Тематическое планирование по курсу «География» для 11 класс icon

Тематическое планирование по курсу «География» для 11 класс


Смотрите также:
Тематическое планирование на 2010/2011 учебный год География 9 класс...
Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная...
Календарно-тематическое планирование по курсу: «Новая история века» для 7 класс...
Тематическое планирование изучения курса «География мира» в 11 классе...
Тематическое планирование по курсу «Москвоведение» для 5-х класс...
Тематическое планирование по курсу «Географии материков и океанов» 7 класс...
Календарно-тематическое планирование 10 класс Пояснительная записка...
Календарно-тематическое планирование по курсу «История средних веков» для 6 класс...
Календарно-тематическое планирование по курсу истории (России и Всеобщей) базовый уровень...
Тематическое планирование по курсу химии для дистанционного обучения 11 класс...
Тематическое планирование по курсу английского языка для дистанционного обучения 11 класс...
Календарно-тематическое планирование 11 класс Глобальная география №п/п...



Загрузка...
скачать


Тематическое планирование

по курсу «География» для 11 класса

(профильный уровень)


Программа рассчитана на 105 час.

п\п

урока

Тема

Содержание

Кол-во час.




Модуль 4. Введение в экономическую и социальную географию




65





^ Тема 3. География населения

Численность населения мира. Естественный прирост и типы воспроизводства населения. Возрастной и половой состав населения мира. Половозрастные пирамиды. Этнический состав населения мира. Размещение населения по территории Земли. Миграции населения, их причины, формы, влияние на изменение народонаселения. Городское и сельское население мира. Урбанизация, проблемы урбанизации в современном мире. География религий. Три мировых религии. Трудовые ресурсы и занятость

Задания:

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Итоговый тест по теме

Тест "География населения" (подготовка к ЕГЭ)

Практические работы по составлению простейших прогнозов роста и расселения населения мира, отдельных регионов и стран

10







^ Тема 4. География хозяйства

Отраслевая, функциональная и территориальная структуры хозяйства, их изменения под воздействием научно-технической революции. Факторы размещения производства. Географическое разделение труда, факторы его развития. Международные экономические отношения. Мировой рынок товаров и услуг. География международных экономических связей. Специальные экономические зоны как элементы глобальной территориальной структуры хозяйства. Транснациональные корпорации и их роль в глобализации мировой экономики.

Задания:

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест " Мировое хозяйство " (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Практические работы:

-Определение специализации отдельных стран и районов.

-Составление экономико-географической характеристики основных отраслей промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры.

15







^ Тема 5. Политическая география и геополитика

Основные идеи и концепции формирования мирового геополитического пространства; территориально-политическая организация общества.

Задания:

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест "Страноведение" часть 1 (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

5







^ Тема 6. Страноведение и регионалистика

Функции, методы и тенденции развития. Цивилизационные регионы мира. География объектов природного и культурного наследия.

Задания:

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест "Страноведение" часть 2 (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Практические работы по составлению комплексных географических характеристик разных территорий: городов и населенных пунктов; районов; стран и крупных регионов.

15







^ Тема 7. Современные географические проблемы развития России

Геополитические и географические проблемы развития России. Геополитическое и геоэкономическое положение России. Проблемы использования природно-ресурсного потенциала. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития страны. Демография и расселение. Географические следствия формирования рыночных отношений. Регионы России

Задания:

Тесты к урокам

Контрольная работа по теме

Тест "География России" (подготовка к ЕГЭ)

Темы для рефератов

Практические работы по составлению комплексных географических характеристик населенных пунктов и регионов.

15







^ Тема 8. Итоговый контроль

Итоговый тест по модулю

Задания:

Подготовка к итоговому тесту

1




Резерв времени




4




^ Модуль 5. «Геоэкология»





40







Тема 1. Формирование геоэкологических представлений

История взаимоотношений человечества с окружающей средой. Становление геоэкологии

Задания:

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме


2







^ Тема 2. Окружающая среда

Человек - биосоциальное существо. Окружающая среда и ее составные части. Воздушная, водная, биопочвенная, геотехноморфологическая, геологическая, геофизическая, геохимическая среды. Окружающая среда – природно-техногенное целое.

Задания:

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

10







^ Тема 3. Процессы в окружающей среде

Природные, техногенные, техноплагенные, геоэкологические процессы в окружающей среде. Загрязнение окружающей среды. Глобальные и региональные изменения окружающей среды. Геоэкологические проблемы, экспертиза и мониторинг. Управление качеством окружающей среды

Задания:

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

14
















^ Тема 4. Состояние окружающей среды в России

Эколого-географическое положение и геоэкологический потенциал России. Геоэкологические районы и зоны России. Геоэкология города.

Задания:

Тесты к урокам

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

5







^ Тема 5. Геоэкологическое видение мира

Восприятие окружающей среды. Геоэкологические сознание и компетентность. Неразрушающее геоэкологическое поведение.

Задания:

Практические задания в рабочей тетради к урокам

Итоговый тест по теме

4







^ Тема 6. Итоговый контроль

Итоговый тест по модулю

Задания:

Подготовка к итоговому тесту

Тест «Природопользование и геоэкология» (подготовка к ЕГЭ)

1




Резерв времени




4



Тематическое планирование

по курсу «Общая биология» для 11 класса

(профильный уровень)


Программа рассчина на 136 час.

п\п

урока

Тема

Содержание

Кол-во час.




1. Теория эволюции




40




1.1. История развития учения об эволюции органического мира.

Додарвиновский период в развитии биологии (Аристотель, К.Линней, Р.Мальтус, Ч.Лайель и другие). Первое эволюционное учение Ж.Б.Ламарка. Русские эволюционисты. Науч­ные и общественно-исторические предпосылки возникновения дарвинизма: работы К.Бэра, создание клеточной теории, возникновение биогеографии, достижения практической селекции.








^ 1.2. Доказательства эволюции органического мира.

Доказательства эволюции органического мира. Морфологические, анатомические, эмбриологические, палеонтологические, биогеографические, био­химические данные о развитии органического мира. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства.








^ 1.3. Эволюционное учение Ч.Дарвина.

Эволюционное учение Ч.Дарвина. Биография и научная деятельность Ч.Дар­вина. Дарвин о формах, закономерностях и причинах изменчивости. Уче­ние об искусственном отборе. Бессознательный и методический отбор. Доказательства эволюции природных видов. Борьба за существование, ее формы. Естественный отбор, его виды и творческая роль в формировании приспособленности и видообразо­вании.








    1. ^ Развитие эволюционной теории в последарвиновский период.

Формирование эволюционной биологии и развитие дарвинизма как научного направления. Работы А.О.Ковалевского, И.И.Мечникова, Э.Геккеля, Ф.Мюллера. Попытки по­строения филогенетических родословных. Дарвинизм в России. Первые ша­ги синтеза дарвинизма с генетикой и экологией. Создание синтетической теории эволюции.

^ 1.5. Основы эволюционного процесса с позиций современной синтетической теории эволюции.

Генетические основы эволюционного процесса. Организм как объект изменчивости. Фенотип - основная единица отбора. Роль наследственной из­менчивости в эволюции. Мутации как основной материал для эволюционного процесса.








^ 1.6. Популяция - единица вида и эволюции.

Генетический полиморфизм популяций как предпосылка ее эволюционных преобразований. Факто­ры генетической динамики популяций. Факторы эволюции: изоляция, популяционные волны, мутационный процесс, естественный отбор, миграции, дрейф генов. Принцип популяционного равновесия. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга.








^ 1.7. Вид и видообразование.

Понятие «вид». История развития понятия «вид». Критерии вида (морфологический, физиологический, биохимиче­ский, генетический, экологический, географический и др.). Общие приз­наки вида (дискретность, численность, целостность, устойчивость, исто­ричность). Структура вида. Экологическая неоднородность.

Видообразование. Механизмы видообразования. Аллопатрическое и симпатрическое видообразование. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы.








^ 1.8. Макроэволюция и ее закономерности.

Понятие о макроэволюции. Соотношение процессов микроэволюции и макроэволюции. Пути макроэволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Биологическое значение этих процессов.

Основные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. Пути достижения биологического прогресса. Ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерации, их соотношение в эволюционном процессе. Общие закономерности макроэволюции: прогрессивная направленность, историчность развития жизни, необратимость, прогрессивная специализа­ция.








^ 1.9. Практическое использование эволюционных знаний.

Использование теории эволюции в сельском хозяйстве, практике и в де­ле охраны природы.








Демонстрация портретов ученых-эволюционистов и их биографией; гербариев, живых объектов, коллекций, муляжей, моделей, таблиц; форм сохранности ископаемых растений и животных; аналогичных и гомологичных органов; рудиментов и атавизмов; доказательств эволюции органического мира; редких и исчезающих видов, внесенных в Красную книгу и находящихся под охраной государства; приспособленности видов; форм эволюции: дивергенции, конвергенции и параллелелизма; путей эволюции: ароморфозов, идиоадаптаций, дегенерации; биографии Ч.Дарвина; маршрут и конкретные находки Ч.Дарвина во время путешествия на корабле «Бигль»; схем, иллюстрирующих процесс видообразования.








Лабораторные работы:

  1. Возникновение приспособленности организмов и ее относительность.

  2. Морфологический критерий вида.

  3. Выявление ароморфозов у растений.

  4. Выявление идиоадаптаций у животных (на примере насекомых).

  5. Анализ генотипической структуры популяции.

  6. Изучение явлений дивергенции и конвергенции.










Практические работы:

  1. Выявление изменчивости у особей одного вид.

  2. Сравнительная характеристика естественного и искусственного.

  3. Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора.

  4. Сравнение процессов экологического и географического видообразования.











Темы рефератов:

  1. Ж.Б. Ламарк и противоречивость его взглядов на живую природу.

  2. Метафизическое мировоззрение в естествознании в додарвиновский период.

  3. Жизнь и деятельность Чарльза Дарвина.

  4. Популяция как единица эволюции.

  5. Роль наследственности и изменчивости в эволюции органического мира.

  6. Естественный отбор и его творческий характер.

  7. Связь онтогенеза и филогенеза.

  8. Реликтовые формы как доказательство эволюции органического мира.

  9. Эволюционная теория на службе человечества.

  10. Борьба за существование и естественный отбор как движущие силы эволюционного процесса.

  11. Приспособленность к среде как результат эволюции.

  12. Соотношение процессов микроэволюции и макроэволюции.

  13. Основные направления эволюции и их соотношение в эволюционном процессе.

  14. Правила и закономерности эволюционного процесса.

  15. Эволюция и ее закономерности в практической деятельности человека.

  16. Борьба за существование – метафора или реальность?

  17. Кризис в дарвинизме и пути его преодоления.

  18. Этапы формирования современной синтетической теории эволюции.

  19. Сохранение многообразия видов в природе – основа устойчивости и эволюции биосферы.

  20. Биологический прогресс и биологический регресс в эволюции. Пути достижения биологического прогресса.

Темы творческих и исследовательских работ:

  1. Изучение и выявление приспособленности видов к условиям окружающей среды как результата эволюции.

  2. Изучение биологического разнообразия своей местности и выявление факторов, способствующих его сохранению.

  3. Выявление различных аспектов применения знаний о закономерностях эволюции органического мира в практической деятельности человека.










Основные понятия. Эволюция. Вид. Популяция. Критерии вида. Борьба за существование. Естественный отбор. Движущий отбор. Стабилизирующий отбор. Волны жизни (популяционные волны). Видообразование. Дрейф генов. Изоляция. Миграции. Гомологичные органы. Рудименты. Атавизмы. Аналогичные органы. Генетический полиморфизм популяций. Аллопатрическое видообразование. Симпатрическое видообразование. Биологический прогресс. Биологический регресс. Ароморфоз. Идиоадаптации. Общая дегенерация. Дивергенция. Конвергенция. Параллелелизм. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства. Синтетическая теория эволюции. Дарвинизм. Приспособленность к среде. Дизруптивный отбор. Необратимость эволюции. Биогеография. Эндемики. Реликты. Палеонтологический ряд. Филетическая эволюция. Филогенез. Популяционная генетика. Биологическая стабилизация. Палеонтология. Ископаемые переходные формы. Движущие силы эволюции.








^ Межпредметные связи. История. Культура Древней Греции и Древнего Рима. Культура Западной Европы конца XV – первой половины XVII в. Культура первого периода новой истории. Великие географические открытия. Экономическая география. Население мира. География населения мира. Экологией. Редкие и исчезающие виды, их охрана. Физическая география. История континентов.








^ 2.Возникновение и развитие жизни на Земле




18







2.1. Концепции и теории возникновения жизни на Земле.

Концепции сущности и происхождения жизни на 3емле. Взгляды религии на происхождение жизни. Первые научные попытки объяснения сущности и процесса возникновения жизни. Опыты Ф. Реди, взгляды В. Гарвея, опыты Л. Пастера. Материалистические представления о возникновении жизни. Космические гипотезы. Идеи В.И.Вернадского.

Современные взгляды на происхождение жизни; теория А.И. Опарина, опыты С. Миллера. Теории происхождения протобиополимеров.








^ 2.2. Развитие жизни на Земле.

Предпосылки возникновения жизни на Земле: космические и планетарные. Химические предпосылки эволюции в направлении возникновения органических молекул: первичная атмосфера и эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул.

Биосфера в архейскую и протерозойскую эры. Эволюция пробионтов. Значение работ С. Фокса и Дж. Бернала. Начальные этапы биологической эволюции: возникновение фотосинтеза, эукариот, полового процесса. Изменение атмосферы и литосферы живыми организмами. Возникновение многоклеточности.

Жизнь в палеозойскую эру. Основные направления эво­люции в палеозое. Эволюция растений, появление первых сосудистых растений. Возникновение позвоночных: рыб, земноводных и пресмыкающихся.

Характеристика органического мира в мезозое. Основные направления эволюции и крупнейшие ароморфозы в эволюции органического мира в мезозойскую эру. Появление и распространение покрытосеменных растений. Возникновение птиц и млекопитающих. Вымирание древних голосеменных и пресмыкающихся.

Основные направления эволюции в кайнозойскую эру. Бурное развитие цветковых растений, многообразие насекомых (параллельная эволюция), развитие плацентарных млекопитающих. Развитие приматов.











^ 2.3. Многообразие органического мира.

Многообразие органического мира. Влияние деятельности человека на многообразие видов и биологические сообщества. Принципы систематики и клас­сификация организмов.








Демонстрация таблиц, моделей, окаменелостей, отпечатков, скелетов позвоночных животных; схем экспериментов Л. Пастера; схем, отражающих этапы формирования планетарных систем; схем экспериментов С. Миллера; схем возникновения одноклеточных эукариот, многоклеточных организмов, развития царств растений и животных; репродукций, отражающих флору и фауну различных эр и периодов; видеофильмов.








^ Практические работы:

  1. 1. Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле.










Экскурсии:

1. История развития жизни на Земле. Геологическая история развития территории вашей местности.








Темы рефератов:

  1. Космические и планетарные предпосылки возникновения жизни на Земле.

  2. Жизнь в архейской и протерозойской эрах. Основные ароморфозы.

  3. Развитие жизни в палеозое. Основные ароморфозы.

  4. Развитее жизни в мезозое. Основные ароморфозы.

  5. Развитие жизни в кайнозое. Основные ароморфозы.

  6. Различные взгляды на возникновение жизни на Земле.

  7. Зарождение жизни и эволюция пробионтов.

  8. Эволюция клеток. Гипотезы возникновения эукариот и многоклеточности.

  9. Происхождение хордовых животных.

  10. Молекулярная эволюция.

  11. История становления скелетных форм.

  12. Ископаемые бактерии и их роль в эволюции и преобразовании биосферы древней Земли.

  13. Первичные этапы химической эволюции органических молекул на Земле.

  14. Современные животные и их древние предки.

  15. Современные растения и их древние предки.


Темы творческих и исследовательских работ:

  1. Изучение геологической истории вашей местности и изменений растительного мира в процессе эволюции.

  2. Изучение геологической истории вашей местности и изменений животного мира в процессе эволюции.

  3. Анализ современных научных взглядов на возникновение жизни на Земле и оценка состояния современного научного знания в решении этого вопроса.














Основные понятия. Теория академика А.И. Опарина. Химическая эволюция. Биологическая эволюция. Коацерватные капли. Теория биогенеза. Теория абиогенеза. Пробионты. Палеонтология. Палеонтологическая летопись. Реликты. Палеонтологический ряд. Филетическая эволюция. Филогенез. Ископаемые переходные формы. Эра. Период.











^ Межпредметные связи. История. Великие географические открытия. Экономическая география. Население мира. География населения мира. Физическая география. История континентов. Неорганическая химия. Периодическая система элементов Д.И. Менделеева. Свойства неорганических соединений. Органическая химия. Получение и химические свойства аминокислот и белков. Астрономия. Организация планетарных систем. Солнечная система, ее структура. Место планеты Земля в солнечной системе.








^ 3.Происхождение и эволюция человека





18







1.1. Доказательства происхождения человека от животных.

Развитие пред­ставлений о происхождении человека. Религия и наука о происхождении человека. Место человека в системе животного мира. Систематическое положение вида Homo sapiens в системе животного мира.








^ 1.2. Эволюция человека.

Основные этапы антропогенеза. Дриопитеки. Австра­лопитеки - ранние предшественники человека. Древнейшие (питекантро­пы, синантропы) и древние (неандертальцы) люди. Появление человека современного типа. Центры происхождения человека.







^ 1.3. Движущие силы антропогенеза.

Движущие силы антропогенеза. Свойства человека как биосоциального существа. Взаимоотношения биологического и социального в эволюции человека. Эволюция языка, речи, возникновение второй сигнальной системы. Роль в эволюции человека и его культуры. Особенности человека как вида. Генетическая и социальная наследственность. Ведущая роль законов общественной жизни в социальном прогрессе человечества. Факторы эволюции современного человека.










^ 1.4. Человеческие расы и их происхождение.

Человеческие расы и их происхождение. Значение изоляции и дрейфа генов в происхождении полиморфизма у человека. Адаптивное значение ра­совых признаков. Метисация. Теории расизма и социального дарвинизма, их сущность и критика.








Демонстрация скелетов человека и животных, моделей, таблиц; схем, отражающих основные этапы антропогенеза и происхождение человеческих рас; видеофильмов об основных этапах эволюции человека.








^ Практические работы:

  1. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

  2. Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас.










Экскурсии:

1. Палеонтологические раскопки поселений предков человека в вашей местности (музей).








Темы рефератов:

  1. Развитие представлений о возникновении человека.

  2. Роль труда в эволюции древнего человека.

  3. Направления дальнейшей эволюции современного человека.

  4. Биологические и социальные факторы эволюции человека.

  5. Расы и их адаптивное значение. Теории происхождения рас.

  6. Биологическая и социальная уникальность человека как вида в природе.

  7. Основные этапы эволюции предков человека.


Темы творческих и исследовательских работ:

  1. Изучение и анализ возможных направлений эволюции современного человека.












Основные понятия. Антропология. Антропогенез. Австралопитеки. Дриопитеки. Питекантропы. Синантропы. Кроманьонцы. Неандертальцы. Расы. Метисация. Расизм. Движущие силы антропогенеза.










^ Межпредметные связи. Экономическая география зарубежных стран. Население мира. География населения мира. Физическая география. История континентов.








^ 4.Основы экологии и учение о биосфере





44







4.1. Экология как наука.

История экологии. Предмет, задачи и методы исследований современной экологии. Элементы экологических знаний в эпоху Возрождения. Экологические исследования в XIX веке (Ж.Б.Ламарк, Ч.Дарвин, А.Уоллес и другие). Развитие экологии в XXI веке. Возникновение учения об экосистемах. Структура и задачи современной экологии. Экология в системе биологических наук. Значение экологических исследований на современном эта­пе.








    1. ^ 4.2 Экологические факторы и приспособленность к ним организмов.

Экологические факторы и адаптации организмов. Понятие об экологических факторах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы. Биологический оптимум и пессимум. Ограничивающие факторы.








^ 4.3. Абиотические факторы среды и приспособленность к ним организмов.

Свет как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к свету, их приспособления. Фототропизм. Способы световой ориентации у животных. Фотопериодизм. Биологические ритмы.

Температура. Основные способы регуляции теплообмена у животных и растений. Классификация организмов по отношению к температуре.

Влажность. Роль влажности в жизни наземных организмов. Экологические группы растений по отношению к влаге. Способы регуляции водного баланса у растений и животных. Приспособленность организмов к дефициту влаги.

Совместное действие температуры и влажности на живые организмы.











^ 4.4. Среды жизни и приспособленность к ним организмов.

Водная среда обитания, ее особенности. Приспособленность организмов к водной среде. Адаптации организмов к жизни в наземно-воздушной среде.

Почва как среда обитания, создаваемая жизнедеятельностью организмов.

Организм как среда обитания, особенности обитания паразитических организмов, их приспособленность к среде.

Приспособленность организмов к средам обитания как результат компле­ксного воздействия факторов среды.











^ 4.5. Биотические факторы.

Взаимоотношения организмов. Основные типы биотических взаимоотношений между организмами одного вида и разных видов. Значение этих связей в при­роде.








^ 4.6. Экология популяций.

Понятие о популяции в экологии. Структура популяций. Рождаемость и смертность в популяции. Способы регулирования численности особей в популяции. Последствия нарушения человеком природных связей.








^ 4.7. Биологические сообщества и экосистемы.

Биоценоз (биологические сообщества). Связи организмов в биоценозе. Понятие об эколо­гической нише. Структура биоценозов. Трофическая, пространственная и видовая структура биоценозов. Пищевые цепи и пищевые сети.

Экосистема. Понятие об экосистемах. Энергия и вещество в экосисте­мах. Экологические роли, выполняемые различными организмами. Пищевые цепи и поток энергии. Экологические пирамиды численности, биомассы и энергии. Круговороты минеральных элементов питания. Продуктивность экосистем. Свойства экосистем: устойчивость, саморегуляция.

Смена экосистем под влиянием различных факторов. Экологическая сукцессия.

Агроценозы, их структура и отличие от природных экосистем. Охрана экосистем.








^ 4.8. Основы учения о биосфере.

Биосфера – живая оболочка планеты. Понятие о биосфере. В.И.Вернадский. Живое вещество планеты, его состав и значение. Биосфера, ее границы, распределение жизни.

Функции живого вещества: газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, энергетическая, деструктивная.

Основные биохимические циклы биосферы. Круговорот воды. Роль круговоротов веществ в существовании биосферы.

Применение экологических знаний в практической деятельности человека.











Демонстрация коллекций, гербариев, живых организмов, моделей, аппликаций; схем, отражающих структуру биосферы и ее отдельные части, круговороты веществ в биосфере; примеров различных видов биотических взаимоотношений; карт, отражающих распространенность основных биомов суши; видеофильмов о структуре сообществ, экосистем и биосферы, приспособленности организмов к среде и действию экологических факторов; о типах биотических взаимоотношений; портретов ученых – экологов и их биографий.


^ Лабораторные работы:

  1. Изучение приспособленности организмов к влиянию различных экологических факторов.

  2. Изучение природных экосистем своей местности.

  3. Изучение экологического состояния своей школы с использованием цифровой лаборатории «Архимед».

  4. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях. Изучение искусственной экосистемы аквариума.

  5. Изучение экосистемы парка или сквера своего города.

  6. Изучение антропогенного влияния на природные экосистемы своей местности.









Практические работы:

  1. Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем.

  2. Составление схем переноса вещества и энергии в экосистемах (пищевых цепей и пищевых сетей).

  3. Решение экологических задач.









Экскурсии:

1. Изучение природных экосистем своей местности и сезонных изменений в них.








Темы рефератов:

  1. В.И. Вернадский, его жизнь и деятельность. Создание учения о биосфере.

  2. Живое вещество биосферы и его функции.

  3. Круговорот веществ и превращение энергии, их значение для существования биосферы.

  4. Современная экология, этапы ее становления как науки и методы исследования.

  5. Роль формирования экологического мышления у населения для сохранения биосферы.

  6. Связь экологии и эволюционной теории в объяснении относительности приспособленности организмов к среде обитания.

  7. Общие закономерности и комплексное влияние экологических факторов на организмы.

  8. Факторы, обеспечивающие стабильность экосистем и биосферы в целом.

  9. Экология и практическая деятельность человека.

  10. Искусственные экосистемы и их особенности.

  11. Экологическое знание – основа устойчивого общества.

  12. Поступательные изменения биоценозов.

  13. Популяция с точки зрения экологии, генетики и теории эволюции.

  14. Механизм устойчивости экологических систем.

  15. Биологические ритмы в природе и их адаптивное значение.


Темы исследовательских работ:

  1. Изучение влияния деятельности человека на природные экосистемы.

  2. Выявление и изучение факторов устойчивости природных экосистем.












Основные понятия. Экология. Экологический фактор. Экологический спектр вида. Экологическая валентность вида. Биологический оптимум. Биологический пессимум. Синэкология. Аутэкология. Биотические факторы. Абиотические факторы. Антропогенные факторы. Ограничивающие (лимитирующие) факторы. Пойкилотермные организмы. Гомойотермные организмы. Эврибионты. Стенобионты. Фототропизм. Фотопериодизм. Среды жизни. Экологическая ниша. Симбиоз. Кооперация. Мутуализм. Комменсализм. Хищничество. Паразитизм. Конкуренция. Аменсализм. Нейтрализм. Популяция. Структура популяции. Биогеоценоз. Биоценоз. Биологическое сообщество. Экосистема. Трофический уровень. Продуценты. Консументы. Редуценты. Пищевая цепь. Пищевая сеть. Экологическая пирамида. Биогеохимический цикл. Агроценоз. Биосфера. Биомасса Земли. Биологическая продуктивность. Живое вещество биосферы. Внешняя среда. Сукцессия.











^ Межпредметные связи. Неорганическая химия. Кислород, азот, фосфор, углерод, сера и их химические свойства. Физическая география. Климат Земли. Климатическая зональность. Природные зоны.








^ 5.Биосфера и человек





10







Эволюция биосферы. Исторические изменения в биосфере. Ноосфера и место в ней человека.

Влияние деятельности человека на биосферу. Основы рационального природопользования и охраны природы: защита от загрязнения природной среды, сохранение эталонов и памятников природы, обеспечение природными ресурсами. Экологическое образование.

Понятие об экологии человека. Экология как научная основа охраны природы. Международное сотрудничество в решении экологических проблем. Экология и космос. Экология и будущее человека.








Демонстрация влияния хозяйственной деятельности человека на природу, карт заповедных территорий России; видеофильмов о последствиях влияния деятельности человека на биосферу, о глобальных экологических проблемах.








^ Лабораторные работы:

  1. Антропогенное влияние на экологическое состояние вашей местности.










^ Практические работы:

  1. Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере.










Темы рефератов:

  1. Нарушение природных закономерностей в результате хозяйственной деятельности человека.

  2. Биосфера и научно-технический прогресс.

  3. Влияние человека на эволюцию биосферы: прошлое и будущее.

  4. Экологические кризисы в эволюции человека.

  5. Медицинские аспекты экологической генетики.

  6. Ноосфера и место в ней человека.

  7. Человек – разумная часть природы?

  8. Экология человека сегодня.

  9. Экология – основа охраны природы и рационального природопользования.

  10. Надежды на выживание человечества.

  11. Разнообразие органического мира: прошлое, настоящее и проблемы его сохранения.

  12. Экологический кризис и пути его преодоления.

  13. Охрана природы и современное общество.

  14. Охраняемые природные территории вашего региона.

  15. Экология человека и развитие современного общества.

  16. Экологическое образование в современном обществе.

  17. Семья и экологическое воспитание и образование.

  18. Экология и космос.

  19. Экологические методы на службе человека.

  20. Пути решения глобальных экологических проблем.


Темы исследовательских работ:

  1. Экологический мониторинг здоровья населения своей местности.

  2. Изучение влияния и последствий деятельности человека на биоценоз смешанного или хвойного леса вашей местности.

  3. Изучение влияния деятельности человека на городскую экосистему вашей местности.

  4. Оценка экологической грамотности учащихся вашей школы.

  5. Анализ экологического состояния вашей местности.













Основные понятия. Эволюция биосферы. Ноосфера. Экология человека. Заповедники. Заказники. Национальные парки. Памятники природы.








^ Межпредметные связи. Неорганическая химия. Охрана природы от вредного воздействия отходов химических производств. Физика. Понятие о дозе излучения и биологической защите.








^ 6.Повторение и обобщение по курсу 11 класса


Эволюция органического мира. Основные понятия экологии. Эволюция человека и экология. Биосфера и влияние человека на нее в результате хозяйственной деятельности человека.


6


Пояснительная записка.


^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен знать и понимать:

  • основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере); сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т.Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости Н.И. Вавилова; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г.Менделя; экологической пирамиды); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);

  • строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов, действие искусственного, движущего и стабилизирующего отбора, географическое и экологическое видообразование, влияние элементарных факторов эволюции на генофонд популяции, формирование приспособленности к среде обитания, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере, эволюция биосферы;

  • современную биологическую терминологию и символику;

В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен уметь:

  • объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции видов, человека, биосферы, единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций, устойчивости, саморегуляции, саморазвития и смены экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;

  • устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; движущих сил эволюции; путей и направлений эволюции;

  • решать задачи разной сложности по биологии;

  • составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);

  • описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, экосистемы и агроэкосистемы своей местности; готовить и описывать микропрепараты;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных, отличительные признаки живого (у отдельных организмов), абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своего региона;

  • исследовать биологические системы на биологических моделях (аквариум);

  • сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макроэволюцию и микроэволюцию; пути и направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, глобальные антропогенные изменения в биосфере, этические аспекты современных исследований в биологической науке;

  • осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;

В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления результатов биологических исследований; обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам, поведению в природной среде; оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).


^ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ


  1. Общая биология. Учеб. для 10-11 кл. шк. с углубл. изуч. биологии/ А.О. Рувинский, Л.В., В.К. Шумной, Г.К. Дымшиц. – М.: Просвещение, 2003.

  2. Общая биология: Учеб. для 10–11-х кл. с углубл. изуч. биологии в школе (Высоцкая Л.В., Глаголев С.М., Дымшиц Г.М. и др. /Под ред. В.К. Шумского и др. – М.: Просвещение, 1995.

  3. Общая биология. 10-11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.А. Каменский, А.Е. Крискунов, В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2005. – 367 с.

  4. Захаров В.Б, Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. Общая биология. 10-11 кл. - М.: Дрофа, 2005.

  5. Сивоглазов В.И., Пасечник В.В. Биология: Программы элективных курсов: 10-11 классы: Профильное обучение - М: Дрофа, 2005 - 128 с.

  6. Спрыгин С.Ф. Биология: Подготовка к ЕГЭ: Учебно-методическое пособие - Саратов: Лицей, 2005. - 128 с.

  7. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. и др. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы. - М: Дрофа, 2004.

  8. Валовая М.А., Соколова Н.А., Каменский А.А. Биология: Полный курс общеобразовательной средней школы: Учебное пособие для школьников и абитуриентов - М: Экзамен, 2002. - 448 с.



^ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ


  1. А.А.Акулов, А.В.Клинов, К.А.Князев. Методические рекомендации по ис­пользованию информационно-комму­никативных технологий в школе есте­ственнонаучного профиля// ВНИК на базе ПГУ. Биология. – Пермь: Изд-во ПРИПИТ, 2004.

  2. А.А.Акулов, А.В.Клинов, К.А.Князев. Методические рекомендации по ис­пользованию информационно-комму­никативных технологий в цикле естест­веннонаучных дисциплин в общеобра­зовательной школе// ВНИК под науч­ным руководством Е.К. Хеннера. - Пермь: Изд-во ПРИПИТ, 2004.

  3. Айла Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. В 3-х томах. – М.: Мир, 1987.

  4. Алексеев С. В., Груздева Н. В., Гущина Э. В. Экологический практикум школьника: Учеб. пособие для учащихся (Элективный курс для старшей профильной школы). - Самара: Федоров: Учебная литература, 2005. - 304 с.

  5. Анастасова Л.П. Самостоятельная работа учащихся по общей биологии: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 175с.

  6. Беркинблит М.Б., Глаголев С.М., Фуралев В.А. Общая биология: Учебник для 10-го класса средней школы. Ч. 2. – М.: МИРОС, 1999.

  7. Биология: Общие закономерности: книга для учителя / Сивоглазов В.И., Сухова Т.А., Козлова Т.А. – М.: Издательский дом “ГЕНЖЕР”, 1999. – 184с.

  8. Воронцов Н.Н., Сухорукова Л.Н. Эволюция органического мира (факультативный курс): Учебное пособие для 10-11 классов средней школы. – М.: Наука, 1996.

  9. Высоцкая М.В. Биология: 5-11 классы: Исследование, интегрирование, моделирование. Нетрадиционные уроки.- Волгоград: Учитель, 2004. - 80 с.

  10. Готовимся к экзамену по биологии / Сергеев Б.Ф., Добровольский А.А., Никитина В.Н., Бродский А.К., Харазова А.Д., Краснодембрийский Е.Г. Под ред. Батуева А.С. – М.: Рольф. 1999. – 416с.

  11. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. В 3-х томах. – М.: Мир, 1996.

  12. Жеребцова Е.Л. Биология в схемах и таблицах: Пособие для школьников и абитуриентов - СПб: Тригон, 2005. - 128 с.

  13. Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сивоглазов В.И. Биология: общие закономерности: Учебник для 10–11 кл. – М.: Школа-Пресс, 1996.

  14. Инге – Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. - М.: Высшая школа, 1989.

  15. Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах: 6-11 классы: Справочное пособие. - М: Дрофа, 2005. - 240 с.

  16. Леви Э.К. Руководство к работе над курсом «Дарвинизм». – М.: Просвещение, 1986. – 96с.

  17. Лемеза Н.А., Камлюк Л.В., Лисов Л.Д. Биология в вопросах и ответах. - М.: Рольф. 1999. – 496с.

  18. Мамонтов С.Г. Биология: Пособие для поступающих в вузы. – М.: Высшая школа, 1992.

  19. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Книга для самообразования. - М.: Просвещение, 1992.

  20. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 1994.

  21. Одум Ю. Экология. В 2-х томах. – М.: Мир, 1986.

  22. Павлов И.Ю., Вахненко Д.В., Москвичев Д.В. Биология. Пособие-репетитор для поступающих в вузы. – Ростов - на - Дону: Феникс. –1996. – 576с.

  23. Программно-методические материалы. Биология. 6-11 кл. М.: Дрофа, 1999. – 157 с.

  24. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология. 5-11 класс. М.: Дрофа, 1999. – 224 с.

  25. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологии: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1996. – 96с.

  26. Флинт Р. Биология в цифрах. – М.: Мир, 1992.

  27. Фоули Р. Еще один неповторимый вид (экологические аспекты эволюции человека). – М.: Мир, 1990.

  28. Шалапенок Е.С., Камлюк Л.В., Лисов Н.Д. Тесты по биологии. – М.: Рольф, 2001. – 384с.

  29. Экологические очерки о природе и человеке / Под. ред. Б. Гржимека. – М.: Прогресс, 1988.

  30. Юркова И.И., Шимкевич М.Л Общая биология: 10 класс: Поурочные тесты: Тематический контроль. Учебно-методическое пособие - Мн: Юнипресс, 2004. - 192 с.

  31. Юркова И.И., Шимкевич М.Л Общая биология: 11 класс: Поурочные тесты: Тематический контроль. Учебно-методическое пособие - Мн: ЮНИПРЕСС, 2004. - 192 с.

  32. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 1989.



^ ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ

  1. Биология, химия, экология: Межпредметный интегрированный курс. - М.: ООО «Физикон», 2005. – Учебное электронное издание.

  2. Биология: 6-11 класс. Лабораторный практикум. ч.1-2. – М.: Республиканский мультимедиацентр, 2004. – Учебное электронное издание.

  3. Биология: Анатомия и физиология человека; 9 класс. Ч.1-2. – М.: ЗАО «Просвещение-МЕДИА»; «Новый диск», 2003. – Мультимедийное учебное издание.

  4. Биотехнология. - М.: ЗАО «Новый диск», 2003. – Учебное электронное издание.

  5. Открытая биология: версия 2.6. / Мамонтов Д.И., под ред. к.б.н. А.В. Маталина. – М.: ООО «Физикон», 2005. – Учебное электронное издание.

  6. Подготовка к ЕГЭ по биологии: Полный набор тренажеров. – М.: ООО «Физикон», 2005. – Учебное электронное издание.

  7. Природа России. – М.: ЗАО «Новый диск», 2004. – Учебное электронное издание.

  8. Экология. ч.1-2. – М.: Московский Государственный институт электроники и математики, 2004.- Учебное электронное издание.

  9. Экология: Образовательный комплекс. 10-11 класс / под ред. А.К. Ахлебнина, В.И. Сивоглазова. – М.: ЗАО «1С»; Дрофа, 2004. – Учебное электронное издание.






Скачать 415,3 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер415,3 Kb.
ТипТематическое планирование, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

Рейтинг@Mail.ru
наверх