Публичный отчет маоу дод дюц «импульс» за 2010-2011 учебный год публичный отчет

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД


СОДЕРЖАНИЕ:


1. Введение. Цель и задачи МАОУ ДОД ДЮЦ «Импульс» на 2010-2011 учебный год

2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учреждения

^ 3.Организация учебного процесса

3.1Качество образовательного процесса

3.2Характеристика детского контингента

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

4.1 Педагогический состав МАОУ ДОД ДЮЦ «Импульс»

^ 4.2 Повышение квалификации и аттестация сотрудников и педагогов

5. Методическое обеспечение образовательного процесса

5.1 Педагогические советы

5.2 Методические объединения педагогов дополнительного образования и мастеров производственного обучения

^ 6. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

7.Финансово-хозяйственная деятельность учреждения

8.Обеспечение безопасных условий образовательного процесса

9.Результативность деятельности педагогов и воспитанников

^ 10.Инновационная деятельность ДЮЦ «Импульс»

11. Мониторинг деятельности ДЮЦ «Импульс»

12. Выводы и предложения на 2011-2012 учебный год

1. 
   Введение. Цель и задачи МАОУ ДОД ДЮЦ «Импульс» на 2010-2011 учебный год
   

Принципиальная перестройка жизни общества на базе изменения современных экономических, социальных и политических факторов со всей необходимостью обуславливает возрастание роли дополнительного образования как важного фактора развития творческой культуры детей. Ведь именно дополнительное образование дает возможность добровольного, осознанного выбора ребенком того объединения, кружка, в которых он чувствует себя наиболее комфортно и где его способности реализуются наиболее полно.

Анализ деятельности педагогического коллектива (исходя из данных мониторинга и достижений работы) позволяет говорить о том, что в ДЮЦ «Импульс» продолжается деятельностный подход к обучению и воспитанию через систему непрерывного развития личности в условиях дополнительного образования.

В центре образовательного процесса личность ребенка. Эта идея заложена в образовательной программе Центра, которая реализуется с 2007 года и в единой методической теме «Повышение профессионального мастерства педагогов через создание системы обучения – к раскрытию творческого потенциала ребенка», которая реализуется с 2008 года.

В условиях реформирования системы образования, в том числе и дополнительного, вопрос о конкурентоспособности ДЮЦ «Импульс» стал одним из первостепенных. Чтобы быть конкурентоспособными в современных условиях, самое пристальное внимание в прошедшем периоде уделялось модернизации программно-методического обеспечения образовательного процесса, освоению и внедрению современных педагогических технологий, формированию здоровьесберегающих технологий, прилагались усилия по сохранению контингента обучающихся, добивались того, чтобы каждая наша «образовательная услуга», была всегда востребована.

^ Цель года: использование всех возможностей Центра для формирования психически здорового, социально адаптированного, физически развитого человека.

Методическая цель: оказание действенной помощи педагогам дополнительного образования в организации обучения и воспитания детей.

Задачи:

• 
  создать условия для реализации образовательных программ с учетом изменяющихся условий и требований к уровню образованности личности
  
• 
  развить мотивацию личности к познанию и совершенствованию как основам формирования образовательных запросов и потребностей
  
• 
  укрепить здоровье, совершенствуя физические и психические качества детей
  
• 
  создать условия для профилактики асоциального поведения, формирования общей культуры, патриотических качеств и полезного времяпрепровождения у подрастающего поколения
  
• 
  создать условия для профилактики безопасности жизнедеятельности
  
• 
  обеспечить профессиональную подготовку, приобщение к техническому творчеству
  
• 
  расширить сферу сотрудничества с общественными организациями
  

^ 2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности учреждения

В связи с переходом учреждения в режим развития (изменение типа учреждения на автономный) произошла смена цели и задач образовательной деятельности. Разработка в 2007-2008 годах Концепции развития Центра (на период до 2011 года) позволила определить концептуальные подходы к развитию учреждения. Генеральная цель заключается в создании оптимальных условий для развития индивидуальности ученика в процессе образования, она подкреплена конечными целями развития:

• 
  обновлением содержания образования
  
• 
  научно-методическим обеспечением новых технологий образования и механизмов их реализации
  
• 
  непрерывным развитием творческого потенциала педагогов в системе повышения квалификации через самообразование.
  
• 
  В части обеспечения нормативно-правовых условий следует отметить, что изменение образовательных целей учреждения потребовало разработки дополнительных нормативных документов.
  

Различные сферы деятельности учреждения регламентируются следующими локальными актами:

• 
  Уставом;
  
• 
  договором о взаимоотношениях между муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей детско-юношеским центром «Импульс» и Управлением образования администрации г. Хабаровска;
  
• 
  коллективным договором между администрацией и трудовым коллективом;
  
• 
  договором о взаимоотношении родителей и администрации в деле предоставления образовательных услуг;
  
• 
  договорами об оказании дополнительных платных образовательных услуг;
  
• 
  договорами безвозмездного пользования с МОУ СОШ г.Хабаровска;
  
• 
  правилами внутреннего трудового распорядка,
  
• 
  должностными инструкциями сотрудников;
  
• 
  приказами директора Центра;
  
• 
  распоряжениями директора Центра;
  
• 
  расписанием занятий, утвержденным директором Центра;
  
• 
  положением о защите персональных данных работников Центра;
  
• 
  положением об общем собрании трудового коллектива;
  
• 
  положениями об органах управления и самоуправления Центра;
  
• 
  положениями о структурных подразделениях;
  
• 
  положением об итоговой аттестации воспитанников детских объединений
  
• 
  положением о конкурсе методических разработок открытых занятий;
  
• 
  положением о студии «Автостоп»;
  
• 
  положением об оплате труда работников Центра;
  
• 
  положением о порядке привлечения, расходования и учета добровольных пожертвований физических и юридических лиц;
  
• 
  положением об учетной политике учреждения;
  
• 
  положением о порядке предоставления дополнительных платных образовательных услуг;
  
• 
  Концепцией развития учреждения, в том числе воспитательной системы;
  
• 
  иными локальными актами.
  
• 
  
  

С 01.01.2011 года МОУ ДОД ДЮЦ «Импульс» изменило тип учреждения в связи с Постановлением мэра города Хабаровска и является Муниципальным автономным образовательным учреждением дополнительного образования детей детско-юношеским центром «Импульс». В связи с изменением типа учреждения разработан, согласован с учредителем, утвержден Устав МАОУ ДОД ДЮЦ «Импульс», переработаны и приняты локальные нормативные акты.

^ 3. Организация учебного процесса

3.1 Качество образовательного процесса

Одной из главных задач педагогического коллектива Центра в 2010-2011 учебном году являлась задача повышения качества обучения. В течение всего года каждый педагог по-своему решал поставленную задачу. Были разработаны критерии оценки результатов обучения, как по теоретической подготовке, так и в практической деятельности детских объединений, согласно положению « Об итоговой аттестации воспитанников ДЮЦ « Импульс», принятого на МО Центра 18.11.2003 г.; по методическим материалам педагогов выпущен информационный «Вестник». Именно качество образовательного процесса позволяет педагогу проанализировать результаты своей педагогической деятельности.

Результаты итоговой аттестации, т.е. качества усвоения программного материала за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности Центра в целом:


Итого ДЮЦ «Импульс» – 90,2 %

Эти данные говорят о достаточно высоком качестве преподавания. Посещение занятий педагогов, анализ образовательных программ и планов работы, позволяет сделать вывод, что у ребят сформирована мотивация к познанию и творчеству. Итоги мониторинга также показали, что 38% детей посещают Центр 2- 3 года и более лет. Безусловно, определяющим фактором в этом является личность педагога, его профессионализм, умение строить свои взаимоотношения с детским коллективом. На занятиях педагоги создавали ситуацию успеха для участников образовательного процесса, что непременно способствовало творческой самореализации личности воспитанников, развитию мотивации к саморазвитию, самовоспитанию и самоопределению, что и сказалось на высоких результатах наших ребят.

^ 3.2 Характеристика детского контингента

В настоящее время ДЮЦ «Импульс» функционирует по 5 направлениям: Количество воспитанников - конец 2010-2011 учебного года:

По сравнению с началом года контингент увеличился на 37 человек.

Основной контингент занимающихся – дети (начало года): дошкольники – 62 человека, начального и среднего школьного звена - 762 человека, подростки и молодежь -206 человек.


Итого:1043 человека. Рост количества воспитанников составил – 3,7 % (37 детей)

Спортивно-техническое направление реализуют следующие программы: студия

«Автостоп», «Медицина», «Школа светофорных наук», «Пулевая стрельба».

Спортивное направление реализуют следующие программы:

«Таэквон-до», «Футбол», «Баскетбол», «Шахматы», «ГО», «Шашки», «Общая физическая подготовка».

Социально-педагогическое направление реализуют следующие программы:

«Школа взросления», «Лидер».

Художественно-эстетическое направление реализуют следующие программы:

«Хореография», «Изобразительное искусство», «Поэтический театр экологического направления со здоровьесберегающими технологиями», «Мир вокального искусства», «Английский язык», «Домашний дизайн», «ТеатрYong Actor», «Гармония (театр психологический), «Коллекция идей», «Ритмическая гимнастика», «Отдыхаем вместе (художественное чтение)».

Туристско-краеведческое направление реализует программа: «Исток».

Социальный паспорт воспитанников на июнь 2011 года

Категория	Количество
^ 1. Всего обучающихся несовершеннолетних (в т. ч. Дошкольники)	1043(62)
1 - 4 классы	198
^ 5 – 8 классы	577
9 – 11 классы	206
^ 2. Дети – инвалиды	-
3. Дети, находящиеся под опекой у родителей	2
^ 4. Дети, проживающие в приемных семьях	-
5. Дети из многодетных семей	21
^ 6. Дети из неполных семей и одиноких матерей	194
7. Дети, воспитывающиеся в полных семьях	760
^ 8. Дети из семей, где родители – инвалиды	-
9. Дети из асоциальных семей	6
в т. ч. с неработающими родителями	10
^ 10. Дети из малоимущих семей (состоящих на учете в управлении социальной защиты населения)	34
^ 11. Несовершеннолетние, состоящие на учете КДН и ЗП	16
12. Дети из д/д	-
Итого:	1043

^ 4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

4.1 Педагогический состав МАОУ ДОД ДЮЦ «Импульс»

Заведующий отделом	2 чел.	высшее образование	Первая категория
Методист	2 чел.	Высшее образование	1 чел.- вторая категория, 1 чел.- молодой специалист
Педагог дополнительного образования	21 чел.	Высшее образование	2 чел.- высшая категория ,3 чел. - первая категория, 7 чел. – вторая категория, 9 человек – без категории (из них 5 молодых специалистов)
Заведующий библиотекой	1 чел.	Высшее образование	Молодой специалист
Педагог - психолог	1 чел.	Высшее образование	Молодой специалист

^ 4.2 Повышение квалификации и аттестация сотрудников и педагогов

Повышение квалификации в 2010-2011 учебном году осуществлялось при ХК ИРО. Курсы повышения квалификации прошли 5 человек.

«Теоретико-методические основы преподавания физической культуры в условиях развивающейся системы образования», 108 часов – 2 человека

«Современные подходы к деятельности педагогов дополнительного образования», 156 часов -3 человека

Аттестация педагогических и руководящих работников - одна из форм повышения квалификации. В рамках подготовки и проведения аттестации педагогов Центра в 2010 – 2011 учебном году аттестованы 2 чел. – на первую категорию по должности «руководитель». Сотрудники успешно прошли собеседование и экспертизу городской аттестационной комиссии, им присвоена 1 категория по должности «руководитель».

^ 5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 5.1. Педагогические советы

№	Тема	Дата
1	Индивидуальные образовательные траектории ребенка и педагога средствами дополнительного образования.	Сентябрь 2010
2	Инновационная деятельность педагога как средство повышения качества образования	Январь 2011
3	Работа с одаренными детьми в учреждении дополнительного образования	Март 2011
4	1.Формирование здоровьесберегающих технологий как фактор развития культуры здоровья	Май 2011

^ 5.2 Методические объединения педагогов дополнительного образования и мастеров производственного обучения

Одной из наиболее эффективных форм методической работы являются методические объединения по направлениям деятельности: советы художественно-эстетического и спортивно-технического отделов, методическое объединение педагогов дополнительного образования, методическое объединение мастеров производственного обучения студии «Автостоп». Содержательные элементы деятельности этих объединений – овладение эффективными технологиями, формами, методами, приёмами, направленными на развитие способностей детей и подростков. Это форма передачи знаний, умений, обмен перспективным опытом работы педагогов.

В рамках методических объединений, были организованы и проведены ^ 4 заседания методического объединения педагогов дополнительного образования и мастеров производственного обучения по актуальным вопросам:

Методические объединения педагогов дополнительного образования

№	Тема	Дата
1	Инновационная деятельность как условие развития ребенка и педагога	Декабрь 2010
2	Здоровьесберегающие технологии на занятии как фактор, формирующий «гармоничную полноту всех физических и духовных сил ребенка»	Апрель 2011

Методические объединения мастеров производственного обучения студии «Автостоп» «Подготовка водителей категории «В»

№	Тема	Дата
1	Применение здоровьесберегающих технологий в теоретической и практической деятельности педагогов дополнительного образования и мастеров производственного обучения:	Ноябрь 2011
2	Применение информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе по подготовке водителей категории «В»	Апрель 2011