вузы республики.

5.Краснослободский районный

краеведческий музей.

6.Краеведческий отдел Краснослободской районной

библиотеки.

7.Мордовский Государственный институт регионологии.

8. Историко – социологический институт.

9.Краснослободский районный архив.

10. Краснослободская районная

администрация ( создание буклетов: «Святыни земли Краснослободской» , «Краснослободск город четырёх площадей»).

11. Установить связь с выпускницей 1946 года Маркиной Изабеллой Михайловной.

12. Установить связь с Центральным Государственным архивом РМ.


Учителя истории и географии активно применяют в урочной и неурочной деятельности современные технологии. Обратимся к материалам таблицы.

Наименование технологии

Уровень использования

на уровне отдельных элементов

апробация в экспериментальном режиме

системное использование (в течение нескольких лет)

Социальная адаптация.

От фрагментарного к систематической работе.

От эксперимента к повседневной целенаправленной работе.

1.Последовательная работа по ориентации ученика на определённое отношение к социальным ценностям.

2. Активизировать целенаправленное воспитание (как на уроках, так и в неурочной деятельности) в духе патриотических традиций.

3. Воспитывать уважение к государству и правопорядку на основе Конституций РФ и РМ.

Дифференцированное воспитание.







1.Индивидуальная работа с одарёнными детьми.

2. Работа со слабоуспевающими учениками.

3. Работа с детьми разного уровня воспитанности.


Личностно - ориентироанное воспитание.







  1. Привлечение к различным формам образования (к проектной и исследовательской работе).




Диалоговое воспитание.







Отношение к личности учащегося в урочной и неурочной деятельности.

Коллективное творчество.







Привлекать учащихся к проведениям научно – практических конференций к знаменательным датам.

Технология педагогической оценки.







1. Поощрение: одобрение , похвала.

Информационно-коммуникационные









+

. Развивающее обучение







+

Проблемное обучение







+

. Использование исследовательского метода в обучении







+


Технология развития «критического мышления»







+

Здоровьесберегающие технологии








+


Таким образом учителями методического объединения проводятся данные педагогические технологии с целью наиболее эффективного разрешения обучения учащихся.


С 2004 по настоящее время учителя методического объединениия активно работают над проблемой «Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании истории и обществознания». На 2009 – 2010 учебный год Лютовым А.В. составлено поурочно-тематическое планирование уроков истории в 5 - 11 классах на основе рекомендованных Министерством образования Российской Федерации программ и учебников по данным классам с выделением раздела «Использование CD на уроке» (см. приложение). В данном разделе по теме урока расписаны вопросы изучаемого материала, где есть возможность использования школьной медиатеки. В 5 - 8 классах по всеобщей истории используются электронные издания «Всеобщая история» разработчика «Кордис & Медиа». Они позволяют ознакомиться с работами историков, сопоставить их со сведениями исторических источников, самостоятельно составить необходимые схемы, таблицы, рассказы. Раздел электронных изданий «Слушаем, запоминаем» позволяет отобрать и использовать при подготовке и проведении урока на различных его этапах тот материал, который сочтет нужным учитель, в соответствии с целями конкретного урока. Анимированные карты дают полное представление о ходе битв, походов, сражений. С помощью этих программ можно провести контроль знаний и по изученному параграфу, разделу (теме), по всему курсу.

В 6 - 8 классах на уроках истории России применяется учебно-методический комплекс - супертьютер «История Отечества». Данный учебно-методический комплекс разработан в Современном Гуманитарном Университете. На уроках используются как слайд - фильмы, так и статьи по изучаемому разделу для самостоятельной работы учащихся. Кроме этого для закрепления знаний по теме можно использовать тестовые задания. Кроме этого учебного пособия на уроках используется видео – материал исторических энциклопедий «Династия Романовых. Три века российской истории» и «Энциклопедия истории России. 862-1917». Эти же CD используются учащимися для подготовки сообщений и рефератов по изучаемым темам.

В 9 и 11 классах на уроках истории России используется компьютерный учебник «История России. ^ XX век». При проведении уроков, посвященных Великой Отечественной войне применяется CD «От Кремля до Рейхстага» (разработчик Республиканский Мультимедиа-центр), содержащий фото- и кинодокументы, наглядно иллюстрирующие ход войны.

^ Используемые на уроках материал CD существенно повышают наглядность изложения материала и привлекают внимание учащихся. Тема урока становится интересна учащимся, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами. Обучение делается более эффективным, когда вовлекаются все виды чувственного восприятия ученика с помощью мультимедийных функций компьютера.

На уроках истории России в 10 и 11 классах для подготовки к ЕГЭ и самостоятельного изучения материала используется образовательный комплекс «1С: Школа. История, 10-11 кл. Подготовка к ЕГЭ» (разработчик «1С», при поддержке ФГУП, «Издательство «Просвещение»). Программы-репетиторы «Готовимся к ЕГЭ. История» («Просвещение – МЕДИА»), «Репетитор по истории Кирилла и Мефодия» (ООО «Кирилл и Мефодий») облегчают проверку знаний учащихся по изученным темам и всему курсу. Компьютерные варианты тестов дают возможность повысить уровень усвоения знаний учащихся, стимулируют индивидуальную работу, формируют у обучающихся реальную оценку своих знаний по количеству набранных баллов.

^ Уроки, посвященные культуре, проводятся с применение CD «История искусства», «Шедевры русской живописи», «Энциклопедия зарубежного классического искусства», «Мировая художественная культура. Библиотека электронных наглядных пособий. 10-11 классы», «Великое наследие. Архитектура».


Список имеющихся в наличие дисков

для использования на уроках истории и обществознания учителями методического объединения:


ПРЕДМЕТ

^ НАЗВАНИЕ CD

история, обществознание

История России. XX век. Клио-Софт (4 части)

История Отечества. Мультимедийный учебно-методический комплекс супертьютор. 882-1917. Современный Гуманитарный Университет.

Обществознание 8-11 кл. Мультимедийное учебное пособие.

Готовимся к ЕГЭ. История. Решение экзаменационных задач в интерактивном режиме. Просвещение МЕДИА

История XIX века. Электронная книга Лависи Рамбо. СДПРО

Династия Романовых. Три века Российской истории. Историческая энциклопедия. Коминфо

От Кремля до Рейхстага.

Энциклопедия истории России. 862-1917

Россия на рубеже третьего тысячелетия.

Репетитор по истории Кирилла и Мефодия

История древнего мира. Загадки Сфинкса

История. 5 кл. Мультимедийное пособие нового образца. 5 кл. Древний мир

Готовимся к ЕГЭ. История

История России и ее ближайшие соседи

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Репетитор по истории

1С: школа. История. 10-11 кл. Подготовка к ЕГЭ

История России с древнейших времен

Курс русской истории В.О. Ключевского

Всеобщая история. Учебное электронное издание. История Древнего мира. 5 кл. История средних веков. 6 кл.

Всеобщая история. Учебное электронное издание. История нового времени. 7, 8 кл.

Основы правовых знаний. 8-9 кл.

Экономика и право. 9-11 кл.

Атлас древнего мира

1941 год

Жертвы политического террора в СССР

История Государства Российского (Карамзин, Костомаров, Платонов)

Великое наследие. Архитектура. Издательский дом «Равновесие»

Флот во славу России. ИНФОСТУДИЯ ЭКОН совместно с Республиканским мультимедиа центром.

Обществознание 8 – 9 классы.

История XIX века.

Белое движение.

Всемирная история.

Презентация уроков истории и обществознания (10 – 11 классы)

Материалы по ЕГЭ (история России).

Храм Христа Спасителя.

История Мордовского края в древний и средний периоды.

Дракоша и занимательная история древнего мира. Издательство Media 2000.


Кроме изданных тестовых материалов, мною составлены тесты с помощью оболочки «Краб2» по следующим темам: «Древние славяне», «Раздробленность на Руси», «Ярослав Мудрый», «Реформы Александра II», «Иван Грозный», «Правление Петра Великого», «Правление Екатерины II» и др.

Проводятся уроки-презентации «Внешняя политика России в XVII веке», «Население и хозяйство России в первой половинеXVII века», «Культура и быт России в первой половине XVII в.», «Бунташий век», «Первые Романовы», «СССР и союзники во Второй мировой войне» и др.

При подготовке и проведении уроков с применением информационно-коммуникационных технологий используются материалы сети Интернет: www.edu.ru, www.ed.gov.ru, www.5ballov.ru, www.center.fio.ru, www.hist.msu.ru, www.lesson-history.narod.ru, www.rus-hist.nm.ru, www.hrono.ru, www.edurm.ru, www.klio.webservis.ru и др.

Современный урок истории немыс­лим без использования исторических источников, особенно письменных. До­кумент делает рассказ учителя живым и ярким, а выводы более убедительными. Исторический источник содейству­ет конкретизации исторического мате­риала, созданию ярких образов и кар­тин прошлого, ощущению духа эпохи. Работа с документом приближает уче­ников к изучаемому событию, создавая особый эмоциональный фон. При работе с источниками у учащихся активи­зируются процессы мышления и вооб­ражения, что способствует более пло­дотворному усвоению знаний. А самос­тоятельно добытое и приобретенное знание сохраняется надолго. Обраще­ние к документам помогает учащимся выработать собственное отношение к изучаемым фактам, а также приобрес­ти элементарные навыки исследова­тельской работы.

Работу с документами начинается с 5 класса, постепенно на­ращивая уровень сложности. К концу обучения в основной школе у учеников формируются первич­ные навыки источниковедческого ана­лиза. Лабораторная работа с источника­ми используется на всех уро­ках, а в старших классах проводятся уроки-практикумы, целиком построен­ные на работе с документами.

Критическое мышление — актив­ный процесс познания и достижения истинных знаний. Можно по-разному подходить к решению одной и той же задачи в зависимости от знаний в дан­ной области, жизненного опыта и ха­рактера познающего субъекта и прочего. Ученик должен понять, что, прежде чем принимать то или иное решение, необходимо подумать, взвесить все «за» и «против», предвидеть его по­следствия. Для этого важно рассмот­реть проблему с разных точек зрения, учесть разные мнения. Все это — уме­ния критического мышления.

Развитие критического мышления у школьников необходимо начинать как можно раньше, постепенно формируя умения работать с информацией на всех уроках, с учетом специфики каждого предметы. На уроках истории это должно быть одной из важных целей. Мало знать исторические факты, важно уметь оцени­вать их историческое значение для судеб страны, народа. Человек, мыслящий кри­тически, не принимает догм и стереоти­пов. В основе его мышления лежит работа с информацией, осмысление ее, сопостав­ление разных точек зрения, оценивание.

Процесс развития критического мышления на уроках истории немыслим без самостоятельной исследовательской работы учащихся с документами, источ­никами, мемуарами, высказываниями историков, философов, социологов. В своей практике я используются различные методы развития критического мышле­ния. Я работаю с учетом принципов личностно ориентированного подхода, который предполагает возможность раскрытия интеллектуального потенци­ала каждого школьника. Систематичес­ки проводится работа в малых группах сотрудничества при подготовке, напри­мер, к дискуссии.

Результативность использования учителями современных образовательных технологий подтверждается наличием разработок контрольно-измерительных, диагностических и дидактических (раздаточные, наглядные пособия) материалов, учебных пособий и др. в зависимости от уровня (муниципальный, республиканский, всероссийский, международный).

Организация и охват обучающихся разными формами внеурочной работы по предмету (факультатив, индивидуальные занятия, элективные курсы, спецкурсы, проектная деятельность, кружок, студия, и т.д.) (данные приводятся в таблице)



№ п/п

Формы внеурочной работы

% охвата (от общего числа обучающихся у данного учителя)

2008-2009 уч.г. .

1.

Кружок «Историко – краеведческий»

28 30 %

2.

Консультации по истории России.

24. 26 %

3.

Консультации по обществознанию.

24 26 %

4.

Группа ЕГЭ.

12 14 %

5.

Индивидуальные занятия с одарёнными детьми.

4 6 %

Итого 82




2009-2009 уч.г.

1.

Кружок «Историко – краеведческий»

32 34 %

2.

Консультации по истории России.

26. 28 %

3.

Консультации по обществознанию.

25 27 %

4.

Группа ЕГЭ.

14 16 %

5.

Индивидуальные занятия с одарёнными детьми

6 8 %

Итого 103




2009 / 2010 уч.г.

1.

Кружок «Историко – краеведческий»

38 36 %

2.

Консультации по истории России.

26 30 %

3.

Консультации по обществознанию.

26 29 %

4.

Группа ЕГЭ.

20 17 %

5.

Индивидуальные занятия с одарёнными детьми.

6 8 %

Итого 116






^ Работа организуется на основе программы, скорректированной Лютовым А.В., авторских программ по истории города.

Результатами внеурочной деятельности являются творческие работы учащихся:

  • «Историография города Краснослободска»

  • «Вопросы возникновения Красной Слободы»

  • «Крепость Красная Слобода»

  • «Промышленность Краснослободского края в XIX веке»

  • «Церкви и монастыри Краснослободска»

  • «Из истории старых зданий города»

Учащиеся активно участвуют в проведении конференций, посвящённых важнейшим историческим датам, на темы: «Конституция РМ –

правовой базис Республики», «Провинциальные историки начала XX века о городе», « ГП. Петерсон – Краснослободский Спасо-Преображенский монастырь», «А.С. Пушкин и Севостьяновы» (о возможном прибывании поэта в Краснослободске).

Разработка учителями методического объединения программно-методического обеспечения урочной и внеурочной деятельности (программа, скорректированная или составленная учителем; дидактические и методические разработки), социально-значимых проектов можно проследить на основе этой таблицы.

№ п/п

ФИО учителя

Наименование разработок

Год создания

Кем утверждены

1.

Лютов А.В.

Авторская программа и рабочий материал для историко - краеведческого кружка «Социально –экономическое развитие Краснослободска и уезда до начала XX века»

2003

6. 11.

МРИО

2.

Лютов А.В.

Авторская программа для факультатива «Политическое, социально - экономическое и культурное развитие Краснослободска и уезда с древнейших времён»

5. 11. 2003.

МРИО

3.

Лютов А.В.

Программа по курсу «Основы православной культуры» для повышения квалификации учителей общеобразовательных школ, лицеев, гимназий.



2003

Министерство образования РМ,

МРИО

4.

Лютов А.В.

44 публикации по дореволюционной истории Краснослободска.




Газета «Красная Слобода»,Материалы межвузовских сборников,Материалы конференций.

5.

Лютов А.В.

Предоставление материала для создания регионального учебника «Основы православной культуры»

2004

Министерство образования РМ

6.

Лютов А.В.

Сотрудничество с ГУ НИИ ГН при правительстве Республики Мордовия. Работа над книгой о Краснослободске.



2003-2008




7.

Лютов А.В.

Там, где Мокша встречается с Прамой.

Очерки истории Краснослободска XVIII – начала ХХ века./ Воронеж 2008 год.





Воронеж 2008 год.

Проведение открытых внеурочных мероприятий за три последних года на уровне муниципальном, республиканском, межрегиональном, всероссийском, международном уровнях.

Работа с одаренными и со слабоуспевающими.

В течение учебного года осуществляется контроль знаний учащихся (проведение тематических и срезовых: директорских или по линии РУО). Результаты срезовых директорских работ в основном совпадают с результатами текущих контрольных работ. Качество знаний учащихся в % за последние три года по итогам внешнего мониторинга. Данные качества знаний даны в разрезе по предметам: исходя из анализа данной таблицы можно сделать вывод о стабильных знаниях с тенденцией роста по истории России и обществознанию. Активно ведётся работа Анасьевой А.Н., Кузьминым А.В.

^ История России.





Кол-во уч-ся в классе


2007-2008

уч. год.



2008-2009

уч. год




2009-2010

уч. год






Кл.




Уров

обуч.

Кач.

знан.






Уров

обуч


Кач.

знан.







Уров.

обуч.

Кач

знан..



21

100

93

5 б

25

100

76

11 а

22

100

86



25

100

98

6 б

19

100

64

9 а

29

100

67



21

100

86

7 а

21

100

82

9 б

29

100

76

11а

27

100

100

8 а

30

100

67

8 а

25

100

78

11б

28

100

100

8 б

29

100

69

7 б

20

100

76













9 б

20

100

55

6 б

25

100

72













10 а

22

100

77







100




Обществознание.







2007-2008 уч. год

2008-2009 уч. год

2009-2010 уч. год

класс

К-во

Уровень обученности

Качество знаний







Уров.

обученности

Качество

знаний







Уровень обученности

Качество знаний



21

100

81

8 а

30

72

100

11а

22

100

86

10а

27

100

100

8 б

29

55

100

9 а

29

100

67

10Б

28

100

100

9 б

20

74

100

9 б

29

100

76

11а

28

100

100

10а

22

77

100

8 а

25

100

78

11Б

29

100

100













6 б

25

100

72

^ История и культура мордовского края


класс

Кол-во

уч.

2007-2008 уч. год.

2008-2009 уч. год

2009-2010уч. год

класс




Уровень обученности

Качество знаний



кл.







Качество

знаний















21

100

95

5 б

25

100

76

6 б

25

100

72



25

100

88

6 б

19

100

79

7 б

20

100

26



21

100

89

7 а

21

100

67

8 а

25

100

78













8 а

30

100

68

9 а

29

100

67

























9 б

29

100

76




Скачать 0,88 Mb.
оставить комментарий
страница1/4
В.В. Агибалова
Дата30.09.2011
Размер0,88 Mb.
ТипОтчет, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4
плохо
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх