Проблемы современного образования разработка системы профессиональной ориентации учащихся. icon

Проблемы современного образования разработка системы профессиональной ориентации учащихся.



Смотрите также:
Комплекс занятий по профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ...
Инновационный проект Разработка системы активизирующих методов профессиональной ориентации в...
Программа по профессиональной ориентации для учащихся I ix классов «первые шаги в профессии»...
Краткая характеристика программы по профессиональной ориентации Часть Описание программы...
Сводный план мероприятий, проводимых в системе образования города Москвы...
Задачи: 1 помочь учащимся осознать значимость различных критериев выбора профессии...
Отчет о выполнении плана фундаментальных исследований рао по направлению «Социокультурные...
Основы профессиональной ориентации молодежи...
Утвердить план проведения профориентационных мероприятий в Западном учебном округе в рамках...
Задачи: Познакомить учащихся с основными уровнями профессионального образования...
«Итоги работы, проблемы...
Положение об игре-путешествии «Тропинками разных профессий» Игра разработана в рамках программы...



страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
скачать



ПРОБЛЕМЫ

СОВРЕМЕННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ


Разработка системы профессиональной ориентации учащихся


Сборник тезисов докладов

2-го регионального научно-практического семинара.

г. Владивосток 9-10 ноября 2001 года





Владивосток


2001

Министерство образования Российской Федерации


Дальневосточный государственный университет

Управление народного образования администрации

Приморского края


^

ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО

ОБРАЗОВАНИЯ




Сборник тезисов докладов

2-го регионального научно-практического семинара.

«Разработка системы профессиональной

ориентации учащихся»


г. Владивосток, 9-10 ноября 2001 года


Семинар проводится в рамках Федеральной целевой программы

«Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки»

Проект №742

«Научные школы и конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Дальневосточного региона России»


Владивосток

Издательство Дальневосточного университета

2001

ББК 74


П 78


Семинар проводится в рамках Федеральной целевой программы

«Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки»

Проект №742

«Научные школы и конференции студентов, аспирантов и молодых ученых Дальневосточного региона России»


^ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Разработка системы

П 78 профессиональной ориентации учащихся. Тезисы докладов. Владивосток:

Изд-во Дальневост. ун-та, 2001.

Сборник содержит краткое изложение докладов участников 2-го

регионального научно-практического семинара.




П ББК 74


^
С Издательство Дальневосточного университета, 2001



О НЕПРЕРЫВНОМ ОБРАЗОВАНИИ





Шепелева Р. П.

Дальневосточный госуниверситет


690600 г.Владивосток, ул.Суханова, 8.


Российская школа сейчас переживает нелегкие времена. Реформа идет в условиях безденежья, резкого сокращения мест за школьной партой, связанное с уменьшением рождаемости. Нас всех волнует проблема качества образования, стыковка школьного и вузовского стандартов, необходимость обеспечить хорошую психолого-педагогическую подготовку учителей; методическое обеспечение учебного процесса, помощь учителям со стороны вузов в повышении квалификации, освоении новых знаний (ведь каждые 10 лет информация удваивается); подготовку учителя-воспитателя, руководителя научно-исследовательской деятельности учащихся и т.д.

С целью поддержки и развития учебных заведений среднего (полного) общего образования, развития лицейского и специализированного классов нового типа, профессиональной ориентации учащихся; научно-методического, психолого-педагогического и научно-исследовательского и обеспечения работы с одаренными и способными детьми, социальной поддержки образовательных услуг, распространения и внедрения наиболее эффективных и инновационных методов и технологий обучения, новых форм организации образовательного процесса, создания экспериментальных педагогических площадок; переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров, создание учебников и пособий для средне-образовательных учреждений, внедрения интернет в образовательный процесс совместными постановлениями Ученого Совета и коллегии Управления народного образования администрации Приморского края от 7 октября 1999 года был создан университетский образовательный округ.

Учебные заведения (41 школа Приморского края) вошли в состав образовательного округа по принципу добровольности и на основании представления Управления народного образования по согласованию со структурными подразделениями ДВГУ. Решение о вхождении учебного заведения в округ принимается Советом образовательного округа и утверждается приказами ректора ДВГУ и начальника УМУ.

Учебные заведения, претендующие на включение в образовательный округ ДВГУ, должны отвечать следующим требованиям:

  • учебное заведение является юридическим лицом и имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности в области среднего (полного) общего образования;

  • учебное заведение прошло аттестацию и получило государственную аккредитацию или включено в график проведения аттестации в 2001 г.;

  • образовательный процесс (обучение и воспитание) в учебном заведении отвечает целям и задачам образовательного округа;

  • учебное заведение, как правило, осуществляет профильное и углубленное обучение и профессиональную ориентацию по педагогическим или иным перспективам и важным для развития края направлениям;

  • учебное заведение имеет стабильно высокие показатели по поступлению и обучению его выпускников в ДВГУ, по получению призовых мест в краевых, зональных и всероссийских олимпиадах и конкурсах учащихся;

  • учебное заведение характеризуется высоким уровнем привлечения учащихся к творческой, научной и исследовательской работе, к участию в краевых, региональных, всероссийских и международных конференциях, конкурсах-смотрах, экспедициях и т.п.;

  • организация научно-методической и исследовательской работы среди педагогических работников (методические и научные публикации, учеба в аспирантуре, соискательство, участие в научных конференциях и др.);

  • отсутствие грубых нарушений и правонарушений среди учащихся учебного заведения.

В рамках деятельности образовательного округа:

1. В течение 2-х лет ДВГУ провел серию семинаров по истории, физике, математике и т.д.; как в аудиториях ДВГУ, так и на базе школ; 9-10 ноября совместно с органами образования города и края планируется провести второй научно-практический семинар «Проблемы современного образования» по теме «Разработка системы профессиональной ориентации учащихся».

2. Написано 8 учебников профессорами университета и учителями по истории, географии, экологии, экономики, математики и т.д.

3. На базе наших филиалов в г.г.Спасске-Дальнем, Уссурийске, Артеме, Арсеньеве, Партизанске, Находка, п.Михайловке во время приезда наших преподавателей для ведения занятий со студентами параллельно проводятся конференции и семинары для учителей.

4. Преподаватели ДВГУ обеспечивают организацию и проведение городских и краевых олимпиад по 14 школьным предметам. Во время смены «Интеллект» они, кроме того, читают лекции и проводят семинарские занятия.

5. В течение 2-х лет ДВГУ проводит Телетестинг-2000 и Телетестинг-2001 . В 2000 году ДВГУ по количеству тестов (более 2000) занял первое место в России, в 2001г. участвовало 1114 человек, по итогам Телетестинга заявлений на поступление в ДВГУ подали 356 человек, зачтена одна оценка по профильному предмету 15 серебряным медалистам, зачтены 3 оценки 14 абитуриентам. В итоге 29 человек были зачислены в ДВГУ по итогам Телетестинга.

Сейчас ДВГУ создает центр тестирования школьников (промежуточные тесты, итоговые в рамках единого государственного экзамена), занимается мониторингом качества образовательных программ.

6. В течение трех лет ДВГУ проводит городские научные конференции школьников по химии, физики, биологии. По итогам конференций издаются сборники трудов школьников и совместных работ с преподавателями университета.

7. В течение двух последних лет ДВГУ проводит летом на своей базе (аудитории, лаборатории и общежития) три летние смены для школьников города, 3 летних смены для краевых школьников по типу учебного лагеря при университете. Смены делятся по профилю на физико-математическую, химико-биологическую, экономико-правовую, гуманитарную (по изучению иностранного языка. Контингент школьников определяют городской комитет по образованию и краевое управление образования. В первую половину дня школьники 9-11 классов слушают лекции, занимаются в лабораториях по физике, химии, работают на компьютерах; во второй половине дня с ними по программам культурно-воспитательной работы занимаются воспитатели из педагогического отряда «Исток»

8. В 1980 году на кафедре педагогики и психологии ДВГУ был создан студенческий педагогический отряд «Исток» как форма подготовки студентов к летней педагогической практике.

У «Истока» сложились долгосрочные отношения со многими оздоровительными центрами, которые приглашают к сотрудничеству только вожатых, прошедших специальную подготовку в «Истоке»: «Седанка», «Чайка», «Ритм», «Мария» и др.

«Исток» – целостная воспитательная система, система с особой культурной, с социально значимыми целями и ценностями. Это граждански активный образ жизни, который выбирают многие молодые люди, несмотря на высокие требования, предъявляемые к членам отряда: истоковцы – за здоровый образ жизни и своим поведением и делами они активно пропагандируют его: члены СПО не курят, не употребляют спиртных напитков и наркотиков, проводят городские молодежные акции под девизом «Молодежь без наркотиков».

Отличительной особенностью работы «Истока» последних лет является:

  • работа с детьми-инвалидами (ДОЦ д/о «Седанка»);

  • работа с детьми из многодетных семей;

  • работа с детьми из социально не защищенных и проблемных семей;

  • работа с детьми из районов, пострадавших от наводнения и других природных катастроф;

  • работа с одаренными детьми.

Каждая из таких смен имеет свою специфику, а значит – свою программу и содержание работы.

Характерной особенностью работы «Истока» стало централизованное руководство работой студентов в лагерях. Студенты, становясь вожатыми, берут на себя ответственность, справиться с которой им помогает методическая и практическая помощь, организуемая Михиной Г.Б. и Филиппенко Г.В.

В настоящее время «Исток» – это педагогический клуб;

«Исток» – это краевой студенческий отряд;

«Исток» – это клуб старшеклассников;

«Исток» – это молодежное движение

социально-активных студентов и школьников

9. Для руководителей образования и учителей округа ДВГУ предлагает обучение в аспирантуре по методике преподавания предмета.

10. Решает задачи с органами образования о методической, инженерной помощи в компьютеризации сельских школ.

11. Открытый университет ДВГУ в одной из своих программ предлагает дистанционные методики подготовки школьников к поступлению в вуз, программы переподготовки учителей по дистанционной методике.

12. Институт профессионального дополнительного образования ДВГУ предлагает программы «Менеджер в образовании», цикл программ по дополнительной квалификации учителей края, окончивших педучилище предлагается получение диплома о высшем образовании в сокращенные сроки.

13. В 2000 году главой г.Владивостока было подписано постановление о создании университетского комплекса на базе 4 школ г.Владивостока №26, №40 УПК Ленинского района, школы коррекции и детского сада №151 с целью организации и обеспечения единого образовательного пространства в системе детский сад-школа-колледж-вуз.

На базе детского сада и школы №26 с 1 сентября открыта школа европейских языков, где сделан набор в два первых класса и в одиннадцатый класс. Школьники начали изучать наряду с английским языком по выбору второй язык – французский или немецкий.

В школе №40 открыли лицейские классы по экономике и управлению, экологии. Разработали учебные планы, по окончании будет выдаваться сертификат ДВГУ о дополнительной профессиональной подготовки. В УПК со стороны ДВГУ вводится несколько новых направлений начальной профессиональной подготовки. В будущем планируется здесь развернуть две ступени профессиональной подготовки с выдачей диплома. Намечена большая программа со школой коррекции по переподготовки учителей, по развертыванию в ДВГУ специальности «Коррекционная педагогика».

В 2001 году на базе факультета психологии и социальной работы и общеуниверситетской кафедры педагогики и психологии создан Институт психологии, педагогики и социальной работы. В этом институте в 2001г. пока на правах специализаций уже начата подготовка социальных педагогов, школьных психологов, педагогов для детей с отклонениями в развитии, домашних воспитателей-гувернанток и т.д.

В университете есть детский сад и колледж, которые очень популярны в г.Владивостоке.

Таким образом, в рамках образовательного округа во первых решается задача непрерывного образования детсад-школа-колледж-ДВГУ-аспирантура, переподготовка, повышение квалификации; во вторых создание единого образовательного пространства позволяет в поле зрения держать и одаренных детей и детей с проблемами, вузу помочь учителям и в методическом и научном плане. Школьники округа имеют определенные льготы при поступлении.


^ СИСТЕМА МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ







оставить комментарий
страница1/20
Дата31.08.2011
Размер1,17 Mb.
ТипТезисы, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Документы

наверх