Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14 источниковедение icon

Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14 источниковедение


Смотрите также:
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14 источниковедение...
Учебно-методический комплекс дпп ф...
Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория обучения...
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Источниковедение Для специальности 350800...
Учебно-методический комплекс по дисциплине Политическое источниковедение (название)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература (уд-04...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. В. 02 Теория и практика стиха (уд-04. 13-010)...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Юридическая психология специальность «Юриспруденция»...
Учебно-методический комплекс по дисциплине «источниковедение истории россии» специальность...
Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 15 Практикум по орфографии и пунктуации Специальность...
Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 14. Детская литература уд-04. 13-025 Д...



Загрузка...
страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
скачать
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ


ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы»


Социально-гуманитарный факультет


Кафедра культурологии




















УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

ДПП.Ф.14 источниковедение


Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования № 706 пед/СП (новый) от «31»января_2005 г.

^ Направление (специальность) _032800.00 Культурология и социальная педагогика



Индекс дисциплины

Наименование дисциплины и основные дидактические единицы

Всего часов

ДПП.Ф.14

Источниковедение

Становление и развитие источниковедения. Объект, предмет, задачи, методы, проблема междисциплинарных связей. Понятие источника информации. Объективное и субъективное в источнике. Структура информации источника. Проблема достоверности информации. Классификация источников. Уникальные и массовые источники. Понятие исторической критики. Внутренняя и внешняя, аналитическая и синтетическая критики источника. Атрибуция источника. Подделка как источник. Исторический источник как текст. Значение и смысл текста. Принцип неисчерпаемости текста источника. Основные понятия текстологии. Список. Оригинал. Копия. Автограф. Редакция. Извод. Протограф. Произведение. Реконструкция истории текста. Стемма.

108




^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РФ


ГОУ ВПО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»


Социально-гуманитарный факультет



«Согласовано»

_________________

председатель УМК

Циллюгина И.Б.

«Утверждаю»

_______________

декан факультета

Бенин В.Л.



^ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ


ДПП.Ф.14 источниковедение

______________________________


цели и задачи дисциплины

Дисциплина «Источниковедение истории и теории культуры» является интегрирующей дисциплиной в системе гуманитарного знания. Основные понятия источниковедения - исторический источник, классификация исторических источников, источниковедческий анализ и синтез - рассматриваются как в историческом, так и в логическом плане и раскрываются в соотнесении с основными общенаучными парадигмами (позитивизм, марксизм, неокантианство, феноменологические и постмодернистские концепции).

Задачами дисциплины являются:

  • дать системное знание об основных понятиях источниковедения;

  • сформировать умение анализировать эти понятия в системе различных общенаучных парадигм ;

  • выработать навыки источниковедческого анализа и синтеза.

  • Использовать навыки источниковедческого анализа и синтеза при проведении культурологического исследования


Дисциплина «Источниковедение истории и теории культуры» направлена на подготовку работников организационно-управленческой и культурно-образовательной сфер деятельности. В связи с этим особое внимание уделяется формированию практических навыков изучения вещественных, устных, письменных, аудиовизуальных источников по истории культуры, сбору, анализу, обработке и представлению исходных данных для проведения следующих этапов культурологического исследования.

Дисциплина ориентирует на научно-исследовательские, прикладные и управленческие виды профессиональной деятельности, ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности

1). В организационно-управленческой деятельности: работа по реализации социальной функции культуры, информационное обеспечение ведущих направлений государственной и общественной деятельности в социально-культурной сфере, осуществление принципов и направлений культурной политики, представление исходных информационных данных для осуществления управленческой деятельности;

2) в культурно-образовательной деятельности: реализация коммуникативной и дидактической функций культуры, разработка различных форм образовательной и просветительной работы с целевыми аудиториями и их адаптация к конкретным условиям; формирование и реализация культурно-образовательных программ на основе использования диверсифицированных качественных методов работы в разных учреждениях и организациях с различными категориями (возрастными, профессиональными, социальными) общества.


^ Требования к уровню освоения содержания дисциплины

(требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины)

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать:

  • типы и виды культурно-исторических источников;

  • методы изучения вещественных, устных, письменных, аудиовизуальных источников по истории культуры;

  • роль вспомогательных исторических дисциплин: хронологии, метрологии, палеографии, геральдики, генеалогии, биографики в изучении истории культуры;

  • ведущие направления и школы в изучении истории культуры в Новое и Новейшее время;

  • подходы к изучению текстов по теории культуры.

уметь:

  • выявлять значение источника как явления культуры;

  • осуществлять характеристику основных задач «Источниковедения истории и теории культуры» как специальной дисциплины;

  • определять содержание понятия «культурно-исторический источник»;

  • осуществлять классификацию основных типов и видов культурно-исторических источников;

  • применять методы изучения вещественных, устных, письменных, аудиовизуальных источников в исследовательской деятельности;

  • владеть методами изучения текстов по теории культуры;

  • профессионально свободно владеть и уметь пользоваться понятийным аппаратом по источниковедению.



^ ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

Общая трудоемкость

96

7

Аудиторные занятия

48

7

Лекции

20

7

Практические занятия (семинары)

18

7

Лабораторные работы

10

7

Самостоятельная работа

48

7

Курсовые работы/рефераты

-




Вид итогового контроля: экзамен/зачет

зачет

7




Скачать 1,73 Mb.
оставить комментарий
страница1/11
Дата30.09.2011
Размер1,73 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы:   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
отлично
  1
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх