Программа элективного предмета «Вспомогательные исторические дисциплины» icon

Программа элективного предмета «Вспомогательные исторические дисциплины»


Смотрите также:
Программа элективного курса для 9-х классов по истории «Вспомогательные исторические дисциплины»...
Программа факультативного курса «Вспомогательные исторические дисциплины» ( история, 6 класс...
Программа элективного курса вспомогательные исторические дисциплины 9 класс...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «вспомогательные исторические дисциплины» 07. 00...
Программа элективного курса по истории для учащихся IX...
Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: историческая география...
Программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины: геральдика и генеалогия...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Вспомогательные исторические дисциплины Цели и задачи дисциплины...
Программа дисциплины дпп. Ф. 08 Вспомогательные исторические дисциплины Цели и задачи дисциплины...
Дипломатика
Программа курса «Вспомогательные исторические дисциплины»...
Программа учебной дисциплины «История» («Отечественная история»)...



Загрузка...
скачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение - гимназия №34


«Согласовано» «Утверждаю»

С кабинетом ИУУ Директор гимназии №34

Зав. кабинетом истории ___________ Ю.В. Алферова

_______________________ _____ _____________ 2010 г.

от ___ ____________2010г


Программа элективного предмета


«Вспомогательные исторические дисциплины»

Программа подготовлена в соответствии с

Государственными стандартами образования


Автор: Сергеева Ирина Владимировна

Должность: учитель истории и обществознания

Место работы: Муниципальное общеобразовательное

учреждение- гимназия №34


Орел 2010


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Данный курс предназначен для учащихся социально-гуманитарных классов.

Программа создана на основе учебника для ВУЗов «Вспомогательные исторические дисциплины» под ред. Г.А.Леонтьева, П.А. Шорина, В.Б.Кобрина.

В школьной программе по истории не уделяется достаточного внимания изучению вспомогательных исторических дисциплин: палеографии, нумизматики, сфрагистики, хронологии, геральдики, метрологии, нумизматики и т.д. Многие школьники не знают о существовании подобных исторических дисциплин, об их роли в разгадывании исторических тайн или имеют весьма поверхностные знания.

Данный курс поможет учащимся с большим интересом воспринимать исторический материал, получить навыки критики исторических источников, установлению их подлинности, времени и места составления, авторства.

Демонстрация типов письма, украшений книг сделает более полным и наглядным объяснение вопросов культуры. Значение метрологии поможет раскрыть содержание старых мер, перевести их на современную метрическую систему. Перевод дат на новое летосчисление и новый стиль нагляднее раскроет суть календарных преобразований, проводимых в нашей стране в начале 18 и 20 столетий. Знание основ теоретической геральдики поможет глубже и всесторонне изучить проблематику государственного герба, городских и частных гербов. Обращение к дополнительному материалу в виде изображений и надписей на монетах значительно активизирует усвоение учащимися курса истории.

Предлагаемый элективный предмет построен преимущественно на мате­риалах истории России с использованием отдельных элементов из истории зарубежных стран. В основу курса положено сочетание проблемно-тематического и хронологического принципов.

Данный элективный предмет рассчитан на 68 часов и предназначен для учащихся 10-11 классов.

Применение фактического материала и методик вспомогательных исторических дисциплин поможет в создании экспозиций школьного музея, краеведческой и экскурсионной работе, в факультативных занятиях и занятиях школьных исторических кружков.


Цель

Формирование активного познавательного интереса учащихся к истории, развитие навыков самостоятельной творческой деятельности, обучение некоторым приемам и методам научной и исследовательской работы


Задачи


  • Углубление знаний учащихся в области истории;

  • развитие основ исторического мышления на базе систематизации и обобщения ранее изученного материала, а также углубленного анализа исторического процесса;

  • формирование навыков работы с историческими источниками;

  • развитие умения анализировать, сравнивать и обобщать исторические факты, давать им оценку;

  • формирование устойчивого интереса к истории;

  • закрепление навыков самообразования

  • развитие абстрактного мышления, умственных и творческих способностей учащихся;

  • содействие стремлению учащихся к исследовательской работе;

  • развитие интересов и способностей к самоорганизации, готовности к сотрудничеству, активности и самостоятельности;

  • содействие развитию бережного и уважительного отношения к историческому наследию страны.


^ Ожидаемые результаты


В результате освоения теоретической и практической частей курса

учащиеся должны:

  • получить представление об основных видах вспомогательных исторических дисциплин;

  • самостоятельно ориентироваться в различного рода исторической информации, исторических источниках, их содержании;

  • работать по четкому плану, читать схемы, работать с иллюстрациями, картами, документами;

  • освоить методы научно-исследовательской работы;

  • высказывать собственное отношение, понимание исторических событий;

  • использовать полученные знания при изучении других дисциплин


^ Формы организации занятий и контроля знаний


Организация учебного процесса предусматривает изучение предмета

«Вспомогательные исторические дисциплины» во взаимосвязанных и взаимодополняющих формах.

Урочная форма (лекция - семинар), в которой учитель объясняет новый материал, а затем вместе с учащимися закрепляет его на конкретных примерах.

Внеурочная форма, в которой учащиеся самостоятельно изучают исторические источники по нужной тематике, анализируют и оценивают их содержание, выясняют значение новых понятий и терминов.

Применяются как индивидуальные, так и групповые методы работы. На практическом (семинарском) занятии оценивается самостоятельная работа учащихся, представленная в устной или письменной форме. В ходе обучения учащимся периодически предлагаются короткие (5-10 минут) срезовые работы, определяющие их уровень знаний по данной теме. Выполнение их способствует быстрой мобилизации и переключению внимания на осмысление материала изучаемой темы. Кроме того, такая деятельность ведет к закреплению знаний и служит регулярным индикатором успешности образовательного процесса.

Работа учащихся оценивается по 5-балльной системе.

^ Методы проведения занятий.

Ведущие формы организации учебных занятий: лекции с последующими обсуждениями; семинарские занятия, практические работы, презентации ученических творческих разработок; работа в группах по определённым заданиям, экскурсии.


^ Учебно-тематическое планирование курса




Тема

Количество часов

Из них

Теоретические

Практические

^ Проект (другое)

1.

Введение

1

1







2.

I. Археология

9













1.Археология. Методы и приемы археологических исследований.

1

1










2.Отрасли археологии

1

1










3. Развитие археологии в Орловской области

1

1










4.Российская и советская археология. Крупнейшие открытия.

2

1




1




5.Археология: неразгаданные загадки

1







1




6-7. Экскурсия в краеведческий музей

2




2







8. Контрольное тестирование

1







1

3.

^ II. Палеография

6

2

1

1




1.Возникновение письменности. Внешние признаки рукописных источников Древней Руси

1

1










2.Внешние признаки письменных источников конца 12-15вв.

1,5

1

0,5







3.Внешние признаки письменных источников конца 16-17, 18-19вв.

1,5

1

0,5







4.Сравнительный анализ письменных источников

1




1







5.Обобщающий урок

1







1

4.

III. Нумизматика и бонистика

7













1. История денег в крылатых выражениях

1




1







2.. Денежное обращение древнерусского государства

1

1










3. Русские монеты и денежное обращение в 14-17вв.

1

0,5

0,5







4.Русская монетная система в 18-нач. 20вв.

1

0,5

0,5







5.Развитие денежной системы в 20 веке

1

0,5

0,5







6-7. Защита проектов

2







2

5.

^ IV. Сфрагистика

4













1.Печати древнерусского государства

1

0,5

0,5







2.Печати русского государства 14-нач. 20вв.

1

0,5

0,5







3.Советские печати

2

1




1

6.

^ V. Фалеристика

7













1. Наградная система Российской империи. Этапы становления.

1

1










2. Советская фалеристика

1

1










3.Компьютерная презентация темы «Ордена Российской Империи».

2

1




1




4.Компьютерная презентация темы «Награды Советского Союза и времён Великой Отечественной войны».

2

1




1




5.Компьютерная презентация темы «Ордена и медали Российской Федерации».

1

0,5




0,5

7

^ VI. Геральдика

7













1.Геральдика, предмет, цели, задачи.

1

1










2.Развитие геральдики в России

1

1

1







3.Гербы городов

1

0,5

0,5







4.Вексиллография

2

1

1







5.Защита проекта

2







2

8.

VII. Иконография

3













1. Догматические, эстетические каноны изображения святых.

1

1










2.Иконопись в домонгольский период

1




1







3.Иконопись в послемонгольский период

1




1




9.

VIII. Генеалогия

7













1.Европейская и российская генеалогия. Этапы становления и развития

1

1










2.Система социального этикета

1

0,5

0,5







2.Методика генеалогического исследования

3

1

1

1




Защита проекта

2







2

10.

^ IX. Ономастика

4













1.Предмет и задачи исторической ономастики

1

1










2.Историческая топонимика

1

0,5

0,5







3.Этнонимика и антропонимика

1

0,5

0,5







4.Практическая работа

1







1

11.

^ X. Метрология

5













1. Метрология древнерусского государства

1

1










2. Метрология периода феодальной раздробленности

1

1










3.Русская метрология 14-19века

1

0,5

0,5







4. Современная метрология.

1

0,5

0,5







5. Защита проекта

1







1

12.

^ XI. Хронология

4













1.Хронология, её цели и задачи.

1

1










Русская система счета времени.

1

0,5

0,5







Практическая работа

2




1

1

13.

Итоговая работа

2







2

14.

Резерв

3












Содержание


Тема 1. Вспомогательные исторические дисциплины - 1час.

Данная тема служит своего рода введением к курсу. Здесь рассматривается понятие вспомогательные исторические дисциплины, определяются задачи курса.

Вводный характер занятия предопределяет педагогическую задачу, как создание соответствующей мотивационной установки на изучение курса. С этой целью необходимо раскрыть особенности курса и степень самостоятельности и творческой активности учащихся на занятиях и при подготовке к ним.


^ Тема 2. Археология - 9 часов.

Тема посвящена археологии, которую в большей степени можно отнести к самостоятельной исторической науке. Но необходимость её включения в курс продиктована тем, что именно данные археологических раскопок служат основой для изучения, анализа иными вспомогательными историческими дисциплинами.

На занятиях в ходе эвристических бесед, привлекая ранее полученные знания на уроках истории, раскрываются методы и этапы археологических исследований, даётся характеристика развития российской и советской археологии, делается акцент на исследовании археологических памятников на Орловщине.

^ Основные понятия темы: археология, археологические раскопки, курганы, городища, могильники, археологический памятник, артефакты.


Тема 3. Палеография – 6 часов

На занятия даются общие представления о палеографии, дисциплине занимающейся занимается изучением внешних признаков рукописных и печатных источников в источников в их историческом развитии. Рассматриваются основные вопросы палеографии от возникновения письменности у славян до особенностей письма 17-18 веков. Учащимся даются первичные навыки чтения текстов написанных старославянским шрифтом

^ Основные понятия темы: палеография, палеографический метод, глаголица, кириллица, тайнопись, пергамент, устав, полуустав.


Тема 4. Нумизматика и бонистика – 7 часов

На занятиях в форме интерактивных лекций, а так же в беседах с учащимися определяются особенности нумизматики и бонистики как специальных исторических дисциплин; поэтапно раскрывается история развития денежной системы России с 10 по 20 век.

Планирование темы, рассчитанное на 2 часа, может быть осуществлено в 2х вариантах:

^ Основные понятия темы: нумизматика, бонистика, проба, аверс, реверс, гурт, гривна, копейка.


Тема 5. Сфрагистика – 4 часа


Тема посвящена изучению истории печати в России. Охарактеризовать роль и значение печати в государстве, раскрыть особенности форм, изображений на печатях, их виды в разные периоды истории России.

^ Основные понятия темы: сфрагистика, сигиллография, матрица, оттиск, вислые печати, прикладные печати, геммы.


Тема 6. Фалеристика - 7 часов.

Занятия нацелены на то, чтобы дать общее представление о наградной системе России, об этапах её становления и развития. Дополнить и конкретизировать знания учащийся смогут при подготовке компьютерных презентаций заранее выбранных тем.

Интегрированный характер темы проявляется в обретении учащимися навыков творческих разработок с использованием компьютерных технологий.

^ Основные понятия темы: Фалеристика, орден, медаль, статусу, полный кавалер Ордена.


Тема 7. Геральдика – 7 часов.

Содержание этой темы раскрывает особенности геральдики, предметом изучения которой является гербы; знакомит учащихся с правилами геральдики, этапами развития городской геральдики в России. Рассматриваются вопросы вексиллографии.

^ Основные понятия темы: геральдика, герб, девиз, герольдмейстер, геральдические правила.


Тема 8. Иконография – 3 часа.

На занятиях учащиеся получают представление о догматических, эстетических канонах, применяющихся при изображении святых.

^ Основные понятия темы: канон, икона лик.


Тема 9. Генеалогия – 7 часов

На занятиях рассматривается развитие европейской и российской генеалогии, её эволюция, проводятся примеры генеалогий известных российских родов. Изучают систему социального этикета. Научатся самостоятельно составлять генеалогическое дерево своей семьи.

^ Основные понятия темы: генеалогия, генеалогическое древо.


Тема 10 . Ономастика – 4 часа

На занятиях рассматриваются особенности исторической топонимики, дать характеристику исторической топонимике, предметом изучения которой являются происхождения названий рек, населённых пунктов, городов; определяется роль этнонимики и антропонимики в изучении исторических событий. При изучении темы возможно и целесообразно использование внутрипредметных и межпредметных связей. В частности, уроки географии, краеведения могут дать учащимся основу для размышлений и происхождении ряда географических названий.

^ Основные понятия темы: ономастика, топонимики, этнонимика, антропонимика.


Тема 11. Метрология – 5 часов

На занятиях дается представление о метрологии как вспомогательной исторической дисциплине, изучающей различные меры - длины, площади, объема. Прослеживается изменение метрологии от истоков русского государства до современности.

^ Основные понятия темы: метрология, верста, сажень, четверть, аршин, «сошное письмо».


Тема 12. Хронология – 4 часа

На занятиях дается представление о хронологии, как дисциплине изучающей системы времяисчисления и историю их развития.

^ Основные понятия темы: хронология. Юлианский календарь, Григорианский календарь, индиктыэра, современное летоисчисление.


Итоговое занятие:

В форме письменного ответа проверяются знания учащихся за весь курс. С учётом выполнения текущих творческих работ выставляется итоговая оценка (зачёт).

Литература


  1. Кобрин Н.Б., Леонтьева Г.А., Шорин П.А. Вспомогательные исторические дисциплины. М., 2002.

  2. Большая Советская Энциклопедия. (В 30 томах). /Гл. редактор A.M. Прохоров. - М.,
    1978.

  3. Лакиер А.Б. История российской геральдики. М., 2006.

  4. Города России. Энциклопедия. /Гл. редактор Г.М. Лаппо. - М., 1994.

  5. Государственная символика России. История и современность: Наглядное пособие.
    /Можейко И.В., Сивова Н.А., Соболева Н.А. - М., 2003.

  6. Каменцева Е.И., Устинов И.В. Русская сфрагистика и геральдика. - М, 1974.

  7. Кузнецов А. Энциклопедия русских наград. - М., 2002.

  8. Малышев А.И. Бумажные денежные знаки России и СССР. - М., 1991.

  9. Мурашов Г.А. Титулы, чины, награды. - СПб., 2003.

  10. Семар Г.М. Среди монет, мер и весов. - М., 1992.

  11. Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. - М., 1985.

  12. Соболева Н.А. Русские печати. - М, 1992.



Интернет - источники


1.Онлайн Энциклопедия Кругосвет

2. Большая советская энциклопедия

3 Богослов.ru http://www.bogoslov.ru/topics/25306/index.html


4. Словарь терминов http://www.pravenc.ru/rubrics/122910.html




Скачать 222,68 Kb.
оставить комментарий
Сергеева Ирина Владимировна
Дата30.09.2011
Размер222,68 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх