Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: «Введение в регионоведение» Специальность 050505 «Регионоведение» icon

Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: «Введение в регионоведение» Специальность 050505 «Регионоведение»


Смотрите также:
Рабочая учебная программа ( Syllabus ) дисциплины Наименование дисциплины: Введение в...
Учебная программа (Syllabus) Дисциплина: История стран Содружества Независимых Государств...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: История международных отношений в новое время...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: : «История международных отношений в новейшее время»...
Рабочая программа дисциплина Регионоведение (наименование дисциплины) для специальности...
Программа дисциплины Введение в регионоведение опд. Ф. 014...
Учебная программа ( Syllabus ) Дисциплина: Методика и технология написания и защиты дипломной...
Учебная программа дисциплины «Регионоведение» Специальность 350500 социальная работа...
Учебная программа дисциплины «Регионоведение» Специальность 350500 социальная работа...
Программа дисциплины Гуманитарные проблемы международных отношений для специальности 032301...
Программа по специальностям “Регионоведение”, «Международные отношения»...
Программа по специальностям “Регионоведение”, «Международные отношения»...



Загрузка...
скачать




ISO 9001:2001

КАЗАХСКАЯ АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ


Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112)

E.mail: kaz_atso@mail.ru

atso@ atso.kz

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

Профессор Е.А. Утешева

________________

(подпись)

«___» _________20 _____г.


Учебная программа (Syllabus)


Дисциплина: «Введение в регионоведение»


Специальность – 050505 - «Регионоведение»


Форма обучения – дневная


Код дисциплины – VR 2201



Всего – 3 кредита




Курс – 2




Лекции – 45 часов




Количество РК – 2


Семестр - 3

СРСП – 30 часов




СРС – 60 часов




Экзамен – 3 семестр

Трудоемкость – 135 часов



Алматы 2010

Учебная программа (Syllabus) дисциплины «Введение в регионоведение» составлена на основе ГОСО по специальности 050505 - «Регионоведение», типового учебного плана по специальности 050505 - «Регионоведение», типовой учебной программы «Введение в регионоведение» и логической модели образования.


Учебную программу (Syllabus) подготовила преподаватель Социально-гуманитарного факультета Кусаинова Катипа Темирлановна.


_______________ Кусаинова К.Т.

подпись


«____»________________ 20__ г.


Обсуждена на заседании Совета Социально-гуманитарного факультета

«_______»________________ 20__г. Протокол № __________________


Декан _______________факультета _____________ Шуртаев Е.Т.

подпись


РЕКОМЕНДОВАНО УМБ Социально-гуманитарного факультета

«____»_______________ 20___ г.


Председатель УМБ Социально-гуманитарного факультета _________ Такижбаева Н.З.


Одобрена УМС КазАТиСО

«___» ______________ 20__ г. Протокол № ___

Зам. председателя УМС ________________ профессор Е.А. Утешева


^ 1. Сведения о преподавателях Преподаватель Социально-гуманитарного факультета Кусаинова Катипа Темирлановна. Приоритетные научные интересы: современная истории стран центрально-азиатского региона, международные мусульманские организации, общественно-политический и социально-экономические процессы в арабских странах мусульманского мира.

^ Приоритетные научные интересы: история, политика, культура, традиции и быт стран центрально-азиатского региона и мусульманского мира, перспективы таких организаций как ОИК, ИБР, ССАГПЗ, ОПЕК, Аль-Уакф и т.д.

Достижения: очная аспирантура Института востоковедения им. Р.Б. Сулейменова КН МОН РК, специальность 07.00.03 – «Всеобщая история (восточные страны)».

^ 2. Контактная информация: Маметова Наурызбай батыра, каб. № 104. Тел. 279-95-82, 279-27-30 (вн.112), katipa2004@mail.ru

3. Описание дисциплины. В современных условиях, когда идет процесс суверенизации регионов, совершенствуются социально-экономические структуры и управление, особенно важно знание экономики каждого региона, его природно-ресурсного потенциала, экономических и демографических проблем, развития и размещения отраслей рыночной специализации и отраслей всего регионального комплекса, а также внутрирегиональных различий. Основной целью курса является изучение специфики социально-экономического, политического, культурного, этноконфессионального, экологического развития относительно целостных территориальных образований, именуемых регионами. В процессе преподавания основной задачей является стремление дать систематизированные знания географии региональной инфраструктуры мира, позволяющие более плотно понять, как экономическую, так и многообразную социальную сферу жизни людей на планете и в регионах.

4. Пререквизиты: История Казахстана, История стран Азии и Африки в новое и новейшее время, История стран Европы и Америки в новое и новейшее время.

5. Постреквизиты: История международных отношений в новейшее время, Международные региональные организации, Мировая экономика и МЭО, История страны региона специализации, Внешняя политика РК.


^ 6. Содержание дисциплины





Название темы раздела

кол-во часов

лекции

СРСП

СРС

Всего



Введение

3

2

4

9



Дифференциация и регионализация пространства

14

9

18

41



Факторы регионализма

14

10

19

43



Инфраструктура. Характеристика регионов. Региональное развитие. Региональные интеграционные процессы.

14

9

19

42

Всего




45

30

60

135



^ 7. Тематический план занятий


7.1. Тематический план лекций





Тема лекции и краткое содержание

Кол-во

часов

1.

Введение. 1. Предмет и место регионоведения в системе наук. Теория и методология регионоведения. 2. Регионоведение – предмет и структура. Объект регионоведения.

3

2.

Общая характеристика регионов. 1. Общая характеристика геополитических зон и регионов планеты. 2. Геополитические зоны и цивилизации планеты. 3. Экономические (центры) планеты. Международное разделение труда.

3

3.

Общая геополитическая и экономическая характеристика евразийского пространства. 1. Западная Европа. 2. Восточная Европа. 3. Юго-Западная Азия.

3

4.

Общая геополитическая и экономическая характеристика евразийского пространства. 1. Южная Азия. 2. Юго-Восточная Азия. 3. Восточная Азия.

3

5.

Общая геополитическая и экономическая характеристика Америки. 1. Северная Америка. 2. Латинская Америка. 3. Общая геополитическая и экономическая характеристика Австралии и Океании.

3

6.

Физико-географическая регионализация Северной и Южной Америки. 1. Экономический регионализм. 2. Североамериканская ассоциация свободной торговли (НАФТА).

3

7.

Общая геополитическая и экономическая характеристика Африки. 1. Северная Африка. 2. Западная Африка. 3. Центральная Африка.

3

8.

Общая геополитическая и экономическая характеристика Африки. 1. Восточная Африка. 2. Южная Африка.

3

9.

Характеристика Азиатско-Тихоокеанского региона. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление АТР. 2. Производственная инфраструктура регионов АТР. 3. Информационная инфраструктура (связь, телекоммуникации, компьютерные сети).

3

10.

Характеристика регионов России. 1. Геополитические регионы России. 2.Административное деление пространства РФ. 3. Экономическое деление пространства РФ

3

11.

Характеристика регионов Австралии и Океании. 1. Австралийская идентичность. 2. Административно- территориальная регионализация. 3. Физико-географическая регионализация Австралии и Океании.

3

12.

Характеристика регионов Африки. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление Африки. 2. Общая геополитическая характеристика региона. 3. Характеристика историко-культурных регионов Африки.

3

13.

Афро-азиатское маркорегионы. 1. Культурно-историческая дифференциация. 2. Ближний Восток. Средний Восток. 3. Арабский регион.

3

14.

Культура и религия как интеграционные факторы в Азии. 1. Этнический регионализм. 2. Административно-политическая регионализация. 3. Физико-географическая регионализация Азия и Африки.

3

15.

Концепция евразийства. 1. Политика реформ в постсоветских государствах в евроазиатском регионе. 2. Физико-географическая регионализация. 3. Культурно-исторический регионализм.

3


^ 7.3. Тематический план самостоятельных работ под руководством преподавателя (СРСП)





Тема занятия и краткое содержание

Кол-во

часов

1.

Методы региональных исследований. 1. Сравнительно-географический. 2. Статистический и циклический. 3. Программно-целевой методы.

2

2.

Структурность геопространства. 1. Территория, акватория, аэротория, геотория. 2. Единицы геопространства (ареал, зона, провинция, полигон, анклав).

2

3.

Характеристика регионов Европы. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление Европы. 2. Производственная и туристическая инфраструктура регионов Европы. 3. Международная финансовая, социальная и научная инфраструктура в Европе.

2

4.

Характеристика регионов Америки. 1. Геополитическое, административное и экономическое деление Америки. 2. Производственная инфраструктура Америки, Северной Америки и Латинской Америке. 3. Социальная и научная инфраструктура регионов Америки.

2

5.

Североамериканская (англосаксонская) и латиноамериканская идентичность. 1. Административно-территориальная регионализация. Коренное население Америки и регионализм. 2. «Квебекский регионализм» в Канаде.

2

6.

Характеристика инфраструктур АТР. 1. Международная финансовая и научная инфраструктуры. 2. Социальная инфраструктура и инфраструктура религии. 3. Инфраструктура туризма и спорта в АТР.

2

7.

Производственная инфраструктура регионов РФ. 1. Центральный экономический район. 2. Северный экономический район. 3. Социальная, научная, военная инфраструктура регионов России.

2

8.

Австралийцы-аборигены и регионализм. 1. Экономическая регионализация. 2. Региональная политика в Австралии. 3. Политика центра по отношению к регионам.

2

9.

Производственная инфраструктура регионов Африки. 1. Международная финансовая инфраструктура Африки. 2. Социальная инфраструктура регионов Африки.

2

10.

Центральная и Восточная Европа. 1. Физико-географический регионализм. 2. Экономический регионализм. 3. Культурно-исторические провинции. 4. Восточноевропейский регион в XXI в.

2

11.

Западноевропейская идентичность. 1. Физико-географический регионализм. 2. Геополитическая и экономико-географическая регионализация. 3. Культурно-исторические регионы. 4. Европа XX в. и регионализм.

2

12.

Общие теоретические положения об инфраструктуре. 1. основные понятия об отраслевых элементах инфраструктуры. 2. Классификации инфраструктуры. 3. Назначение и функции инфрастуктуры регионов. 4. Проблемы развития инфраструктуры регионов.

2

13.

Международная финансовая инфраструктура и система мировой торговли. 1. Характеристика производственной, социальной, научной инфраструктуры. 2. Характеристика военной, сухопутной, морской, космической (воздушной) инфраструктуры.

2

14.

Цивилизационные пространства. 1. Генезис и формирование региональных цивилизаций. 2. структура международной цивилизации. 3. «Осевые линии» распространения цивилизаций.

2

15.

Современные цивилизации: ареалы и «разломы». 1. Индуистская, китайско-конфуцианская, японская, исламская, негро-африканская цивилизации. 2. Латиноамериканская цивилизация. 3. Православная цивилизация.

2


^ 8. Задания самостоятельной работы студентов (СРС)


8.1. Тематический план самостоятельной работы студента (СРС)




Тема задания и краткое содержание

Кол-во часов

1.

Регионы: понятие, типы, иерархия. 1. Понятие «регион»: пространственно-временной, генетический, проблемный и геополитический подходы. 2. Типы регионов. 3. Историко-географические особенности формирования регионов.

4

2.

Структурные характеристики региона. 1. Физико-географические регионы. 2. Структурная модель региона. 3. Структурно-функциональная организация региона. Состав и границы регионов.

4

3.

Регион как социально-экономическая система. 1. Определение региона как общественно-географической системы. 2. Воспроизведение функций региональных социально-экономических систем. 3. Региональные различия воспроизводства.

4

4.

Устойчивость социально-экономических систем. 1. Строение региональной социально-экономической системы. 2. Центр и периферия: тенденции взаимодействия. 3. Трансформация региональных социально-экономических систем.

4

5.

Региональная политика. 1. Регион и регионализм. Регионализм, этничность и территориальность. 2. Регионализм и демократия. Регионализм, федерализм и сепаратизм. 3. Регионализм как стратегия «устойчивого развития».

4

6.

Формы и процессы пространственной дифференциации. 1. Роль территориального фактора в развитии человечества. 2. Представления о пространстве. Географическое пространство, его характеристики.

4

7.

Природная среда как фактор регионализма. 1. Зональность и азональность природы. Регионализация отдельных элементов и свойств природной среды. 2. Классификация ландшафтных (физико-географических) единиц. Регионализм мирового океана. Основные ландшафтные зоны мира. 3. Природно-ресурсный фактор регионализма.

4

8.

Этнический и демографический факторы регионализма. 1. Корни этнического регионализма. 2. Этнические признаки. Этнические контакты. Этнические структуры. 3. Динамика численности населения мира. Региональные различия в рождаемости населения. Региональные различия в смертности населения.

4

9.

Расселение как фактор регионализма. 1. Динамика мирового населения и основные особенности его расселения. 2. Определение и факторы расселения: природные, демографические. 3. Системы расселения: локальные и региональные.

4

10.

Миграция как фактор динамики расселения. 1. Межконтинентальные миграции – анализ и прогнозы. 2. Показатели международной миграции населения. 3. Международная миграция рабочей силы.

4

11.

Конфессиональный фактор регионализма. 1. Формирование религиозного пространства. 2. Структура религиозной подсистемы: религиозное наследие, религиозный «базис», религиозная «надстройка». 3. Мировые религии. Буддизм. Христианство. Ислам.

4

12.

География национальных религий. 1. Иудаизм. 2. Конфуцианство. 3. Индуизм. 4. Синтоизм. 5. Языческие верования.

4

13.

Евразийское религиозное пространство. 1. Динамика вероисповеданий в Казахстане. 2. Религиозная обстановка в современном Казахстане.

4

14.

Политико-географический фактор регионализма. 1. Политическая география и геополитика. Территориально-политические системы. Политико-географическое положение и границы. 2. Конституции западноевропейских государств: территориальное деление как основа и рамки регионального развития.

4

15.

Культурно-исторические регионы мира. 1. Культура, цивилизация, регионализм. 2. Культурная интеграция мира и регионализм. 3. Материальная, духовная и социальная культура.

4


^ 8.2. План организации самостоятельной работы студента (СРС)





Тема

Литература

Рекомендации

Вид контроля

Сроки сдачи (неделя)

1.

Регионы: понятие, типы, иерархия.

1, 3, 5

Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально. Объем – не более двух страниц.

конспект

1

2.

Структурные характеристики региона.

1-7

Составить логическую схему. Сформулировать по три вопроса к каждому пункту задания. Ответы дать тезисно.

Анализ таблицы

2

3.

Регион как социально-экономическая система.

1, 5, 10

Составить план вопросов и определить особенности экономических отношений

эссе

3

4.

Устойчивость социально-экономических систем.

1-13

Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально.

реферат

4

5.

Региональная политика.

1-7

Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально.

дискуссия

5.

6.

Формы и процессы пространственной дифференциации.

1-9, 13

Составить план ответа и тезисно ответы. Задание выполняется индивидуально.

Конспекты

6.

7.

Природная среда как фактор регионализма.

1, 5, 7

Составить таблицу по приоритетным направлениям фактора

таблица

7.

8.

Этнический и демографический факторы регионализма.

1, 3, 5

Составить план вопросов и ответов. Задание выполняется индивидуально.

конспект

8.

9.

Расселение как фактор регионализма.

1, 6, 9

Составить план вопросов и ответов. Задание выполняется индивидуально.

Анализ таблицы

9.

10.

Миграция как фактор динамики расселения.

1, 8, 10

Составить несколько вопросов определяющих суть задания.

эссе

10.

11.

Конфессиональный фактор регионализма.

1,5, 7

На основе анализа систематизировать значимость этого фактора

таблица

11.

12.

География национальных религий.

1, 8, 14

Составить реферативный обзор на 2-3 страницах

конспект

12.

13.

Евразийское религиозное пространство.

1, 7, 10

Составить несколько вопросов определяющих суть задания.

конспект

13.

14.

Политико-географический фактор регионализма.

1, 6, 13

Составить реферативный обзор

реферат

14.

15.

Культурно-исторические регионы мира.

4, 6, 14, 15

Составить несколько вопросов определяющих суть задания.

эссе

15.


^ 9. Время консультаций: проводится по расписанию в часы СРСП - указать дни недели и время проведения.

10. Расписание рубежного контроля: РК 1 – 7-я неделя, РК 2 – 15 неделя.


^ 11. Список литературы:


Основная литература


1. Основы регионоведения. А., 2010 – 376 с.

2. Европа и Россия. Опыт экономических преобразований. М., 1996.

3. Комаров М.П. Инфраструктура регионов мира. СПб., 2000.

4. Ларина Н.И., Кисельников А.А. Региональная политика в странах рыночной экономики. М., 1998.

5. Липец Ю.Г. Пуляркин В. А. Шлихтер С.Б. География мирового хозяйства. М., 1999.

6. Маршалова А.С., Новоселов А.С. Основы теории регионального воспроизводства. М., 1998

7. Медведев Н.П. Политическая регионалистика. М., 2002.

8. Регионоведение. Под редакцией Морозовой Т.Г. М., 1998.

9. Барыгин И.Н. Регионоведение. М., 2007-399 с.

10. Сергеев П.В. Мировая экономика. М., 1999.

11. Сергеев П.В. Мировая экономика. Вопросы и ответы. М., 1999-104 с.

12. Шишов С.С. Экономическая география и регионалистика. М., 1998

13. Экономическая и социальная география России. М., 1997.


Дополнительная литература


14. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М., 1998.

15. Дугин А. Основы геополитики. Геополитическое будущее России. М., 1991.

16. Системная история международных отношений. Т 1. События 1918-1945 гг. М., 2009 – 480 с.

17. Системная история международных отношений. Т 1. События 1945-2003 гг. М., 2009 – 720 с.

^ 12. Требования преподавателя: 1. Обязательное посещение занятий (студент может пропустить не более 2-х занятий по уважительной причине);

2. Активность во время практических (семинарских) занятий;

3. Обязательное выполнение в срок домашних заданий и СРС.

4. Работа с учебной и научной литературой в библиотеке.

Недопустимо:

- опоздание и уход с занятий;

        • пользование сотовыми телефонами во время занятий;

        • обман и плагиат;

        • несвоевременная сдача заданий и др.

Поощрительный балл по каждому рейтингу:

- за творческий подход;

- активное участие в учебном процессе;

- за участие в студенческой конференции;

- за использование разнообразных источников.

^ Штрафные баллы: до 1 балла по каждому рейтингу взимаются из общего количества в случае:

- несвоевременное предоставление материалов;

- некачественно выполненная работа;

- систематический пропуск занятий по неуважительной причине;

- неэтичное поведение, грубость.

Без личного присутствия студента итоговый контроль не проводится.

Отсутствие на экзамене: по уважительной причине - переносится, по неуважительной – переносится на летний семестр на платной основе.


^ 13. Критерии оценки: Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы.

Оценка «отлично» (А, и А-). Данная оценка ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал отчеты по ним, проявил при этом оригинальное мышление, своевременно и без каких-либо ошибок сдал коллоквиумы и выполнил домашние задания, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.

Оценка «хорошо» (В+, В и В-). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные и лабораторные работы и сдал их без принципиальных замечаний, правильно выполнил и своевременно сдал коллоквиумы и домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.

Оценка «удовлетворительно» (С+, С., С-, D+, и D). Данная оценка ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных и лабораторных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, при сдаче коллоквиума допускал неточности и непринципиальные ошибки, неточности, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал больше затруднения в систе­матизации материала.

Оценка «неудовлетворительно» (F). Данная оценка ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допустил принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.

Итоговая оценка подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю.

При подсчете рейтинга допуска обязательно учитываются оценки текущего контроля, рубежного контроля, оценки по защите расчетно-графических, курсовых работ (проектов).

Текущий контроль успеваемости включает текущие оценки: оценки, полученные на семинарских и практических занятиях, за выполненные лабораторные работы, домашние задания, задания самостоятельной работы и другие виды работ, предъявляемых преподавателем.

Итоговая оценка Иоц по дисциплине определяется по формуле (1):


Р1 + Р2

Иоц = ---------------------- × 0,6 + Э × 0,4, (1)

2


где:

Р1 - процентное содержание оценки 1-го рейтинга;

Р2 - процентное содержание оценки 2-го рейтинга;

Э - процентное содержание экзаменационной оценки.


^ Буквенная система оценки учебных достижений

обучающихся, соответствующая цифровому эквиваленту

по четырехбалльной системе

 

Оценка по

буквенной

системе

Цифровой

эквивалент

баллов

%-ное

содержание

Оценка по

традиционной

системе

А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Хорошо

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

Неудовлетворительно




Ф РСМК КазАТиСО 714-02. Рабочая учебная программа. Издание второе: исправленное и дополненное





Скачать 244,8 Kb.
оставить комментарий
Дата30.09.2011
Размер244,8 Kb.
ТипПрограмма, Образовательные материалы
Добавить документ в свой блог или на сайт

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:
rudocs.exdat.com

Загрузка...
База данных защищена авторским правом ©exdat 2000-2017
При копировании материала укажите ссылку
обратиться к администрации
Анализ
Справочники
Сценарии
Рефераты
Курсовые работы
Авторефераты
Программы
Методички
Документы
Понятия

опубликовать
Загрузка...
Документы

наверх